作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇一

1,、練習(xí)快跑。

2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè),，場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線。

1,、玩法：

幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后,，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始：

"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,，"小動(dòng)物"邊走邊問："老狼,，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了,。"然后又問："老狼,，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了",。"小動(dòng)物"每問一句,，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",，但不能越過起點(diǎn)線，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外,。

2,、規(guī)則：

（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留,。

（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn),，但不能倒書時(shí)間。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒聽辨信號(hào)的能力

2,、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動(dòng)過程：

1,、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,，好嗎,？（好）今天我們玩?zhèn)€老狼幾點(diǎn)了的游戲。

2、教師講游戲的方法：讓幼兒認(rèn)識(shí)老狼的家在哪,，小兔子的家在哪,，老師當(dāng)老狼，在小兔子的家的前面,。游戲開始時(shí),，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了,？"然后又問：老狼老狼幾點(diǎn)了,？老狼回答：兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去,，直至老狼回答：天黑了時(shí),，幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑，老狼轉(zhuǎn)身就追,，但不得過小兔子的家,，在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家,，等一會(huì)游戲再次開始時(shí)要小兔子去救他,，玩過幾次，可另選出一人當(dāng)老狼,，游戲重新開始,。

1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)要大點(diǎn)聲音,。

2,、小兔子與老狼回答時(shí)，必須往前走,，不能停留,。

3、只有說：天黑了,，小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,，老狼才可轉(zhuǎn)身追。

4,、老狼不能追捉已到家的小兔子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動(dòng)過程：

1,、讓幼兒找到自己的空間

2,、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂,、彎腰,、踢腿等活動(dòng)

1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,，重溫游戲的規(guī)則,。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法

師：小朋友,，這個(gè)游戲還可以怎么樣玩,？你想改編哪里？

3,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新,，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試,。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物,？和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲,。

1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，在游戲的過程中不斷的改進(jìn),，使新的玩法更實(shí)用更有趣。

2,、教師隨時(shí)說新游戲的規(guī)則,。

在這個(gè)游戲里要注意什么？

和幼兒一起跟著音樂放松,，敲敲肩膀,、背、腿等和幼兒一起做個(gè)"小面條",。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇三

1,、練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性,。

2,、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

3,、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

4,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

老狼頭飾,、場(chǎng)地

1,、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。

2,、幼兒與老狼回答時(shí),，必須往前走，不能停留,。

3,、只有說：天黑了，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,，老狼才可轉(zhuǎn)身追,。

4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒,。

在場(chǎng)地一端畫一條橫線,，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,，在橫線前面,。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走,，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了,？"然后又問：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：兩點(diǎn)了,。這樣繼續(xù)下去,，直至老狼回答：天黑了時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,，老狼轉(zhuǎn)身就追,，但不得過橫線，在橫線前被捉到的為失敗者,。玩過幾次,，可另選出一人當(dāng)老狼，游戲重新開始,。

一,、背景

本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，當(dāng)我們?cè)趹敉獾谝淮瓮孢@個(gè)游戲的時(shí)候,，“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里,。當(dāng)?shù)诙挝覀冊(cè)俚綉敉馔孢@個(gè)游戲的時(shí)候，我當(dāng)“老狼”,，孩子當(dāng)“小羊”,?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c(diǎn)了，當(dāng)“老狼”喊天黑時(shí),，“老狼”便張開大口,、伸開雙臂去捉小羊?！靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺?，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里,，張開大嘴做吃狀,，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑,，假裝吃掉后又回到隊(duì)伍里,，游戲重新開始。第二次游戲,，當(dāng)我喊天黑時(shí),，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,，讓我捉住吃掉。當(dāng)時(shí)也沒有多想,，就吃掉了他們,，又讓他們返回隊(duì)伍，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。第三次游戲,，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑,，而是往我懷里鉆,，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”,，小羊們都樂得哈哈笑,，一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了,。

