作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇一

《還有誰要上車》這首兒歌,，以對話的形式在不斷重復(fù)中變化動物角色，展現(xiàn)了有趣的坐汽車的情景,。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個：一是游戲性,。小班幼兒有坐車的生活經(jīng)驗，尤其喜歡刷卡的動作,。此兒歌蘊(yùn)藏了坐汽車的游戲,，對話形式和象聲詞的運用增強(qiáng)了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求,。二是重復(fù)性,。小班孩子喜歡不斷重復(fù)自己熟悉的內(nèi)容，其學(xué)習(xí)方式也是重復(fù)模仿的,。

在游戲中,，我利用該兒歌以對話串聯(lián)、游戲性強(qiáng)的特點,，設(shè)置了“坐汽車”游戲情景,，引導(dǎo)幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)對話，發(fā)展語言的連貫性,。同時,，我采用圖片排序、角色標(biāo)志提供體態(tài)提示,、對話練習(xí)等多種組織策略,，幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則,，積極地參與游戲,，體驗邊說邊玩的快樂。

1.通過坐汽車游戲進(jìn)一步熟悉兒歌,，學(xué)習(xí)兒歌中的對話,，并感受兒歌重復(fù)的特征。

2.通過圖片明確角色及其出場的順序,，在教師的語言提示下理解游戲規(guī)則,，學(xué)玩游戲。

3.愿意跟隨教師與同伴一起游戲,，體驗共同游戲的快樂,。

1.圖片（小兔、大鵝,、小豬,、小羊,、胖狗），角色胸牌,，方向盤,。2.模擬場景，有汽車,，有站牌,。

3.有坐公交車的經(jīng)驗。

設(shè)計意圖

一,、用語言創(chuàng)設(shè)“坐汽車”的情景,。

1.寶貝們，我們一起去做公交車吧,！

2.引導(dǎo)幼兒刷卡上車,。

情景的導(dǎo)入激發(fā)孩子參與活動的興趣。

二,、學(xué)習(xí)兒歌,。

開車時間要到了，看看有誰要上來,？

（一）小兔

1.小兔小兔要上車,，我們聽聽小兔它是怎么說的？怎么做的,？請你仔細(xì)聽好了,。

2.學(xué)說：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車,。

3.又有一個動物要上車,，你們看是誰？

（二）大鵝

1.剛才大鵝上車時說了什么,？

2.學(xué)說：大鵝大鵝要上車,，大鵝刷卡上了車。

3.“快快快,，快快快,，還有誰要上車來？”

（三）小狗

1.“汪汪汪,，汪汪汪”你們猜是誰呀?

2.小狗會怎么說,？引導(dǎo)幼兒說出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車,。

運用多元方式，引導(dǎo)幼兒觀察出場順序排列的角色圖片,，記憶角色的順序,，學(xué)習(xí)動物說的話。

三、游戲“坐汽車”

1.我們一起來玩“坐汽車”的游戲吧,。

2.教師當(dāng)司機(jī),，幼兒當(dāng)動物，完整學(xué)說對話,。

3.教師扮演司機(jī),，帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊對話。

4.公交車又要開了,，汽車將開往動物園,，你們有序上車哦。

穿插情景：小豬嚕嚕要上車,，小豬刷卡擠上車,。教育幼兒坐公交車，排隊刷卡不能擠,，做個文明的乘客,。

通過圖片和體態(tài)提示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩“坐汽車”的游戲,。幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容,，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲,，體驗邊說邊玩的快樂

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇二

我們小班開展了主題活動"小寶寶",，在主題下延伸出了"二級主題""我的小手真能干"。集體活動"我去刷牙"是從二級主題中產(chǎn)生的,。

小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強(qiáng)了,，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們在自我服務(wù)的過程中體驗自己做事的快樂,。"我去刷牙"的集體活動來自于幼兒的真實生活,，幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗，教師通過此活動幫助幼兒梳理有關(guān)刷牙的經(jīng)驗,，了解刷牙的基本方法,。

1、看,、講講,、做做的過程中，了解刷牙的基本方法,。

2,、鼓勵幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)。

第一個環(huán)節(jié)：

從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)通過談話引出主題,。

第二個環(huán)節(jié)：

觀賞多媒體圖書,，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基本方法,。

此環(huán)節(jié)分三步走：

1、出示動物,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。（期間整合了比大、小的內(nèi)容,。）

2,、幫動物寶寶找牙刷、杯子,。（通過大小對應(yīng)找到每個動物合適的刷牙工具）

3,、通過觀察圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動中,，了解刷牙的基本方法,。

第三個環(huán)節(jié)：

教師記錄了兩個小朋友在家刷牙時的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙,，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒,。提升了幼兒的經(jīng)驗。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實踐,，掌握刷牙的基本方法,。

