每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

施工項目成本匯報 施工項目成本分析表篇一

我公司承建的寧波市藍天路鋼便橋項目現(xiàn)已施工完畢，該項目為4米寬鋼便橋33米,?？傇靸r220000元，計劃工期5天,，計劃架設(shè)施工費用20622元,。實際工期7天，實際架設(shè)費用24250元,。實際工期超出計劃工期2天,，實際費用超出計劃費用3628元。

項目施工的大概過程:

該項目由郭孟強隊長負責帶隊,，于2011年12月15日人員進場,。12月17日材料開始運至現(xiàn)場并開始正式施工。12月18日開始架設(shè)施工,，12月19日完成主體架設(shè)工作,。由于加強弦桿、支撐架等材料數(shù)量不足,，沒能及時發(fā)貨停工兩天,。12月21日該項目全部完工并撤場。

費用對比:

開工前施工預算成本為20622元,，實際發(fā)生費用為24250元,，超出預算3628元。其中電焊條,、勞保用品,、燃料費、伙食費,、工傷醫(yī)療費用與預算費用比較有一定的節(jié)約,，小五金超出576元、人工費超出2100元,、機械費超出2000元,。除預算以外的費用,，寧波項目實際發(fā)生費用超出預算3628元。

實際費用超過預算原因分析:

由于該項目為單跨33米,，所使用的材料與現(xiàn)有庫存材料有一定差異,，主要材料大部分需進行臨時采購。在項目設(shè)計階段*方對方案一直不能確定,，導致采購材料數(shù)量無法確定,。合同簽定后至項目開工前的準備時間較短，物資管理部在與材料供應商溝通時間不足,，且在

發(fā)貨期間逢供應商周末休息,。縱觀整個施工過程,，材料供應不及時是該項目費用超標的主要原因，而造成材料供應不及時的主要原因有以下幾點:

1,、庫存材料品種不齊全,；

2、相應材料供應商信息儲備量不足,，無法滿足特殊結(jié)構(gòu)項目材料及時采購要求,；

經(jīng)驗教訓:

1、加強材料供應商的信息收集工作,，保*有采購需要時能有多家單位對比,，確保采購需求。

施工項目成本匯報 施工項目成本分析表篇二

一,、概述

成本分析可以大大提高企業(yè)的管理水平,，從而為降低生產(chǎn)成本、提高企業(yè)經(jīng)濟效益打下堅實的基礎(chǔ),。成本分析報告的格式一般由標題,、數(shù)據(jù)表格、文字分析說明三部分組成,。

成本分析報告的格式

成本分析報告的格式一般由標題,、數(shù)據(jù)表格、文字分析說明三部分組成,。

(1)標題

標題由成本分析的單位,、分析的時間范圍、分析內(nèi)容三方面構(gòu)成,。如：《××棉紡廠××××年×月份的成本分析報告》,。

(2)數(shù)據(jù)表格

成本分析報告數(shù)據(jù)表格的一般內(nèi)容有：原料成本表、工費成本表,、分品種的單位成本表等,。

(3)文字分析說明

文字分析說明重在以表格數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，查明導致成本升高的主要因素。影響產(chǎn)品成本的因素包括：①建廠時帶來的固有因素,。②宏觀經(jīng)濟因素,。③企業(yè)經(jīng)營管理因素。④生產(chǎn)技術(shù)因素,。這幾類因素是不能截然分開的,，一般來說，內(nèi)部因素應該是分析的重點,。

