每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
愛護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生倡議書 愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生倡議書篇一
當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡,；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時,，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時,，定會倍感心情舒暢,。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜,，學(xué)會愛護(hù),；讓我們知書達(dá)禮，更加文明,；讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，道德高尚；讓我們學(xué)會謙讓,，學(xué)會做人,。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光,，吸取著營養(yǎng),。
校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。如今,，在我們的校園里,，還散落著同學(xué)們隨意亂扔的瓜皮果殼、紙屑,、飲料瓶等,。每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里群魔亂舞,，所有這一切,，都與我們的文明校園極不相稱?！靶@是我家,，愛護(hù)靠大家”，我們相信,，沒有哪一個老師,、同學(xué)希望在一個垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,。所以,，我們面向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任,，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生,。
2、從我做起,，從現(xiàn)在做起,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做到垃圾入簍,、袋裝垃圾入桶,，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。
3,、提倡“彎腰精神”,，隨時拾起地面上的零星垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里,，確保地面的干凈,。
4、不在校園內(nèi)吃口香糖,、糖果等零食,，更不亂扔、亂吐殘?jiān)鼜U物,。
5,、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。樹立節(jié)約意識，減少紙的用量,，做到人走燈滅,，人走水?dāng)啵?jié)約糧食,，杜絕浪費(fèi)。
6,、愛護(hù)公共設(shè)施,、不亂涂亂畫，不踩踏花草,。
7,、自覺與不文明行為說再見，做文明中學(xué)生,。
老師們,、同學(xué)們，讓我們從點(diǎn)滴做起,，自我約束,，相互檢查。撿起一片垃圾,，留下一方潔凈,，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，做文明人,！“愛護(hù)校園行動”需要你,、需要我、需要我們?nèi)w師生共同的努力,！
校門前的綠化帶,，是我們學(xué)校的一道風(fēng)景線，給全體老師,、學(xué)生,、家長帶來了綠色和愉悅的心情，但是,，由于部分學(xué)生和家長的不注意,，綠化帶里出現(xiàn)了很多果皮紙屑，垃圾袋等等廢棄物,，嚴(yán)重的影響著我們的學(xué)習(xí)和生活,，同時也破壞我們城市的'美好形象，今天中午,，我們學(xué)校的寄宿生和老師一起犧牲午休時間,，自發(fā)的去學(xué)校門口撿拾綠化帶垃圾，并清掃路面，他們不怕臟,、不怕累,，為大家創(chuàng)造了美好的校園周邊環(huán)境，在此對參與此次環(huán)?；顒拥耐瑢W(xué)提出表揚(yáng),。
老師們同學(xué)們，作為學(xué)校的一員,，我們有責(zé)任,、有義務(wù)愛護(hù)校園及校園周邊環(huán)境，努力做文明校園的開拓者,、實(shí)踐者,、建設(shè)者。只有這樣,，我們的校園才會更加美麗,，更加和諧。讓我們少一些不經(jīng)意,，多一些責(zé)任感,，從我做起，從身邊做起,，從現(xiàn)在做起,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,。用心呵護(hù)我們的校園， 相信收獲的一定是滿園芬芳,，還等什么,，趕快行動吧！
倡議人：
2020xx年x月x日
愛護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生倡議書 愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生倡議書篇二
親愛的同學(xué)們：
你想在一個綠樹成蔭,、鳥語花香的地方生活嗎? 你想在一個姹紫嫣紅,、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎? 你想在一個環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園成才嗎?校園,，是我們工作,、學(xué)習(xí)的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志,，也是影響學(xué)校對外形象的直觀因素,。
可是我們看見，在公共場所：攀折樹枝,、踐踏草坪,、白色垃圾遍地,、涂鴉墻壁、刻劃書桌等損壞公共設(shè)施的現(xiàn)象時有發(fā)生;在辦公場所：有的辦公室物品擺放雜亂無章,，衛(wèi)生欠佳;在教室：有一些同學(xué)把食物帶進(jìn)教室,，教室角落里散落著瓜子殼、水果皮,、垃圾袋,、塑料瓶、……這些不文明行為極大地破壞了我們校園的整體環(huán)境和形象,。
為了構(gòu)建和諧校園,，讓我們的校園更加整潔優(yōu)美，為了讓我們有個更加舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，在此向全校師生員工提出倡議：
一、以構(gòu)建和諧校園,，愛護(hù)校園環(huán)境為己任,，自覺維護(hù)校園的整潔衛(wèi)生。
二,、不隨地吐痰,，不亂扔垃圾，養(yǎng)成將垃圾投入垃圾桶內(nèi)的習(xí)慣,。
三,、愛護(hù)校園公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生，不亂貼亂畫,、隨意踐踏,。
四、不在樓道,、教室等場所進(jìn)行激烈或推搡活動,，不要把腳印、污跡印在墻壁上,。
五、看到地面上有垃圾的,，自覺主動撿起來,，丟進(jìn)垃圾桶。
六,、節(jié)約能源,，用水用電一定要記得關(guān)閉，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,。
七,、愛護(hù)花草樹木,，不踐踏草坪，不攀折樹木,。
八,、人人自我約束，相互提醒,，相互監(jiān)督,，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士,。
把文明裝在心中,，就能把美好留在校園,。老師們,、同學(xué)們,，優(yōu)美的校園環(huán)境，能使我們心曠神怡,，神采飛揚(yáng);優(yōu)美的校園環(huán)境,，體現(xiàn)我們知書達(dá)禮,，舉止文明;優(yōu)美的校園環(huán)境,，需要我們珍惜維護(hù)，刻不容緩,。讓我們立即行動起來,，自覺增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識，做校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔天使,，做文明的二中人吧!
