演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇一

步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言,，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動搖,，從未退卻,，因為我堅信，只要經(jīng)過自己不懈的努力,，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗,，一定會托起冉冉東升的旭日。

歲月靜好,，心素如簡,，師心如蓮，清純故我,，心境曠遠(yuǎn)而清靜,。

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！边@句話深深地震憾了我。是的,，沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉?！疤依畈谎?，下自成蹊?！睈凼墙逃顒拥那楦谢?，有了愛,，才會使教育“潤物細(xì)無聲”,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，師愛才是師魂,。

有人把師愛比作春雨，滋潤了學(xué)生們的心田,；也有人把師愛喻為陽光,，溫暖了孩子們的心房,；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠(yuǎn)益清,，沁人心脾,，讓孩子們都體驗到一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生,，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師,，您好！”講臺上那一束束靚麗的鮮花,，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪,，是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的欣慰與滿足,。

師心如蓮,，師愛無價。師愛是莘莘學(xué)子“會當(dāng)凌絕頂”的階梯,，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉,，是求知者“直掛云帆濟滄海”的航船,，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時啜飲的醴泉,。師愛能清除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘垣,，亦能點亮前進路上的燈塔,。因為師愛是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！笔前?！教育是植根于愛的事業(yè),，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并教會他們?nèi)凵磉叺拿總€人,，愛身邊的一草一木,。讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。

師心如蓮,，樹一身正氣,，守一方凈土，呈一片丹心,。

教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音,，是每天深夜伴著學(xué)子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導(dǎo)，是汶川大地震中用生命作支撐,、舍身護生的偉大舉動,，是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng),，是“忠貞為教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神,，更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅定信仰……

師愛無價,，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中,。當(dāng)我們面對學(xué)生們那一顆顆需要呵護的心靈，那一雙雙渴求知識的明眸的時候,，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中,，在這閃爍的星光里，也定會找到清澈如泉的真,、善,、美。

師心如蓮,，大愛無言,。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開，我愿萬千種希翼在未來悄然綻放……

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇二

冰心說：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”-------題記

師愛無痕,，她如同千年流淌的涓涓細(xì)流,，雖不宏大，但卻影響深遠(yuǎn),；她好似蒼茫大海上的燈塔,，雖滄海一粟,，但明亮而溫暖,；她仿佛是春夜里的細(xì)雨,，雖非風(fēng)光無限，但潤物無聲,。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負(fù)著社會、家庭所托付的重任,。然而師愛不可偏頗,，她是教師無私獻(xiàn)給所有學(xué)生的愛！

一直以為愛學(xué)生便是教好那些成績好,，品行優(yōu)的學(xué)生,，讓他們在人生的道路上翱翔萬里，鷹擊長空,！然而······

斈鞘巧細(xì)鱸碌囊惶歟在前往學(xué)校的路上,，我與五年前的兩位學(xué)生偶遇。小a是我當(dāng)時最器重的一名優(yōu)生,，也是我的語文課代表,。因為喜歡，所以一直都對她特別關(guān)心,。為了她能在作文競賽中勇奪佳績,，我甚至放棄周末休息的時間給她進行個別輔導(dǎo)。小b是當(dāng)時班里的差生,，印象當(dāng)中,，我所給予她的常常是批評、教育,、訓(xùn)斥……那天當(dāng)她們倆同時向我走來,，我以笑臉相迎。小b看見我就迫不及待地向我跑來,，熱情地行禮：“老師好,！”而小a似乎有點尷尬，然后橫了小b一眼,，最后面無表情,，目不斜視地與我擦肩而過。我停下腳步,，轉(zhuǎn)身看著她倆離去的背影,。小a在對小b說什么，小b似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”,。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去,，臉上的微笑僵住了，心里很不是滋味。

敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院ｖ校我實在是想不通,。不是說“愛是陽光,，可以把堅冰融化?！辈皇钦f“愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽?！辈皇钦f“愛是神奇,，可以點石成金嗎？”為什么付出了真誠的愛,，卻得到這樣的結(jié)果呢,？過去我理所當(dāng)然地認(rèn)為：優(yōu)生和差生同時向我走來，優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情,，想到了我以前對她的格外關(guān)注和愛護,，心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼；差生因為昔日被我批評得太多,，應(yīng)該對我愛理不理或者隨便地打聲招呼,、敷衍了事的。然而眼前的一切,，徹底的顛覆了我的“理所當(dāng)然”,。

