在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

老師線上教學(xué)的心得感受篇一

“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式,，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn),。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思考，摸索前行,，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索,，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣,，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟,，我的線上教學(xué)成功開展了。

課前準備花費了大量的時間和精力,。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容,、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容,，我們兩個通過對比,、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進行線上教學(xué),。對于學(xué)生,，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料,。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料,，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時做到有目的,、有重點,，從而更好的進行第二天的教學(xué)。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí),、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們,，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到,。幾天下來,，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交,，我就打電話向家長咨詢,，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好,。于是,，我和孩子積極溝通,，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,，他們在疫情來臨之際逆流而上,，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間,。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界，更不應(yīng)該浪費大好時光,，而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí),，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了,，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,，每天認真學(xué)習(xí)，積極生活,，讓我非常欣慰,。

小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此,，我在準備課堂內(nèi)容時,，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”,，更好的傳達出班會的主題思想,，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片,、故事資料,，精心挑選、對比,，全家總動員,，反復(fù)試錯，不斷重錄,，來來回回錄制五六次,，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中,，逐漸摸索到小竅門,，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步,，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時間,。

線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力,，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時間,。在英語課堂上,，我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固,。對于龐雜的語文知識,，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標,，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架;制作清晰明了的ppt課件,，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等,，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。孩子們那一行行工整的筆記,，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲,。

每天新課結(jié)束,，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞;在班優(yōu)中仔細批閱學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題,，在班級群中聯(lián)系學(xué)生;孩子們遇到問題,，也積極向我提問;針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點強調(diào),，爭取改正;表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚,，以增強學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣,在這一個一個的點滴努力下,，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......

線上教學(xué),，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷,學(xué)生作業(yè)不能面批,，學(xué)生不能保證認真聽講等;但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件,，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了,，學(xué)習(xí)方式更為靈活,，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月,，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化,。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,，動手做手工,，剪紙，繪畫,，練習(xí)毛筆字,，鋼筆字,，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”,，同樣精彩。

老師線上教學(xué)的心得感受篇二

20_年的春節(jié),，與往年格外不同,。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐,。在“延長的假期”面前,，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責,。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程,，可謂是雪中送炭,。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》,、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量,、緩解教師心理壓力,。此次培訓(xùn)，我很有收獲,，而且有許多感想,。

一、觀念上的更新

我的觀念得到了更新,。通過疫情期間在家進行線上教學(xué),，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,，而這個特殊的時期,，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中,，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐,。我不禁在想,，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了,，因為終身學(xué)習(xí)是多么重要,。

二、專業(yè)知識方面

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充認識到做為老師,，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘,、camtasia等的應(yīng)用技巧,。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件應(yīng)用”,、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力,。

三,、加深了對微課的認識

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。

通過學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，首先要慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果,。要嘗試做到如下幾點:

1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點,。

2,、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

老師線上教學(xué)的心得感受篇三

根據(jù)縣局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,，我切實落實停課不停學(xué),，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，自接到通知起,，就投入到教學(xué)的準備工作當中，并在線上如期“開學(xué)”,。

一、班主任工作

(1)線上學(xué)習(xí)群建立

考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜,，類似疫情的防控工作安排,，學(xué)生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學(xué)生的專項網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，因此,，我選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學(xué)習(xí)qq群”,，設(shè)定了班長和幾位學(xué)習(xí)委員為群管理員,，互相將本班學(xué)生拉入班級學(xué)習(xí)qq群，并一一做好實名備注,。尚余十幾名學(xué)生沒有進入qq群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學(xué)習(xí)qq群,。到2月11日，除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同學(xué)均已加入,。至此,，線上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學(xué)的順利開展做好了鋪墊,。

(2)早起線上打卡

2月12日,，正式開始線上教學(xué)，作為八(1)班的班主任,，我自擬了一份學(xué)習(xí)時間表和課程表,，上傳至群通知,，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整,，早上8點之前在qq群拍照打卡即可,，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡,。

