作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇一

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字,。

2、默讀課文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

在讀悟中受到關(guān)愛父母,、關(guān)心他人的思想教育,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件。

[教學(xué)過程]

一,、情境導(dǎo)題,。

1、看圖說話,。

出示課文插圖說話：這是什么地方,？什么時(shí)候？都有誰在做什么,？

2,、齊讀課題，設(shè)疑：大家都在高高興興的買玩具這個(gè)孩子為什么只看不買呢,？

（由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，和讀書的欲望。）

二,、初讀課文,。

1、要求把課文讀正確,，難讀的句子多讀幾遍,，不認(rèn)識(shí)的生字可以請(qǐng)教同學(xué)，問老師,。

2,、檢查生字。

（本課是略讀課文,，文中的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),，所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。）

三,、朗讀感悟,。

1、帶著問題再讀課文,，文中有幾個(gè)人物,，誰給你留下了深刻的印象，這是個(gè)什么樣的孩子,？

2、出示“不,，我只看看,。不要媽媽買?！蹦泻屩f,。體會(huì)男孩當(dāng)時(shí)急切的心情。

3,、他這么喜歡小汽車,，為什么不買一輛呢？組織學(xué)生進(jìn)行交流,，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀,。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情,。如：目不轉(zhuǎn)睛,、興奮的光芒、多么等等,。

（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,，抓住人物的外在表現(xiàn),，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定,，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合,，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力,。）

4、深入研讀課文,，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車,，為什么不買一輛呢？

出示：孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著,，家里生活不富裕。孩子心疼我,，什么也不讓我給他買……”

（體會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

（結(jié)合課文內(nèi)容,，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題，讓學(xué)生在充分讀媽媽說的一段話后,，談?wù)勀阕x懂了什么,？學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免繁瑣的分析,。）

5,、師適時(shí)引導(dǎo)過渡，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng),。說說自己的理由,。

四、情感提升,。

1,、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點(diǎn)什么？把你最想對(duì)他說的話說給他聽,?？梢允枪膭?lì)的，也可以是贊美的,，也可以是祝福的……

2,、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,，升華了情感,。

五、總結(jié)全文

教后反思

《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)的第28課,。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的,，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅(jiān)決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,，強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息,。

然而，現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長大的獨(dú)生子,，是很少有文中小男孩這樣的情感體驗(yàn)的,。如何使本堂語文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母,、愛他人呢,？我想，莫過于動(dòng)之以情,！教育不能沒有感動(dòng),，教師不能沒有感動(dòng)。所以在教學(xué)時(shí),，我試著用自己的感動(dòng)去感染學(xué)生,。以飽含情感的教學(xué)語言、適時(shí)深情的小結(jié),、與學(xué)生如遇知己般的共鳴,，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后，抓住關(guān)鍵詞語重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時(shí),，深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜愛之情,。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn),，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點(diǎn)部分時(shí),，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,，適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，從小男孩那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,，我們看到了一個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”,。為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

小男孩那樣喜歡小汽車,，為什么不買一輛呢,？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題,，利用對(duì)話較多的特點(diǎn),，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,，盡量避免繁瑣的分析,，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生多說多談,，通過交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界,，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn),，并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì),。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,，升華了情感。

有待改進(jìn)的問題：由于課文較長,，一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容過于飽滿,，因此不能面面俱到，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束,，也導(dǎo)致個(gè)別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘,。上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,，既要大膽放手,，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間,、空間,。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo),、點(diǎn)撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮,。

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇二

一,、教材簡(jiǎn)說

讀罷本課，心情久久不能平靜,，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不,，我只看看，不要媽媽買,?！彼溃职殖Ｄ瓴≈?，家里生活不富裕,，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽,。也計(jì),，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許,，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,，但是，能夠理解媽媽,，知道心疼媽媽,，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了,。這個(gè)年齡的孩子,，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西,。真是難以想象,，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦??！

讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默,，會(huì)深深地嘆息,，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨,，為那多病的爸爸,，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的.感受,，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧,。

本課是一篇略讀課文,，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事,、乖巧,、疼愛父母的好品質(zhì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、直接揭題

孩子們,，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺(tái)前的孩子

教學(xué)生字：玩具柜

二,、初讀：正確、流利

1,、自讀,、注意生字詞

2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

售（賣）貨員芒：光芒四射

3,、開火車分節(jié)讀：你覺得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子,？

三、自讀自悟

1,、默讀：

生匯報(bào)交流

2,、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車的男孩,，請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子用波浪線劃出,；

找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)

四,、研讀課文,，體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽

1,、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛

——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。

——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，又專心地看起小汽車來,。

*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動(dòng)作演示）（看得入迷）,、“閃著興奮的光芒”（激動(dòng),、渴望）

2,、感悟懂事、心疼媽媽

——男孩的語言

“不,，我只看看,，不要媽媽買?！蹦泻屩f,。

“不，謝謝,，我不要,。”

*為什么搶著說,？媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心,，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會(huì)到他的懂事，關(guān)愛媽媽等,。

——媽媽的話

爸爸常年病著,，家里生活不富裕……

——阿姨的話

多懂事的孩子呀,！

小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過對(duì)小兵的動(dòng)作,、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事,、心疼父母的特點(diǎn),，以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn),。

四、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們,，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,，可我們依然吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車,，那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后,，你現(xiàn)在在想些什么呢？請(qǐng)舉手與大家一起交流一下,。

（我覺他很懂事,，我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母，多為父母著想不能太任性,，還經(jīng)常惹父母生氣等,；

我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光,！

六,、課堂小結(jié)、作業(yè)

板書：24 玩具柜臺(tái)前的孩子

喜歡小汽車 懂事,、心疼媽媽

動(dòng)作：看到就跟 語言：男孩：“我只看看，不要……買”

目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不,，謝謝,，我不要?！?/p>

專心地看 媽媽：“心疼我,，……不讓買”

神態(tài)：閃著興奮的光芒 阿姨：“多懂事的孩子呀！”

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇三

【教材分析】課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩,，非常喜歡小汽車,。可是卻不要媽媽買,，也不要售貨員阿姨送,。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

2,、知識(shí)技能：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,。

3,、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容,。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】 讀好人物的對(duì)話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì),。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究,；鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性,，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件

教學(xué)過程：

課前談話：

一,、回顧導(dǎo)入,。

昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》,，來，在讀讀課題——

小朋友們,，回顧一下,，通過昨天的學(xué)習(xí)，咱們知道了些什么呀,？

昨天我們從第一自然段中體會(huì)到小男孩很喜歡小汽車,，在讀讀吧（課件出示）齊讀。（相機(jī)板書：多么喜歡）

二,、默讀課文2——13自然段,，交流最感動(dòng)的是什么。

1,、過度：是啊,，他多么喜歡小汽車啊，可是他卻不要媽媽買?。ò鍟翰毁I,？）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？哪些地方讓你感動(dòng),？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

2、請(qǐng)默讀課文第2——13自然段,。

還記得默讀的要求嗎,？——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀，做到眼到,、心到,，不出聲，不指讀,。拿起筆開始讀吧,，邊讀邊劃出最讓你感動(dòng)的地方。