倡議人：
20xx年x月x日
愛護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生倡議書 愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生倡議書篇三
老師們,、同學(xué)們：
校園無垃圾”需要你,、需要我,、需要我們?nèi)w師生共同的努力！為了使我們美麗的校園多一份綠,，添一份生機(jī),，有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們立即行動起來,，自覺增強(qiáng)環(huán)衛(wèi)意識,，摒棄不文明、不衛(wèi)生的行為方式,。
一,、樹立綠色文明的觀念,，自覺關(guān)心活動中心的環(huán)境狀況，把個人環(huán)保行為作為個人文明修養(yǎng)的重要組成部分,。
二,、愛護(hù)校園環(huán)境，不做破壞校園環(huán)境的事,，對破壞校園環(huán)境的行為敢于出面勸阻,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意吐痰,，不隨意亂丟亂扔果皮紙屑瓜子殼,。管住自己的手不亂扔、不亂畫,，管住自己的嘴不亂吐,，管住自己的腳不亂踩?？吹嚼髴?yīng)立即撿起來扔進(jìn)垃圾桶里,。為保護(hù)校園環(huán)境，不帶零食進(jìn)校園,。
三、勤儉節(jié)約,，珍惜校園里的水,、電等各種資源。做到隨手關(guān)閉電燈,、電源,，節(jié)約每一度電。不亂擰亂拽水龍頭,，節(jié)約每一滴水,。
四、愛護(hù)教室公物,，黑板上不亂涂亂畫,、不拍打敲擊黑板。愛護(hù)課桌椅,，課桌椅不亂涂亂畫亂刻,，保持桌內(nèi)整潔，不隨意粘貼物品,，不踩,、不拖、不敲桌椅,，挪動桌椅,，小心翼翼,。不涂抹門窗，不攀墻爬壁,。像珍惜自己的身體一樣,，愛護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及清衛(wèi)設(shè)施。
五,、做好綠色宣傳員,，看見不文明的現(xiàn)象及時出面制止或勸阻，用我們的實(shí)際行動影響周圍的人,，不斷改良我們周圍的生存環(huán)境,。
同學(xué)們，為了美化我們的校園環(huán)境,，構(gòu)建文明家園,，也為了我們自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。讓我們少一點(diǎn)不經(jīng)意,，多一些責(zé)任感，多彎一次腰,，多伸一次手,，從我做起，從身邊做起,，從現(xiàn)在做起,，做到“不宜惡小而為之，不宜善小而不為”,。讓我們攜起手來,，杜絕損壞公物的行為，讓我們美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿,，更加舒適宜人吧,。
一件小事，往往能折射出一個人的道德修養(yǎng)水平,。曾幾何時,，即便是被稱為一方凈土的校園，我們生活的美麗城市都會經(jīng)常出現(xiàn)一些發(fā)人深省的鏡頭,。有的人在公共場所隨地吐痰,，亂扔垃圾，吐口香糖,、踩踏草坪,，在文物上亂寫亂涂；這些鏡頭,，常常出現(xiàn)在我們眼前,，而我們對那些丑陋的行為漸漸的漠然,、麻木、甚至自身也屢試不爽,，丟失了規(guī)范的道德,。我們不禁要沉思：”講道德，必須從小事做起,。不隨地亂扔垃圾,，不故意損壞公物，維護(hù)公共秩序,，尊重老師的勞動,，都是道德！其實(shí),，道德并不遙遠(yuǎn),，它就在我們身邊，甚至,，就在我們的一舉手,，一投足間?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。我們要從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,，加強(qiáng)道德修養(yǎng),，持之以恒，永不懈怠,。
倡議人：
20xx年x月x日
愛護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生倡議書 愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生倡議書篇四
校園，是我們工作,、學(xué)習(xí)的重要場所,。校園環(huán)境衛(wèi)生是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志?？墒?，在我們的校園仍可以發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)把食物帶進(jìn)教室，教室角落里散落著瓜子殼,、水果皮,、垃圾袋、塑料瓶,、攀折樹枝,、刻劃書桌等損壞公共設(shè)施的現(xiàn)象時有發(fā)生。這些不文明行為極大地破壞了我們校園的整體環(huán)境和形象,。