4)提出建議

成本分析報告是從影響成本諸要素的分析入手,，找出影響總成本升或者降的主要原因，并針對原因提出控制成本(降低成本)的措施,，以供領(lǐng)導決策參考,。

導語也稱前言、總述,、開頭,。分析報告一般都要寫一段導語，以此來說明這次情況分析的目的,、對象,、范圍、經(jīng)過情況,、收獲,、基本經(jīng)驗等，這些方面應有側(cè)重點,，不必面面俱到,。或側(cè)重于情況分析的目的,、時間,、方法、對象,、經(jīng)過的說明,，或側(cè)重于主觀情況，或側(cè)重于收獲,、基本經(jīng)驗,，或?qū)︻I(lǐng)導所關(guān)注和情況分析所要迫切解決的問題作重點說明。如果是幾個部門共同調(diào)查分析的,，還可在導語中寫上參加調(diào)查分析的單位,、人員等?？傊?，導語應文字精練,，概括*強。應按情況分析主旨來寫,，扣住中心內(nèi)容,，使讀者對調(diào)查分析內(nèi)容獲得總體認識，或提出領(lǐng)導所關(guān)注和調(diào)查分析所要迫切解決的問題,，引人注目,，喚起讀者重視。

主體是分析報告的主要部分,，一般是寫調(diào)查分析的主要情況,、做法、經(jīng)驗或問題,。如果內(nèi)容多,、篇幅長，把它分成若干部分,，各加上一個小標題;難以用文字概括其內(nèi)容的,，可用序碼來標明順序。主體部分有以下四種基本構(gòu)筑形式,。

1)分述式:這種結(jié)構(gòu)多用來描述對事物作多角度、多側(cè)面分析的結(jié)果,，是多向思維在謀篇布局中的反映,。其特點是反映業(yè)務(wù)范圍寬、概括面廣,。

2)層進式:這種結(jié)構(gòu)主要用來表現(xiàn)對事物的逐層深化的認識,，是收斂*思維在文章謀篇布局中的反映。其特點是概括業(yè)務(wù)面雖然不廣,，開掘卻很深,。

3)三段式:主體部分由三個段落組成：現(xiàn)狀;原因;對策。如此三段,，是三個層次,，故稱三段結(jié)構(gòu)。

4)綜合式:主體部分將上述各種結(jié)構(gòu)形式融為一體,，加以綜合運用,，即為綜合式。例如,，用“分述結(jié)構(gòu)”來寫“三段結(jié)構(gòu)”中的“現(xiàn)狀”;用“三段結(jié)構(gòu)”來寫“層進結(jié)構(gòu)”中的一個層次;用“總分結(jié)構(gòu)”來寫“分述結(jié)構(gòu)”中的某一方面內(nèi)容;也可以使用“總分總結(jié)構(gòu)”來寫,，分述之后總結(jié)主要情況、做法,、經(jīng)驗或問題,。

完全成本=生產(chǎn)成本+期間費用,。

生產(chǎn)成本=直接材料+直接人工+制造費用。

期間費用=管理費用+銷售費用+財務(wù)費用,。

直接材料=原材料+輔助材料+燃料+動力,。

即：完全成本=((原材料+輔助材料+燃料+動力)+直接人工+制造費用)+(管理費用+銷售費用+財務(wù)費用)。

二,、成本分析的組成

標題由成本分析的單位,、分析的時間范圍、分析內(nèi)容三方面構(gòu)成,。如：《××棉紡廠××××年×月份的成本分析報告》,。

數(shù)據(jù)表格

成本分析報告數(shù)據(jù)表格的一般內(nèi)容有：銷售成本表、原材料成本表,、工時成本表,、設(shè)備折舊表、公司管理成本表,、產(chǎn)品額外費用表,、運輸成本表、輔助材料成本表,、易耗品成本表,、庫存表、材料使用率表等,。

提出建議

成本分析報告是從影響成本諸要素的分析入手,，找出影響總成本升或者降的主要原因，并針對原因提出控制成本(降低成本)的措施,，以供領(lǐng)導決策參考,。

三、實例

分析時,，一方面要對各個成本項目分析與當月預算的增減變化,，還要分析與上一年同期的增減變化情況，對于有數(shù)量的成本項目,，還要具體分析數(shù)量變化影響,、價格變化的影響和單耗變化的影響。舉例如下：

