總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇一

本學(xué)期,，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些,，也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多,。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缈荚嚽跋茸屑?xì)讀題,，做到心中有數(shù),，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，聽力時(shí)就可以降低難度,。

1,、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,，平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng),，經(jīng)常討論，但還是有問(wèn)題,?？梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新,，幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音,。

2、學(xué)生在單詞方面失分較多,，尤其在單詞的書寫方面,。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法,，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

1,、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手,，扣分較多,。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí),，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,，才能達(dá)到一定效果,。

2、對(duì)于重點(diǎn)句型,，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié),，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,，可加深印象，降低難度,。句型訓(xùn)練,，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí),。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了,，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆,。

針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：

一,、努力提高單位時(shí)間的效率,。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。平時(shí)多聽課,，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

二,、理解學(xué)生,，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通,。努力改善與學(xué)生的關(guān)系,。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,，信其道,。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,，良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨(dú)感,，緩解心理壓力,，振奮精神，培養(yǎng)其自信心,，提高社會(huì)價(jià)值感,，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展,。

三、采用多種手段,。

為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生,?？梢圆捎谜勑摹W(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程,。

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合,，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚€(gè)班考得不是很理想,。半學(xué)期來(lái)我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),，對(duì)這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié),。

一、從試卷來(lái)看,，有很多學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了,。在聽錄音，請(qǐng)把聽到的內(nèi)容的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)的第４題,，好多同學(xué)都做錯(cuò)了,，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時(shí)能考90多分的同學(xué),，這次只考了80幾分,。優(yōu)秀率也給拉下來(lái)了,。

二,、通過(guò)這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng),。明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō),，聽寫很多次了，但遺忘率很高,，如：完成下面單詞中call錯(cuò)寫成了coll,。

三、注意細(xì)節(jié),，強(qiáng)化記憶,。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的，可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,，這是最冤的,。例如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上,，名詞的復(fù)數(shù)形式要加s,，這些你問(wèn)起來(lái)學(xué)生都能回答，一回到試卷上,，就全給拋到九霄云外去了,。

四、培優(yōu)輔差,，關(guān)注學(xué)優(yōu)生,。這次考試，原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象,。很多同學(xué)都是在88,、90分之間徘徊，95分的呢,？又上不去,，只有幾個(gè)同學(xué)考滿分,。我自己有很大的責(zé)任，平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上,，但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,，忽視了對(duì)其他人的'嚴(yán)格要求。

五,、課堂效率是非常重要的,。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過(guò)這一階段的教學(xué),，下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),。

1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,，做到溫故知新。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力,。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴,，人人伸出手,，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

3,、強(qiáng)化單詞記憶,。要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè),。

4,、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教。分層教學(xué),，分層練習(xí),，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià),，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo),，對(duì)他們提出更高要求,。

5,、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,，一起把課堂紀(jì)律整頓好,，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

期中考試順利地結(jié)束了,，期中考試對(duì)學(xué)生而言,，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇三

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合,?？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jī)上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié),。

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè),，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。

從卷面上看,，必修1集合部分占29分,，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分,，約占總分的88%,。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%,。從分值分布看基本合理,。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設(shè)集合m= ,，則m∩n= ”為集合交集問(wèn)題,，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集,、子集問(wèn)題,。第3小題為計(jì)算題,，根式計(jì)算問(wèn)題。4,，5,，6，7為一般性問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以,。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?,，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式,。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題,，因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào)，有的人講,，有的人沒(méi)有講,，但也有很同學(xué)做對(duì)。13題為考前講過(guò)的原題答案為 ,，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多,。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少,。

第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題,，

16題一般性二次函數(shù)問(wèn)題，考查奇偶性,，圖象,，單調(diào)區(qū)間，值域等等,。17題為三角函數(shù)問(wèn)題,，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分,，對(duì)m的討論不全,。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆](méi)有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,，其實(shí)扣分也不太合理,。

19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過(guò)程比較規(guī)范,，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程,。

20題，較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力,。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問(wèn)題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái),。

