作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇一

近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣,，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光,。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)自幼兒自身的興趣。于是,，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒（5以?xún)?nèi)）》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng),?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動(dòng)"起來(lái),；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣,，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

1,、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色,、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變,，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。

2,、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。

3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)造意識(shí),。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法,。

2,、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影,、魚(yú)背影,、米老鼠背影各1只,、兔子5只、魚(yú)7條,、米老鼠10只）3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣,。

4、幼兒操作學(xué)具,、記錄紙,、鉛筆、托盤(pán)各45份,。

5,、背景音樂(lè)4首。

一,、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨,，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ),，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）

二,、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物,，是誰(shuí)呢,？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜,。

三、通過(guò)觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈,，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小,、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化,，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。

師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看,，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化,？

（一）欣賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（學(xué)習(xí)3的守恒）

1、在音樂(lè)《兔子舞》的伴奏中,，師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子,。

提問(wèn)：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子,？"

2、在《兔子舞》音樂(lè)伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具,，進(jìn)行表演舞蹈,，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí),。

提問(wèn)：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化,？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎,？

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化,，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況,，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象,？

師小結(jié)：不論3只兔子的隊(duì)形怎么變,，3只還是3只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

（二）欣賞第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒）

1,、在音樂(lè)《四小天鵝》伴奏中,，師逐一出示7條大小、顏色,、形狀不一樣的魚(yú)。

提問(wèn)：①"這些魚(yú)有哪些不同,？"②"一共有幾條魚(yú)參加表演,？"

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè)中,，操作5條魚(yú)表演水中芭蕾舞,，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí),。

提問(wèn)：①現(xiàn)在魚(yú)的隊(duì)形有沒(méi)有發(fā)生變化,？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊(duì)形變化,，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確,。

3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚(yú)隊(duì)形變化的記錄情況,，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象,。

師小結(jié)：5條魚(yú)雖然顏面、大小,、形狀不一樣,，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變,，7條魚(yú)還是7條魚(yú),。

（三）欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：5的守恒）

1、在音樂(lè)《恰恰恰》伴奏中,，師出示：5只性別,、大小、穿著不同的米老鼠,，提問(wèn)：①"這幾只米老鼠哪里不同,？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"

2,、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂(lè)停止時(shí)。

提問(wèn)：①"米老鼠的隊(duì)形變化沒(méi),？"②"我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎,？"③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化,，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況,，體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形,，始終都是5只米老鼠,。

四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛,，數(shù)到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲,。

五、幼兒操作

1,、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作,。

2、播放輕音樂(lè),，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)第三組學(xué)具：顏色不同的星星六,、延伸活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后,，念"我變,、我變、我變變變"的咒語(yǔ),，整組幼兒自由合作,，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后,，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確,，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許,，可若干組同時(shí)進(jìn)行,。

該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，別具一格,，能將動(dòng)感音樂(lè)有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,。師幼互動(dòng)好,，幼兒課堂常規(guī)好?；顒?dòng)過(guò)程能注意由淺入深,，緊扣活動(dòng)中心,，層層遞進(jìn),，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等,，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié),，及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo),。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),，說(shuō)出總數(shù),。

2、學(xué)習(xí)為動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡和相應(yīng)數(shù)量的物體,。

3,、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅,；點(diǎn)卡1~5,；瓶蓋、瓶身上貼有動(dòng)物圖片（數(shù)量為3,、4,、5）的瓶子人手一個(gè)；紅棗若干,；貼有圓點(diǎn)卡片的小房子3幢,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．集體活動(dòng)。

（1）感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

出示動(dòng)物瓶蓋,，“春天到了，小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩啦,，來(lái)了哪些小動(dòng)物,？”幼兒回答?！靶?dòng)物們玩了一會(huì)兒,，說(shuō)我們來(lái)排隊(duì)做操吧！做操的時(shí)候,，相同的小動(dòng)物要排在一排,。誰(shuí)來(lái)為小雞排隊(duì)？誰(shuí)來(lái)為小猴排隊(duì),？誰(shuí)來(lái)為小狗排隊(duì),？誰(shuí)來(lái)為小貓排隊(duì)？誰(shuí)來(lái)為小兔排隊(duì),？”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)操作“現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只,？” 帶領(lǐng)幼兒手指小動(dòng)物手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù),。（注意畫(huà)圈,，請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)的幼兒到前面來(lái)點(diǎn)數(shù)）

（2）為動(dòng)物卡片匹配點(diǎn)卡。

出示點(diǎn)卡,，圓點(diǎn)寶寶也來(lái)找朋友呢,！1個(gè)/2個(gè)/3個(gè)/4個(gè)/5個(gè)圓點(diǎn)寶寶找誰(shuí)做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）

