作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

老狼老狼教案篇一

1． 練習(xí)快跑,。

2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè),，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。

1,、玩法：

幼兒扮小動(dòng)物,，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方,。

游戲開(kāi)始：

"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼，老狼幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了,。"然后又問(wèn)："老狼，幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了",。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句，就要朋膽地走近"老狼",。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過(guò)起點(diǎn)線,，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外,。

2．規(guī)則：

（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留,。

（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn),，但不能倒書(shū)時(shí)間。

老狼老狼教案篇二

1,、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2,、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察,、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

3,、享受游戲的快樂(lè),，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

1,、圖形樂(lè)譜,。

2、記號(hào)筆,、老狼指偶,、頭飾。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

老狼老狼教案篇三

1,、在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、在游戲活動(dòng)中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、在游戲中體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。

4,、隨歌曲旋律唱出來(lái),。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

開(kāi)始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法,。

1、初步感知音樂(lè)：

(1)以簡(jiǎn)單的故事引入

(2)出示圖譜,，感知音樂(lè)

2,、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：

(1)教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié),，指圖和幼兒共同說(shuō)一遍,，將圖譜與音樂(lè)相結(jié)合。

(3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作：老狼和小羊可以用什么動(dòng)作表示,？請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作(再次欣賞),。

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲,。

(1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音色：

(2)聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩漪戲。

a：老師當(dāng)狼,，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。(第一遍)b：幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。(第二遍)

(3)幼兒分角色進(jìn)行游戲：

請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊,，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí),，要立刻停下做造型,，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

兩名幼兒結(jié)合商量好角色,，進(jìn)行游戲,，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),，并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

4,、擴(kuò)展想象,，大膽猜想,。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)還能玩兒什么平時(shí)我們玩過(guò)的游戲?幼兒大膽地猜想，并說(shuō)出自己的理由,，如何進(jìn)行游戲等,。

“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單,、有趣,，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單,，游戲中的問(wèn)答對(duì)話,，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),，能合理,、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑,、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,，在奔跑中釋放自由,、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑,、喜歡被逗引,。 對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中,。小班幼兒喜歡有情節(jié),、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。

老狼老狼教案篇四

1,、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說(shuō)話時(shí)要面對(duì)別人,，保持適當(dāng)距離，問(wèn)問(wèn)題時(shí)要把話說(shuō)完整

2,、幼兒大膽地用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的回答。

3,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

老狼,、灰狗,、花豬、猴子,、水獺,、刺猬的頭套

1、故事講述,。

“大家有沒(méi)有玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,，原來(lái)這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽(tīng)呢?”“那今天我們就要一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,，不過(guò),，可不只是聽(tīng)故事這么簡(jiǎn)單的，我可???有要求的,?！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽(tīng)，故事講完之后呢,，幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題,。我喜歡認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”

“好了，我們的故事要開(kāi)始了”

講述一遍故事,。

2,、提問(wèn)

“故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師有一些疑問(wèn)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先,，誰(shuí)能告訴我故事里有誰(shuí),，他們都是開(kāi)什么店的?”

(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng),、狐貍助理,、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店,、猴子大哥——水果店,、水獺小姐——菜市場(chǎng)、刺猬小弟——玩具店)

“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點(diǎn))

“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家,，聽(tīng)不清楚大家的問(wèn)題,，大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)

“老狼市長(zhǎng)后來(lái)又是怎么做的呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問(wèn)題”

(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了，他走下山,，走到動(dòng)物們的店里,，面對(duì)面地和大家說(shuō)話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)

“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣啊?”

(剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有和大家好好交流,，后來(lái)怎么樣啊,，走下山來(lái),，走到小動(dòng)物們的身邊來(lái)了，這樣就可以說(shuō)清楚了,，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3,、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色

請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。

“請(qǐng)問(wèn)老狼市長(zhǎng)說(shuō)了什么話?”