(3)八年級地生小中考

考慮到當前地生學(xué)科的主體地位,，我反復(fù)和學(xué)生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢,，并設(shè)立地生中考倒計時,，將上午的8：00~12：00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學(xué)習(xí)要求進行轉(zhuǎn)達,，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè),，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù),，已交的可以進行查看并點評,，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解,。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學(xué)的時候有很多不熟悉,，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握,，這一點,，學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷,。

二,、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作

(1)線上教學(xué)活動

數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué)，時間我放在下午的2：00~4：00,，按照數(shù)學(xué)學(xué)科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行,，我在qq群文件上傳了數(shù)學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便,，主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視頻進行自學(xué),，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進,，并及時調(diào)整策略,，對重點知識易錯知識作歸納總結(jié)。

(2)作業(yè)的布置與批改

我根據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè),，以基礎(chǔ)題為主,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評,，第16章完整學(xué)完之后我還及時進行了線上摸底測驗,。及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案,，以后能查缺補漏,。

(3)qq群直播答疑

考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū),，對于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙,，所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關(guān)在家中,，但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕,，對著習(xí)題直播講課,，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然,，學(xué)生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動,，也可以申請連麥，和老師溝通交流,，還可以利用“分享屏幕”功能,，給學(xué)生做板書總結(jié)。

三,、其他問題及改進措施

雖然對于線上教學(xué)做了很多準備工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。

(1)個別家長對線上教學(xué)不重視,，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話,，不能督促孩子完成作業(yè),，只能老師電話督促，悉心教育,。

(2)另外手機使用時間長影響視力,，我會建議家長投屏到電視上進行學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。

(3)學(xué)生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡(luò)原因會卡頓,，我積極解決問題,，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品，只保留一個終端,，確保直播通暢,。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架,，打開臺燈,，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善,。

(4)對于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂,，我利用qq“群投票”功能,，能初步掌握大部分學(xué)生的意見，并對癥下藥,，作出改進,。

疫情當前，線上教學(xué)已經(jīng)進行了三周有余,，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策,，更好的掌握知識，我也一直在摸索,，在改進,，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長,。

老師線上教學(xué)的心得感受篇四

生活總是在變化,，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新,，但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程,。但相對的，在感到新穎的情況下,，授課時的不習(xí)慣,，也經(jīng)常會影響到我。當然,，作為老師,，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后,，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境,，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!

現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學(xué),，我的心中也有了不少的感想,。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

一,、對網(wǎng)課軟件的感受

盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件,，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會,，自己也確實有了不少的感受,。

首先從功能上來說，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺,。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利,，這真的非常的感謝。但是,，其中也有不少的問題,，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當然,，人不能要要求工具是萬能的,，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級,。

二,、對學(xué)生的感受

要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼,。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān),，我非常的擔心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候,，真的想到都感到頭疼,，為此我也想過各種的方法。

但是在真正的上課后,，盡管有一段時間的適應(yīng)期,，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細,。這真的讓我感到非常的欣慰,。為此，我也在工作中更加的努力,，鼓舞大家一起克服難關(guān),，提升我們___班的整體成績!

三、授課的體會

在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上,，我改變了很多的上課習(xí)慣,。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺,。而且,，在屏幕外,，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面,。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室,，但是這次的經(jīng)驗,，絕對會給我們帶來不小的收獲。

四、結(jié)束語

生活中總是有不少的麻煩事,，但是只要我們團結(jié)一心,，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會,。

老師線上教學(xué)的心得感受篇五

根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準備,，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一,、線上教學(xué)活動

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認真聽課做筆記,，并且全天候為學(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

三,、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí),！另外，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,，輕家長的負擔,，進行小組抽查，批改作業(yè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,，為天賚的'娃們創(chuàng)造更好的明天！

老師線上教學(xué)的心得感受篇六

1.充分準備

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個長寒假,，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課,，其實網(wǎng)上也有，但我們認為不太適合我們的學(xué)生,，我們著手自己錄,，語言怎么表達，解題思路怎么敘述,，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。我們認真鉆研教材，熟悉軟件的用法,，我們一遍又一遍溝通,，不斷修改、重錄,，直到自己滿意,。