高一(2)班為普通班,，入學(xué)成績(jī)較低一些,，高一(24)班為二類重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jī)介于高分與低分之間,。從考試結(jié)果看,，好的入學(xué)成績(jī)的學(xué)生基本上考出較好成績(jī)，差的入學(xué)成績(jī)基本上考出一個(gè)差的成績(jī),。無(wú)論教育制度怎么改,，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績(jī),，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò),。每一個(gè)師生的成績(jī)總要拿出來(lái)曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評(píng)”之列,，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,，不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過(guò)了本校的對(duì)手,，這樣,，日子也許會(huì)好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情,。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很的彈性,，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別,，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作，

第一,、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作,。上課時(shí)間少了,，只有從課堂效率上入手,，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好,，在課堂上比較流暢的講解,，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法,，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

第二,、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),，考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名,，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了,。

第三,、自己要獨(dú)立思考，哪些東西講,，哪些東西不講,，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，應(yīng)該是比較好的做法,。比如這次考試,，有的問(wèn)題組內(nèi)說(shuō)不講,，但是考到了,，說(shuō)不講的東西不能總不講,，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的,。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講,。第四,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成績(jī)好的老師往往有一些方法,，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,，他們從小可以就是被抱大的,，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問(wèn)題,，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事,。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題,，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題,，這些都需要化一些心思。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，教師對(duì)于教學(xué)的反思,，可以幫助教師改正教學(xué)方案,，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇四

本次二年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷從聽,、寫方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富,，考查點(diǎn)全面,，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展,。

從考試結(jié)果來(lái)看,，二年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有所提高，我所教的三個(gè)班平均分為91.4,、87.6,、91.7，比上次有所進(jìn)步,。在從整體來(lái)看,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試所反饋的信息進(jìn)行分析,，以下是參加考試的基本情況：

本次試卷充分考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力,。在單詞、短語(yǔ),、句子,、情景理解等方面，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢查,。試卷難易度適中,。試卷共十一題，

第一,、二,、三大題，聽錄音選單詞,、詞組、句子,，每題分值為10分,。主要考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組,、句子的掌握情況,。學(xué)生答題情況較好。

第四、五大題,，聽錄音選圖片,、選答句，每題分值為10分,，主要考查學(xué)生對(duì)單詞,、課文原句的記憶情況。95%的學(xué)生完全正確,，但也有一部分學(xué)生掌握不牢固,，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第六,、七大題,，聽錄音判斷句子、圖片是否與錄音內(nèi)容相同,。每題分值為10分,。主要考察孩子對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，此題大部分學(xué)生都能得滿分,；第八大題,，聽錄音排序，分值為10分,。主要考查學(xué)生辨析單詞的能力及記憶情況,，孩子們的掌握情況良好。

筆試部分第一大題,，根據(jù)圖片選單詞,，分值為10分。此題學(xué)生在往下抄的時(shí)候忘記了冠詞a,、an,，學(xué)生答題不夠細(xì)致而丟分。

第二,、三大題,，根據(jù)情景選句子，看圖片選單詞,，主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握,，完成的較好。

1,、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力,。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴,，人人伸出手,，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

3,、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到,。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教,。分層教學(xué),，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo),，分層評(píng)價(jià),，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試是對(duì)老師以及學(xué)生前半期的檢查和總結(jié),。通過(guò)這次考試,，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法,。從而保證在今后的教學(xué)工作中,，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇五

本次考試試題較內(nèi)容靈活，形式多樣,，考察知識(shí)點(diǎn)較多,，覆蓋面較廣，對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有適當(dāng)拓展,，全面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用程度,，對(duì)某些語(yǔ)法的難度也降低了要求，沒(méi)有太多?？颊Z(yǔ)法的題目,。但是由于聽力圖是彩圖，個(gè)別打印下來(lái)有些不清晰,；字體也過(guò)小過(guò)密,。

這次考試年級(jí)平均分還比較理想，班與班之間生與生之間的成績(jī)差距在逐漸縮小,，年級(jí)平均成績(jī)?cè)谥饾u提高，原因在于大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得比較透徹，平時(shí)上課時(shí)教師對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練得較扎實(shí),，學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀和認(rèn)知水平較高,，但寫得能力較弱。同時(shí)由于平時(shí)常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,，學(xué)生能靈活地答題,，即使出現(xiàn)了一些沒(méi)做過(guò)的題依然能沉著應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出較高的心理素質(zhì),。在學(xué)生的卷面上來(lái)看,，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這反映了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但是從成績(jī)上來(lái)看,，每班依然存在著后進(jìn)生，大部分是轉(zhuǎn)校插班生,。