(第一次請(qǐng)能回答出來(lái)的小朋友扮演)

“灰狗,、花豬太太,、猴大哥、水獺小姐,、刺猬小弟分別問(wèn)了什么問(wèn)題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍,，然后分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演，如果時(shí)間充分,，則再請(qǐng)一到兩組)

“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”

4,、結(jié)束

1、通過(guò)已經(jīng)了解的游戲來(lái)引起幼兒對(duì)故事的興趣,。

2,、故事講述后，通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,。

3,、通過(guò)角色的扮演，來(lái)加深對(duì)故事的理解和掌握,。

老狼老狼教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作表演,，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2,、使幼兒理解詞匯：整容,、偽裝、破綻,。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

狐貍,、老狼的木偶個(gè)一、三用機(jī),、配樂(lè)故事磁帶,、禮儀爆竹磁帶、背景圖,、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具,、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干,、角色表演所需道具四套

（一）出示狐貍,、老狼的木偶，引題：

1,、狐貍獨(dú)白：美容好,，美容妙，美容賺錢有訣竅,，今天是個(gè)好日子--鳴炮,，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開(kāi)張了,。

2,、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西，見(jiàn)了老狼就跑掉,，幾天沒(méi)吃東西了,，肚子餓得呱呱叫，聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店,，老狼我快快去整容,。

3、教師告訴幼兒："今天,，老師給大家講個(gè)童話,，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫“整容”。

（二）演示教具,，講述童話：

1,、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話,，講到狐貍說(shuō)："有了,，我有辦法了，明天一定會(huì)成功,！"

2,、提問(wèn)：

a、童話的名字叫什么？

b,、老狼為什么要整容,？（講解偽裝的詞義）

c、狐貍為什么要幫助老狼,？

d,、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目,？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演,，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的具體角色,。

2,、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具,，在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下,，邊聽(tīng)童話，邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作,，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn),。

3、組織幼兒,，集中提問(wèn)：

a,、這是怎樣的一只老狼，它美嗎,？

b,、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎,？

（四）擴(kuò)展想象,，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事,，當(dāng)講到“眼看太陽(yáng)西斜了,，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了”時(shí)，教師再次中斷講述,。

2,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來(lái)了,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),？”

3,、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論,，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4,、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5,、教師演示教具講述童話的結(jié)尾,。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了,，原來(lái),，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的,?！?/p>

讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲煟銜?huì)幫助老狼整容嗎,？那你要幫誰(shuí)整容,、美容呢？”

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

老狼老狼教案篇六

1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,，發(fā)展思維的變通性,。

2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),。

大、中,、小塑料圈若干

一,、6人游戲

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：

小羊只要站到圈內(nèi),，就不會(huì)被抓?。幻總€(gè)圈只能站1個(gè)人。

場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈,，請(qǐng)6名幼兒游戲,。

小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈,，合起來(lái)一共是6個(gè)人,。

2、出現(xiàn)中圈

提問(wèn)：

如果拿掉一個(gè)圈,，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎,？怎么站？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人,。）

我們用了5個(gè)圈做游戲,，如果只能有4個(gè)圈，該選怎樣的圈,？

能不能用最少的圈,，就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)？該選怎樣的圈,？

二,、10人游戲

提問(wèn)：

10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住,，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈,？

同樣是用4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法嗎,？

三,、14人游戲

提問(wèn)：

14個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住,，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈,？

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)？

老狼老狼教案篇七

音樂(lè)是情感的.形式,，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感,。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之,。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù),。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維,，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲,，音樂(lè)游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻,。《老狼》這一音樂(lè)游戲有幼兒熟悉的老狼形象,，還有需要保護(hù)的小羊形象,，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn),，幼兒也興趣,，所以設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。

1,、喜歡玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

2,、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),，進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子,，老狼的模仿聲

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友門,，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（教師播放老狼的錄音,，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

教師：老狼來(lái)找吃的了,，他會(huì)找到誰(shuí)呢？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的第一段,，老狼長(zhǎng)什么樣？

二,、欣賞第一段,，感受老狼的形象

教師：剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼,，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼,。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦,、張牙舞爪的老狼。

三,、欣賞第二段,，練習(xí)游戲動(dòng)作

教師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告訴小朋友們,，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,，那小羊有沒(méi)有被吃掉？誰(shuí)保護(hù)了它,？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段,。（教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作）

教師：聽(tīng)完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊,？（小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）

教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友,。（教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作）

四、作畫(huà)請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

教師：這可是一只很壞的老狼,，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得,，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像,。（老師神秘地說(shuō)：老狼來(lái)了,，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像，幼兒跟著畫(huà),。）

五,、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲

教師：我們要開(kāi)始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩,。

1,、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,，留著口水,，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2,、第二段：一二小節(jié),，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼,。三四小節(jié),，右手張開(kāi)，用力地像右邊甩,。五六小節(jié),，用手圍著自己的小凳子,，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),，踏步走到自己的椅子背后,。九至十二小節(jié)，伸出畫(huà)有黑貓警長(zhǎng)的左手,，右手做抓“老狼”的動(dòng)作,。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀,，聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下,、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍,，并發(fā)出“叭叭”的聲音,。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六,、跟換角色,，重復(fù)游戲數(shù)遍,。

