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小學(xué)音樂教學(xué)反思隨筆 小學(xué)音樂教學(xué)反思簡短10條篇一

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生,、教師活動預(yù)設(shè)）。

反思：在備課中,，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析,、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點,。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好,、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀,。

反思：在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是,，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求，要及時,、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方；另外,，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上,，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方,。

4,、認(rèn)真考核：按照《xx――xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進行考核。

反思：在制定方案中,，有些可能還不夠完善,，檢測、評價的方式較單一,，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高,，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5,、課后反思：本學(xué)期,，由于跨校區(qū)上課，聽,、評課的效率不高,，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體,。在提高自身教學(xué)能力上,，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆,，沒能及時地記錄下來,，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾,。

總的說來,，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí),，多參與聽,、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高,。

二,、教育工作

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三,、四班及三年級的音樂教學(xué),，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課,，并且取得了家長的好評。在慶“六,、一”的活動中,，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽,，在我的精心準(zhǔn)備下,，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲,，而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬,，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多,，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨,，抓好課堂教學(xué),，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績,。

三、特色工作

本學(xué)期,，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,，雖然結(jié)果代定,，但是我們的付出受到了好評,。

我希望在今后的工作中,，能夠與不同學(xué)科的老師進行交流合作,，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力,，加快自己的成長和進步,。

小學(xué)音樂教學(xué)反思隨筆 小學(xué)音樂教學(xué)反思簡短10條篇二

音樂是藝術(shù),，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù),。音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)資料、教學(xué)方法等方面進行科學(xué)的分析和思考,，從中歸納出成敗得失,，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)供給重要的條件,。因為吸取教訓(xùn)，能更好地促進教學(xué)資料的選擇,、組合,、調(diào)整;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達成;教學(xué)策略的合理,、優(yōu)化,，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整,、改善后續(xù)教學(xué)的進取作用，切實提高課堂教學(xué)的效能,，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美本事,。所以每學(xué)期對自我的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么,，音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)從那些方面進行反思,，反思后又該如何提高自我的教學(xué)本事呢?

一、把握學(xué)生心理特征,，從而對課堂紀(jì)律進行調(diào)控

在低年級的音樂課堂上，前幾分鐘,，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯,，可是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的”熱鬧“,。

本學(xué)期,，我主要是從事低年級的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂課的時候,，因為我并沒有很好了解低年級學(xué)生的心理特征,，在上課后15分鐘還沒有進入主題,，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情景,，當(dāng)時我只會發(fā)脾氣，所以最終使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情景,。這樣一來,，學(xué)生對教師的好感也消失，同時也影響到教師的教學(xué)質(zhì)量,。之后我查閱了相關(guān)書籍,，明白低年級學(xué)生的心理特征,，他們都是集中力時間比較短，所以必須把握好課堂的前15分鐘,，提高課堂的效率,。為此我對自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候,，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時間把握在前5分鐘,。經(jīng)過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識,。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,，對于低年級的學(xué)生，他們對于動畫視頻導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣,。所以說，把握好學(xué)生的心理特征,，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半,。

二、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺

在音樂課中,，學(xué)生們對于唱譜從來不感興趣,，反而感覺到乏味,。剛開始我對這情景并沒有摸著頭腦,，還以為是他們偷懶。

音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用,，審美主體對于音樂的各種聽覺感受本事,，是審美本事的基礎(chǔ)。所以先唱歌,、后識譜與先識譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜,、后唱歌,，通常情景下，針對有必須識譜本事的學(xué)生,，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn),，其實很多同學(xué)對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學(xué)習(xí),，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣,，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉,。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,，以聽領(lǐng)先,。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象,，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊,。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。再經(jīng)過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點,，使學(xué)生在識譜時降低難度,，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心,，加深對音樂的熱愛,。

三、堅持以學(xué)生為主體,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主本事

在講音樂課時,，我覺得只是我一味地在講，根本沒有留意到學(xué)生究竟明白了沒有,。之后經(jīng)過反思,，我認(rèn)為，音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要資料,，必須舍棄一切單調(diào),、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的資料和模式,，使受教育者在良好的心態(tài),、簡便的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地理解教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念,，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體,。為此，教師如何更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要,，這樣教師必須提高自身的提問方式，經(jīng)過何種有效的途徑來使學(xué)生經(jīng)過自我動腦想出答案,。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞,，這是一個很好鍛煉學(xué)生自主本事的練習(xí)。它要求學(xué)生經(jīng)過本身的歌詞,，再經(jīng)過自我的思考,，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面,。每當(dāng)學(xué)生們唱起自我編創(chuàng)的歌詞，也顯得異常興奮,。所以在音樂課上,，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮，讓學(xué)生互動,，而最終到達自我的教學(xué)目的,。

