我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文課題研究心得體會篇一

首先,，我很喜歡我們的組長趙老師組織的這個團隊,。趙老師博學(xué)、嚴謹,、風(fēng)趣,、對我們又和藹可親，沒有一點架子,，總是對老師充滿了肯定與鼓勵,。課題組的其他老師們，個個都很能干,，上課,、評課、做調(diào)查,、寫文章……樣樣都拿手,。而自己卻有那么多的不足。但是,，與壓力相比,，有機會向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，我更多的是感到榮幸,。

其次,，我喜歡我們的活動形式。每次活動,，我們都是在課例的基礎(chǔ)上進行專題研討交流,，然后趙老師對我們進行課題研究的理論輔導(dǎo),，不僅如此,，還輔導(dǎo)我們寫調(diào)查報告,、寫論文、寫案例,、賽課,，以及參與數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的活動。一年來,，這些豐富多彩的活動形式,，讓我開了眼界，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念,。

再次,，我喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題。通過每次活動的學(xué)習(xí),，我逐漸認識到老師教育學(xué)生,，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長,，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機械零件,。面對植物的種子，你只要準備好土壤,、肥料,，充分利用好陽光和水分，順其內(nèi)在的生長規(guī)律,，相信種子內(nèi)在的力量,，它們一定能順利的發(fā)芽、開花,、結(jié)果!

在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上,，不僅要強調(diào)知識與技能，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神,、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預(yù)設(shè)性目標,，更要關(guān)注課堂生成，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生新的思路,、方法,，教師的任務(wù)不只是完成預(yù)設(shè)的方案，而應(yīng)和學(xué)生一同探討,、分享,、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。

在這一年中,，在聽課學(xué)習(xí)時,，我也會不自覺地從生態(tài)課堂環(huán)境的角度去觀察，觀察課堂的物質(zhì)環(huán)境,，觀察師生,、生生的交流,，觀察師生的評價與情感交流。優(yōu)質(zhì)的課堂上師生間,、生生間在如朋友般的合作與交流中,，在經(jīng)歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭論后,，留下的是一次次知識的收獲,、一次次能力的提升、一次次情感的滿足,，學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情,，感受著學(xué)習(xí)的快樂，品嘗著成功的喜悅,。我特別喜歡這樣的課堂氛圍,，哪怕作為聽課教師，也吸引著我的思維快樂和積極地參與,，我想,，我正是身處于數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境之中，所以才有這樣的感受,，它的魅力影響的也許不止我一個人,。在自己的'課堂教學(xué)中，我也在嘗試著營造生態(tài)的課堂環(huán)境,，除了課件,、板書設(shè)計等要簡潔美觀，我在傳授新知的環(huán)節(jié),，結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，采用學(xué)生喜歡和容易接受的方式。課堂中保證小組合作交流的次數(shù)與時間,，教師注意傾聽,、對學(xué)生的評價多了鼓勵與期待等。自己的教學(xué)觀念隨著課題研究的參與逐漸發(fā)生著轉(zhuǎn)變,，但是轉(zhuǎn)變的程度還算不上理想,，在課堂上對學(xué)生的“引導(dǎo)”，如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,，以及和學(xué)生的情感交流等,，一直是讓自己困惑的地方。什么時候,，自己的課堂環(huán)境也能“生態(tài)”呢?

是呀,，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘,，一份收獲,。只有自己在教學(xué)與研究的領(lǐng)域真正地投入,，學(xué)生才會送給自己一個滿意的課堂。

小學(xué)語文課題研究心得體會篇二

在蘇州市教研室的倡導(dǎo)下,，各校都如火如荼的開展起課題研究，我校也加入這一探討的行列,。并轟轟烈烈開展起來,。在此，將最近的學(xué)習(xí)心得與大家共同分享與探討,。

從新標準提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中,，我們都可以感覺到，這次新頒發(fā)的標準更加突出音樂學(xué)科的特點,，如新標準提出的音樂的實踐性特點,、音樂的不確定性、抽象性以及時間性,、表演性和情感性特征,，強調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱,、演奏,、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。識譜教學(xué)是我們音樂課中的重要組成部分,，只有保證學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識,，才能為學(xué)生的音樂實踐行為保駕護航。

不同的的年齡階段,，學(xué)生的心理發(fā)展水平不同,，接受能力也不一樣。為此,，我們的課題研究分成三個年級段實施,，分別為一、二年級,；三,、四年級；五,、六年級這三個階段,。這三個階段歲研究的內(nèi)容一樣，都是識譜教學(xué),，但難易程度不同,，教學(xué)形式也有異同，低年級以游戲形式為主,，學(xué)習(xí)簡單的單音唱名,；中年級學(xué)生能比較熟練的演唱一定量的歌譜,；高年級學(xué)生在熟練演唱歌譜的同時，能根據(jù)中低年級知識量的累積,，創(chuàng)作小型的歌曲旋律,。

樂器進課堂是識譜教學(xué)的最佳實踐活動，學(xué)習(xí)樂器演奏的過程同時也是識譜的過程,。學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中不僅能正確地演奏出各種音符的時值,、音高，還可以通過反復(fù)的演奏達到聽音訓(xùn)練的作用,。在潛移默化中建立起準確的音高概念,，有效的增強識譜的能力和興趣。

但目前這種方法在實施的過程中還是有一定難度的,，需要在實踐中進一步的完善,，同時也需要學(xué)校、社會各個方面的配合與協(xié)調(diào),。

總之,，在提高綜合素質(zhì)的今天，小學(xué)音樂教育對識譜的要求是：“立足課堂,，面向全體,。”根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,，把理性的識譜從感性入手來教,，融入音樂實踐活動，形象生動,，深入淺出,。利用識譜這個學(xué)習(xí)音樂的好工具，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力,、表現(xiàn)能力,、鑒賞能力、創(chuàng)造能力,。讓每個孩子真正的走入音樂,，去尋找，去探索,，去創(chuàng)造,。我們的課題研究才開始一個多月，還有很多不足之處需要在今后的研究過程中不斷完善,。

小學(xué)語文課題研究心得體會篇三

這學(xué)期以來我積極投入了學(xué)校的課題研究,。回顧研究之路，感覺既充實又有實效,?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究,，在研究中成長”這是我最大的體會,。

課題研究重在過程，這是我校參與課題研究老師的共識,。而我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程,，體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識,，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，學(xué)習(xí)其中的精華理論,，追蹤先進的理念思想,，努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收,。通過閱讀,，我認識到：教師要客觀地把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生不同的個性、特點,、心理傾向,、知識基礎(chǔ)、接受能力進行分層設(shè)組,。用動態(tài),、發(fā)展的觀點對待學(xué)生，隨時注意學(xué)生的發(fā)展變化,，作必要的層次調(diào)整,。然后規(guī)定不同層次的教學(xué)目標，運用不同的方法進行教學(xué),，使各類學(xué)生各有所獲,，使學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,，使每一次學(xué)習(xí)后都有一種成功感在激勵著自己,，在不斷獲取成功和遞進中得到一種輕松、愉悅,、滿足的心理體驗,，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

平時不管多忙多累,，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù),。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入地學(xué)習(xí)與思考,，力求在實踐摸索中找到答案,。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認真學(xué)習(xí)相關(guān)文章之后的真切感受。在研究中,，我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)基礎(chǔ)差異特別大,，我在設(shè)計問題時有意識地把它分成a、b,、c三層,，其中基礎(chǔ)性問題以復(fù)習(xí)類、基本類的問題,，面向暫困生學(xué)生,；中檔題則面向中等生學(xué)生；難度大的問題,，通過用比較,、分析等思維方法才能解決的問題，面向優(yōu)等生學(xué)生,。不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),。同時，對學(xué)生回答的問題,，我也在情感激勵上給予分層對待,，當學(xué)生作出圓滿的、富有創(chuàng)造性的,、有獨到見解的回答時,，我給予充分的肯定和表揚，常用“很好”,、“真棒”,、“好極了”、“很有創(chuàng)見”等言語,；對于質(zhì)量不高的回答則用“好的”,、“嗯”、等詞語來表明還不完全正確,，尚有討論的余地,；對不能作出答案或回答有錯誤的，我則投出期待的眼神,，說：“你先坐下,，聽聽別人的意見，好嗎？”其他同學(xué)回答后,，再次請前者重復(fù)一遍,，大家加深印象。這樣做使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能面向全班同學(xué)大膽地答問,，增強了他們主動參與的自信心,。另外，完成作業(yè)也分層次,，不僅體現(xiàn)在量的方面（諸如知識的多少,，思維成份的多少等），而且也包含在質(zhì)的方面（諸如知識的深淺,，思維水平的高低等）,。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究,，來不得半點虛假,。

在研究過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺,，讓教師享受到成功的樂趣,，調(diào)動了教師科研的積極性,。我們總是積極參加研討活動,，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞,。同時,，我更認真?zhèn)湔n，不斷嚴格要求自己,，試著用新的理念和方法上好隨堂課,。隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著,，進步著,。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足,，尤其是理論知識的匱乏,，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果,，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，以期獲得更大進步,。

小學(xué)語文課題研究心得體會篇四

這學(xué)期以來我們進行了關(guān)于《小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略研究》這一課題的研究,，回顧課題研究之路，感覺既充實又具有實效。我從中受益匪淺,，它不僅拓寬我的教學(xué)視野,，還豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗，“在研究中發(fā)現(xiàn)問題,，在問題中進行研究,，在研究中成長”這是我最大的體會。

課題的研究注重過程,，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程,，體會研究過程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的相關(guān)研究知識,，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料，學(xué)習(xí)其中的精華理論,，追蹤先進的教育教學(xué)理念及思想,，努力提高自我課題研究修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),，我認識到：教師要客觀地把握學(xué)生的不同層次,，必須深入地研究學(xué)生，了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,、年齡特點、心理傾向,、知識基礎(chǔ)差異,、接受知識的能力進行分層分組。

用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，隨時隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化情況,，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標,，運用不同的教學(xué)方法和手段,，使各類學(xué)生都有所獲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心都得到不同程度的提高,，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,，使每一次學(xué)習(xí)后學(xué)生都有一種成功的喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松,、愉快,、滿足的心理體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望,。從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

平時不管多忙多累,，我總是組織大家認真學(xué)習(xí)，不斷研究并帶領(lǐng)大家及時完成課題中的各項研究任務(wù),。尤其是針對其中提出的問題,，我總是進行深入思考，認真學(xué)習(xí),，積極探索,，力求在實踐探索中找到合理答案。學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文章之后認真反思,，努力應(yīng)用到自己的實踐教學(xué)中,，如：我在教《面積的認識》時，設(shè)計了關(guān)于圖案設(shè)計的課外實踐游戲,，提出要求：一是：設(shè)計的圖案的面積都是五厘米（既事先準備一張格子紙,，每一個小格子的面積都是一平方厘米；二是：結(jié)合圖案,，既該設(shè)計圖案有實際的意義,。

學(xué)生積極性很高，設(shè)計出了各種各樣的圖案,，有電扇,、花瓶、山峰,、花朵等,。通過活動在游戲中“做數(shù)學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受,，不僅掌握了新知識,，而且還拓寬了知識面,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，真可謂一箭雙雕呀！實踐告訴我們,，豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲,，能激勵學(xué)生全身心的投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，其注意力和觀察力都有明顯的加強,，學(xué)生的積極性和主動性的明顯的提升。課題研究中,，我也真真切切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究,，來不得半點虛假。

在研究過程中,，我們總是積極參加研討,，利用一切機會和同事們交流,，進行思維的交流與碰撞。同時,，我做到認真?zhèn)湔n,，不斷嚴格要求自己，試著用新的教學(xué)理念和方法上好每節(jié)課,。隨著課題研究的深入,，我感覺自己在不斷地成長、進步,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自身還存在不足，理論知識匱乏,，制約著研究工作的深入開展,，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，以期待獲得更大進步。

小學(xué)語文課題研究心得體會篇五

作為一名剛剛踏上工作崗位不久的年輕教師,，我對課題可謂是一無所知,，也覺得搞科研是很難的，是專家們做的事,。特別是作為一線老師沒有能力,、也沒有時間去做的。因此最開始我不知道怎么去做課題,，只是依照老教師的經(jīng)驗和列舉的框架收集一些材料,，而具體的實施過程也只是一帶而過。通過一段時間的研究學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)其實課題研究是與我們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的,。通過做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問題和困惑,。課題研究也是把我們自己的日常工作總結(jié),、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗，然后再指導(dǎo)具體的工作,，提高自己的教育,、教學(xué)水平，使教學(xué)更有效,。

通過這一年多來對《九年制學(xué)校實驗教學(xué)器材有效性使用》課題的研究,，我從中受益匪淺。它改變了我以往單純的經(jīng)驗教學(xué)手段,，不在束縛于單純的跑,、跳,、投等運動技術(shù)教學(xué)，而是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材和場地,，整合教師資源，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,、身心發(fā)展特點等實際情況,，對體育教學(xué)內(nèi)容進行合理選擇，提高課堂教學(xué)效率,，改善課堂效果,，讓學(xué)生不僅喜歡體育更喜歡上體育課。

《九年制學(xué)校實驗教學(xué)器材有效性使用》這一課題,，主要著眼于教學(xué)器材使用的有效性,，即將學(xué)校現(xiàn)有的器材的作用發(fā)揮到最大,，不浪費,，不出現(xiàn)器材閑置的情況。通過課題的研究,，我們體育組團結(jié)合作,，制訂了年級體育實驗?zāi)夸浐头猪椖块_展大課間體育活動方案，都充分體現(xiàn)了體育器材的利用,，并且安排合理,、符合學(xué)生身心發(fā)展特點，能夠很好的調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性,。

作為一名教師,，參與教育科研活動，是非常必要的,，它是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動,，從強化日常教學(xué)中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學(xué)過程,，發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題，形成解決問題的策略,，并通過教學(xué)實踐使其得到驗證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展,，同時也使自身的素質(zhì)水平得到提升,。”

另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平,，教學(xué)實踐能力的最佳途徑,。做課題要理論支撐,，因此我們必須查閱、收集,、學(xué)習(xí)大量的教育學(xué),、心理學(xué)等方面的資料、書籍,。這樣就會有意無意地促進了我們多看書,，多了解最新的教育、教學(xué)信息,，從而逐漸形成自己的教育,、教學(xué)理念。當我們閱讀了大量的有關(guān)教育,、教學(xué)的書籍后,，就有利于形成自己的教學(xué)理念。教育科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念,，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣,。自覺地去改進自己的教學(xué)手段，進行反思教學(xué),。如果長期參與課題研究,，一定會形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。

課題研究并不像我們想象的那么難,，只要我們努力鉆研,，虛心向前輩學(xué)習(xí)，課題研究就能得心應(yīng)手,，我們就能從中得到啟示,。我會在今后的工作與學(xué)習(xí)中，端正態(tài)度,，虛心求教,，努力提高自身的科研能力。