1,、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),，熟悉歌詞的情況下,，音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題,。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好,。

2、我在示范表演中,，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段,。

3,、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了,。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,，更能吸引幼兒的興趣,，引發(fā)孩子的表演欲望。

老狼老狼教案篇八

1.感受音樂(lè)跳躍的節(jié)奏帶來(lái)的愉悅,，分辨出樂(lè)曲特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),，了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫(huà)、身體動(dòng)作等方式表現(xiàn)笨老狼走路,、回頭的音樂(lè),。

3.享受活動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲,。即該走的時(shí)候走,，該停的時(shí)候停，不與他人相撞,，上位時(shí)不與他人爭(zhēng)椅子,。

1.音樂(lè)光碟及cd機(jī)，凳子圍成半圓形,。

2.頭飾一個(gè),，掛圖一幅。

（1）教師出示頭飾,，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事,。

（2）提問(wèn)幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的？”

（1） 站住不動(dòng),。

教師扮演笨老狼,，慢慢無(wú)聲地向前走，突然站住并回頭,，重復(fù)幾次,，用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的幼兒。

（2） 尋找預(yù)示教師回頭的信號(hào),。

師：請(qǐng)注意看,，笨老狼在什么時(shí)候會(huì)回頭看？

（1） 幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),。

師：聽(tīng)了這首音樂(lè),，你有什么感覺(jué)？小朋友走了多久笨老狼就回頭了,？

（2）聽(tīng)第二次音樂(lè),，幼兒聽(tīng)到笨老狼回頭的音樂(lè)就可以拍出節(jié)奏。

（3） 教師指圖,，幼兒聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

（4） 幼兒指圖,，其他幼兒尋找音樂(lè)中的重音,。

（5） 幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

（1）教師做笨老狼,，幼兒跟隨教師坐著玩游戲,。

（2）聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲,。

幼兒離開(kāi)座位集中在教師身后，引子時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒自由做起床,、梳洗動(dòng)作，拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門,。在第四大句的第五小句開(kāi)始時(shí),，教師用語(yǔ)言提醒已穿過(guò)森林，應(yīng)趕快跑回家把門關(guān)上,。

（2） 請(qǐng)一名幼兒做笨老狼,，玩音樂(lè)游戲。

5,、結(jié)束,。

老狼老狼教案篇九

1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的abc結(jié)構(gòu),。

2,、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,。

音樂(lè)一段、ppt課件,、老狼頭飾若干

一,、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

二,、初步感知音樂(lè)：

1,、以簡(jiǎn)單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么游戲？"你們想玩得更開(kāi)心些嗎,？

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,，請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲,，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜,，感知音樂(lè)師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎,？我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了，張老師也找出來(lái)了,，而且我還把它畫(huà)了出來(lái),。"

三、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1,、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我,，我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊,？"

2,、師："你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎,？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦,。(第二遍)（邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作）

3、師："這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎??？"小結(jié):原來(lái)白色的是小羊，黑色的是老狼,。

四,、按游戲圖譜分析角色：

1、師："小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣,？"（歡快）老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣,？（兇猛、嚇人）

2,、聽(tīng)音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩,。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲,。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，不發(fā)出聲音哦,。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊,，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無(wú)聲表演,，感受兩種不同音樂(lè)）

五,、聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩游戲。

1、老師當(dāng)狼,，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲,，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng),，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn),。

2,、幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3,、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼,，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽(tīng)課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊,，小羊進(jìn)行游走,，當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí)，要立刻停下做不同造型,，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住,。（第六遍）

4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候,，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走,。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲,，最后老狼被打暈在地上,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),，并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作,。

1. 在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2. 活動(dòng)過(guò)程的反思,，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo),。

老狼老狼教案篇十

以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景,，做這個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序,。

2.從中鞏固數(shù)字的排序。

3.幼兒的靈活,。

4.幼兒的協(xié)調(diào)能力,。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

鐘表的運(yùn)走順序

一個(gè)老狼頭套,，數(shù)個(gè)羊頭套，一個(gè)鐘模板

1.準(zhǔn)備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車,，雙手搭在前面一個(gè)小朋友前面,，老師排在最前面充當(dāng)老狼的角色。（頭上戴老狼頭套,，手拿鐘模板）