影響利潤的主要增減因素分析如下：

與月度預算比

減利91萬元,。

1,、主營業(yè)務(wù)收入比月度預算比，增加93萬元,。

(1)由于銷量影響增利86萬元,，其中：電銷量增加萬度，增加收入150萬元;蒸汽銷量減少萬噸,，減少收入66萬元,,，水銷售量增加萬噸,，增加收入2萬元。

(2)由于價格影響增利7萬元,，其中：電減收6萬元,，蒸汽增收13萬元。

免費發(fā)布成本分析報告標準格式,，更多成本分析報告標準格式相關(guān)信息請訪問,。

由于銷量影響增本68萬元,，其中：由于電銷量增加萬度,，增本121萬元，蒸汽實際銷量減少萬噸,，減本54萬元,，除鹽水增本1萬元。

由于單位成本影響增本201萬元,，其中：電單位成本增加增本159萬元,，蒸汽單位成本增加增本45萬元，除鹽水單位成本降低減本3萬元,。

按成本項目分析

⑴煤炭成本增加,，減利322萬元，其中：

①原煤價格升高,，減利649萬元,。()×224077噸=649萬元。,。

②標煤單耗降低，減少成本,，增利289萬元,。其中：供電標煤耗降低減少成本162萬元。

()××萬元,。供熱標煤耗降低減少成本127萬元,。

()××萬元。

⑵其他燃料比預算增加,，減利205萬元,，其中。價格因素影響減利7萬元,。消耗量影響減利198萬元,。

⑶動力成本比預算減少，增利13萬元,。

⑷輔助材料比預算增加,，減利230萬元,，主要是由于物裝中心上月結(jié)算不及時影響(如脫硫劑等材料)。

⑸制造費用比預算減少,，增利251萬元,。

(6)生產(chǎn)工人職工薪酬比預算減少，增利215萬元,。

(7)原材料比預算減少,，增利9萬元，主要是基本電費減少影響

3,、其他業(yè)務(wù)利潤影響,，增利37萬元。

施工項目成本匯報 施工項目成本分析表篇三

我校是*市職業(yè)重點院校,，隨著對二期課改理念的逐步深入理解,，我們越來越意識到，校本課程的開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求,，是對國家課程的重要補充,，它改變單一的國家課程開發(fā)模式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,，有利于形成和體現(xiàn)一所學校鮮明的辦學特色,。

一、對校本課程開發(fā)的認識

“校本課程開發(fā)”這一概念的內(nèi)涵極其豐富,，國內(nèi)外學者有不同的意義界定,。首都師范大學徐玉珍教授綜合國內(nèi)外學者和課程文獻所描述的各種案例，把“校本課程開發(fā)”界定為：是在學?，F(xiàn)場發(fā)生并展開的,，以國家及地方制定的課程內(nèi)容的基本精神為指導，依據(jù)學生自身的性質(zhì),、特點,、條件以及可利用和可開發(fā)的資源，由學校成員自愿,、自主,、獨立或與校外團體個人開展的，旨在滿足本校學生學習需求的一切形式的課程開發(fā)活動,?！靶１菊n程開發(fā)”強調(diào)的是課程開發(fā)的行動和研究過程。

校本課程的開發(fā)與學校的發(fā)展有著密切的關(guān)系,。

1,、校本課程的開發(fā)促進學校辦學特色的形成。

“校本課程”是學校在國家規(guī)定的課程之外,，為落實學校的辦學理念,、發(fā)展學生良好的個性和促進教師的專業(yè)發(fā)展從而形成學校特色而自主確定的課程,。“校本課程的開發(fā)”是一個與時俱進的概念,，是一個動態(tài)生成的過程,。我校是一所市級重點院校，有著悠久的辦學歷史,、先進的硬件設(shè)施,，優(yōu)質(zhì)的教學師資，我?！靶１菊n程的開發(fā)”立足于“以學校為本”,、“以學校為基礎(chǔ)”，充分開發(fā)學校的特色項目,，如乒乓,、商務(wù)、數(shù)控,、舞蹈等,，體現(xiàn)“校本課程”“校本化”的特點。學校通過自行研討,、設(shè)計以及與社會其他力量合作等方式編制出豐富多樣的,、可供學生自由選擇的課程，豐富教學實踐,，凸顯“智慧育人”的辦學理念,。