2.開好首播

2月10日，上午8點,，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi),，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作,，我似乎無師自通,，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€功能在很短的時間內(nèi)就運用自如了,。我打開視頻和孩子們招呼,，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,，說這個寒假的趣事說自己的收獲,。我們經(jīng)過熟悉操作后，進入了學(xué)習(xí),，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分數(shù)一的內(nèi)容,，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀,。

第一次這樣的形式上課,，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎? 然后我進行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果,，我長長的舒了一口氣,，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式,。另外,，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學(xué)有家長參加,，交流直播中怎么做最好,，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。

3.微課+答疑

接下來的新課學(xué)習(xí),，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí),，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點和難點,，可以反復(fù)聽,，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點,，而且不被其他同學(xué)打擾,。

對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑,，指名某個同學(xué)來答,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。

如果遇上某個知識點學(xué)生反饋沒有太弄明白,，我就再細致的講,，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件,，又直播,，細細的講這種解法的思路和方法,，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時學(xué)習(xí)不太好的李明清,、張寒玉,、苗景皓等同學(xué)都理解了會做了，我很是高興,。

4,、成立團隊

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個孩子,，我找了一部分同學(xué),，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學(xué)組成了一個小團隊，做為老師的助手,。

他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻,，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

我們經(jīng)常開視頻會議討論下一步的學(xué)習(xí)方案,，存在什么問題,，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足,，他們都給我提出了非常有價值的建議,。

5.調(diào)研反饋

一周的直播授課結(jié)束，自我感覺效果不錯,，接下來如何進行呢?網(wǎng)上各種聲音有,，有的要求完全停止，有的說老師犧牲休息時間來上課很感激,，就我班來說,，家長們希望如何做呢?不如再來做一次調(diào)研吧。于是,，我進行了一次匿名調(diào)查,，問題有四個：您的孩子用什么方式進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?您的孩子一天中在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間有多長?您認為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果如何?您覺得接下來的學(xué)習(xí)怎樣做效果最好?

調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機學(xué)習(xí),，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時以內(nèi),，28%的同學(xué)在3—6小時，那么教師上課還是布置作業(yè),，一定要控制量,，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認為效果很好,，18的同學(xué)認為效果一般,，88%的同學(xué)認為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明,，我的工作得到了家長和學(xué)生的認可,。

6.漸入佳境

一個多星期的主播經(jīng)歷,，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌,，開直播,、制課件、錄微課,、發(fā)通知、批作業(yè),、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開視頻會議，手機電腦同時上線,，忙得不亦樂乎,。

我直播，光嘴說不行,，能播放ppt還能看到我的畫面;我點名,，“來，某某連個線,，你來說說你是怎么想的?”我互動,，老師講課的時候，能看到學(xué)生的發(fā)言,，已經(jīng)完成的打“1”,，全部做對的打“6”， 孩子們上的興致盎然,，我也樂在其中,。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到,，就要拼了老命去調(diào)動氛圍,，要不然就當真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的,，因為隔了一層屏幕,，屏幕會把你的能量削弱。所以,，我常常用高低起伏的聲音,，搭配合適的表達感情的語氣，再配上恰如其分的表情,，在忙著注重課程邏輯的同時,，也分一些心思給情感。

老師線上教學(xué)的心得感受篇七

線上授課,，對教師更有挑戰(zhàn)?，F(xiàn)場沒有學(xué)生,，而在網(wǎng)絡(luò)的另一端，除了我們的學(xué)生外,，還有家長,。我想就網(wǎng)課說幾點心得。

1,、學(xué)生上網(wǎng)課,，家長配合尤為重要。

居家學(xué)習(xí),，家長是孩子最好的老師,，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷,，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,。僅僅依靠打卡，作業(yè)完成,，有限的交流互動很難掌握,，需要家長的配合才能有更好地保障學(xué)習(xí)效果。沒有家長的配合,，老師的努力將打折扣,。所以必須做到很好的家校溝通。