2.開(kāi)始游戲：

老師和小朋友一起說(shuō),，老狼老狼幾點(diǎn)了，一點(diǎn)了,，指著鐘模板挨著說(shuō),，最后說(shuō)到12點(diǎn)，小朋友開(kāi)始跑,，老師所扮演的老狼就開(kāi)始來(lái)抓小朋友所扮演的小羊,，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排,。

3.等所有小羊被抓完后,，拍成一排，老狼就開(kāi)始和小羊一起來(lái)數(shù)有多少只小羊,。

4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn),。

1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2.活動(dòng)過(guò)程的反思,，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

老狼老狼教案篇十一

1.練習(xí)快跑,。

2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線,。

1.玩法：幼兒扮小動(dòng)物,，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方,。

游戲開(kāi)始："小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼,，老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了,。"然后又問(wèn)："老狼，幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了",。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句,，就要朋膽地走近"老狼",。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",，但不能越過(guò)起點(diǎn)線,，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。

2.規(guī)則：

(1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走,，不能停留,。

(2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看,。

(3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間,。

游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng),，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)，發(fā)展各方面的能力,。特別是體育游戲時(shí),，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲,。在《老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中,，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物,。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲,。

老狼老狼教案篇十二

1.欣賞音樂(lè),，感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2.能大膽想象,、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，提高音樂(lè)感受力,。

3.借助圖譜,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音，并感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn),。

重點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音。

難點(diǎn)：感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn),，能大膽想象,、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

圖形樂(lè)譜,，大灰狼道具，《撥弦》音樂(lè)

師：“今天，徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),，請(qǐng)你們安靜聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)完后告訴徐老師，你有什么感受,！”

1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽(tīng)感受,，發(fā)揮幼兒音樂(lè)想象力及感受力。

師：“音樂(lè)聽(tīng)完了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你有什么樣的感覺(jué)啊,？那你覺(jué)得它講了一個(gè)怎樣的故事呢,？”

2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂(lè)作鋪墊,。

(1)出示幻燈片,介紹故事背景.

(2)結(jié)合視頻,進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn),。

師：“你能聽(tīng)出來(lái)，老狼是在音樂(lè)的哪個(gè)地方回頭的嗎,？”

3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，感受重音。

（1）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯重音,，感受音樂(lè)起伏的變化。

（2）提問(wèn)：咦,，現(xiàn)在你們知道了嗎,，老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭？

（3）熟悉音樂(lè),，感受重音,，幼兒在重音處拍手、跺腳,。

（4）放音樂(lè),，師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音，為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備,。

4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè),。

（1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。

（2）教師點(diǎn)評(píng),，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次,。

5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.

(1)“老狼”走時(shí)幼兒走,，“老狼”回頭時(shí),，幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知,。

(2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物,。

老狼老狼教案篇十三

1,、 初步感受樂(lè)曲輕快、詼諧的情緒,，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),；

2、 利用圖譜,、身體語(yǔ)言和語(yǔ)音等多種形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，尋找音樂(lè)進(jìn)行的規(guī)律；

3,、 享受游戲的快樂(lè),，學(xué)習(xí)有控制的按規(guī)則游戲。

1,、 圖形樂(lè)譜,；

2、 老狼和小孩的手偶,；

3,、 關(guān)于《聰明孩子笨老狼》的故事一則。

4,、 知識(shí)準(zhǔn)備：課前與孩子一同玩過(guò)“停停走走”的游戲,，能夠進(jìn)行一定的自我控制。

1,、 游戲“停停走走”入場(chǎng),，引導(dǎo)幼兒在沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候能控制好自己不動(dòng)。

2,、 完整傾聽(tīng)音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

3,、 幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè),，邊看教師用手偶在圖形樂(lè)譜中表演，初步引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和情趣,。

4,、 幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),。

1） 幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊看教師用小而明確的身體動(dòng)作“走路”和“回頭”的音樂(lè),。

2） 幼兒在座位上和老師一起用小而無(wú)聲的動(dòng)作跟隨音樂(lè)進(jìn)行感知。

3） 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音表現(xiàn)音樂(lè),。

5,、 游戲“聰明孩子笨老狼”,。

老師扮演笨老狼，全體幼兒扮演聰明小孩聽(tīng)音樂(lè)玩游戲：“老狼”走時(shí)小孩跟著走,，“老狼”回頭時(shí),，“小孩”變成“老狼”不愛(ài)吃的東西不動(dòng),。

老狼老狼教案篇十四

1,、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,，鍛煉幼兒下肢力量。

2,、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度,。

3,、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè),。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