二,、分析

游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂,，發(fā)展各方面的能力,。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚,，情緒高漲,。在《老狼,、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,，最為喜歡的小動(dòng)物,。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲,。本來我是想通過這個(gè)游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候,，孩子不但不跑了,，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進(jìn)行下去,，活動(dòng)目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn),。

三、反思和改進(jìn)

1,、加大懲罰的力度

游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,，游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,，假裝吃掉,，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕,，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕,。如果加大處罰的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里,，罰他們不能做下一遍的游戲,，只能做一個(gè)旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲,，而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則,。

2、適時(shí)改變游戲規(guī)則

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力,。而在游戲中孩子們不往家跑了,，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展,，達(dá)不到游戲的目的,。活動(dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn),，適時(shí)改變游戲規(guī)則,。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追,，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力,。為了增加游戲的趣味性,，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追,?！袄侠恰碧踊亓思遥靶⊙颉眰儎倮?。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來,，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼,。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力,。

3,、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子

在這個(gè)游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則,，故意往我懷里鉆,，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近,。因此,，我要時(shí)時(shí)提醒自己，去親近他們,，哪怕是一個(gè)微笑,、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,，就能使孩子的心理得到滿足。

同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí),，不要太呆板,，要根據(jù)活動(dòng)的目的，以及孩子們的興趣靈活處理,，積極引導(dǎo),，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

小百科：幾點(diǎn),，是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn),，包含時(shí)刻和時(shí)段兩個(gè)概念,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇四

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過動(dòng)作表演,，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2,、使幼兒理解詞匯：整容,、偽裝、破綻,。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

狐貍、老狼的木偶個(gè)一,、三用機(jī),、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶,、背景圖,、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡,、狐貍等頭飾若干,、角色表演所需道具四套

（一）出示狐貍、老狼的木偶,，引題：

1,、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙,，美容賺錢有訣竅,，今天是個(gè)好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶,、掀布簾）狐貍美容店今天開張了,。

2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西,，見了老狼就跑掉,，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫,，聽說狐貍開了個(gè)美容店,，老狼我快快去整容。

3,、教師告訴幼兒："今天,，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

（二）演示教具,，講述童話：

1,、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話,，講到狐貍說："有了,，我有辦法了，明天一定會(huì)成功,！"有意中斷講述,。

2、提問：

a,、童話的名字叫什么,？

b、老狼為什么要整容,？（講解偽裝的詞義）

c,、狐貍為什么要幫助老狼？

d,、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔,，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演,，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1,、了解故事中的具體角色。

2,、幼兒分成4大組,，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下,，邊聽童話,，邊試著通過自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn),。

3,、組織幼兒，集中提問：

a,、這是怎樣的一只老狼，它美嗎,？

b,、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎,？

（四）擴(kuò)展想象,，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了,，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時(shí),，教師再次中斷講述。

2,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分,。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會(huì)發(fā)生什么事,？老山羊有危險(xiǎn)嗎,？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"

3,、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論,，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4,、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾,。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾,。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明,、勇敢的小動(dòng)物們抓起來了，原來,，虛假的,、丑惡的人是一定要失敗的。"

讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師,，你會(huì)幫助老狼整容嗎,？那你要幫誰整容、美容呢,？"

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇五

1,、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu)。

2,、能分辨不同的音色,，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

4、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

5,、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌,。

音樂一段,、ppt課件,、老狼頭飾若干

一,、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

二,、初步感知音樂：

1,、以簡(jiǎn)單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎,？

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中,，請(qǐng)你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲,，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

2,、出示圖譜,，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,，張老師也找出來了,，而且我還把它畫了出來。"

三,、理解樂曲結(jié)構(gòu)

1,、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,，什么顏色是小羊,？"

2、師："你們說得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎,？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）

3,、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎?。?小結(jié):原來白色的是小羊,，黑色的是老狼,。

四、按游戲圖譜分析角色：

1,、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣,？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛,、嚇人）

