心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題,。線上教學(xué)在提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)選擇的同時(shí),，也給教師們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名小學(xué)老師,，在線上教學(xué)的過(guò)程中,，我有幸積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

在線上教學(xué)首先需要全新的教學(xué)思維,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師通常起著主導(dǎo)作用,，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)交流，傳遞知識(shí)給學(xué)生,。然而,，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求,，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),。因此，在線上教學(xué)中,，老師應(yīng)該更注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,，這也讓我重新審視了教學(xué)的目標(biāo)和方法。

其次,，線上教學(xué)需要合理利用各種教學(xué)工具和資源,。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具可供選擇，例如在線教學(xué)平臺(tái),、教育視頻,、網(wǎng)絡(luò)課件等。在我進(jìn)行線上教學(xué)的過(guò)程中,，我積極探索使用各種教學(xué)工具,，通過(guò)視頻課件、教育軟件等多媒體手段來(lái)呈現(xiàn)知識(shí),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。并且，在線上教學(xué)中,，還可以利用實(shí)時(shí)互動(dòng)工具,，例如在線討論、問(wèn)答平臺(tái)等,，進(jìn)行師生互動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

另外,，線上教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的溝通尤為重要。由于線上教學(xué)的特殊性,，我們無(wú)法像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣直接面對(duì)面地與學(xué)生交流,。因此，作為一名線上教師，我要時(shí)刻保持與學(xué)生的良好溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí),，我會(huì)及時(shí)回復(fù)，并給予鼓勵(lì)和肯定,，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持,。通過(guò)與學(xué)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提升,。

最后,，線上教學(xué)也給我提供了更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)過(guò)程中,，我常常借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)一些線上教學(xué)的新理論、新技術(shù)或者其他相關(guān)的教育知識(shí),，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力,。尤其是在短時(shí)間內(nèi)，我可以接觸到更多的教育資源和相關(guān)研究成果,，不斷更新自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法,，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之,，線上教學(xué)給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn),。通過(guò)線上教學(xué)，我更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，合理利用各種教學(xué)工具和資源,，與學(xué)生保持良好的溝通，不斷提高自己的教學(xué)外能力和教學(xué)質(zhì)量,。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展,，我的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇二

2月29日到3月1日,，我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加了“線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,，實(shí)用,，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師,，也感謝教體局精心的安排,，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

郭老師很早就開(kāi)始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情,，他能夠從容應(yīng)對(duì),。在《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),，線上教學(xué)離不開(kāi)平臺(tái)和資源,，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源,。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏,。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作,，高效地上課,。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開(kāi)始,，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段,，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入,、講解,、練習(xí)、總結(jié),。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短,、小、精,、悍,。

我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型,、答疑型,、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,，比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源,。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”,，“疫情期間,，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開(kāi)學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,，消除我們的緊張,、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生,、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用,。

再次感謝兩位老師,！感謝教體局！

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇三

線上教學(xué)是近年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的教學(xué)方式,，尤其在疫情影響下，成為學(xué)生和教師們學(xué)習(xí)和教學(xué)的新常態(tài),。作為一名線上數(shù)學(xué)老師,，我在這段時(shí)間里積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我對(duì)線上教學(xué)的看法和體會(huì),。

首先,，線上教學(xué)給了我更多的自由。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室中,，我往往需按照既定的課程表進(jìn)行課堂教學(xué),，無(wú)法靈活地安排活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。而在線上教學(xué)中,，我可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)靈活調(diào)整課程安排,，為不同學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí),，我也可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，展示更多數(shù)學(xué)實(shí)例和案例，豐富課堂內(nèi)容,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解更深入,。

其次，線上教學(xué)讓與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流更加便捷,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生和家長(zhǎng)與我只有在家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)才能面對(duì)面交流。而在線上教學(xué)中,，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流,，并及時(shí)回答他們的問(wèn)題，解決他們的困惑,。這種及時(shí)交流讓我更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和期望,，并能夠針對(duì)性地調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第三,，線上教學(xué)推動(dòng)了我教學(xué)方法的創(chuàng)新,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我大多采用講授和講解的方式進(jìn)行授課,，學(xué)生被動(dòng)接受,。而在線上教學(xué)中，我可以更多地利用互動(dòng)教學(xué)的方式,，利用在線工具和軟件進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的演示和學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂。同時(shí),，我也嘗試了更多的小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力,。