2,、作為老師要備好每一節(jié)課是關(guān)鍵,。

對于老師，上課前一定要備好課,，提前熟悉上課內(nèi)容,，把學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤圈點，課件打開再點開始直播,，避免直播開始了,，還得找課件。課堂中盡量多鼓勵,，少批評,，少講與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，讓課堂效果做到最好,。作為教師的我們可以多去看其他老師的網(wǎng)課視頻,，了解他們上課的一個方法，找到更加合適的方法來教學(xué),，不同的一個方式來教學(xué),，學(xué)生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓學(xué)生們會有厭倦感，課堂的教學(xué)生動有趣一些,，教學(xué)效果也會事半功倍,。教師可以利用課堂回放功能觀看自己的授課過程，分析自身存在的問題,。也可以通過電話或微信的方式采訪學(xué)生,，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，以便教師更好的反思,、改進,。

3、網(wǎng)課的利與弊,。

網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處,，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題,。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距,。

總而言之,，線上授課對于大部門教師而言，還是一個新的事物,，只要大家保持“好學(xué)精進”的態(tài)度,，一定能夠很快適應(yīng)這種方式。上好每一節(jié)直播課,。

老師線上教學(xué)的心得感受篇八

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語,，感受不到老師們的慷慨激昂,。恍然,，是疫情讓這一切延期了,。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式,。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里,，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余,。在我看來,，這其中，有利也有弊,。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1,、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課,，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,，可潛心充分的備課。

2,、課程可一次錄制,，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,，或者想要復(fù)習(xí),，可以隨時播放，不受時間地點的限制,。

3,、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險,。避免人員聚集,，是當前遏制病毒最有效的手段。

4,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

5,、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高,。以前教學(xué)基本上都是自己備課,。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),，幫助我開闊思路，從而備好課,、上好課,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當然,，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有自己的局限性!

1、德育教育存在不足,，教育的目的不僅是傳授知識,，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教,。(針對此問題,，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè),，以保證德育教育不缺席)

2,、老師無法對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進,，但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題,，我采用了階段性考核,、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)

3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍首,，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,，孩子沒有意識,，對視力會造成嚴重影響,。(盡量減少直播課程,，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通,，做好監(jiān)督工作)

但不否認的是,，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式,，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成。

老師線上教學(xué)的心得感受篇九

20__年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),，讓我們無法正常開學(xué)上課,。病毒無情，師生有情,。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課,。在疫情當下,，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程,，分享一下我的心得體會,。

一、我當上了“主播”

1.充分準備

2月28日,，接到學(xué)校通知,，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進行教學(xué),。于是我與家長進行溝通,，了解到本班學(xué)生都能用手機或電腦進行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具,，為開展線上教學(xué)做好充分準備,。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方，馬上請教別的老師,，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果,，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當學(xué)生,，讓他們也裝上這個平臺,，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師,，我自己當學(xué)生感受視頻的效果,，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改,、重錄,直到自己滿意為止,。

2.開好首播

3月2日上午9點,學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮,。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念,，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,，馬上進入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié),。我對照著課件，不僅講解,，還利用投屏軟件親自書寫,，不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。

3.微課+答疑

接下來的新課學(xué)習(xí),我班采用了“微課學(xué)習(xí),，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點,對于學(xué)習(xí)中不明白的,再由我直播答疑,。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設(shè)計一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時學(xué)習(xí)不認真的___同學(xué)都理解了,、會做了,。

4.漸入佳境

一個月的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播,、制課件、錄微課,、發(fā)通知,、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實,。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的,，馬上回復(fù)“1”,，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù),我也樂在其中,。

我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂,。

二、收獲與體會

1.孩子們的心意

我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語,，寫得真切感人,。

許澤浩：老師，突如其來的一場病毒,，拖延了我和您的見面時間,，在這里我想說：“老師，我想您了,?！?/p>

劉慶：老師，您辛苦了,，每天教我新的知識,，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁,，每天在滋潤著我,，我要說：“您辛苦了,，我愛您!”

朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課,。

2.家長的心里話

對于防疫期間,，這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。

喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況,。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實的學(xué)習(xí)情況,。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程,更加了解我們自己的孩子?！?/p>

張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散,、玩游戲,、不定時吃零食睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時起床,比平時學(xué)習(xí)更認真?！?/p>

孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè),。”

3.我的體會

病毒無情,，師生有情,。我們無法面對面,但心連心。

一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課,、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識,。每次直播課結(jié)束后,家長都在群里為我點贊,、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。

“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間,，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看,。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機會,。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了,，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果,。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷,更貼近學(xué)生實際,更了解自己的學(xué)生的知識基礎(chǔ),學(xué)生對于老師講述的語速,、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以接受效果更好。

當然,，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點,及時調(diào)整教法和進度,也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué),，進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍應(yīng)付,，“任你千呼萬喚喚不來”。

三,、關(guān)注健康“出點子”

1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后,，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用,，保護好眼睛更重要,。

2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力,。

3.在這特殊的假期里,，適當做一些運動，如：跳繩,、做廣播體操……

網(wǎng)絡(luò)直播課中,，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變,。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!

老師線上教學(xué)的心得感受篇十

20__春天這個開學(xué)季畢竟不平凡,。疫情之下,，醫(yī)務(wù)工作者逆行而上，奔向前線;社區(qū)干部挨戶排查,，守住防線;警務(wù)人員嚴陣以待,，穩(wěn)定社會……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時期的責任與擔當。而作為一名人民教師,，也開始探索疫情之下應(yīng)該做些什么,。

一、凡事預(yù)則立,、不預(yù)則廢——掌握先進技能

二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容,，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板,、釘釘,、騰訊會議、荔枝微課等,。但希沃白板只支持windows系統(tǒng),，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些,。于是我開始研究釘釘這種軟件,。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時候,，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘,，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘,。

我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水,，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代,，一桶水是遠遠不夠的,，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的`段子說：疫情之下,，全民變成了廚子,，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的,。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代,，也是最壞的時代,。如果我們不能跟上時代的步伐,，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”,。如果快人一步,，多學(xué)點知識，有一技傍身,，在新時代下被淘汰的定不會是你,。

二、事以微巧成,，以拙疏敗——有效使用網(wǎng)絡(luò)

上網(wǎng)課最擔心的是沒有效果,，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的,。這就需要教師去多研究平臺上的功能,，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法,。

我們都知道,，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率,。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提,。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看,，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放,，哪些學(xué)生沒有觀看回放,。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生,，監(jiān)督學(xué)生,，并邀請家長配合，那么學(xué)生就只是換了個環(huán)境聽課而已,。

作業(yè)是課堂的延伸,，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固,，還可以“溫固而知新”,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師,，老師再去批改,。如今網(wǎng)絡(luò)時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略,，反而更直接,。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學(xué)生在線提交,，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫,、給學(xué)生寫批語,、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正,。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密,，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助,。

當然,，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。

三,、金聲玉振,，智周萬物——豐富課堂內(nèi)容

無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù),。課程的設(shè)計者是教師,，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會背景下,，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實自己的教學(xué)內(nèi)容,。

傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍,。很多老師也覺得自己去下載諸多素材,、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成,。教師自己的電腦里有多年來保存的資料,，講到某個知識點的時候可以隨意調(diào)取，充實教學(xué),。一般來說,，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會出現(xiàn)學(xué)校一體機的卡頓問題,。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載,，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富,。

在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子,，質(zhì)疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力,。我們應(yīng)該改看到,，很多學(xué)生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物,。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲,，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決,。網(wǎng)絡(luò)之下,，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里,，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能,，會更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔,，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂,，像一個可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了,。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出,，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說心事,。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力,，真正應(yīng)該改變與提升的其實是教師本身。

教師面對著新的時代,、新的形勢,，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強制性地推到了我們面前,。以教師的擔當鼓舞學(xué)生特殊時期學(xué)習(xí)的熱忱,，以教師的責任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗,、也是一次提升,。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來,。愿春暖花開,、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己,。

老師線上教學(xué)的心得感受篇十一

自從畢業(yè)之后,，不知道離開教室已經(jīng)有多少個年頭了。但在老師的邀請下,，我們這群已經(jīng)身為人父或人母的學(xué)生們,，有幸能再次通過網(wǎng)絡(luò)的課堂重溫當年學(xué)習(xí)的歲月。當然,，這次聽課的主要目的,，還是通過陪伴自己的孩子，為網(wǎng)課的工作做一份家長的努力。