2,、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3,、分角色感知音樂中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,，不發(fā)出聲音哦,。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼,？（第四遍）（師幼無聲表演,，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩游戲,。

1,、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。（前四句）出示老狼玩偶,，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng),，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2,、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作,。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼,，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走,，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住,。（第六遍）

4,、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走,。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色,，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作,。

1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2. 活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo),。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇六

1,、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂句結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律,。

3,、享受游戲的快樂，體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲,。

錄音機(jī),、磁帶、老狼頭飾,、布袋偶各一個(gè),、圖形譜一張。

一,、以故事引入活動(dòng)主題：（附后）

今天老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一段音樂,，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的`名字叫做《聰明孩子和笨老狼》,。（講述故事）故事里的孩子可真聰明,，小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢？（想）想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前,，我們先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng),。誰學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng)，呆會(huì)兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候,，他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子,。

二、幼兒欣賞音樂

1,、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂,，同時(shí)觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作,，幫助幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和情趣,。

2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭,？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(zhǎng),？

3、幼兒第三遍欣賞音樂,，教師請(qǐng)幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動(dòng)作,，注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌,，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。

4,、教師在黑板上畫圖譜,，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動(dòng)作表示樂曲的特殊結(jié)構(gòu),，教師可用輕微的提示動(dòng)作。

四,、教師戴上大灰狼的頭飾,，與幼兒玩“走與停”的游戲,。

好了,，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了,。老師先當(dāng)笨老狼,，在前面拍手的音樂時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下,。誰要是沒有蹲下,，或是動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn),，你們就走不出黑森林了,。

1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作,，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號(hào),。

2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音,。

3,、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音,。

4,、最后可以請(qǐng)一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。

五,、分享游戲的感受

結(jié)束語：我們都是勇敢的孩子,，相信你們學(xué)會(huì)了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地,、安全地跟著老狼走出黑森林,！

從前，有一座黑森林,。那里面很黑很黑,，路也很難走,，進(jìn)去的人很容易迷路。但是,，在這黑森林里面住著一只老狼,。因?yàn)樗於即粼诤谏掷铮袅撕枚嗪枚嗄?，所以呀,，?duì)那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出,。

因?yàn)檫@樣,，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面,，讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林,。可是有的小朋友會(huì)問：“跟在老狼后面,，就不怕被他吃掉嗎,？”啊哈，這可不要擔(dān)心,，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點(diǎn)聲音,，而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下,，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇七

增強(qiáng)身體的靈活性,，練習(xí)四散追逐跑,。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系

場(chǎng)地

跑的方法

1.寶寶不推不擠

2.在老師身邊游戲

以游戲的方式吸引幼兒的興趣,。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌,。

今天孩子第一天來到了幼兒園,，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注,。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸,，抱一抱。親一親,，感受和老師的親密的關(guān)系,，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣,，于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了,，給孩子提己長(zhǎng)大了都干什莫事情,，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇八

本次活動(dòng)選曲為《撥弦》,，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目輕快,、詼諧,、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣,。教學(xué)活動(dòng)的過程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒的活動(dòng)過程,。

我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想,，體驗(yàn)音樂的情緒,，而這些發(fā)展都以聽為基礎(chǔ)。大班幼兒聽覺分化能力更精細(xì),，對(duì)力度,、速度等音樂要素的感知力逐漸增強(qiáng)，他們的發(fā)展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部,，聽便音樂中有趣的變化,，發(fā)展音樂感受力。本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程,，以聆聽引導(dǎo)模仿為主,，重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性,。讓幼兒在活動(dòng)過程中感受到應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),，并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，這些也都是大班幼兒所需要的,。

引導(dǎo)幼兒感受樂曲,，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知,。

1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲,，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知,。

3.在游戲化的教學(xué)情境中,，讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

1.音樂圖譜

2.《撥弦》音樂

3.大灰狼頭飾、手偶,。

1.教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天老師為小朋友帶來一個(gè)故事，故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子,，請(qǐng)你仔細(xì)他們之間發(fā)生了什么事情,？