2．幼兒操作活動(dòng),。

（1）點(diǎn)數(shù)動(dòng)物瓶上的數(shù)量,，復(fù)習(xí)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

請(qǐng)小朋友拿一個(gè)動(dòng)物瓶,，數(shù)一數(shù),，瓶子上有幾個(gè)小動(dòng)物？說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。說(shuō)一說(shuō)：我的瓶子上有3只小狗……

（2）游戲 “喂小動(dòng)物”,，為動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

“小動(dòng)物們都餓了,，我們一起來(lái)喂它們吃紅棗吧,！每個(gè)小動(dòng)物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動(dòng)物就喂幾顆紅棗,，不能少喂,，也不要多喂，紅棗和小動(dòng)物要一樣多,，喂好了要檢查,。”請(qǐng)一為幼兒示范操作,。

要求幼兒一邊喂一邊說(shuō)：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗,。“說(shuō)一說(shuō),，你的瓶子上有幾只小動(dòng)物,，你喂它吃了幾顆紅棗”。

（3） 送動(dòng)物瓶寶寶回家休息,，按數(shù)量歸類(lèi),。

“動(dòng)物瓶寶寶都累了，要回家休息了,。

有1個(gè)圓點(diǎn)的房子是1號(hào)房子,，有2個(gè)圓點(diǎn)的房子是2號(hào)房子，有3個(gè)圓點(diǎn)的房子是3號(hào)房子,，有4個(gè)圓點(diǎn)的房子是4號(hào)房子,，有5個(gè)圓點(diǎn)的房子是5號(hào)房子，瓶寶寶身上有幾只小動(dòng)物就送它到幾號(hào)小房子去休息,?！庇變翰僮骱螅處煓z查幼兒操作情況,。

3．評(píng)價(jià)小結(jié),。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇三

1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù),，學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。

1.教具：小動(dòng)物5只; 5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只,。

2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖,、西瓜、香焦,、葡萄,、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草,、小蟲(chóng)子,、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份,。

師：1.出示小豬圖片,，這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興，因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日,。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕,。(出示蛋糕)

師： 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,，有5支蠟燭,，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了,，他們會(huì)是誰(shuí)呢?

1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓,，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,，我們就用數(shù)字1來(lái)表示,。

2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了,，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),。

3) 小松鼠,、小羊、小兔也來(lái)了,，他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花,、4塊巧克力、5塊糖果)

二,、操作探索

1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了,，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物),。

2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè),，再進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo)。

3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo),。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少,。

5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,，師生整理好籃子。

三,、游戲鞏固

1.師：小豬非常開(kāi)心,，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,，小動(dòng)物們的肚子有些餓了,，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們,。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，檢查幼兒操作。

3.作品展示，并給予評(píng)價(jià),。

四,、游戲結(jié)束：

為小豬慶祝生日，唱生日歌,。

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法,。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日,。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,，有幾個(gè),，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì),。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方,。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇四

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),。

2,、知道5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

3,、熟悉（）歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。

4,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,，感受游戲的樂(lè)趣；

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),，知道2的相鄰數(shù)是1和3,，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5,。

5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系,。

輕音樂(lè)，插板,數(shù)字卡1-5,。

1,、初步感知5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

（1）動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗麄儼嵝录伊?。老虎,、獅子、小熊,、小貓,、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,，教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好,。

（2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居,。

老虎住在1號(hào)房間，獅子住在2號(hào)房間,，小熊住在3號(hào)房間,，小貓住在4號(hào)房間，蜜蜂住在5號(hào)房間,。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好,，我是大獅子，我住在2號(hào)房間,，我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊,。”

提問(wèn)：3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰(shuí),？4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?

2,、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）,。聽(tīng),，誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦,！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢,。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,，我們是相鄰的數(shù)字,，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3,?！碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

3,、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

（1）小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)不對(duì),？我們來(lái)親自試一試好不好,？請(qǐng)幼兒取插板。

（2）請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,，一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示,，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示,。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子,，三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰(shuí),？（1和3）提問(wèn)：數(shù)字1和2那個(gè)多,？2比1多幾？1比2少幾,？2比3少幾?3比2多幾,？

（3）現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí),？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾,？3比4少幾？4比3多幾,？

（4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子,，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾,？3比4少幾,？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結(jié),。

4,、游戲《找朋友》

請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數(shù)字卡,，當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友,，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2,，我的相鄰數(shù)是,？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢,？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí),。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇五

1,、鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,。

2,、能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

立體數(shù)字1—5，5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體卡片若干,。

1,、叫醒數(shù)寶寶：

x數(shù)寶寶都睡著了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們,？

x集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確,，并認(rèn)讀數(shù)字。

2,、幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序,。

3、和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》,。

x學(xué)玩該游戲,。

x能按要求活動(dòng)。

4,、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片,。

在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,，并全員參加手指游戲,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光,，使學(xué)生集中注意力,，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。