最后一題問(wèn)答句配對(duì),，有幾道意思很相近的題，學(xué)生對(duì)答句理解不夠,，容易混淆,，同時(shí)分值過(guò)大，學(xué)生在這道題上失分很多,。在短文題上,，句意有些牽強(qiáng)，學(xué)生做題時(shí)沒(méi)有靈活思考所以失分也較嚴(yán)重,。

學(xué)生對(duì)序數(shù)詞運(yùn)用還不是很熟練,，還存在序數(shù)詞和基數(shù)詞混淆的現(xiàn)象。短文內(nèi)容沒(méi)讀懂,，換了個(gè)形式就不會(huì)做了,，應(yīng)變能力較差。最主要就是粗心大意,，沒(méi)有認(rèn)真審題,，態(tài)度不夠認(rèn)真。

1,、提高課堂效率,，加強(qiáng)課堂容量，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2,、 在聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)寫的訓(xùn)練,。

3,、在課堂上多用口語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)反映的能力。

4,、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

5,、 教會(huì)學(xué)生答題的技巧,，培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)良好的心理素質(zhì)。

6,、聽力方面要加強(qiáng)訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生聽懂每個(gè)單詞，特別在聽數(shù)字方面,。

7,、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地答題態(tài)度，學(xué)會(huì)審題和檢查,。

8,、 對(duì)于優(yōu)等生，要注意擴(kuò)展他們的課外內(nèi)容和單詞量,。

9,、 對(duì)于后進(jìn)生，必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差,，找出他們的弱項(xiàng),，進(jìn)行有針對(duì)性的逐一攻破。

10,、對(duì)于中等生,，要多關(guān)注他們，讓他們共同進(jìn)步,。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇六

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至六年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試,，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后，我們先讓每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀,、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。各位老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看,，我們一到六年級(jí)存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上,。很多班級(jí)達(dá)95%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：

1.自主活動(dòng),，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解,。

2.精練少做，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的,、機(jī)械的,、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活,、實(shí)踐、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展。

3.正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的,。從不同角度分析問(wèn)題,，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高,。

1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒,。

2.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤,。可見(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

1.注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力,。 課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果,。因此,，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題,，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。

2.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日?；?，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。 數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法是生活中不可缺少的部分,。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題,。 教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),、數(shù)量關(guān)系,、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等，只有建立了策略意識(shí),，才能避免盲人摸象,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問(wèn)題,。

3,、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力,。

期末考試學(xué)科總結(jié)篇七

這次考試成績(jī)很不理想，其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大,，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型,，學(xué)生容易得到基本分,，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,，忽略細(xì)節(jié),，粗心大意，不認(rèn)真審題,，造成失誤,。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

根據(jù)這次考試中,，我決定做以下的改進(jìn)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談,，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題,，故要做到備課細(xì)致，備教材,、備學(xué)生,，備過(guò)程,，切實(shí)提高課堂效率。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題,，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu),、扶中,、補(bǔ)差工作。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程,，不要急于拋出結(jié)論,，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

4,、在解題過(guò)程中,，要從不同角度、不同層次,、多方位來(lái)考慮問(wèn)題,。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,，注意邏輯思維訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路,。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練,，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算,。注意解答題計(jì)算推理過(guò)程的示范性,，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力,，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現(xiàn)與反思,。

6、在教學(xué)中課堂容量較大,，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少,，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié),、思考與練習(xí),。

7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程,，體驗(yàn)研究方法,。數(shù)學(xué)概念、定理,、法則等知識(shí)的形成過(guò)程，往往要經(jīng)歷觀察,、分析,、綜合、歸納,、類比,、猜想和證明過(guò)程，在知識(shí)的形成過(guò)程中,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,，學(xué)會(huì)研究的策略和方法，它比掌握知識(shí)結(jié)論本身更重要,。在考試中,，由于死記硬背、生搬硬套,，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的,。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師的角色要從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的指導(dǎo)者與促進(jìn)者,；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議,、多想,、多練，只有這樣,，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真,、越完善、越易于遷移,。