教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走??？"（這個(gè)環(huán)節(jié)中通過故事導(dǎo)入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié),，知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密,，也激發(fā)了幼兒參與到活動(dòng)中的興趣）

1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀察,。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼,，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走,，請(qǐng)你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作,。

2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜,，教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,，重點(diǎn)突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。

教師：圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走,？什么地方是笨老狼停下來回頭看,？（幼兒通過觀察回答問題）

3.再次播放音樂，根據(jù)圖譜,，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停,，感知樂曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂是什么樣子的,？回頭看的時(shí)候音樂又是什么樣子,？?jī)啥我魳酚惺裁床煌?/p>

4.根據(jù)圖譜，再播放一遍音樂,，請(qǐng)幼兒看教師指揮,，在重音處拍手。

教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎,？跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng),，老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作？

1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知全段樂曲,。

教師：狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎,？哪段時(shí)間走得最長(zhǎng)？它一共回頭看了幾次,？

2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂,。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們邊聽音樂,，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎,？老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手，還可以用什么動(dòng)作,？

1.角色表演教師：現(xiàn)在老師扮演老狼,，小朋友們扮演聰明孩子，想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候,，你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢,？

教師：當(dāng)老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們，帶著你們走黑森林的時(shí)候,，你們應(yīng)該是什么動(dòng)作表情呢,？當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過來看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢？

請(qǐng)全班幼兒扮演笨老狼,，老師扮演聰明孩子,。角色互換表演一次,。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼,，進(jìn)行分組游戲。

2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,、動(dòng)作,，如狗叫聲，放槍聲,、扮老虎,、伴農(nóng)夫等等。

教師：小朋友們,，你們怕笨老狼嗎,？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好??！

繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲，深入感知樂曲句末重音和特殊結(jié)構(gòu),。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,，循序漸進(jìn),層層深入,，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn),。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣,。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,，它的出現(xiàn),，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音,、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度,，突破了重難點(diǎn),，達(dá)到了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué),、游戲的方式,，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,，體現(xiàn)著愉悅性,、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我盡可能地富有激情,，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子,、感動(dòng)大家,。

在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容,，但沒有固定的內(nèi)容,。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征,。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞,。對(duì)于某一音樂作品如何理解,，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,，有更多的表現(xiàn)方法,，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇九

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,，鍛煉幼兒下肢力量,，

2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力,、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度,。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng),，并獲得其中的快樂,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

老狼,、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息,，到了中午十二點(diǎn),，他就會(huì)出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí),，就會(huì)經(jīng)常問：老狼老狼幾點(diǎn)了,？如果老狼說：八點(diǎn)了。小羊就繼續(xù)玩,，如果老狼說：十二點(diǎn)了,，小羊就會(huì)四散跑開,，不讓老狼捉到自己,。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？

（二）教師說游戲規(guī)則,，開始游戲,。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻,，其余幼兒扮小羊站在老狼背后,。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點(diǎn)了,？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了,。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說十二點(diǎn)啦！這時(shí)候,，小羊四散跑開,，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,，被捉住的小羊再扮演老狼,，游戲重新開始。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，要注意幼兒的安全,，不要讓幼兒擁擠。

老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲,，它情節(jié)簡(jiǎn)單,、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,，其次規(guī)則簡(jiǎn)單,，游戲中的問答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率,。最后,，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),，喜歡奔跑、喜歡被逗引,。對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒,，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié),、有角色扮演的民間游戲,，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十

1,、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。

2,、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察,、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律,。

3、享受游戲的快樂,，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲,。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、圖形樂譜,。

2,、記號(hào)筆、老狼指偶,、頭飾,。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

1、開始部分：聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

師：今天,，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎,？

（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過程中,，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了,！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊妫屛覀兿刃菹⒁粫?huì)兒吧,！來,！找了地方坐下來。