四、讓樂器和舞蹈走進課堂

在音樂課中我發(fā)現(xiàn),，每逢課上接觸到樂器或者舞蹈,，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏,。

樂器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運用,，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍。并且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感,。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué),，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著教師來拍掌,，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的進取性,。所以在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導(dǎo),，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏,，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范,，最終每組學(xué)生中挑選幾位出來表演,。經(jīng)過他們的表演和我的引導(dǎo)，下頭的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確,，那些是錯誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍,，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來,。并且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會讓他們感到趣味性增強了,，學(xué)習(xí)起來就變得簡單,。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位,，也上按照樂器的方式進行,，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來,。

所以”他山之石,，能夠攻玉?！白晕曳此?，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清,，所以應(yīng)當(dāng)多觀摩其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、學(xué)模式,、管理班團體的本事等等。并反思自我如果這課是自我上,，又將會是如何,，有什么相同與不一樣,。這是幫忙自我在教學(xué)道路成長的一種很好的途徑。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂課上并不是簡單的彈、唱、跳,。它是藝術(shù)和本事培養(yǎng)的過程,，只要你經(jīng)常反思，必竟會讓你的學(xué)生和你融在一齊,，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù),，同時也能使課堂中一些”熱鬧“現(xiàn)象的不在發(fā)生，所以,，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，職責(zé)重大,，要善于經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗與不足,，認(rèn)真上好每一節(jié)課!

小學(xué)音樂教學(xué)反思隨筆 小學(xué)音樂教學(xué)反思簡短10條篇三

反思對于一個教師來說是十分重要的,，它能使教師對自我一學(xué)期的表現(xiàn)有個整體的回顧,，現(xiàn)將我在這一學(xué)期教學(xué)中的幾點體會和認(rèn)識談?wù)劊?/p>

我在上每節(jié)課之前，都會在心中把要上的環(huán)節(jié)演一遍，研究課堂上可能出現(xiàn)的狀況,。每一堂課結(jié)束后，都會進行反思,，研究哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓自我措手不及,，哪些環(huán)節(jié)有待今后改善等等。同時反思學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的閃光點是否被我抹殺,。學(xué)生在課堂上有發(fā)表自我見解的權(quán)利,，這些也有可能是拓寬我們教師教學(xué)思路最有價值的東西,。把這些都記錄下來，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長,。

音樂課上讓學(xué)生動起來，從生理到心理,，從資料到形式，從教師的教到學(xué)生的學(xué),，從教學(xué)要求到教學(xué)組織,，經(jīng)過一系列的教學(xué)活動使學(xué)生的思維活躍起來，身體動起來,，情感動起來,。這種“動”，非“放羊式”的亂成一團，是在教師的科學(xué)方法推動下,、促引下,，逐漸誘發(fā)學(xué)生的主動性，使學(xué)生的心扉自由地理解音樂美的沐浴,，提高音樂修養(yǎng),，培養(yǎng)起音樂情趣的“動”。在課堂中要給學(xué)生“動”的空間,、時間,，讓學(xué)生在“動”中加深對歌曲形象的聯(lián)想，從而增強對音樂的表現(xiàn)力,。作為教師要努力營造一個動態(tài)的課堂,，讓學(xué)生在視覺、聽覺,、觸覺等方面都得到動態(tài)享受,，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造欲望。

理論是讓一個人在思想上得到升華的最有價值的東西,，作為教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自我的教學(xué)實踐,，指導(dǎo)自我的教學(xué)活動,，在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化,，并付諸于實踐,。先進的理論使我們的教學(xué)進入新的境界。正如蘇霍姆林斯基這樣要求他的教師：“讀書,，每一天不間斷的讀書”,，“不斷補充其知識的大海”,。他認(rèn)為,，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高就更明顯,。由此可見,，理論學(xué)習(xí)的重要性。今后我要加強理論學(xué)習(xí),，使理論與實踐相結(jié)合,，促進自我教學(xué)水平的提高。

