學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師之靈魂,。我通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育發(fā)展綱要》,、《精神文明建設(shè)》等活動(dòng)，對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德,，樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀,、教師觀，以及建立什么樣的師幼關(guān)系,，都有了新的認(rèn)識(shí)和提高,。為成為一位具有人格魅力的好教師奠基了導(dǎo)航目標(biāo)，我要用“師德”這把鑰匙去開(kāi)啟幼兒純潔的心靈,。
德國(guó)作家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值,，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！边@要求每名教師要無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)，不被層出不窮,、形形色色的困惑所纏繞,，要堅(jiān)守住這一方貧瘠的土地，持之以恒,、實(shí)事求是,、不懈努力、勇于追求,。
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童任何東西。所以,，在以后實(shí)踐工作中我會(huì)從自我做起,，講學(xué)習(xí)，講正氣,，抵制不良思想,，建立和諧師幼關(guān)系。還要外塑形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，因?yàn)榻處煹难孕信e止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化幼兒的心靈。
在幼兒園里,，對(duì)待孩子的態(tài)度一定要做到：無(wú)“明星孩子”和“角落孩子”,，每個(gè)孩子都是待雕琢的寶石，即便是有錯(cuò)的孩子也是天使,。教育幼兒是一門(mén)藝術(shù),，需要我們傾注更多的愛(ài)心、細(xì)心,、真心和耐心,。面對(duì)個(gè)體差異，真正做到因材施教,，保教合一,，循序漸進(jìn)，有的放矢,，整體挖掘幼兒的潛能性和均衡性。
讓自己有尊嚴(yán),、有信念的活著，應(yīng)成為教師的職業(yè)立場(chǎng)?！暗隆笔且粋€(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了,，“品”自然就會(huì)高。一貫一致,，堅(jiān)持不懈地在現(xiàn)實(shí)中與自己抗?fàn)?，底線自然不會(huì)降低，師德知識(shí)素養(yǎng)就會(huì)提高,。只有這樣,，才真正考驗(yàn)著我們的師德。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠教師精益求精的治學(xué)精神;循循善誘的教學(xué)方法;實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和文化知識(shí)素養(yǎng)的完善,。師德的不斷升華，關(guān)鍵在于文化觀念,、心理修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)技能、愛(ài)心等諸多精神養(yǎng)分的植入,。
有人說(shuō)：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新,。我要以它為“座右銘”，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)前教育事業(yè)更輝煌的明天而努力,，為譜寫(xiě)出新時(shí)代的幼兒教育之歌而奮斗,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
有很多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，它如一股甘泉,，一股熱流,，穿透人的心田?！逼鋵?shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任。愛(ài)與責(zé)任,，是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)與責(zé)任是成就一個(gè)人的成功兩個(gè)方面,。光有愛(ài),，沒(méi)有責(zé)任是空愛(ài)。愛(ài)有多深,，責(zé)任就有多大,。所以，我們更應(yīng)該努力踐行“愛(ài)與責(zé)任同行”這句話。我個(gè)人認(rèn)為,，不光要做到這些,，教師還要具備對(duì)本職工作的責(zé)任心、自己的人格魅力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。
有人可能會(huì)說(shuō),，幼兒教師要有愛(ài)心，要有扎實(shí)的基本功和業(yè)務(wù)能力,。我從不否認(rèn),，但我想最應(yīng)具備的是對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任心。如果沒(méi)有責(zé)任心,，你再好的基本功和業(yè)務(wù)能力也是枉然,。我們要時(shí)刻牢記我是一名幼兒教師，要對(duì)孩子負(fù)責(zé),，要平等的對(duì)待,、欣賞每一位孩子，不能以貌取人,，為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的機(jī)會(huì),。讓孩子在和諧、溫馨,、安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。
作為一名幼兒教師，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。要向家長(zhǎng)一樣呵護(hù)孩子,，又要培養(yǎng)孩子的各種能力和良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子探索世界的奧秘,，讓家長(zhǎng)放心吧孩子交到我的班上,。
作為一名幼兒教師，要對(duì)我們的幼兒園負(fù)責(zé),。不但要毫無(wú)怨言,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好幼兒園的各項(xiàng)工作，還要做個(gè)智慧型的老師,，把每天重復(fù)簡(jiǎn)單的事做好,，把平凡瑣碎的事做好。用平常心對(duì)待工作,，讓自己快樂(lè)的工作,。
幼兒教師每天要面對(duì)一群天真活潑、求知欲強(qiáng)的孩子,。這就要求教師要有健康的心理,、活潑,、樂(lè)觀、積極向上那個(gè)的精神,，要把工作當(dāng)做生活的一部分。既然是生活就要過(guò)得充實(shí),、快樂(lè),，這就要求教師不斷地給自己充電，要把現(xiàn)在的工作做好,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng),，并要抽空多看一些動(dòng)畫(huà)、少兒節(jié)目,，及時(shí)了解孩子的興趣愛(ài)好,，用童心來(lái)看待孩子的世界，和孩子快樂(lè)的交往,。我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成將來(lái)的科學(xué)家,、市長(zhǎng)、書(shū)記……這樣你就會(huì)善待每一個(gè)孩子,。讓每一個(gè)孩子因?yàn)橛羞@樣的老師而感到自己是最幸運(yùn)的人,。每天能用好心情迎接孩子，用自己積極的情緒調(diào)動(dòng)孩子的情緒,，讓孩子也快樂(lè)積極的投入到各項(xiàng)活動(dòng)中,。
在幼兒園要與同事以誠(chéng)相待，有良好的心態(tài),，對(duì)工作不拈輕怕重,，不要斤斤計(jì)較，要大度,。能本著一顆真誠(chéng)的心積極幫助別人,。讓自己每天生活在感恩之中，感到幸?？鞓?lè),。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤人無(wú)完人”。一個(gè)人在工作,、生活中難免會(huì)遇到不順心的事,，心情會(huì)低落、沮喪,、也會(huì)有一些牢騷,。要及時(shí)的調(diào)整好自己的心態(tài)，不把不良的情緒發(fā)泄到工作和孩子身上,。要做到凡事多一些真誠(chéng),，少一些埋怨,。
幼兒教師的工作是多面、瑣碎,、忙碌的,，是需要多方人員派和才能良好的運(yùn)作。這就要求教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要互相溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。只有把自己融入到集體之中,，你才會(huì)體會(huì)到合作的快樂(lè)，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣,。更好的激發(fā)自己的潛能,，進(jìn)一步提高自己的能力，能以點(diǎn)帶面促使集體快速發(fā)展,。
俗話說(shuō)的好：“獨(dú)木不成林,，滴水不成冰”。一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的,。幼兒園是一個(gè)大家庭，幼兒教師是其中的一員,，只有大家團(tuán)結(jié)一致,，用正確的教育觀、樂(lè)觀的精神一起共同努力,，才會(huì)把幼兒園建設(shè)成孩子的樂(lè)園,，教師成長(zhǎng)的搖籃。讓每一位教師成長(zhǎng)為人人稱贊的好教師,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