當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi),。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的順序,，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),，引導(dǎo)的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中,。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇六

1,、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3,、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系,。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1、森林背景圖,，6張蘑菇房子圖片,。

2,、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套,。

3、小猴,、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4,、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人,。

5,、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張

6,、故事《住賓館》,。

1、拍手游戲：“嘿嘿,，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你,，你的朋友在哪里,？”“嘿嘿嘿，在這里,！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手,。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),，讓幼兒理解什么是鄰居。

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

1,、講述并表演故事后提問(wèn)：

（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,，它們都是誰(shuí)呢,？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？

（2）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢,？

（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢,？

2,、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰(shuí)呀,？（ 1和3是2的鄰居,，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3,；5有兩個(gè)相鄰數(shù),，是4和6。

（2）提問(wèn)：a,、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),，它們是誰(shuí)？

,、4有沒(méi)有相鄰數(shù),，它們是誰(shuí)？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),。

3,、幼兒自主探索3、4,、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作,，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6,。

1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）,?！靶∨笥眩覇?wèn)你,，比2多1就是幾？”“

2,、接著往下數(shù),，一直說(shuō)到數(shù)字6,。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1,、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù),，3是2的相鄰數(shù)呢,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2,、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡,，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?,、4、5多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3,、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

三,、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：1,、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù),。

2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片,，“嘿嘿,，小朋友，我問(wèn)你,，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ,？”。,。,。。,。,。活動(dòng)結(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，?lái)到了森林賓館,，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子,。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)：“我的鑰匙呢,？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)：“在這兒,。給你，你是2號(hào)的鄰居,?！毙『镆宦?tīng)：“2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎,？拜拜,！”不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,，可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,，小猴正納悶，開(kāi)門(mén)一看,，呀,，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了,，趕緊關(guān)上房門(mén),。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了?！笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),，不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,，小猴終于找到了自己的家,，原來(lái)1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,，一個(gè)是1號(hào),，一個(gè)是3號(hào)。

小猴子剛找到自己的房間,，小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了,，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了,，小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居,，可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居,。一個(gè)是4,，一個(gè)是6,，可是兩個(gè)房間,，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試,，沒(méi)有打開(kāi)6號(hào),，卻打開(kāi)了4號(hào)，小熊的家原來(lái)是4號(hào)房,，從此小熊也知道了,，原來(lái)5號(hào)的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號(hào),，一個(gè)是6號(hào),，它自己住在4號(hào)房間。

附二：說(shuō)課稿

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿

說(shuō)教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù),、量,、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域,。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,，復(fù)雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具,?！薄拔乙灿朽従樱懸皇俏业暮门笥?，她住在我家的旁邊,，我們是好朋友鄰居?！薄拔?*的辦公室和開(kāi)心哥哥的**的辦公室挨在一起的,，他們也是鄰居，一起來(lái)接我們回家,?！薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従樱?yàn)槲覀儼さ米罱??！蓖瑫r(shí)，在區(qū)角游戲中，幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成,，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車(chē)接龍”的游戲中,，幼兒知道3號(hào)車(chē)廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車(chē)廂的中間，5號(hào)車(chē)廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車(chē)廂的中間）,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí),。

說(shuō)分析：

經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》,、《5以?xún)?nèi)數(shù)的形成》等,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)，因此,，在今天的活動(dòng)中,，我將通過(guò)故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)情趣化,、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

說(shuō)目的：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事,、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。（認(rèn)知）

3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。（認(rèn)知）

4,、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

說(shuō)重難點(diǎn)：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說(shuō)過(guò)程：

1,、 開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),，初步理解“鄰居”關(guān)系。

2,、 基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,，通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,，并在回憶故事的過(guò)程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義,。

（2） 幼兒自主探索5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證）,，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（3）復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ,，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ),。

（4） 幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

說(shuō)教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c(diǎn),，突破難點(diǎn),，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法,、情景表演法,、猜測(cè)法、模仿法,、游戲法,、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法,；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn),、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、猜猜,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法,?！蔽业恼f(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正,。

活動(dòng)反思：

1,、 對(duì)本次活動(dòng)的反思：

a、活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課,，在選材的過(guò)程中,，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),，通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好,，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決,。

b,、在活動(dòng)的過(guò)程中,，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”,、數(shù)的排列,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系,，從而為探索3,、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊,。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，還需要老師的引導(dǎo),。

2,、通過(guò)本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過(guò)這次的觀摩活動(dòng),，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的,。例如：jojo老師精心布置的場(chǎng)景，準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等,。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要,。