近幾年,，經(jīng)過自我的教學(xué)實踐,，我對教師這個職業(yè)有了一個更深的認(rèn)識：孩子不是認(rèn)知學(xué)習(xí)的工具，他們是具有鮮活生命,，有獨特個性的完整的`人,；孩子是以一個完整的生命體的方式參與到課堂生活中,，課堂教學(xué)道德應(yīng)當(dāng)成為完整的“人”的教育。

完整的人的教育,，就要尊重孩子的智慧,。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生個體間的差異,，卻成了次要的問題,。當(dāng)我們把認(rèn)知任務(wù)作為課堂教學(xué)的唯一目標(biāo)時，課堂上便看不到“人”,，只看到“教案”,；看不到智慧,，只看到答案,。完整的人的教育,，要時時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒,，學(xué)習(xí)狀態(tài)。沒有興趣,，是學(xué)生厭學(xué)的主要原因,。

在我的音樂課堂上,，我時刻注重學(xué)生情感的培養(yǎng),，人都是感情動物,，僅有感情到位，興趣自然有了,。例如我在執(zhí)教《小烏鴉愛媽媽》一課時，我沒有按教材上要求的用稍快的速度演唱，而是用慢速柔情的聲音教唱，這樣一來,，很多學(xué)生就能把小烏鴉對媽媽的感情體會到,，在這節(jié)課中,，最大的成功在于學(xué)生懂得了要愛媽媽的思想,，也有許多學(xué)生在這節(jié)課想到自我的媽媽,，唱的淚流滿面，談體會也很深刻，這節(jié)課上的十分成功。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，學(xué)習(xí)狀態(tài),，就要在思想上真誠顧及學(xué)生多方面的成長，要能從學(xué)生的眼里讀出愿望,，當(dāng)學(xué)生沒有信心時,，要能喚起他的力量，要運用自我的教育機智,，讓孩子感受到我們的精神脈搏始終與他們一齊歡跳,！這才是充滿人性魅力的教育。

以上是我在教學(xué)中的一點感想,，我只期望以后再經(jīng)過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗,，使自我的教學(xué)水平提高到一個新的臺階,。

小學(xué)音樂教學(xué)反思隨筆 小學(xué)音樂教學(xué)反思簡短10條篇四

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為教育第一線教師的我,一名有了六年教齡的老師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展,，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。 師者,，傳道授業(yè)解惑,。教師的工作就是教書育人,讓教師立體發(fā)展，幸福成長,，所以,，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì),。

1,、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象,，對學(xué)生進行審美教育,，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生,，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平,，認(rèn)真鉆研教材,，充分理解新課標(biāo)的要求,，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,，提高學(xué)生的演唱能力,，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱,、表演,、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,，愛人民,，愛科學(xué)，愛勞動,，愛自然的情感,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力,。

3,、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍,。加強自身聲樂、舞蹈,、器樂等方面的訓(xùn)練,，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平,。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如:牧童笛,、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn),，做一名優(yōu)秀的教師,。

2、多與同事交流,，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境;多與學(xué)生交流,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進;加強舞蹈隊訓(xùn)練,，爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績,。

3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué),，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧,，提高學(xué)生表演歌曲的能力,，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究,。

5,、利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),，練習(xí)牧童笛的吹奏技巧,，全面提升自身專業(yè)水平。

6,、積極參與學(xué)校管理,，運用自己的學(xué)科特點，開展豐富多彩的校園文化活動,。

1,、加強自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉,、活生生的孩子,，面對他們，我們會感到敬畏,。因為,，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人,，也有七情六欲,，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么,，他們會放大兩倍,、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你,。在教育教學(xué)工作中,，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾,。

2、多讀書,，做一個知識淵博的人,。

3,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。

作為一名年輕教師,，很多時候會“聰明反被聰明誤”,。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差,。因此,，我要積極向同事學(xué)習(xí),，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動和集體備課,，就教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

4,、讓反思成為習(xí)慣,，讓反思促進成長。

只要教學(xué)存在,，反思就存在,。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費,。我要對自己的音樂教學(xué)活動及時進行反思,，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力,，為了學(xué)生的全面,、健康、快樂發(fā)展,，讓反思促進自己的成長,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。