2,、感受音樂的性質(zhì),。

（1）第一次欣賞音樂,，感受音樂的活潑與跳躍,。

師：森林里許多小動(dòng)物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢,！一起來聽一聽吧,！

提問：聽了剛才的音樂,，你有什么感覺？

（2）第二次欣賞音樂,，讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍,。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),，用語言描述地圖,。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說，森林里很黑很黑,，路也很難走,，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖,。你們看,，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走,，走到這里,，就走出森林了。

（4）第三次欣賞音樂,，看圖譜找重音,。

師：小鳥在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我,，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹樁之類的障礙物,。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找,。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物?，F(xiàn)在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了,，就拍手告訴我,，好嗎？

（5）第四次欣賞音樂,，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音,。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找,，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示,，小朋友仍用拍手來表示好嗎？

（6）第五次欣賞音樂,，老師指揮集體練習(xí),。

師：小朋友，你們知道地圖上,，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎,？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,，來到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,。

（7）第六次欣賞音樂,，用造型表示音樂的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前,，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí),。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),，我們就要停下來,，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎,？

3,、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲玩法,。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了,。可是森林里還有更危險(xiǎn)的呢,！剛才小兔說,，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷?，所以?duì)那里的路很熟悉,，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,，那只老狼的耳朵可尖了,，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,，假如你站在它面前,，沒有聲音，而且一定不動(dòng),，他就根本看不見你,。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,，每次跟在笨老狼的后面走,，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢,？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢,？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子,。

（3）第二次游戲,。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹,、石頭等,，但不能動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞,。我以游戲的方式呈現(xiàn),，因?yàn)橐魳酚螒蚴怯變鹤钕矚g的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚,，幼兒能聽音樂,，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性,。在活動(dòng)中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子,，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣,，孩子在欣賞音樂時(shí)更加投入了,。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂,，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）,。為了鞏固孩子對(duì)音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感,，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手,、跺腳等。通過聽故事,、看圖譜,、拍重音，孩子對(duì)樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解,。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后,，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入,，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子,，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情,、開心的游戲,。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好,，但我在策略上還存在一些不足,，如：

幼兒在音樂欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂曲的分析。音樂中有些細(xì)微的地方,，比如短促的,，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解,，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面,。

在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間,。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容,。因此,，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征,。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解,，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法,，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展,。

小百科：聰明，漢語詞匯,。褒義詞,。是用來表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語,。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處,，有著某種靈性，某種生命力,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十一

1,、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性,。

2,、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

大,、中、小塑料圈若干

一,、6人游戲

1,、說明游戲規(guī)則：

小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓??；每個(gè)圈只能站1個(gè)人。

場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈，請(qǐng)6名幼兒游戲,。

小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人,，有6個(gè)圈，合起來一共是6個(gè)人,。

2,、出現(xiàn)中圈

提問：

如果拿掉一個(gè)圈，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎,？怎么站,？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人,。）

我們用了5個(gè)圈做游戲,，如果只能有4個(gè)圈，該選怎樣的圈,？

能不能用最少的圈,，就把6只小羊都保護(hù)起來？該選怎樣的圈,？

二,、10人游戲

提問：

10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住,，你覺得最少需要幾個(gè)圈,？

同樣是用4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法嗎,？

三,、14人游戲

提問：

14個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住,，你覺得最少需要幾個(gè)圈,？

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)？

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十二

1,、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上,，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力,。

3,、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

1,、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2,、自制“老狼”面具一只

3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

1,、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范,。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾,，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

二,、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法,。

1,、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂,。

三,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn),，使新的玩法更實(shí)用,、更有趣。

2,、老師參與游戲,，提升游戲情趣，激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境,。

3,、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。

四,、幼兒游戲自我

1,、教師提出主題，引領(lǐng)幼兒自我,。

2,、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲,；小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊,、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣,，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸,。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十三