（3）數(shù)量充足,、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,，更有利于幼兒掌握知識(shí),，完成教學(xué)的目標(biāo),。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”,，從而達(dá)到“寓教于樂(lè),，寓教于生活”的目的。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇七

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、《5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)》課件,，幼兒操作練習(xí)題,。

2,、1——5數(shù)字卡若干,，背景音樂(lè),。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

情景設(shè)置法,、游戲法、操作法。

設(shè)置情景,，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1,、師：動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,，因?yàn)樗鼈円嵝录?。看看有幾間新房子,？是哪些動(dòng)物要搬家,？

2,、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居,。

幼兒看課件，說(shuō)出房子總數(shù),，以及動(dòng)物名稱(chēng),。 設(shè)置動(dòng)物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系,。

1,、師：天慢慢黑了,，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來(lái)）。聽(tīng),，誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦,！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢,。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2,，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的'好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字,，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3,?！碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2,、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,？我們一起念一下：2比1多1,，2比3少1。（同法3,、4的相鄰數(shù)）

老師隨意地舉一張5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡,，當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友,，我是數(shù)字寶寶2,，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

1,、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、幼兒比較5以?xún)?nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3,、幼兒做游戲《找朋友》。

4,、幼兒做練習(xí),。

“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過(guò)設(shè)置情景,，用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容,，并在回憶的過(guò)程中，在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

通過(guò)比較點(diǎn)子寶寶,，從而讓幼兒理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

通過(guò)做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)操作練習(xí),，鞏固5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

1,、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

2、給爸爸,、媽媽檢查自己的作業(yè),。

幼兒校對(duì)作業(yè)。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景,，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”,、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3,、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，還需要老師的引導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇八

：

1.知道5以?xún)?nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個(gè)較小的數(shù),兩個(gè)較小的數(shù)合起來(lái)仍是這個(gè)數(shù),。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字,、分合號(hào)記錄操作的結(jié)果。

3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系,。

：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過(guò)3以?xún)?nèi)的“分一分”游戲,。

2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號(hào)標(biāo)志;蘋(píng)果若干,盤(pán)子若干,畫(huà)有分合號(hào)的記錄表若干，花朵圖片,?；ㄆ咳舾?。

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1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的組成與分解。

（1）小朋友們,，今天我們要來(lái)分糖果,，如果請(qǐng)你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？

（2）你分好了嗎,？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆,。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號(hào)記錄分合結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào),。

引導(dǎo)語(yǔ):怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(hào)(邊出示分合號(hào)邊說(shuō)),表示分合的意思,可以用來(lái)記錄剛才我們分的結(jié)果,。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號(hào)的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號(hào)的下面,。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成與分解。

（1）以小動(dòng)物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成,。

引導(dǎo)語(yǔ):這里有4塊餅干,，請(qǐng)你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法,？請(qǐng)你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號(hào)給他表示出來(lái).

（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo),。

（3）分享交流

引導(dǎo)語(yǔ),4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè),？你們分好了嗎? 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧

（4）小結(jié)：原來(lái)4可以分成1和3,、2和2、3和1,。

1和3. 2和2.3和1合起來(lái)都是4.你們隊(duì)了嗎,？

4.練習(xí)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)5的組成與分解.

（1）小貓咪送給我們?cè)S多的花，請(qǐng)把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號(hào)表示出來(lái),。

（2）師幼分享交流,。

引導(dǎo)語(yǔ):有幾種不同的分法?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）小結(jié): 原來(lái)5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3,、3和2,、4和1.你分對(duì)了嗎？掌聲鼓勵(lì)一下自己吧,。

中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)數(shù)的篇九

1,、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2,、發(fā)展比較,、概括能力。

1,、課件—趣味練習(xí)

2,、動(dòng)物頭飾：貓,、狗、豬,、熊,、兔子、

3,、點(diǎn)子卡片每人一套。

一,、導(dǎo)入

1,、拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,，如看點(diǎn)子卡片拍手,，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù),。

幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù),。

2,、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀,？

（請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō)）

教師擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球,，讓小朋友數(shù)：每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球,？

看顏色，說(shuō)一說(shuō),，幾里面有幾個(gè)1,？

3、看課件,，數(shù)一數(shù),，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多,，誰(shuí)少,？怎樣才能一樣多？

（添畫(huà)少的小動(dòng)物,，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1,？誰(shuí)比誰(shuí)少1？

4,、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù),，比比誰(shuí)的耳朵靈,。

如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數(shù)量是5以?xún)?nèi)），

其他幼兒回答：“是哪種小動(dòng)物的叫聲,？共叫了幾聲,？”

5、點(diǎn)子卡片練習(xí),，添畫(huà)小動(dòng)物,。