2、校本課程的開發(fā)促進教師專業(yè)發(fā)展,。

校本課程開發(fā)是一種課程研制開發(fā)的流程,，也是課程不斷完善的過程，它遵循的是“開發(fā)——實施——觀察——反思——再開發(fā)”這一螺旋上升的過程,。教師在校本課程開發(fā)的過程中,，對自身科學課程觀的建立、課程開發(fā)能力的增強,、行動研究能力的獲得、合作精神的培養(yǎng)等方面都起著積極的作用,。教師作為校本課程開發(fā)的主體,，通過教師之間的合作、教師與學生的合作,、教師與課程專家的合作,、教師與學生家長、社區(qū)人員等方面的合作,，以及各類教材或講義的編寫,，教學行為的實施等,，促進教師的專業(yè)成長，從而打造“智慧型”的教師,。

3,、校本課程的開發(fā)促進學生良好個性的形成。

教育的實踐證明,，一個人每個方面都突出是不可能的,，國家課程、地方課程保證了學生基本方面達到基本質(zhì)量要求,，在這個前提下,，校本課程則要求為每一位學生充分發(fā)展拓展空間。我校在校本課程開發(fā)上,，始終圍繞著一個最終目標——促進學生的個性和諧全面的發(fā)展,。我們依托課改，構(gòu)建符合學生需求的,，開發(fā)學生潛能,，培養(yǎng)學生良好個性，促進學生全面發(fā)展的校本課程,，組成了以拓展型課程為主,、探究型課程為輔的校本課程開發(fā)、建設(shè)的格局,，為學生提供學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,，從而培養(yǎng)“智慧型學生”。

二,、校本課程的開發(fā)與實踐

（一）前期準備

1,、建立校本課程開發(fā)的組織管理機構(gòu)。

在組織管理上,，我校建立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組,，校長作為校本課程開發(fā)第一責任人，提出課程設(shè)置與開發(fā)的要求,，教導處負責將要求落到實處,，負責具體的計劃制定，教研組長,、骨干教師為組員負責具體的開發(fā)與實施工作,，確保學校校本課程的順利開展與實施。

2,、制定課程實施方案,，確立開發(fā)類型。

校本課程的開發(fā)是以學生的需要為主導，以發(fā)展學生的良好個性為目的,，因此它就必須充分的了解和反映學生的需要,。我校對全體學生進行了問卷調(diào)查，對調(diào)查情況作了深入地分析之后,，決定以知識類型的拓展型課程為突破口,，以藝體類型的拓展型課程為重點,，逐步向?qū)嵺`類型,、綜合類型的拓展型課程延伸,，構(gòu)建具有普小特色的拓展型課程體系,。在積累一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)后,，由單一走向多元,，增加科技環(huán)保,、嘉定文化,、少先隊自主性探究活動等探究學習活動內(nèi)容,，逐步增加探究型課程的比重,。

3、組織力量開展培訓,，提高教師專業(yè)水平,。

校本課程開發(fā)的主體是教師，在新的理念下,，教師不僅僅是課程的執(zhí)行者,，更是課程的開發(fā)者。為了讓每個教師盡快適應和掌握如何開發(fā)校本課程這一個新課題,，學校組織全體教師進行校本培訓,，由分管校長親自主講，并專門編寫了校本課程培訓材料,，同時還聘請專家和學者來校講課,，不斷更新教師的教學觀、課程觀,。對一部分有條件的教師進行“送出去”培訓,，學成之后在校開展自培，使更多教師掌握課程開發(fā)的基本技能,。此外,，還進行了探究型課程的培訓研討活動。通過對教師的專題培訓,，統(tǒng)一了認識,、更新了觀念、激發(fā)了熱情,，使他們能盡快地適應和提高拓展型,、探究型課程的開發(fā)、設(shè)計,、組織,、調(diào)控和評價等能力。