在互動中了解刷牙的基本方法。

大膽講述刷牙的順序,。

一,、談話、引起興趣

1,、師：早上起床寶寶都要做什么,？

2、師：怎么刷牙,？（幼兒自由講述）

二,、觀賞多媒體圖書、鼓勵講述

（一）出示動物,，觀察講述

1）師：小動物們也要去刷牙,，看看有誰？

2）逐一出示動物河馬,、豬,、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個小動物,？比比動物的大?。?/p>

師：他們長得一樣大嗎,？最胖的是誰,？最小的是誰,？那么小豬呢？

師：胖胖大大的是河馬,，不大不小的是豬，小小的是老鼠,。

（二）幫動物寶寶找牙刷,、杯子

1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西,？（牙刷,、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對）師：這里有幾只杯子,？

三只杯子一樣大嗎,？

大的是誰的？小的給誰,？這只不大不小的是中杯子給誰,？

師：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶,，小杯子給小老鼠,。

3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了,，還要拿什么,？

師：那我們來幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬,。不大不小的牙刷給豬寶寶,，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1,、師：都準(zhǔn)備好了,，小動物開始刷牙了，先刷哪里呢,？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里,？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里,？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2,、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么,？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水,，咕嚕咕嚕，把牙膏洗干凈,，噗把水吐掉,。

3,、師：我們知道了刷牙的時候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

三,、觀看錄象,、引起興趣過度語：小動物都會刷牙，我們寶寶會刷牙嗎,？,，前幾天朱老師去幾個寶寶家做客，拍了幾個寶寶刷牙的錄象,。

（一）觀看錄象片段一,，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰？他在干什么,？他什么時候刷牙,？你們每天早上刷牙嗎？

（師生互動,，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）觀看錄象片段二,，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：除了早上要刷牙，還有什么時候要刷牙,？

1,、誰晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友,。

2,、為什么我們要早晚刷牙？

3,、師：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙,，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒,，不蛀牙,，讓牙齒又白又健康。

四,、實踐操作,，掌握方法

1、師出示幼兒的牙刷,、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷,、杯子也來刷刷牙。

2,、師生一起講講,、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇三

1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線,，表現(xiàn)菠蘿的表面特征,。

2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識菠蘿。

2,、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料,、棉簽、油畫棒,、調(diào)色盤。

3,、教師自制作品“菠蘿”,。

一、感知菠蘿的外形,，激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服,？（幼兒觀察討論）

教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果,，身上有許多條紋。

二,、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法,。

教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的,？”

“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽）,，用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線,，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線,，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了,?！?/p>

請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

教師：“快伸出手來試一試,，可以邊畫邊說：大菠蘿,，看看我給你穿的花衣服?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí),。）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服,，等著小朋友來幫它們打扮呢,，一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻?！?/p>

幼兒進(jìn)行棉簽畫活動,。

教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

四,、欣賞與評議,。

將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿,，為什么喜歡,？

[活動中的情境創(chuàng)設(shè)]

游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環(huán)節(jié)設(shè)計成“賣菠蘿”的游戲,。

[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]

在本次活動中,，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點,，有些幼兒還是不會畫交叉網(wǎng)線,。

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇四

1、了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時告訴家長和老師,。

2、初步了解預(yù)防感冒的小常識,。

3,、讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥,，做個勇敢的孩子,。

4、能積極參加活動,，并學(xué)會自我保護(hù),。

5、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

了解感冒的癥狀和預(yù)防感冒的方法,。

1小叮當(dāng)手偶一個2自拍錄像小片段,。

1設(shè)置情景—引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動,。

出示小叮當(dāng)手偶rarr,；小叮當(dāng)給小朋友唱一首歌曲，唱兩句后不停地打噴嚏，導(dǎo)致不能給小朋友表演節(jié)目了,。

2組織討論—了解感冒的癥狀及原因,。

問題一：小叮當(dāng)怎么了？為什么會感冒,？

師小結(jié)：穿衣服少了,、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒,。

問題二：你們感冒過嗎,？感冒了會有什么感覺？

師小結(jié)：鼻子不透氣,、流鼻涕,、嗓子痛、頭痛,、咳嗽,、打噴嚏、有時候會發(fā)燒當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴家長和老師,。

3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃藥,。

討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的,？

師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子,，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生,，不怕打針吃藥,，這樣感冒很快就會好了。

4結(jié)合圖片展開討論—初步了解預(yù)防感冒的方法,。

（1）討論：小朋友想一想,，怎么樣就不感冒了？

（2）看圖片提升經(jīng)驗,，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手,、多喝水、不挑食,、睡覺蓋好被子,、天冷了及時增添衣服、不到人多的地方去,、多鍛煉身體hellip,；hellip；

5活動延伸：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。

活動中師幼之間,，幼兒與幼兒之間的交流比較多,，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒,，戰(zhàn)勝感冒的意識,。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位,，讓每個孩子充分,、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果,?；顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

小百科：流行性感冒潛伏期多為1～7天,，臨床表現(xiàn)主要以發(fā)熱（體溫可達(dá)39～40℃）,、頭痛、肌痛和全身不適起病,。除了全身癥狀,，常有咽喉痛、干咳,，可有鼻塞,、流涕、胸骨后不適等,。部分有嘔吐,、腹痛、腹瀉等消化道癥狀,。流感病原學(xué)檢測陽性,。