我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課,。課前,，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計教法,，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學(xué)生,，注重效果，為全校音樂教師提供高質(zhì)量,、有價值的音樂觀摩課,。

6、牢固樹立服務(wù)的思想

我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù),，完成好學(xué)校布置的各項工作,；為學(xué)生服務(wù)，走進學(xué)生的心靈深處,，成為學(xué)生的良師益友,；為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭,，成為家長教育孩子的好幫手,。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

小學(xué)音樂教學(xué)反思隨筆 小學(xué)音樂教學(xué)反思簡短10條篇五

作為一名普通教師，一直以來希望自己能在理論與實踐中成熟起來;希望自己在教學(xué)領(lǐng)域有一定的突破;希望自己在講臺上揮灑自如,，專業(yè)能不斷進步,。在日常教學(xué)活動中，能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,，能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、愛好,，不斷調(diào)整和改進自己的工作,，但未能將自己的教育教學(xué)工作進行系統(tǒng)的總結(jié)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了。現(xiàn)把自己的音樂專業(yè)成長結(jié)合個人實際,，制定以下規(guī)劃：

自我剖析：

作為一名工作十幾年的普通教師,，一直以來希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來;希望自己在教學(xué)領(lǐng)域有一定的突破，取得驕人的成績;希望自己在講臺上揮灑自如,，專業(yè)不斷進步,。在日常教學(xué)活動中，能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,，能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、愛好,、要求，不斷調(diào)整和改進自己的工作,，但未能將自己的教育教學(xué)工作進行系統(tǒng)的梳理,、總結(jié)，也未能為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標(biāo),，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了,。但是，現(xiàn)實與想象總有很大差距,，特別是隨著時代的發(fā)展,，學(xué)生需求不斷增大，深感力不從心,，特別是學(xué)校發(fā)展的期望要求與自身水平的矛盾日益明顯,。雖然自己也利用假日參加過一些學(xué)習(xí)，但總感杯水車薪,。

個人優(yōu)勢：本人熱愛教育事業(yè),，對自己從事的事業(yè)充滿激情。工作中能不斷鉆研教法,，探索教育規(guī)律,，以“快樂學(xué)習(xí)”的理念感召學(xué)生，以樸實端莊的形象感染學(xué)生,，修德修才,，為人師表。在教學(xué)上已初步形成了自己的風(fēng)格,，并能自覺學(xué)習(xí)理論,，積極用先進的教育理念改進自己的教學(xué)，教學(xué)效果好,，深受學(xué)生喜愛,，同事贊譽。

個人劣勢：教學(xué)改革的步子邁得太小，不敢進行大膽的創(chuàng)新,，看到書上的東西運用到教學(xué)中效果不顯著,，就有退卻思想;自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺，深感壓力;思想保守,，缺乏勇敢展示自我,、張揚自我的勇氣和膽略。

(一)成長總目標(biāo)：

成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的專家,，既具有豐富的教育,、教學(xué)經(jīng)驗，又具有良好的音樂基本技能,、豐富的音樂知識,，在教學(xué)品格，教學(xué)技能,、教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)手段,、教學(xué)心理等諸多方面具有獨特的素質(zhì),，并能為之奮斗終生;成為政治素養(yǎng)過硬,、職業(yè)道德崇高的師德楷模,，依法執(zhí)教,，為人師表，愛崗敬業(yè),，愛生如子;成為終身學(xué)習(xí)的典范,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教有專長,，教育科研成果顯著;成為促進學(xué)校發(fā)展的基石,，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽,，與同事團結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校發(fā)展不懈努力,。

(二)個人專業(yè)目標(biāo)：

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力,，通過生動的音樂形象,在進行審美教育的同時,動之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷健全學(xué)生人格教育,，讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。

2,、提高自己的課堂教學(xué)水平，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,，還要抓住音樂形象,，通過歌曲的演唱、表演,、創(chuàng)編等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民,，愛科學(xué),，愛勞動，愛自然的情感,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力,。

3,、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),。加強聲樂,、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練,，努力掌握并能熟練演奏鋼琴,、揚琴、手風(fēng)琴等樂器,。

(三)近期發(fā)展目標(biāo)：

1,、加強個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強理論學(xué)習(xí),，做一名優(yōu)秀的教師。

2,、爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高,，在欣賞教學(xué)上多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣,，并以此為小課題,，開展自己的小課題研究,，一年能結(jié)題。