（二）實施過程

1,、啟動實施

在啟動實施階段,，我們分為三個步驟，循序漸進地開展,。

1）自主申報課程,，教師人人參與。

起始階段,，學校要求教師們根據(jù)自己特長,，自主選擇適合學生發(fā)展的課程類型人人申報一門校本課程，認真制定實施方案,，并列入學?？己酥小Ｎ覀儾灰蠼處熌贸龇浅Ｔ敱M完善的方案,，這是不可能的,。但我們要求教師必須具備開發(fā)課程的意識與能力，在開發(fā)課程的過程中提高專業(yè)水平,，在人人動起來的基礎(chǔ)上再不斷完善校本課程,。

2）列出“課程菜單”，學生自主選擇,。

在教師申報課程的基礎(chǔ)上,，學校將老師申報的拓展型或探究型課程進行歸類整理，列成“課程菜單”,，并在“課程超市”開張之前,，再次在學生中間發(fā)放調(diào)查表，了解學生的需求,，最后根據(jù)學生的喜歡程度和學校需要確定具體開設(shè)的課程,。去年全校共開設(shè)了10門校本課程，今年增加到15門,，基本滿足學生的需要,。在課程的選擇上，教師引導學生結(jié)合自己的意愿自主選擇課程,，自主選擇老師,，從而使校本課程能更貼近學生的需求、貼近學生的生活,，使學生真正擁有自主選擇課程的機會,，擁有自由成長的空間,。

3）開設(shè)“課程超市”，分層分步實施,。

每周五下午第一節(jié)課,，是我校學生“走班”學習的時間。學生們紛紛根據(jù)自己的興趣愛好,，選擇喜歡的課程進行學習,。我校的“走班”學習分為校級和年級兩個層面。校級層面的校本課程面向全校學生,，跨年級,、跨班級，采用師生雙向選擇的形式最終確定學生名單,，便于培養(yǎng)和選拔特長生,。年級層面的校本課程實施采用學生自選課程自選老師，賦予學生更多的自主權(quán),。學生走班流動的形式,，既擴大了學生自主選擇的范圍，促進了各年級各班級學生之間的交流互動,，又調(diào)動了其學習積極性,。幾年來，校本課程的開課率達100%,，學生參與率達100%,。涉及的課程內(nèi)容豐富，分成藝術(shù),、體健,、綜合、活動,、學科應用五大類,。其中藝術(shù)類校本課程有舞蹈與體操、器樂,、合唱,、日記畫、彩墨童謠,、兒童畫,、少兒書法、剪紙,、中國結(jié)編織等,；體健類的有體育游戲、乒乓,、田徑“三棋”,、少兒武術(shù)等,，綜合類的有心靈的春天——心理游戲、綠色小衛(wèi)士,、中國傳統(tǒng)節(jié)日等,，活動類的有嘉定之旅、園藝種植,、變廢為寶巧制作等，學科應用類的有文明禮儀教育,、演講與口才,、幾何大探秘、童年的夢——童年故事創(chuàng)作,、趣味日語等等,，可以說精彩紛呈，師生全員參與,。

2,、總結(jié)提高

在多年的校本課程的具體實施后，我們發(fā)現(xiàn)一門適合學生發(fā)展的優(yōu)秀的課程,，其內(nèi)容必須具有系統(tǒng)性和可持續(xù)發(fā)展性,。同時學生在課程學習的過程中，他的良好個性是否得到一定的發(fā)展,，他的實際操作能力是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，這些問題都引起了我們的思考，從去年開始,，我們著手開展教材的整理,、修改和編寫,，并努力構(gòu)建多元評價體系,。

1）團隊合作開發(fā)課程、編寫教材,。

校本課程開發(fā)的成功與否取決于團隊的力量,，為此，課程開發(fā)方面,，在廣大教師全員參與,，人人開設(shè)的基礎(chǔ)上，我們圍繞學校個性化特色項目,，結(jié)合現(xiàn)有資源,，重點扶持少兒乒乓、游泳,、環(huán)境科技,、藝術(shù)體操等校本課程,，無論在師資力量還是課程設(shè)置等方面，都充分發(fā)揮團隊的作用,，實現(xiàn)校內(nèi)外聯(lián)動合作,，進行優(yōu)勢互補，努力打造特色,，并以此帶動其它學科,。數(shù)學組的“數(shù)學小天才”，語文組的“古詩文閱讀”等校本課程的合作開發(fā)都頗具規(guī)模,，逐步實現(xiàn)由以個體為主的開發(fā)形式轉(zhuǎn)向團隊,、個體多元開發(fā)的格局。

