作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

奇妙的雨答案 奇妙的雨教案反思小班篇一

1,、 能通過自己的想像畫出下雨時(shí)的情景,。

2、 培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力,。

1,、散文：下雨啦。

2,、蠟筆,，輕音樂。

1,、幼兒聽兒歌,，引出課題。

師：“你聽到散文里有誰,？”

“他們都讓小雨干了些什么事,？”

“下雨的時(shí)候，小朋友去干什么了,？”

附：散文《下雨啦》

（ 下雨啦,！下雨啦！小雨沙沙,，小雨沙沙,。

小雨下在綠綠的小樹上，小樹笑著說：“謝謝你,，雨弟弟,，幫我洗澡，把我的樹葉洗得干干凈凈,?！毙∮晗略诿利惖孽r花上，鮮花也笑著：“謝謝你,，雨弟弟，幫我澆水,，讓我的花兒開得更加燦爛,，更加鮮艷?！毙∮晗略诔靥晾?，池塘里的小青蛙馬上從水里跳出來,，為小雨拍手、唱歌：“呱呱呱,，呱呱呱,，下雨啦！下雨啦,！”小雨下在小朋友的身上,，小朋友撐著五顏六色的雨傘跑到池塘邊開心地觀看可愛的小青蛙。

下雨啦,！下雨啦,！沙沙沙！沙沙沙?。?/p>

2,、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫下來。

師：“你們想不想把他們畫下來,？”

“請(qǐng)你想一想,，下雨的時(shí)候還有誰也會(huì)來？”

3,、幼兒作畫,，鼓勵(lì)幼兒畫的和別人不一樣。

4,、作品展示：

教師講評(píng)幼兒作品,，并進(jìn)行展示。

創(chuàng)新是藝術(shù)永不枯竭的源泉,，藝術(shù)中創(chuàng)新意識(shí)能讓孩子的思維和智慧得到更大限度的發(fā)展,。教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激發(fā),、喚醒,、鼓勵(lì)”。為此,，教師應(yīng)從樹立創(chuàng)新教育新理念,，創(chuàng)造性地使用教材，利用故事,、散文等來為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，使之成為教學(xué)活動(dòng)的催化劑,。本次美術(shù)活動(dòng)中,，我利用了一段生動(dòng)有趣的散文來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間,，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,、積極性，孩子們還想到了小白兔撐著蘑菇,，小螞蟻撐著樹葉,，小魚撐著荷葉……畫面變得更加豐富多彩。在活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,、合作者,，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂。

奇妙的雨答案 奇妙的雨教案反思小班篇二

下雨啦,！孩子們跑出教室,，來到走廊上，他們一個(gè)個(gè)抬著小腦袋,，用好奇的眼睛望著天空,，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的,。孩子們禁不住伸出小手,，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來,，笑聲回蕩在走廊里,。“你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來的嗎,？”我的問題一下子把孩子們難倒了,，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道?！睘榱藵M足孩子的好奇心,，于是我生成了有關(guān)雨的一系列活動(dòng)：

活動(dòng)一 故事：小雨滴的旅行

1、 通過故事初步讓幼兒了解雨滴的形成,。

2,、 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

1,、 故事錄音《小雨滴的旅行》

2,、 圖片若干

1、談話,，引出課題,。

師：“下雨的時(shí)候，雨滴在你的臉上和手上有什么感覺,？”

“下雨的時(shí)候,，你聽到雨發(fā)出了什么聲音？”

2、聽故事錄音,，初步了解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么,？

（2）丁丁和雨滴們?nèi)チ四男┑胤铰眯校?/p>

3,、再次聽故事，了解雨滴的形成,。

聽完提問,，教師邊出示相應(yīng)的圖片。

（1）丁丁先來到哪里,？變成了什么,？

（2）小溪匯入到什么地方去了？河流將丁丁他們帶到了什么地方,？

（3）太陽照在海面上,，海水怎么了？丁丁他們變成了什么,？

（4）水蒸氣在高高的空中發(fā)生了什么變化,？

（5）丁丁和水滴們聚在一起又變成了什么？

4,、幼兒討論雨滴的形成,。

幼兒分組討論，說說小雨滴是怎么形成的,？

5,、再次聽故事，鞏固幼兒對(duì)雨滴形成的知識(shí),。

6,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的欲望,。

雨在平時(shí)生活中經(jīng)常遇見,，可雨是怎么來的呢？這是孩子們想知道的,，抓住孩子身邊感興趣的事物來進(jìn)行探究,，是孩子所需要的。本次活動(dòng)中,，我運(yùn)用一個(gè)有趣的故事來滿足孩子的好奇心,，完成“雨滴是怎么形成”的這一科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中并通過圖片演示,、討論等活動(dòng)形式來完成活動(dòng)的目標(biāo),。科學(xué)活動(dòng)有時(shí)比較枯燥,，怎樣使科學(xué)活動(dòng)變得有趣生動(dòng)呢,？這正是我們教師值得研究和探討的,，在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用一個(gè)有趣的故事來完成整個(gè)活動(dòng),，感覺氣氛比較活躍和寬松,，使得教師和幼兒之間能有效的互動(dòng)起來。但是在科學(xué)活動(dòng)中,，如何有效的來激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望方面我做的還不夠,，希望各位同仁多提意見。

奇妙的雨答案 奇妙的雨教案反思小班篇三

1．幼兒能夠分清小雨,、大雨,、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景,。

2．了解刮蠟畫的作畫方式,，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3．在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇妙,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1．烏云一塊,，掛有大小的雨絲。

2．動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物,、植物形象,。

3．范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具,。（小棒,、筷子、游戲棒,、鉛筆等）

4．背景音樂《一把小雨傘》,。

一、激發(fā)興趣,，引導(dǎo)談話：

（出示烏云）問：“小朋友,，這是誰呀？”（烏云）“烏云今天還有禮物要送給大家呢,，你們猜烏云送什么禮物來了呀,？

1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏云落下了一滴雨滴）問：“什么呀？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀,？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對(duì)不對(duì),？（教師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨,？那誰來說說你是怎么看出來的,。（個(gè)別幼兒說）

2．教師小結(jié)：對(duì)，又細(xì),、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨,，對(duì)不對(duì),，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀,？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別,？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）

3．再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：

1．今天大街上,、花園里,、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物,、動(dòng)物的圖片）

2．小朋友們,，要是你們?cè)冢銈兿矚g下小雨還是大雨呀,？（分別按大雨,、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請(qǐng)其他幼兒畫其他特征的雨,。

3．小朋友,，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫,。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能,，個(gè)別幼兒嘗試操作。

4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀,？可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物,、花朵呀、人物呀等等,。

5．幼兒自由作畫,，播放音樂。

6．教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束活動(dòng),，講評(píng)作品：

1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞,。

2．幼兒介紹作品,，相互評(píng)價(jià)。

3．著重針對(duì)幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià),。

整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作,，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而,，作為大班的幼兒,，簡單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式,，讓幼兒通過這節(jié)課,，能夠從技能上、知識(shí)的累積上,、情感上等等都能得到發(fā)展,。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量,，抓住幼兒對(duì)小雨,、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前,，讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解,，這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來,，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破,。

1. 在教學(xué)過程中對(duì)于什么是刮蠟畫的知識(shí)滲透的不太及時(shí),。

2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對(duì)畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊,，幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形,。

1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫的知識(shí)環(huán)節(jié),。

2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨,、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志,，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面,。

3. 在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨,、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解,，整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng),，體現(xiàn)完整性。