人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三個小孩跳皮筋看圖寫話篇一

老師姓王，名曉晗,，我們經(jīng)常管她叫“嚴格格”,，因為她很嚴厲。

老師的相貌很古怪,。她的頭上一直綁著一條粗馬尾辮子,，眼睛很小，和鼻子之間間隔也很小,，脖子細細的感覺只有三根手指粗細,，腿也很細，就連笑起來的樣子,，都覺得很兇,。

大家為什么叫她“嚴格格”呢？還得聽我慢慢道來：

王老師是語文老師,，一次上語文課,，老師正在黑板上寫課文的題目，一位同學就在下面開小差，和別的同學聊天,、做游戲,。老師剛寫完，一回頭,，結(jié)果就看到了這兩個同學,。老師這下徹底要怒氣沖天了，一下子就喊了起來：“某,，某都給我站起來,。”他倆都快哭了,，幸虧憋了回去,，要不老師就更生氣了,。我舉了一下手,，剛要發(fā)言,，老師怒吼了一句：“都給我安靜,，認真聽,！”我連忙把手縮了回來,，兩位同學也都坐下,，認真的聽講了,。

王老師也很幽默,，在大課間活動中,，老師會和我們一起高高興興的玩耍，還會教我們跳皮筋,，在草地上給我們講笑話,，最經(jīng)典的要數(shù)那個最短的恐怖小說了……

王老師酷愛讀書，偶爾也會進行創(chuàng)作,，在她的影響下,，我們班很多同學都養(yǎng)成了讀書的習慣。

現(xiàn)在老師已經(jīng)不教我了,，每次在學校碰面,，我總能看到他“嚴肅”的笑臉。

三個小孩跳皮筋看圖寫話篇二

從一年級起,，同學們就給了我一個“雅號”——假小子,。理所當然，原因就是我長的像男呀——留著“運動頭”,，愛穿男孩們那些酷酷的衣服,。如果不仔細看，肯定認不出來,。

正因為我是一個像男孩的女孩子,，所以還給我添了不少的尷尬呢,！

媽媽讓我學文靜點，要像個女孩才行,。既然這樣,，我就先定準“目標”——女孩的“象征型”游戲——跳皮筋。下課時,，我學著別的女生，跳起了“小皮球”,。這時,，幾個別班的男孩路過，看見了我,，便對我說：“一個男子漢,，竟學著女孩跳皮筋，羞羞臉,！”話音未落,，我們班的人就哈哈大笑起來了。而我,，哭笑不得,。從那以后，我連皮筋都沒碰過了,。

還有一次,，我和朋友去逛街（當然是女的）。我倆勾肩搭背的,，一路上“談笑風聲”,。突然，我發(fā)現(xiàn)從我身邊經(jīng)過的人都對我們指指點點,，紛紛議論,。有位大哥哥說：“現(xiàn)在社會還管不管呀，這么小就知道談戀愛,，真沒教養(yǎng),！”許多人也點點頭。

我的朋友聽了對我說：“真想在你身上注明你是女的,，要不然誤會百出呀,！”我也無奈的笑了一下。

但是,，做個“假小子”也有好處哦,！

因為我可以成為一個“兩面派”。女孩子知道我是“同性”可以和我玩,，男孩看我像個男的有肯和我鬧,，多好呀,！不像別人，和異性在一起就很不自在,。所以,，我對男女的習慣多有所了解，自然,，辦事就輕松多了,。

做個“假小子”是有苦也有樂的。如果你心動了,，就趕快和我聯(lián)系,，我將給你一本做假小子的“秘籍”哦！

三個小孩跳皮筋看圖寫話篇三

今天下午,，我們放學后,，我沿著馬路來到了媽媽的學校。

我剛寫完作業(yè),，灣彎也來了,，于是彎彎拿上她跳皮筋用的皮筋，一起到操場上玩,。

我們一到操場就想玩一個叫做“猴山”的攀爬器械上爬著玩,，灣灣為了更安全，就自己先爬了上去,，然后把皮筋緊緊地拴在“猴山”的“山頂”上,，另一頭緊緊拴在腰上，然后,，她又把另一條皮筋拴好扔了下來我立刻就拴在了腰上,。

接下來就該我上去了，我還是第一次爬到山頂呢,！有一些害怕,，但是想到腰間系著“安全帶”，害怕就減少了幾分,。

最后,，我和灣灣一起爬上了“猴山”的最頂層！呵呵呵,，還真涼快啊,。

哈哈哈，我終于能爬上猴山頂層啦,！我原來總是爬到半山腰就退回來了呢,。

我又克服了一個困難，真高興,！

三個小孩跳皮筋看圖寫話篇四

舊時光在哪,？它在一首首懷舊金曲中,，它在一根根質(zhì)樸發(fā)簪上，它在一張張幸福笑顏里,，更珍藏在那個四四方方的小鐵盒中,。

那是一份充滿孩童生性機靈和調(diào)皮的一段舊時光。而帶來這段美好時光的,，僅僅是鐵盒中一根綻了線的皮筋,。每每提到它，總是會想起從前和伙伴在散學后跳皮筋的時光,。

當放學鈴伴隨著日暮黃昏響起時,，我們必定會抓起書包跑下教學樓。去哪,？操場、家長等候區(qū),、旗臺下,、樓道間……凡是能供我們跳皮筋的地方，無一例外,。我們也不會局限在放學后跳,，下課的時間、飯后的時間都會被我們用來跳皮筋,。因此,，總免不了班主任的一頓訓責——

“馬蘭花開二十一……”，又是一個中午,，我們照常跳著皮筋,。猝不及防地，老師突然推開門,，對我們說：“以后吃完飯后就不許再跳了,！否則就沒收了?！弊呃壤镆粫r沒了動靜,，大家雖不滿老師的做法，可師命難違,。最后也只能不得不收起皮筋,，心思各異地回到教室。

兒時的心永遠是叛逆而躁動不安的,。次日中午,，仍有同學偷偷帶了皮筋到學校。面對老師的質(zhì)問,，只見她們狡猾一笑,，解釋道：“我們只是用它來翻花繩,。”老師聽后也就信以為真,。午間時分,，我在座位上隱約聽到樓上有些動靜。忙上樓一看,，啊,，好吧。她們竟然在六樓樓頂跳起了皮筋,。那小心翼翼落地的模樣令我當場輕笑,。

自從我愛上了跳皮筋，我的生活便不再是只有單調(diào)的讀書生活,。當我獨自休息在家時,，沒有兄弟姐妹的我。想玩皮筋的心思在厚重的空氣中不斷發(fā)酵,。于是,，我“發(fā)明”了凳子腿、欄桿等物撐住繩子,。在那有節(jié)奏的一跳一躍時光中,，我體會到了動靜相宜的快樂，學習效率反而提高了,。

感謝它的出現(xiàn)給我?guī)砹硪环N更美的生活,，那是一種有彈性的生活。在緊張的學習之余,，我開始學著照料陽臺上的綠豆苗,、含羞草、小多肉,，關(guān)注生活之美,；我開始出門爬山，笨拙地運起羽毛球拍,，體驗生活之趣,；我開始繪畫，獨坐窗前聽樂曲,，發(fā)現(xiàn)生活之雅,。

如今行走在街頭，《小城故事》至今仍傳唱不息,；質(zhì)樸的發(fā)簪靜靜地綰起姑娘家的青絲,；七彩的泡泡飛舞在兒童的笑顏間。而皮筋啊,，它留在了這小小的鐵盒中,，就像母親的針線,，一頭連著過去,，令我們懷念舊時光,；一頭引向未來,，讓我們展望新時光。