敚斈峭恚夜深人靜，我倍感困惑,，睡意全無,。于是我拿起電話，向從教30多年的姑父請教,。聽完我的陳述,，沒想到姑父卻淡然一笑，告訴我：其實這種現(xiàn)象很正常,。他告訴我,，斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了。好學(xué)生是老師的心尖子,，老師們就自以為在好學(xué)生心中自己的位置也要如何如何重要,。這可能只是老師自身的一廂情愿啊,；而且有的優(yōu)生往往把成績歸功于自己的,，而有的差生卻喜歡把進步歸功于老師。優(yōu)生把成績歸功于自己,，所以她心不存感激,，而差生把進步歸功于老師,，所以她一輩子也忘不了你，這也可能是原因之一吧,。甚至有些好學(xué)生反而比差生更愛記仇,。好學(xué)生常常得到老師表揚，所以偶爾得到一次批評,，他反而銘記在心，甚至心懷怨恨,。差生就不一樣了,，他們常受批評，偶得一次表揚,，喜出望外,，反而容易產(chǎn)生感激之情。

敚斕了姑父的分析,，我如夢初醒：是?。Υ龑W(xué)生就應(yīng)該一視同仁,，要在學(xué)生中把一碗水端平也需要一種境界?。?/p>

敚敗拔耷剎懷墑欏?。峤隔櫱普婓的一虤e我在市場買菜,，沒想到又碰到了小b?！袄蠋熀?”小b依然很主動地和我打招呼,，我隨即跟她聊了起來?！耙郧袄蠋熇吓u你,，你不恨老師嗎？”“怎么會呢,？我知道你批評我都是為我好,。那一次，我沒吃早飯,，是您給了我兩塊錢讓我去吃早飯,，您忘了嗎？當(dāng)時,，我特別感動,。”我點點頭,，記憶中好像是有過這么一件小事,，可是我早就忘了,。而小a的影子在我腦中一直揮之不去，我特別想知道其中的原因,，于是我又問小b,，“上次見到小a，她好像很生我的氣的樣子,，你知道是為什么嗎,？”“哦，老師,，你別介意,，具體情況我也不太清楚，但是有次你找她談話,，她從你辦公室出來后就一直生你的氣,。到底你們談什么了？”我早就忘得一干二凈了,，或許是嚴(yán)厲的批評,，或許是真心的警告……

敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理。是啊,，姑父說得對：自己以前對優(yōu)生期望高,、付出多，認(rèn)為優(yōu)生回報自己是理所當(dāng)然的,，所以特別偏愛好生,，在不自覺間已經(jīng)忽視了對其他同學(xué)的關(guān)愛，一碗清水里卻讓我混進了雜質(zhì),。我暗自慶幸,，是這兩位學(xué)生讓我明白了師愛的真正含義。

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇三

依稀記得,，兒時就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑。于是,，二十年后圓了自己做教師的夢,。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多,！

帶著美好的憧憬,，跨入了夢寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生,。教學(xué)第一年,，我教語文，兼代一門音樂課,，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生,，誰知，沒等我緩過神,，高年級學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個下馬威,，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵,，后來的一些課,，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好,，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，同事談閑話,，家長們更是滿腹牢騷,。唉,，初為人師真不容易,，那時的我簡直就是度日如年，真恨自己選錯了職業(yè),，走錯了路,。

為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜,？我為何跟自己的學(xué)生格格不入,？徘徊之余，我參加了各種培訓(xùn),，看書學(xué)習(xí),，主動跟有經(jīng)驗的教師交流，與學(xué)生談心,，沒過多久,，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠，學(xué)生們又是那樣的可愛,！以前臟兮兮的學(xué)生,，我會替他洗手，修剪指甲,，清理頭發(fā),；以前不愛說話的孩子，我會主動跟他聊天,，給他唱歌,，講故事；以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會給他講道理,，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離,，我和學(xué)生之間成了親密無間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長我也在成長。記得89年,，我從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校,，學(xué)生們在班上集體大哭了一場，那揮淚告別的場面至今讓我想起來就揪心,。后來的一些日子,，我家的門縫時常會塞進許多封信，許多張賀卡……

學(xué)生們教了一茬又一茬,，面孔熟悉了又變得陌生,，陌生過后又很熟悉，看著一張張稚氣未脫的臉龐,，望著一張張渴求知識的雙眸,，我會覺得做教師無比偉大，無尚榮光,！多少年來,，學(xué)生們就像是自己的孩子一般,，我會為他們的喜而喜,，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個叫婷婷的女生,，她的媽媽得了肝癌,，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采，心事忡忡,，有時又會發(fā)點小脾氣,，幾次找她談心都無收獲，我決定去她家一趟,。記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤,！不過當(dāng)時的一幕，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi),，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世,，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來的日子,，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,，給她買衣服，買文具,。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補課,，隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,，在收到學(xué)生們的來信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡,，一封封熱情洋溢的來信，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時,，精神又得到了一次又一次的洗禮！