在結(jié)束了這一天的聽課后,，我對這次的網(wǎng)課教學(xué)也有不少自己的看法和感受,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、個人的感覺

對于這次的課堂,，我也很期待,。平常我都注意不去打擾孩子的學(xué)習(xí)，所以對這個課堂的教學(xué)方式也只是一知半解,。對于具體的情況甚至都不夠清楚,。

而在這次的課堂上，老師們?yōu)槲覀兗议L很好的展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢,。一張張優(yōu)秀的課件不斷的通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)生的屏幕上,，看著這些標記詳細的知識，我不僅感嘆到網(wǎng)絡(luò)的方便,。并且在視頻中看老師,，明顯更加的親切，也更加的容易引人注目,。期間我也有觀察過自己孩子的情況,，通過這樣的教學(xué)方式，顯然他的注意力更容易被課件吸引,，也很容易的就融入到了課堂中去,。

二、對課堂優(yōu)勢的體會

對于這個課堂,，我看到了很多的優(yōu)勢和出色的地方,！其中，我認為最出色的地方,，就是在于每堂課都能保存下來,。這樣當孩子有什么不懂的地方的時候，還能調(diào)回去認真的聽一遍,。而每位老師顯然也非常的細心,。只要有學(xué)生舉手說沒聽懂，老師都會細細的分析題目,，并且在課件上做好著重記號,。并且在課堂結(jié)束后，這些批注過的課件也會一起下發(fā),。

其次,，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式比較新穎，這樣的教學(xué)方式極大的吸引了孩子的注意里,。連我作為家長也不自覺的就投入了進去,，我相信這對學(xué)生上課注意力不集中的問題能做到很好的改善,。

三、不足之處

這個教學(xué)方式確實有非常明顯的優(yōu)勢,，但是其中的問題也非常的明顯,！就我個人在幾堂課下來的感受來說，那就是太過便捷了,！老師們準備課件,，甚至對于沒聽懂的地方還能回頭看視頻。這一切都太過便捷,！這樣做固然是方便的,，但是如果學(xué)生自控能力不強,，就會助長學(xué)生的惰性,！

可以回看的課堂，這就容易導(dǎo)致學(xué)生不珍惜課堂的時間,，導(dǎo)致上課的時候不認真,。其次，因為有課件,，學(xué)生也基本不怎么動筆,！俗話說：“好記性不如爛筆頭”，當學(xué)生們回到學(xué)校是不可能拿著課件的,。為此,，也很可能造成教學(xué)效果不佳。

以上的就是我對這次線上教學(xué)的看法,，優(yōu)勢固然是有的,，但是問題也同樣不少。但我也明白,，關(guān)鍵不在于教學(xué)的方式,，而在于學(xué)習(xí)的學(xué)生！作為家長,，我也要更加的重視這些方面的情況才行,！

老師線上教學(xué)的心得感受篇十二

不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進行了一段時間了,，作為一名工作了__年的老教師,，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立,。突然一下子讓我成為了“主播”,，這實在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白,，如今的情況,，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進步!作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己!

在這段時間的教學(xué)中,，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗交流慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運用技巧。慢慢的,，我對這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化,，并不僅僅是應(yīng)急只舉動,，更是我們的進步之舉。以下,，是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié)：

一,、適應(yīng)階段

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也非常的有限,，而且多是運用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計算機基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩,。為了解決這個問題,，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導(dǎo)計算機的___老師,，通過老師的指點,，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

二,、教學(xué)階段

一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕,，我對計算機的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚,，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到,。看著假期來準備的這么多資料,，我當時真的感到非常的頭痛,。

但是，面對這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”,。每當我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點,，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!并且,，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕,，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流!

如今,，我們的交流更加的方便，通過網(wǎng)上的溝通,，學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”,。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了,。

三、對工作的評判

沒能做好準備,，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣,，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢!