作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班教案簡單 小班教案《節(jié)約用水》篇一

1,、了解日常生活中存在的危險，如：火,、電,、刀等。

2,、知道不能隨意觸碰危險物品,，有初步的自我保護意識。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

ppt課件：不玩危險物品

活動重點：了解日常生活中存在的危險，如：火,、電,、刀等,。

活動難點：知道不能隨意觸碰危險物品,，有初步的自我保護意識。

1,、觀看課件圖3,，通過談話引出主題活動。

·教師：小朋友,，你們看,，阿姨的手怎么了?

·教師：阿姨為什么要綁著繃帶?

·教師：阿姨在家，用菜刀時,，不小心把手割破了,。

·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險的東西,。

2,、觀看課件圖4，引導幼兒說說身邊有哪些東西是危險的，不能玩的,。

·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險的,，如：打火機、火柴,、電器的插孔,、藥品等，不一定小心就會讓我們受傷,，所以小朋友們一定要小心,，在家不能玩危險的物品。

3,、觀看課件圖5-圖11,，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對?

4、觀看課件圖12,，請幼兒說說哪些地方是危險的,，要特別小心，不能去玩,。

5,、觀看課件13，讓幼兒認識匪警：110 火警：119 急救：120

6,、初步認識常見的安全標記,，欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》,。

孩子年齡小,，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險,，都會去摸索,。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等,。如何讓幼兒遠離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?根據(jù)幼兒的實際情況,，特進行"不玩危險的`物品"的活動，讓幼兒躲開危險,，遠離危險,。

這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察,、認識安全標記,。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎(chǔ),，而且對這些標志比較感興趣,，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么,，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的,，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強,。

幼兒對"為什么這些東西是危險物品",，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此,，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流,。課堂的氣氛一下字就活躍了起來,。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的,。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答,，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到,，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,，他們都能對這些事情做出自己的評價,，并進行分析，了危險物品對人的傷害

最后一個環(huán)節(jié),，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確,。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈,。當中有的幼兒說的不夠準確,，或語言表達不清楚的,，其他幼兒還會進行指正,，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!

最后我進行了一個簡短的小結(jié),，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總,，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》,，進步一步加強幼兒的安全意識,。

小班教案簡單 小班教案《節(jié)約用水》篇二

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2,、能理解故事內(nèi)容,，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語,。

3,、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。

1,、五間由大到小的房子,。

2、五只小動物圖片

3,、大老鼠手偶,。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么,？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,，我們一起來聽一聽吧。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》,，（請兩名幼兒說說）

(2）教師：那第一間房子里住的是誰呀,？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面,，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排,，誰來,？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越?。?。

小朋友，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀,？大老鼠真有禮貌,，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說,，我們一起來學學吧,。

第三間房子里住的是誰?。空堈l來學學大老鼠是怎么敲門的呀,，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧,，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀,？這是第幾間?。渴钦l住在里面呢,？（小鴨子）誰來敲敲門呢,？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是,，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢,？（大象、小熊,、小兔,、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠,，小老鼠是怎么說的呢,？（哦，這個小老鼠學的真好,，再請誰來學學,，我們一起來學學看。

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,，我們來做個游戲吧,，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦,？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在,，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦,？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,，我們邊聽邊學,，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢,，小老鼠收到禮物可開心了,，要對大老鼠說什么呀？寶寶們,，老師也給你們準備了禮物,，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好,，好,，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物),。

活動反思：

1,、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話,，以商量的口吻和孩子們交流,，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異,。

2,、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動,，目標完成較好,。

小班教案簡單 小班教案《節(jié)約用水》篇三

認真傾聽、理解故事內(nèi)容,。

喜歡聽故事,，能夠記憶并講述其中個別情節(jié)。

通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

多媒體課件，故事中相關(guān)形象的圖片,，房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片,，故事形象中小動物的頭飾。食物：蛋糕,、巧克力,、糖果、香蕉,。

①老師展示故事中相關(guān)形象的圖片,，請幼兒仔細看一看，說一說,。

教師：這些小動物都特別愛吃,，小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好,，老師現(xiàn)在帶上這些小動物和小朋友們?nèi)ヒ粋€地方,，這是一個什么樣的地方呢?想不想知道呀?想,。

②展示房間內(nèi)部陳設(shè)的圖片，請幼兒仔細觀察并說一說,。

教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能,。今天老師要給你們講一個發(fā)生在屋子里的故事，這個屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦,，你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想,。

③向幼兒展示多媒體課件，為幼兒講故事,，引導幼兒觀察圖片,，并請幼兒說一說。

教師：好,，今天的故事講完了,，那你們知道下次小精靈還會變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。

④教師結(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問,，并說一說,。

好，只要你們能夠回答老師的問題,，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!

提問：故事中有誰?誰請大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動物?小動物們肚子餓了,，它們吃了什么?

⑤請幼兒上前進行故事表演。

⑥活動結(jié)束,，引導幼兒離開課室,。

剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好,，那我們出發(fā)吧,。

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認為,，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班教案簡單 小班教案《節(jié)約用水》篇四

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

主動參與實驗探索,。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

電動玩具車,，電池,。

1,、提供電動小汽車若干輛，其中有1~2輛車沒有裝電池,。

幼兒玩汽車,，發(fā)現(xiàn)問題：“小汽車為什么不會動？”

2,、尋找原因：“為什么有的小汽車能開動,，而有的不能開動？”

幼兒各自發(fā)表自己的想法,，羅列幼兒的幾種想法：“到底是什么原因呢,？”

引導幼兒思考。

3,、嘗試實踐：“我們給這兩輛不會開動的車裝上電池試試,。”

老師與幼兒一起給汽車裝電池,。

請幼兒試一試,，現(xiàn)在汽車是否能開動。

師生共同得出結(jié)論：電動汽車裝上了電池就能開動了,。

老師留疑：“是不是裝上電池,，汽車就一定會開動呢？請你試一試,?！?/p>

讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的，如果沒有電池電動的玩具是開不起來的,。