從三尺講臺上一路走來,，雖說沒有干出什么驚天動地的業(yè)績,，但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入初中,；自己在不斷進取,、不懈地追求,，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文,，不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變,，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽證書凝聚了自己多少的心血！誰說教師的工作辛苦,，教書是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活,，走向成功,，你該是何等的幸福啊,！人們常把教師的工作比作蠟燭,，照亮了別人毀滅了自己，我愿把“甘為春蠶吐絲盡,，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘,。

我的教壇之路還很漫長,，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會奏出時代的最強音,！

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇四

在教育的路上,，我們是一群追逐者；在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。

時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野,。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo),；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思,。

做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。 不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的`是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的

羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候,，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大,。與其那樣,，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心,，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間,。

做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長,、懂得貢獻(xiàn)、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么，他就是一個成功的老師,！在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文、旅游等專業(yè),；一位語文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人,；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視,，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂,！

經(jīng)營需要時間,，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，堅信選擇，收獲快樂,！

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好，我演講的題目是《我以我心向師魂》

從教十幾年,，見證了xx教育這十多年來的飛速發(fā)展,，面對xx教育發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我只有一顆真心，以及向孩子們無限敞開的寬廣胸懷,。有人說：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福！

十九年前,，十五歲的我懷著對教師的崇拜,，對教育的期待，義無反顧的報考了師范學(xué)校,。在三年師范學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中我明白了選擇教師這一職業(yè)就是選擇了清貧,！1998年我?guī)煼懂厴I(yè)分配到卡烏小學(xué)任教，那是一個比較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),，幾間小木屋就是教室,，連電燈都沒有，孩子們幾乎不懂漢語,，天哪,，這與我夢中的教師職業(yè)相差太遠(yuǎn)了，我好迷惘,！校長對我說：“小陸老師,，你先聽一個星期的課，感受一下這里不一樣的教學(xué),，下星期再安排你的工作怎么樣,？”我欣然答應(yīng)。第二天我走進了一年級的教室聽第一節(jié)語文課《烏鴉喝水》,，執(zhí)教的是當(dāng)?shù)匾晃唤處?，只見老師帶著一個瓶子走進教室，然后嘰里呱啦地說了5分多鐘,，老師笑,，學(xué)生也在笑。只有坐在教室后面的我,，什么也沒聽懂,。笑完過后，老師才開始在黑板上寫下標(biāo)題《烏鴉喝水》,，教生字,，讀課文……課后我才明白原來他們是用的雙語教學(xué)，老師是先用苗語給他們講《烏鴉喝水》的故事,。我不懂苗語咋辦,？只能上高年級了，學(xué)校就安排我接六年級的語文教學(xué),，從此開始了我漫長的語文教學(xué)生涯,！

六年級，畢業(yè)班，學(xué)校的打門錘,，對于一個剛走上工作崗位的年輕老師來說,，那不是一件容易的事。那一年,，我卯足了勁,，硬拼了一年，當(dāng)年小升初畢業(yè)考試,，我班32個學(xué)生居然有15個順利的升入了宣威中學(xué),，創(chuàng)下了卡烏小學(xué)小升初升學(xué)率的歷史新高,，得到了學(xué)校和教輔站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。我也找到了自己的人生航向：做一輩子人民教師！堅守教壇一輩子,！

十六年的教學(xué)生涯,，一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨,！有歡樂,，也有憂愁，但不變的是對教育的那份執(zhí)著,！今年的教師節(jié),，習(xí)近平總書記對教師又提出了新的要求：做新型的“四有”教師：有信仰、有智慧,、有涵養(yǎng),、有個性。深入研讀“四有”我猛然發(fā)現(xiàn),，我們身邊不是有很多值得我去學(xué)習(xí)的老師嗎,？

最美女教師張xx；用生命做支撐,，舍身護生的譚千秋,；溫暖的背影孟二冬；懸崖小學(xué)的支教夫妻－李xx,、陸xx夫婦,；感動中國的支教老師劉xx。這些教育上的楷模感動著每一個人,，同時也激勵著每一位教師,。

親愛的朋友們，用什么禮物能回報這些老師的付出,？如果不是對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的愛，對祖國的愛,，還有什么可以讓他堅守終生,？在物欲橫流,，利比義重的今天，這些響亮的名字,，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,；他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,，潤物無聲。

在我們學(xué)校,，這樣默默奉獻(xiàn)的老師不在少數(shù),，你們以校為家，你們循循善誘,，你們不斷學(xué)習(xí),，不斷提升！你們的人生有信仰,、教育有智慧,、生活有涵養(yǎng)、教育方法有個性,！你們成了省級骨干,，州級骨干，縣級骨干,，你們都是我的老師,，我以我心向師魂，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣,！