第四,，線上教學(xué)提醒了我個(gè)人素質(zhì)的重要性。在線上教學(xué)中,，我的形象和聲音成為了學(xué)生唯一的感受方式,。因此，我必須時(shí)刻保持良好的形象和態(tài)度,，準(zhǔn)時(shí)上課,，語(yǔ)言清晰，條理清楚,，這不僅是對(duì)自己職業(yè)操守的要求,，也是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重。同時(shí),，線上教學(xué)也要求我具備更強(qiáng)的時(shí)間管理和組織能力,，確保每一次課堂都能有條不紊地進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

最后,，線上教學(xué)讓我更深入地體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命。雖然身處不同的空間,，但我深知自己的教學(xué)目標(biāo)依然是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力,，幫助他們達(dá)到學(xué)業(yè)的成功。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我會(huì)繼續(xù)努力不懈地提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。

總之，線上教學(xué)給予了我更多的自由,、便捷和挑戰(zhàn),，讓我不斷創(chuàng)新和突破自己,。通過(guò)這段經(jīng)歷，我更加深刻地理解到教育無(wú)處不在,，無(wú)論是在實(shí)體教室還是在虛擬教室中,，我都要盡己所能去陪伴和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇四

或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課,，不僅累了學(xué)生,，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng),。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式,，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要,，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接,。

據(jù)我了解,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候,，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了,，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng),，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了,，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人,，他們會(huì)累死的,。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了,，雖然他們是愛(ài)著孩子們的,，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公,，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好,，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生,。

在這段線上教學(xué)的日子里,，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課,，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害,，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō),，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了,。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō),，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué),，根本就沒(méi)有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作,，很多情況下,，真的是在做無(wú)用功吧!

最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話,，就像是在攝像頭前表演節(jié)目,。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕?，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng),，一切就變成了攝像頭前的表演了,。

或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作,，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,，他們還太小了，這樣的方式不合適,，還不如給他們放假,，讓他們快樂(lè)的享受童年。

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,，恍然,，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),，從接到通知的那刻起，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來(lái),，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中,。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生,，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對(duì)沒(méi)回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上,，直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,，認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課,，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材,，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》,。通過(guò)微信群里討論,，我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案,。通過(guò)微信群,，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件,、例題講解以及老師們錄的微課,，孩子們?nèi)绻袉?wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn),，我們隨時(shí)在群里答疑解惑,。總之,，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí),。

通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué),，我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式,。每天忙碌在教學(xué)一線,，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書(shū),，批改作業(yè),，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè),。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正,。特殊時(shí)期,，我們沒(méi)有上班，下班之分,，在休息時(shí)間,，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)有要求,，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù),。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線,，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在行動(dòng),，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責(zé)。停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng),。抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我,。是不是無(wú)從下筆,、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的老師線上教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),，思維的碰觸,，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué),，讓我打消了最初的顧慮,。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、討論,，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情,。

對(duì)于學(xué)生,，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋,，與老師單線交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意!

原來(lái),，線上教學(xué)也是可以如此精彩,，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落,。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響,，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn),，我們停課了,，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),，心里充滿了期待感。

所謂無(wú)規(guī)不成方圓,，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí),。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間,。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng),。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧,。

首先,，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課,，為了不耽誤學(xué)業(yè),，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料,。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生,，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),，這樣的課程十分生動(dòng),，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了,，眼睛會(huì)很累,，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí),，又不會(huì)太傷眼睛,。

其次，上午課程結(jié)束,，就是午餐和休息時(shí)間,。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天,，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間,。由于疫情期間,，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,，給我們提供了室內(nèi)泡泡操,、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái),。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完,，吃晚飯也更食欲大增呢,。

最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間,，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩,，但在這非常時(shí)期,，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)也要緊跟其后,，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí),。

沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響,，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此,，2020年春季延期開(kāi)學(xué),，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂,。

教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課,，也是自己的本職工作,。但此次面對(duì)的，有可能不只是孩子,，還有可能包括孩子的父母,，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾,。對(duì)我而言,，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課,。我感覺(jué)壓力很大,，因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象,，不求有“名師名課”的效果,，但至少也要中規(guī)中矩。

我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃,。線上有很多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的課程資源,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)設(shè)備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,，節(jié)省了時(shí)間,，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤(pán)隱隱作痛,，但是家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言,，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極,，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系,。

線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下，面對(duì)疫情,，我認(rèn)為作為教師,，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

為了響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召,，我校2月17日開(kāi)學(xué)以來(lái),，就開(kāi)展了在線教學(xué)活動(dòng)。三周以來(lái),，有稍許心得和體會(huì),，陳述如下：