3,、利用課余時間練習(xí)鋼琴,，繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴演奏。

4,、學(xué)習(xí)做音樂課課件,，并使用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，多用激勵性語言鼓勵學(xué)生,。

5、在下半年計劃參加本科學(xué)習(xí),，爭取學(xué)有所得,，按時完成學(xué)業(yè)。

6,、積極參與學(xué)校管理,，做好學(xué)校工會工作，發(fā)揮工會職能,，運用自己的學(xué)科特點,，開展豐富多彩的校園文化活動。

(四)未來成長計劃(結(jié)合學(xué)校成長梯次計劃)

1,、第一階段：努力成為一名骨干教師

(1)堅持四項基本原則,，師德好，熱愛教育事業(yè),。教育思想端正,，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

(2)能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱,，熟悉教材,。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。

(3)教學(xué)效果好,，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作,，有課題,，有論文。

(4)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、第二階段：努力成為一名研究型教師

(1)堅持四項基本原則，師德好,，熱愛教育事業(yè),。教育思想端正,，堅定做終身學(xué)習(xí)者的信念。

(2)個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變,。

(3)注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作,，要把有益的經(jīng)驗提升為理論

(4)掌握和運用教學(xué)研究的基本套路,。

(5)體高自身教育教學(xué)水平，要多進行個案研究

3,、第三階段：努力成為一名專家型教師

(1)通曉音樂的專業(yè)知識,，具備豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，而且在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、使之學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造,。教學(xué)藝術(shù)高超,、教學(xué)效果顯著，有自己一套成熟的教學(xué)理論,。

(2)具有積極進取,、勤奮好學(xué)的思想;具有勤于思考、求異創(chuàng)新的思維;具有教研結(jié)合,、成果豐碩的行為,，不僅教學(xué)成績突出，而且科研成果豐碩,。

1、在培訓(xùn)中成長

在推進課程改革的過程中,，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,，我要利用培訓(xùn)、聽課的機會,，努力向名師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己,，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用,。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認(rèn)識,，今后認(rèn)真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo),。

2,、在學(xué)習(xí)中成長

精讀書籍，積極反思

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。多讀書，讀好書;讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。用先進的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志,，每學(xué)期精讀一本著作,，并讓所學(xué)知識在實踐中運用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思,。爭取堅持寫教育教學(xué)隨筆,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

專業(yè)引領(lǐng),，注重實效

充分利用教研組周五的教研活動時間和周四集體備課時間,，積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂,，自覺的吸納新理念,，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí),，交流的碰撞,，為更好地認(rèn)識自己，反思自己,，改變自己打下基礎(chǔ),，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐,。每周二積極參加計算機培訓(xùn),，提高多媒體課件制作水平,，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。

3,、在反思中成長

沒有反思就不會有成長,，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。

教學(xué)后記反思

在一節(jié)課后,，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思,。

觀摩教學(xué)的反思

通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進行相互交流,、探討,，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題,，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿,、學(xué)習(xí),，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4,、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能,。我會積極參與課堂教學(xué)活動,，每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，給自己展示的舞臺,，為教學(xué)研究提供載體,。

5、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié),，理清得失,，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文,、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事,。

(一)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,，加強學(xué)習(xí),，態(tài)度決定一切。教師的觀念決定著教師的行動方向,。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂教師,，提高自己的教學(xué)能力,，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進者,，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系,、伙伴關(guān)系。

(二)把握課堂教學(xué),，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng),、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù),。根據(jù)音樂課特點做到：

1,、備課：了解教材內(nèi)容，編排體例和編者意圖,，從音樂知識,、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進行教學(xué)效果自我剖析,，小結(jié)得失,，做好音樂課的技能準(zhǔn)備，包括范唱,、范奏,、伴奏、指揮等,。

2,、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征,，以審美教育為核心,，注重美的熏陶。

3,、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組成部分,，活動要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織,、有計劃的進行,。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校社團的合唱隊、舞蹈隊,、民樂隊,、少先隊鼓號隊，多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng),。

(四)做好基本功訓(xùn)練,，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話,、做好一件演示文稿,、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文,。

(五)注重教學(xué)研究,，本人一直局限于參考書的運用，很少能保持自己的獨立性和施展自己的創(chuàng)造性,，認(rèn)為教學(xué)研究似乎只是專家的事情,。今后努力對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，彌補缺陷。