教材的編寫方面,，努力構(gòu)建以團隊合作為主,，以個體為補充的校本教材開發(fā)的新格局。在廣大教師原有編寫的校本教材基礎(chǔ)上,，通過分管牽頭,、骨干領(lǐng)銜，以團隊合作的形式,，集中智慧,、力量和優(yōu)勢對校本課程資源進行整合重組：一類是圍繞學校已有的特色項目進行校本教材的團隊合作編寫，進行整體規(guī)劃,、整體設(shè)計,，分層次、分項目編寫,，形成教材開發(fā)的幾大拳頭產(chǎn)品,，促進學校特色項目的形成與發(fā)展，形成特色化校本課程教材,。如以朱彩英老師為帶頭,，由多名科技、勞技等學科老師合作編寫的自編校本探究型教材《身邊的綠色》等,。另一類保留原有的適合個體開發(fā),，初見成效的校本教材，再進一步完善修改,，形成個性特色,。

2）構(gòu)建多元評價體系，規(guī)范運作,、科學評價,。

校本課程的多樣性決定了其評價形式的多樣性。我們重視綜合評價,，關(guān)注個體差異,，實現(xiàn)評價指標多元化,；強調(diào)質(zhì)性評價，定性和定量相結(jié)合,，實現(xiàn)評價方法多樣化,；強調(diào)參與和互動，自評與互評相結(jié)合,，實現(xiàn)評價主體的多元化,；注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移,。具體實踐中，我們一方面注重對教師的評價,，視過程與結(jié)果并重，將目標取向與目標達成相對照,。既關(guān)注教師平時實施開展的過程：如看課程目標和方案的制定,、看上課過程記錄、看平時抽查情況,，又關(guān)注課程實施的效果：如看學期總結(jié),、看教材編寫、看獲獎情況等教學成果,。另一方面，注重對學生的學業(yè)評價,。既有任課老師根據(jù)課程特點和學生表現(xiàn)對學生做出評價，又有學校進行的校本課程實施情況的學生問卷調(diào)查,、學生的自我評價等,。

三、校本課程開發(fā)的收獲

1,、轉(zhuǎn)變學習方式,，滿足學生興趣，促進全面發(fā)展,。

在校本課程的開發(fā)中,，我們面向?qū)W生的整個生活世界，關(guān)注每一個學生的成長,，尊重每一個學生的個性差異,，關(guān)注學生的興趣、愛好和特長,，關(guān)注學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

尊重學生意向,，確立和開設(shè)一系列課程超市,。其課程內(nèi)容具有開放性，加強所學內(nèi)容與現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展及學生生活之間的聯(lián)系,，讓學生學會求知，學會做事,，使每個學生都能獲得滿足個人需求的社會性發(fā)展,。在課程選擇上，放權(quán)給學生,，讓學生在豐富的課程中自主選擇,、自主探究、自我發(fā)展,，以此改進學習方式,。

2、更新教學觀念,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

通過研制校本教材，開展“智慧杯”校本教材展示評比,，有效地調(diào)動了廣大教師的積極性和主動性,，加強了廣大教師對校本課程開發(fā)和研究的力度。全校共編寫了三十多門教材,，其中有許多教材是團隊合作編寫的,，有效地發(fā)揮了集體的智慧，以同伴互助的形式促進了教師間的專業(yè)對話,、溝通,、協(xié)調(diào)和合作，培養(yǎng)了教師的團隊合作能力,，提高了教師的課程開發(fā)能力,，為教師的專業(yè)成長提供了良好舞臺，增強了教師的課程意識,，使教師真正成為課程的開發(fā)者,、實施者和評價者。教師在課程的整合,、開發(fā),、建設(shè)中發(fā)揮著聰明才智，貢獻著才學與能力，體現(xiàn)著生命的價值,，創(chuàng)造著事業(yè)的成功,。