第一，由于學(xué)校將選擇教學(xué)平臺(tái)的權(quán)利讓渡給我們教師,，因此我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平,，學(xué)習(xí)和選用合適的相關(guān)在線教學(xué)平臺(tái)。我選用的是__直播教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué),，輔以微信群作為萬(wàn)一之補(bǔ)充,，以及平時(shí)資料分享之用。

第二,，__直播平臺(tái)有幾點(diǎn)好處,。首先，__直播具有回放功能，在線教學(xué)結(jié)束后,，學(xué)生可以自己反復(fù)針對(duì)不懂或不清晰的知識(shí)進(jìn)行回看,，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次,，__直播對(duì)于作為教師的我來(lái)說(shuō),，是一次自我反思自我改正自我提升的機(jī)會(huì)，當(dāng)自己在直播的過(guò)程中,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)的不規(guī)范和不準(zhǔn)確,，這是以往在現(xiàn)實(shí)課堂中不會(huì)注意的地方。最后,，__直播可以通過(guò)連麥與學(xué)生進(jìn)行直接互動(dòng),，一定程度上激發(fā)、保證了學(xué)生的積極性和注意力,。

第三,，在線教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，由于師生之間互動(dòng)受阻,，對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督監(jiān)管有一定不便,，其實(shí)這更加鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的造就,。作為新時(shí)代教育專業(yè)的大學(xué)生,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是必備的能力,，也是核心素養(yǎng),。由于疫情導(dǎo)致的停課不停學(xué)活動(dòng)，恰是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次鍛煉,、提升和促進(jìn),。

第四，在線教學(xué)不等于課堂教學(xué)的照搬照抄,，作為教師應(yīng)該著力扭轉(zhuǎn)這樣的想法和思維,。多多學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，在教育信息化如火如荼開(kāi)展并逐漸深入的今天,，此次也是對(duì)于作為教師的我的一次考驗(yàn),，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多多地思考如何進(jìn)行以學(xué)生為中心的在線教學(xué),，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,，如何更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)……不能還是滿堂灌的講，不能還是填鴨式,，不能搞課堂教學(xué)的復(fù)制品,，要多嘗試,，多思考。

第五,，停課不停學(xué)內(nèi)涵深遠(yuǎn),，并不完全一定要采用在線直播或者錄播的形式，也可以嘗試直播討論,，作業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，匯報(bào)展示等手段,，給學(xué)生賦權(quán)增能,，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。當(dāng)然這對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備有一定的要求,。

第六,，停課不停學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的視力是巨大的挑戰(zhàn)，在電子產(chǎn)品遍布日常生活的今天,，長(zhǎng)時(shí)間地在線學(xué)習(xí)必然進(jìn)一步加大其視力負(fù)擔(dān),。應(yīng)多向?qū)W生普及視力保護(hù)，用眼過(guò)度危害,，眼疲勞緩解的相關(guān)知識(shí),。學(xué)校的第一位永遠(yuǎn)是學(xué)生的生命安全和身體健康。

由于此前對(duì)于“停課不停教,、停課不停學(xué)”未有明確指引,，部分學(xué)校為滿足“積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為,。例如,，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡,，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷,。

當(dāng)然,，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,，面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí),、不同情況的學(xué)生采取不同的措施,。例如，廣東省教育廳規(guī)定,，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),，各地各校在原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之后,，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課,，開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué),。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo),。

“停課不停教,、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教,、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃,。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作,、師生共同探索,，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí),、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,，線上教學(xué)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在過(guò)去的幾年里,，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，在線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)這種新的教學(xué)模式有了深刻的體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在線上教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的心得體會(huì),。

第二段：便捷靈活。

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)之一是便捷靈活,。學(xué)生只需要一臺(tái)電腦或手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)連接,，就能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)上課,。這為學(xué)生提供了很大的方便,，尤其是對(duì)于那些繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)。同時(shí),，線上教學(xué)的時(shí)間安排也更加靈活,，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表選擇合適的上課時(shí)間，這樣可充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第三段：個(gè)性化教學(xué),。

線上教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教材,，使每個(gè)學(xué)生能夠在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整,。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：互動(dòng)和合作,。

盡管線上教學(xué)在物理空間上與學(xué)生相隔,，但是通過(guò)現(xiàn)代科技的應(yīng)用，互動(dòng)和合作在線上教學(xué)中得到很好的實(shí)現(xiàn),。我可以通過(guò)在線白板、實(shí)時(shí)聊天和視頻會(huì)議等工具與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)交流和討論,。這種互動(dòng)和合作的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。