為了創(chuàng)建一個文明和諧的校園環(huán)境,，老師們,、同學(xué)們，讓我們積極行動起來,，保護(hù)好我們的環(huán)境,。我們向全校師生倡議：
①不亂丟果皮紙屑及廢棄物。
②在校園內(nèi)不吃零食,，不隨地吐痰,。
③不毀壞花草樹木。
④不毀壞課桌椅,。
1,、節(jié)約用水，隨手關(guān)緊水龍頭,，使用無磷洗衣粉,、洗滌劑、肥皂,，不向江河湖海亂到垃圾和排放污水,，減少水污染；
2,、節(jié)約用電放學(xué)或上體育課離開時要及時關(guān)閉電源,，光線充足時，不要開燈,，做到人走燈滅,；
3、不隨地吐痰,，不亂扔廢棄物,，少用一次性制品；
4,、不制造影響他人的噪聲,，維護(hù)安定環(huán)境。
從今天開始,，讓我們行動起來吧,！看看那些迎風(fēng)微笑的小草，看看那些搖曳身資的樹木,，再看看我們胸前的紅領(lǐng)巾,，我們怎能傷害她！保護(hù)環(huán)境,，珍惜樹木,，從今天開始，從現(xiàn)在開始，從自己開始,，我們還要去監(jiān)督別人,，再去感染周圍更多的人，乃至帶動整個社會,！
倡議人：
2020xx年x月x日
愛護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生倡議書 愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生倡議書篇五
親愛的同學(xué)們：
在我們美麗的校園內(nèi),，有極個別的同學(xué)貪吃零食，亂扔垃圾,，隨意破壞公物,，與學(xué)校要求極不協(xié)調(diào)。
為提高全體同學(xué)愛護(hù)公物意識,，培養(yǎng)愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣,，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
一、愛護(hù)圖書館的書籍,，不亂涂亂畫,，不撕張毀頁。
二,、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境,，主動拾撿地上的紙屑，不亂扔垃圾,，不在教學(xué)區(qū)吃零食,，保持環(huán)境衛(wèi)生。
三,、愛護(hù)學(xué)校課桌椅,，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品,，不踩,、不拖、不敲桌椅,，挪動桌椅要輕拿輕放,。
四、愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施,，不在操場上玩火,，不得穿皮鞋進(jìn)入操場,，不亂踢打,、涂抹門窗，不損壞電扇,。
五,、愛護(hù)墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁,，不在墻體上打球,、留下任何印跡。
六,、愛護(hù)學(xué)校資源,，隨手關(guān)閉電燈、電扇的電源,，節(jié)約每一度電,，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭,，節(jié)約每一滴水,。
七、愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不任意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇,，不走泥巴路,，不攀折花木。
八,、住宿生愛惜床鋪,、門窗、衣柜等公物,，人走門關(guān),。損壞公物主動賠償，不做損公肥私,、損人利己的事情,。
同學(xué)們，我們要像愛護(hù)自己私人財產(chǎn)一樣愛護(hù)公物;要像珍惜自己的身體一樣,，珍惜公物,。愛護(hù)桌椅、輕開輕關(guān)門窗等等看似簡單,，但意義重大,，也是一個人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。讓我們攜起手來,，杜絕損壞公物的行為,。愛護(hù)公物，從我做起,，從小事做起,，從身邊做起,，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧,。
倡議人：
2020xx年x月x日