3、開發(fā),、豐富課程資源,，促進學校特色的形成。

校本課程的構(gòu)建與實施,，要適應學校教學理念和培養(yǎng)目標的需要,。我校充分利用校園內(nèi)的圖書館、閱覽室,、籃球房,、電腦房等，尤其充分利用普通小學青少年體育俱樂部這一獨特平臺,，發(fā)揮輻射效應,，使得乒乓、游泳的校本課程規(guī)模隊伍日益壯大,，形成特色課程,，豐富“智慧育人”的內(nèi)涵，彰顯學校特色,。

施工項目成本匯報 施工項目成本分析表篇四

1.了解廚房所使用原材料的漲發(fā)率及凈料率,，同時了解原材料在廚房的使用情況,。做好購進原料的質(zhì)量驗收與督促工作,，保證食品原料的質(zhì)量。

2.不定時的,，對廚房食品原料使用情況進行調(diào)查,。并抽查干貨原材料的凈料率或漲發(fā)率，做到算得出,，管得住,。以防由于廚房人員技術(shù)不同而造成食品原的出品率過低，影響酒店的利益,。

3.做好日常酒店菜品價格巡查工作,，發(fā)現(xiàn)菜品價格問題及時做出書面匯報，并計算出毛利率,！以保證餐飲產(chǎn)品的毛利率不低于50%

4.安排好工作時間,，做好日常工作。根據(jù)每天的工作情制定工作計劃,，以防為找事情做而找事的事情發(fā)生,。

5.一周一書面匯報，做到不漏報不瞞報,。并且對匯報內(nèi)容就行詳細數(shù)據(jù)分析,，以便于更好的為下一步工作打好基礎(chǔ),。同時留底以便于備忘，為以后的工作開展作好準備,！

6.對廚房原料有針對性地盤點,，特別是海鮮干貨制品，做到一周一盤點,，并且生成表格,。對于一般原料注意其使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報,。并且做出相應的答復,，以保證原料的正常使用。對每天的工作做出小結(jié),，并留待好第二天工作的銜接,。

7.針對原料的購進與售出，存在若干品種可以論件計算,，也就是整進整出,。在整進整出的原料品種方面，準備制訂出每日售賣盤存表,。以便于更準確地了解廚房的成本及其損耗

8.當月計劃如下,，做好年貨裝箱工作，以保證年貨準時出庫,。同時做好高檔原材料的盤存工作,，以監(jiān)督廚房物料使用情。防止原料的不正常損失,，截流成本降低內(nèi)部損耗,。從而提高酒店餐飲毛利，實現(xiàn)原材料價值的最大化,。

快速的發(fā)現(xiàn)問題并反應問題,，同時做出書面性的工作匯報。并且也解決了一些實際問題,。在工作當中應做到,，工作效率的最大化以防止效率過低！在經(jīng)營上打造一流文化型酒店,。在餐飲形式上講究：地方特色或民族性風味特色,，所以在餐飲產(chǎn)品品種數(shù)量上，相應比較多,。這樣就決定了酒店在食品原料上的成本投入,，相應的增多。所以在餐飲成本控管方面，必須注意到食品原料市場供應情況及廚房在加工情況,。以便于更好的對產(chǎn)品價格跟蹤管理,，隨時對產(chǎn)品的毛利進行控制。做出毛利預警機制,，以保證酒店的利益,。剛到財務(wù)，一切都從零開始,。作為成本控管,，本崗位的工作責任就是：發(fā)現(xiàn)問題，然后用具體的數(shù)字或文字說明問題,。解決關(guān)于成本方面的問題,，不定時地對酒店的菜品價格進行核算。是否銷售價格過低,，或成本過高等問題,。以便于及時發(fā)現(xiàn)問題，如有發(fā)現(xiàn)及時記錄下來,。并且用書面形式表達出來,，以作書面性匯報！及時的反應情況,，保證酒店利益不受損失,！