第五段：挑戰(zhàn)與改進(jìn),。

盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，否則很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。其次,，線上教學(xué)需要教師不斷熟悉和掌握新技術(shù)，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新,。通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn),，我不斷提高自己的在線教學(xué)能力，并開(kāi)發(fā)出更多適合線上教學(xué)的教學(xué)資源和工具,。

總結(jié)：

通過(guò)線上教學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的便捷和靈活性，以及它的個(gè)性化教學(xué)和互動(dòng)和合作的優(yōu)勢(shì),。雖然線上教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn),，但通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們可以更好地利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我相信，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越受到廣大學(xué)生和教師的青睞,，并成為現(xiàn)代教育的重要一部分,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇七

近期開(kāi)展的網(wǎng)課工作對(duì)我來(lái)說(shuō)既是新穎的教學(xué)方式也讓自己找出了許多不足之處,，畢竟在上網(wǎng)課的過(guò)程中很難確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠和在校期間一樣，而且在家開(kāi)展網(wǎng)課也存在著教學(xué)條件不夠完善的問(wèn)題需要解決,，只不過(guò)隨著時(shí)間的流逝與經(jīng)驗(yàn)的積累也讓我逐漸適應(yīng)了按時(shí)上網(wǎng)課的生活并對(duì)此深有體會(huì),。

對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)上網(wǎng)課在某種程度上減輕了自己不少的教學(xué)壓力，畢竟身處于家中進(jìn)行授課自然不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律的問(wèn)題受到影響,，而且在上課的同時(shí)也能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度從而對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行更加合理的安排,，或許這種說(shuō)法有失偏頗卻無(wú)法否認(rèn)自己在上網(wǎng)課的時(shí)候能夠具備更加充足的準(zhǔn)備。然而與之相對(duì)應(yīng)的便是上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的存在,，在設(shè)施方面由于部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)條件不好的緣故導(dǎo)致網(wǎng)課中想要跟上進(jìn)度十分吃力,，再加上缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)導(dǎo)致自己難以了解到網(wǎng)課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施以及拍攝視角的問(wèn)題導(dǎo)致初期的網(wǎng)課效果其實(shí)并不理想,。

后進(jìn)生的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系從而了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，只不過(guò)由于自己缺少開(kāi)展網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致前期的教學(xué)效果不太理想，因此為了彌補(bǔ)自身存在的不足導(dǎo)致我在結(jié)束當(dāng)天教學(xué)工作的時(shí)候往往會(huì)去觀看其他老師的網(wǎng)課,，既是為了通過(guò)相互間的對(duì)比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對(duì)方上網(wǎng)課的方式,。

也許是自己不夠沉穩(wěn)的緣故導(dǎo)致上網(wǎng)課的時(shí)候常常會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒，一方面是上網(wǎng)課的時(shí)間已經(jīng)持續(xù)了很多天卻不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，畢竟網(wǎng)課存在著缺少互動(dòng)性的問(wèn)題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決,。另一方面則是緬懷傳統(tǒng)授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進(jìn)行正常的上課，在我看來(lái)想要做好網(wǎng)課的各項(xiàng)工作還需要對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性有著較高的要求才能夠得到相應(yīng)的配合,。

才行,。

老師線上教學(xué)心得體會(huì)篇八

在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都面臨著開(kāi)展線上教學(xué)的挑戰(zhàn),。因此,，線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會(huì)出發(fā),，探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗(yàn),。

線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果,。在線上教學(xué)中,，教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程實(shí)施及課后效果分析的全過(guò)程，這是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn),。同時(shí),，線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)能力,。

在疫情的影響下,，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計(jì),、線上課堂管理、線上課程評(píng)價(jià)等方面的知識(shí),。而這些領(lǐng)域的知識(shí),，對(duì)于我在銀校園和其他線上課程平臺(tái)上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)且與線上課堂實(shí)際需求相匹配,，培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式，靈活實(shí)用,，減少了教師的出行壓力,，節(jié)省了時(shí)間和人力。但同時(shí),，線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點(diǎn),，比如互動(dòng)性與教師的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等,。

首先,，線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐需求，開(kāi)設(shè)定向性的,、專業(yè)性強(qiáng)的課程，提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力,。

其次,，在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)教研形式,，與教學(xué)案例相結(jié)合,，加深教師的理解和應(yīng)用。

最后,，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時(shí)效性極強(qiáng),，因此，在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分考慮課程時(shí)間長(zhǎng)度,，并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道,。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實(shí)踐,。

總而言之,，線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對(duì)于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑,，對(duì)于推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)改革,，都具有非常重要的意義。