1,、練習(xí)快跑。

2,、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性,。

老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線,。

1,、玩法：幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后,，教師戴上頭飾,，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始："小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,，"小動(dòng)物"邊走邊問："老狼,，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了,。"然后又問："老狼,，幾點(diǎn)了,？""老狼"回答"x點(diǎn)了",。"小動(dòng)物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼",。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過起點(diǎn)線,，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外,。

2、規(guī)則：

（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走,，不能停留,。

（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看,。

（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書時(shí)間,。

在活動(dòng)中,，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn),、操作自己探索"水不見了"的原因,。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過一個(gè)神奇的魔術(shù),，不僅吸引住了幼兒的注意力,，更激發(fā)了幼兒的探究欲望,。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情,。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索"水不見了"的原因,，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,，通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,?；顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神,。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因,，表現(xiàn)得很專注,、很投入，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者,、支持者的身份出現(xiàn),，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

幼兒園教案老狼老狼幾點(diǎn)鐘 幼兒園兒歌老狼篇十四

在本次活動(dòng)前已開展過《說方位》,、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng),，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo),、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識(shí),。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置,。但在用方位語言描述時(shí),，常常不清晰、不完整,，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序,。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力,，提升表達(dá)的邏輯性,，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。

1,、能用相關(guān)方位詞完整,、清楚地描述指定對(duì)象的位置。

2,、在不斷變化的游戲情景中,，感受方位的多變性和相對(duì)性,。

3、樂意參與挑戰(zhàn),，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置,；

難點(diǎn)：在變化的游戲情景中,，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。

演示課件ppt與自制活動(dòng)板,；

一,、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位

——“笨老狼在通過校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位,，但是,，這天，他突然接到了一份緊急通知……”

——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位,？

二,、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)

1,、根據(jù)方位線索（語音）找小偷

線索1：

第2排第3列的那個(gè)人就是小偷,。

線索2：

前排右邊的房子，3樓最左邊的房間,。

線索3：

從左往右數(shù)第5棟的后面

從右往左數(shù)第8棟的前面

最上面一層中間的房里

——小偷藏在哪個(gè)位置,？請(qǐng)把他找出來

小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽小偷躲藏的位置,，弄清楚是幾排幾列。

2,、目擊者報(bào)告小偷位置

請(qǐng)幼兒扮演目擊證人,，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”,，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷,，示范玩法，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲,。

（1）直接簡(jiǎn)單的方位描述

——小偷藏在哪里,？請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。

引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里,，躲在3樓最中間的房間里,；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里,。

（2）方向+數(shù)字的方位描述,、

引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層,、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下,，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層,、從右往左數(shù)第4列的房間里。

小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易,，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候,，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示,，要正確,、清楚、完整地說出位置,，才能幫助警察找到小偷,。

三、最強(qiáng)目擊者,，說教室里物品的方位

幼兒選擇教室里的任一件東西,，描述它的位置

小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置,，還要想想別人能不能明白,。

一、自評(píng)

（一）優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一,。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練,，融合了趣味性和知識(shí)性，幼兒感興趣,，參與度高,。

（二）不足與改進(jìn)措施

1、內(nèi)容設(shè)置過多,，隨著線索難度的增加,，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容,，逐步過渡,。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）

2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”,，不便于幼兒理解與集中注意力,，應(yīng)制作成音頻提示。

3,、準(zhǔn)備了操作材料板,，但因內(nèi)容太多，沒能在課堂上運(yùn)用,。因此,，在后面的活動(dòng)中,，既要考慮幼兒活動(dòng)思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性,；

4,、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚,、明確的方位表達(dá)方式,，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類活動(dòng)時(shí),，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分,，力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確,。

二,、他評(píng)與建議

1、在表達(dá)座位位置時(shí),，可以表述為“幾排幾列”,，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù),，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合,。

2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜,，涉及到的序列,、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn),。

3,、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排,、列等方位。

4,、每一次“抓小偷”后，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲,，積累并內(nèi)化,、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。