小學(xué)音樂教學(xué)反思隨筆 小學(xué)音樂教學(xué)反思簡短10條篇六

音樂是藝術(shù),，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù),。音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行科學(xué)的分析和思考,，從中歸納出成敗得失,，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。因為吸取教訓(xùn),，能更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇,、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,、達成,；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,，才能使課后的反思性真正起到反思,、調(diào)整、改進后續(xù)教學(xué)的積極作用,，切實提高課堂教學(xué)的效能,，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力,。識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教學(xué)過程中便有著這樣的深刻的體會：音樂重視識譜教育,，但學(xué)生最沒有興趣,，最弱的也是識唱簡譜。對于音樂識譜教學(xué),，本人根據(jù)自己的教學(xué),，做了以下幾點反思：

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本,。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性,、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際,。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學(xué)中去,，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué),。

由于學(xué)生的需要,、興趣,、經(jīng)驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,，就必須以學(xué)生為主體,，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的客觀實際,，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo),，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,，增強教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向,、調(diào)控,、評價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證,。

從小學(xué)生的身心特點出發(fā),，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué),。在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理,、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等,，合理安排課堂教學(xué)策略,，盡可能的使學(xué)生積極主動的,，全身心的感知并參與音樂實踐活動,。

幾年來的教學(xué)實踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體,，從學(xué)生生活實際和認(rèn)知心理出發(fā),，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么,？”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色,？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意,？”等等,，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗,、指導(dǎo)實踐,。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么？

一,、學(xué)會"聽"

音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感,、音高感,、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念,。比如,，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,，以聽領(lǐng)先,。做為音樂老師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力,，一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感。重"聽"的教學(xué),，強化"聽"的功能,。當(dāng)學(xué)生進教室時我用的音樂就是今天要學(xué)的歌曲，讓學(xué)生有個無意識印象,，但這種欣賞教師是有意指導(dǎo),，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊，這時學(xué)生卻在無意中學(xué)會傾聽,。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲前,，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導(dǎo)性的欣賞,，啟發(fā)學(xué)生："剛才你們在進音樂教學(xué)時聽到歌曲是什么情緒的,？你聽了有什么感受？"……誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞,，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏,、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解,，同時旋律,、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象,，起到了熟悉旋律等作用,。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法。但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心,，也提不起興趣,。所以在聽的時候要變化多種形式，在給學(xué)生美的感受的同時強化他們聽的感覺

二,、音樂教學(xué)的多元化

為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀,，又不讓學(xué)生厭倦音樂課。首先就是投學(xué)生所好,，從他們的興趣出發(fā),。所以音樂教學(xué)不能再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，提倡學(xué)科綜合,，音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞蹈,、戲劇、影視,、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合入手,。上音樂課時，我就從學(xué)生喜愛的一部動畫片的主題曲或影視著手,，讓學(xué)生自主的去感受參與鑒賞,。學(xué)生主動的參與進來從而老師學(xué)能從中，引導(dǎo)學(xué)生興趣的去學(xué)習(xí)了解音樂的不同領(lǐng)域,。如自己很喜歡這首歌曲就,，把你對這首歌的喜歡之情，容入歌曲中讓聆聽者知道你喜歡這首歌曲,。以這種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生知道音樂不單單只是開口就唱,，還要表達人內(nèi)心的情感。音樂教學(xué)要多元化,，所以不再是教師教,，學(xué)生唱。讓學(xué)生更加喜歡音樂課就要讓音樂課堂豐富,、多元,。充分利用藝術(shù)之間的這種相融通關(guān)系，充分發(fā)揮與運用各種藝術(shù)門類的不同表現(xiàn)手段,，整合成綜合合性的音樂教學(xué)方式,，如用形體動作配合音樂節(jié)奏,，用表演及情節(jié)表現(xiàn)音樂情緒，情感,，用色彩或線條表現(xiàn)音樂明暗,、相同與不同等等。所以培養(yǎng)學(xué)生有正確的審美觀與審情趣,，先讓學(xué)生喜歡你的音樂課堂,。

音樂教學(xué)一直在不斷改革都是為了學(xué)生、學(xué)校,、社會等充分肯定音樂的美育功能,、社會功能和文化功能，作為音樂教師應(yīng)不斷反思,，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量,。