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇五

1、樂于參與模仿小雞,、小鴨,、小羊、小狗的表演,，體驗其中的樂趣,。

2、能夠根據(jù)故事進(jìn)行仿編,，模仿其他小動物,。

：小雞、小鴨,、小羊,、小狗的掛飾

：1,、引入

——今天老師帶了四個小客人來我們小二班做客，是哪些小客人呢,？

——老師講個故事,，我們一邊聽故事，一邊把小客人請出來,。

2,、老師講故事，出示掛飾

——有一位老爺爺,，他有一片田,，他在田里養(yǎng)了很多小雞。（出示小雞掛飾）

——啊,，我們把第一個小客人請出來了,，他是誰？（小雞）小雞是怎樣叫的,？

——你們想不想知道第二個小客人是誰,？那我們繼續(xù)聽故事。

——有一位老爺爺,，他有一片田,，他在田里養(yǎng)了很多小鴨。（出示小鴨掛飾）

——第二個小客人是誰??？（小鴨）小鴨是怎樣叫的呢？

——第三個小客人是誰呢,？

——有一位老爺爺，他有一片田,，他在田里養(yǎng)了很多小羊,。（出示小羊掛飾）

——哇，第三個小客人是誰呀,？（小羊）小羊是怎樣叫的呢,？

——我們還有最后一個小客人，他跟我說“快點快點,，快讓我和小朋友們見面,。”你們想不想快點見到他,？那我們趕快講故事,，把他請出來。

——有一位老爺爺,，他有一片田,，他在田里養(yǎng)了很多小狗,。（出示小狗掛飾）

——我們的最后一個小客人是誰？（小狗）小狗是怎樣叫的,？

3,、角色表演

——今天我們小二班來了這么多小動物客人，你們誰想到前面來表演一下這些小動物,？（請四個小朋友分別帶上掛飾,，聽故事表演，重復(fù)2~3組,。）

4,、故事仿編

——剛才老師請來了四個小動物客人，他們是小雞,、小鴨,、小羊、小狗,，你們想不想再請一些小動物來做客,？

——老師請舉手的小朋友來告訴我，你想請哪個小動物來做客,？

——我們像剛才一樣一邊講故事,，一邊把他請出來吧。 （請3~5個小朋友回答,。）5,、結(jié)束

——今天我們請了很多小動物來做客，來的很開心,。以后如果想他們了,，我們再請他們來小二班好不好？

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃,。

2,、通過討論交流，體會老爺爺勤勞,、善良,、樂于助人的美德。

3,、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力,。

教學(xué)掛圖

一、通過談話,，引出課題,。教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關(guān)于鳥的故事,，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽,。

二,、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、教師完整講述故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

2,、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事,。

提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

他是怎么救小鳥的?

小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)

金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?

小鳥們把老爺爺帶去哪里了?

山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)

老爺爺拿金子了嗎?

他拿了幾個?

老爺爺用金元寶做了什么?

財主知道洞里有黃金的消息,，他是怎么做的?

最后他有沒有取走黃金呢?為什么?

故事里的鳥叫什么鳥?為什么?

還有什么的名字里也有“黃金”?

三,、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞,、善良,、樂于助人的美德。教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)腵勤勞,、善良,、樂于助人。)

四,、激發(fā)收集民間故事的欲望,。

教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的,，關(guān)于黃金的傳說還有很多,，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽,。

小班教案 小班教案《節(jié)約用水》篇七

如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu),，大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā),，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下,，孩子的自理能力越來越差,，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵,，禁不起風(fēng)吹雨打,。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口,。經(jīng)過調(diào)查,，他們?nèi)霂?、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助,，大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣服,、鞋襪，總體而言,，幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的,，并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式,，我們集體商討并制定了切實可行的活動方案,，以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。

1.講講做做玩玩,，初步學(xué)習(xí)穿鞋子,。

2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

活動重點：在游戲中學(xué)會穿鞋子,。

活動難點：幼兒自己掌握穿鞋子的方法,。

墊子、不同大小,、自己的鞋子

1.進(jìn)場音樂做運動,，學(xué)高人走，矮人走,。

2.小朋友熱了脫襪子,，一起做小腳游戲。

小腳,，小腳,，點點頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓，腳尖碰碰碰,，腳跟碰碰碰,。

3.教師和幼兒一起討論：

（1）“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”

（2）“為什么它們兩個是好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起,，它們是一對好朋友）

（3）學(xué)習(xí)認(rèn)識反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）

1.幼兒先自己嘗試穿鞋子,，教師觀察,，并適時指導(dǎo)。

2.請個別穿得不對的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：鞋子,、鞋子真漂亮，左腳在這里,，右腳在那里,，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服,。

3.音樂響起,，幼兒穿好鞋子在墊子做運動。

小朋友本領(lǐng)真大,，我們穿好鞋子,，讓我們再去做運動吧！