老狼,、羊媽媽頭飾,，寬闊平坦的場(chǎng)地，報(bào)紙若干張,。

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息,，天黑了,，他就會(huì)出來(lái)捉羊吃，小羊要趕緊跑回家,，不然就會(huì)被狼捉住,。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？

（三）,、教師說(shuō)游戲規(guī)則,。

那么現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小羊，我來(lái)當(dāng)老狼,，我會(huì)在我的狼堡里,，天黑了才出來(lái)抓羊，小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧,！老狼要出來(lái)啦,！跟著羊媽媽,。

（四）開(kāi)始游戲

小羊開(kāi)始問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“我說(shuō)幾點(diǎn)往前走幾步,。了,。”,。

小羊繼續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦,？”老狼大聲說(shuō)“天黑了！”,，這時(shí)候,，小羊四散跑開(kāi)，老狼追捕開(kāi)始了,。（第二遍抓到一只小羊）

這只小羊被抓到了,，怎么辦呢？

小羊們,，剛才你們是怎樣躲過(guò)老狼的,？

小結(jié)：閃躲、快跑,，跟著羊媽媽,，很聰明，而且,，在跑的時(shí)候不要大聲叫哦,，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護(hù)好自己,。

好按照這個(gè)辦法再試試,，趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！老狼又要出來(lái)咯,！

（五）幼兒扮演老狼

你們這些小羊太能逃了,，我請(qǐng)一只小狼來(lái)幫我抓羊。

（六）,、設(shè)計(jì)難度（報(bào)紙）

小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ?，要趕緊回到羊圈哦！（報(bào)紙慢慢減少）

問(wèn)：羊圈慢慢減少了,，不夠一只羊一個(gè)羊圈怎么辦,？

小結(jié)：可以多只羊一起，要分享,，要膨出位置給伙伴,。

（七）定住老狼

一直以來(lái)，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼,，天黑前,，小羊要想辦法靠近狼，定住它,，狼動(dòng)不了了,，再也抓不了羊了，小羊們?cè)囋嚢伞?/p>

你們是怎樣把狼給定住的,？用了什么辦法把狼定住的,？當(dāng)說(shuō)到上午的時(shí)候你們?cè)撛趺礃涌拷牵浚ó?dāng)狼說(shuō)道上午的時(shí)候,，我們就大不往前走,，下午要慢慢往后退,，這樣就能定得住狼咯）我們?cè)谠囋嚢桑?/p>

（八）放松（結(jié)束）

體驗(yàn)到勝利的喜悅,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來(lái),，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼,。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力,。

老狼老狼教案篇十五

1,、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天,，老師帶小朋友到森林里去玩,，好嗎？

（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中,，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看,，路旁的花都開(kāi)了！……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會(huì)兒吧！來(lái),！找了地方坐下來(lái),。

（1）第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍,。

師：森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái),，還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢！一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的音樂(lè),，你有什么感覺(jué)？

（2）第二次欣賞音樂(lè),，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍,。 師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

（3）出示地圖圖形譜,，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖,。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō),，森林里很黑很黑，路也很難走,，不熟悉的人很容易迷路,，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看,，這就是森林的入口,，我們沿著這條路一直走，走到這里,，就走出森林了,。

（4）第三次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音,。

師：小鳥(niǎo)在給我地圖時(shí),，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹(shù)樁之類的障礙物,。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢,？小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找。在音樂(lè)里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物?，F(xiàn)在接讓我們一起來(lái)聽(tīng),，假如你聽(tīng)出來(lái)了，就拍手告訴我,，好嗎,？

（5）第四次欣賞音樂(lè)，師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音,。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來(lái)表示,，小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎,？

（6）第五次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí),。

師：小朋友,，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎,？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林,，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

（7）第六次欣賞音樂(lè),，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音,。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí),。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,，聽(tīng)到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn)，我們就要停下來(lái),，擺一個(gè)你喜歡的造型,，好嗎？

（1）介紹游戲玩法,。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了,。可是森林里還有更危險(xiǎn)的呢,！剛才小兔說(shuō),，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷?，所以?duì)那里的路很熟悉,，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō),，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好,，假如你站在它面前，沒(méi)有聲音,，而且一定不動(dòng),，他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼,。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林,。

問(wèn)：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢,？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？

（2）第一次游戲,。老師扮笨老狼,，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲,。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù),、石頭等，但不能動(dòng)。

（4）第三次游戲,，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音,。

教師：“今天，你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),，跟著笨老狼穿過(guò)了黑森林,，真是聰明又勇敢的好孩子！時(shí)間已經(jīng)不早了,，我們趕快回家吧,！”