師巡視,、指導(dǎo),。

3、請(qǐng)把讓你感動(dòng)的地方放聲地讀讀,，待會(huì)兒要比一比誰的朗讀最能打動(dòng)人,。

4、誰來讀讀讓你感動(dòng)的句子,？（指名讀,，指導(dǎo)點(diǎn)撥）

預(yù)設(shè)一：“不，我只看看,，不要媽媽買,?！蹦泻屩f。

（1）是的,，這個(gè)地方確實(shí)讓人感動(dòng),，需要細(xì)細(xì)地來品讀，誰再來讀讀—

（2）為什么讀得這么急,？你們從這個(gè)“搶”字體會(huì)出了什么,？

（3）瞧，他讀得多干脆,、多堅(jiān)定呀，讀出了‘搶“字的含義,，都一起像他這樣讀讀吧,！

師：是啊，一個(gè)搶字可以看出小男孩多懂事?。ò鍟憾拢?/p>

預(yù)設(shè)二：阿姨的話,。（兩句）

（1）引導(dǎo)讀出真誠、同情和請(qǐng)求的語氣,，感受她的好心,。

（2）還有哪句愛儀的話讓你感動(dòng)？體會(huì)眼圈為什么紅了,，引導(dǎo)“聽著聽著”,，是一邊聽一邊想慢慢被感動(dòng)的，語速不能快,。

（3）“多懂事的孩子呀,！”讀出真正被感動(dòng)而發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。（看來你這位阿姨真正地被這個(gè)男孩感動(dòng)了——師引讀）

預(yù)設(shè)三：媽媽的話,。

（1）體會(huì)媽媽為什么嘆氣,？嘆著氣說應(yīng)該怎么讀？指名讀,、齊讀,。

（2）師引讀句子：是啊，媽媽有個(gè)懂事的孩子,，懂得心疼媽媽,，當(dāng)他看到小汽車時(shí)，想到了——一二組齊讀,；當(dāng)他想擁有小汽車時(shí),，想到了——三四組齊讀。

也許,，六一馬上哪個(gè)就要到了,，小兵的媽媽打算給小兵個(gè)節(jié)日禮物,，小兵會(huì)說——指名即興發(fā)言。

小兵的書包背了三年,，已經(jīng)很破舊了,，媽媽一直想給小兵換個(gè)新的，可是小兵卻說——

這次其中考試,，小兵的語數(shù)都考了100分,，媽媽打算給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他還是說——

師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀,！此時(shí)此刻,，媽媽在說這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢,？再讀媽媽說的話,。

自由讀，指名讀,，點(diǎn)評(píng)：

師：我看到了一個(gè)難過而又自豪的媽媽,！

讓我們還看到了一個(gè)欣慰而愧疚的媽媽！

5,、小結(jié)：是啊,，這位媽媽既難過又欣慰，既傷心又驕傲,，為不能滿足兒子而無奈又為兒子的懂事而驕傲,！孩子讓我們感動(dòng)，媽媽讓我們感動(dòng),，那位阿姨也讓我們感動(dòng),，讓我們懷著這份感動(dòng)再來讀讀這個(gè)部分。（自由練習(xí)讀2-13自然段）

三,、分角色朗讀2-13自然段,。

1、下面我們?cè)趤矸纸巧献髯x一讀這個(gè)部分,。

2,、指名三個(gè)角色（小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。

3,、引入情景進(jìn)入角色：請(qǐng)問你是誰,？你就是那位懂事的小男孩！對(duì),，你就是那位難過又欣慰的媽媽,！……好，看來他們都已經(jīng)進(jìn)入了角色，咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評(píng)委,，看誰的朗讀最打動(dòng)你,。

4、師生合作分角色朗讀,。

5,、評(píng)委手勢(shì)評(píng)價(jià)：

下面我們?cè)u(píng)委要履行自己的職責(zé)了——

被小男孩感動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)揚(yáng)起你的手,，向他揮揮手,！

被阿姨感動(dòng)的同學(xué)，把你的大拇指送給她,！

如果你也被媽媽感動(dòng)了,，請(qǐng)把你響亮的掌聲送給她！

6,、師根據(jù)評(píng)比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星,。

7、師：故事打動(dòng)著我們,，故事中的人物也給我們留下深刻的印象，現(xiàn)在把你們心里最想說的話用一個(gè)詞表達(dá)出來,，分別送給他們,！

四、學(xué)14-15自然段,，拓展升華,。

1、齊讀最后兩個(gè)自然段,。

師：除了這三個(gè)人物讓我們感動(dòng),，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動(dòng)的人呢，一起讀最后兩個(gè)自然段,。

現(xiàn)在,，誰再來給小女孩送上一個(gè)詞？

2,、續(xù)編故事結(jié)尾,。

師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊,，她和媽媽盼到了小男孩嗎,？猜猜故事接下去會(huì)怎樣？

3,、拓展升華,。

盼啊盼啊，有一天,，我們也把小男孩盼來了,，你會(huì)怎么說,？為他做些什么？

指名說:

師：你們都非常善良,、有愛心,，小男孩會(huì)感謝你們的。不過我想,，送他錢,、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣,，那么就把你最想說的話送給他吧?。ㄙ澝馈⒐膭?lì),、祝福）

交流,。聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的,，我也要為小男孩送上一首小詩,，送上我的祝福。（課件出示,，音樂響起,，教生深情地讀。）

寫給玩具柜臺(tái)前的孩子

你的目光,，

像晶瑩的露珠,。

你的心靈，

像芬芳的鮮花,。

男孩,，

讓我們一起開始?jí)舻穆贸蹋?/p>

請(qǐng)不要拒絕，

夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車,，

那是我們愛的祝福,。

總結(jié)：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話,，我們要懂得愛,，學(xué)會(huì)愛，愛我們的家人,，愛我們身邊的人,，讓愛充滿人間！（板書：愛）

出示推薦課外閱讀和名言,。下課,。

板書設(shè)計(jì)

24、玩具柜臺(tái)前的孩子

心疼媽媽

多么愛汽車———————————不買，只看看

懂事

愛

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字,。

2.默讀課文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德,。

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片,、詞語卡片。

2.教學(xué)掛圖或多媒體課件,。

觀察圖畫,，導(dǎo)入新課

1.出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候,？什么地方,？有誰在干什么？（學(xué)生說話）

2.隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字,、三個(gè)新詞：“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”,。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子,。

初讀課文,，識(shí)字學(xué)詞

1.自由讀課文，認(rèn)讀生字,。畫出課文中的生字新詞,，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確,。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”,。

b.出示詞語：玩具,、柜臺(tái)、售貨員,、光芒,、藥品、咱們,、搶著說,、富裕。

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識(shí)記“?！钡淖中?，并給“富裕”找個(gè)反義詞,，其他生字和詞語讓學(xué)生在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來鞏固）

3.說說你在哪里遇到過這些生字,。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。

讀通課文，初步感悟

1.再讀課文,，要求讀正確,、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎,？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確,，讀流利,。

2.引導(dǎo)合作讀書，同學(xué)之間互相讀一讀,，聽一聽,。

3.開火車指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),，注意正音,，朗讀困難處，師生互相幫助,。

4.相互交流,。說說：你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子？

再讀課文,，加深感悟

1.朗讀感悟第8～13自然段,。

a.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落,，讀給大家聽,。（學(xué)生讀文）

b.指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子,。

“不,，我只看看，不要媽媽買,?！蹦泻屩f。

“不,，謝謝,，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場(chǎng)。

孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著,，家里生活不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

（體會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

c.分角色讀好第8～13自然段,。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

2.朗讀感悟第1～7自然段,。

a.過渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具,？是不是他不喜歡穿好看的衣服,？

b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情,。

出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

采用多種形式讀好這段話,，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”,。

看著課文插圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情,。（目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來）

分角色朗讀第1～7自然段,。

3.朗讀感悟最后兩段。

a.指名朗讀,。

b.交流：讀了這兩段,，你想說什么？

默讀課文,，升華情感

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文,，讀后說說你想到了什么。

2.學(xué)生交流,，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母,，關(guān)愛身邊的每個(gè)人。

課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽,。

2.平時(shí)做孝敬父母的事,。