“時(shí)間就像海綿里的水,，只要你愿意擠，總還是有的,?！眳⒓优嘤?xùn)的這段時(shí)間，我養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并從中體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)",。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在"鏡子"里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
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應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)"教",，更應(yīng)學(xué)會(huì)"學(xué)",學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人,。
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它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)能力,、教學(xué)方式,，還包含老師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?ài)，無(wú)私的關(guān)懷與奉獻(xiàn),。我會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù)。我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
教師,，責(zé)任且作用重大,。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)家長(zhǎng)的信任,，要做好一個(gè)真正受別人愛(ài)戴的老師,，需要付出很多的.心血。這學(xué)期雖然我不做班主任,，但我還會(huì)像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級(jí),，去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，要做到這一點(diǎn),。就必須勤學(xué)習(xí),，多思考，多交流,，多反思,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師,，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗诒敬问钇趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì),。
我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，才可以享受教育事業(yè)帶來(lái)的慢慢幸福感,。本次學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。
師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài),，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,，寫(xiě)在教師的形體上,，對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師，語(yǔ)言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話,，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低,。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話,，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受,、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛(ài)，我們才能愛(ài)每一片綠葉,，即使是一片病葉,。
為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài),。我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍,。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。
通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就像扎根鄉(xiāng)村的那位老師，正是他那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。
教師在教學(xué)過(guò)程中，必須具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,。如此能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。
本次師德培訓(xùn)的最后一天，學(xué)校也組織了本校多位優(yōu)秀教師分享他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。聽(tīng)完這些來(lái)自身邊的老師的分享,，我受益良多。作為一名教育者,，我們要學(xué)會(huì)智慧地管理班級(jí),，智慧地抓住教育契機(jī)，智慧地與家長(zhǎng)溝通合作,，要用智慧的手段將這些交在我們手里的孩子教育好,，努力經(jīng)營(yíng)他們的成長(zhǎng)，我相信我可以朝著這個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印,，踏實(shí),、堅(jiān)定地走下去。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名新教師,，對(duì)于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛(ài)育人”的師德培訓(xùn),，讓我頗有感悟,！會(huì)上我們聆聽(tīng)了季校長(zhǎng)的報(bào)告、觀看優(yōu)秀班主任錄象,。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí),。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”,，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí),，透徹的理解教材,，而且要靈活自如的運(yùn)用。
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中,，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè)。
記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能達(dá)到心的深處?！边@要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比,，堅(jiān)持以人為本,。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。
教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用,。因此,，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明,。
總之,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己,，更要付之以行動(dòng),。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
通過(guò)學(xué)習(xí)《報(bào)告》,，我體會(huì)到師風(fēng)師德建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人,，我們著重做好以下幾件工作：
首先,，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育,，提高認(rèn)識(shí)作為師德建設(shè)的政治基礎(chǔ),。建立“心靈對(duì)話”的師德之星評(píng)比制度(即“師德之星”評(píng)比)。大力宣揚(yáng)教育崗位成績(jī)突出,、師德高尚的先進(jìn)典型,。形成正面的輿論導(dǎo)向和師德建設(shè)良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者(教師),，也在監(jiān)督者(社會(huì))頭腦中扎根,，保證師德建設(shè)健康進(jìn)行,。其次是抓制度建設(shè),。尤其是師德效能制度建設(shè)。要求從各自實(shí)際出發(fā),，通過(guò)教代會(huì),，經(jīng)過(guò)充分民主醞釀，制定師德規(guī)范的實(shí)施意見(jiàn),，對(duì)“尊重學(xué)生家長(zhǎng),，不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長(zhǎng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事,，明確予以規(guī)定,，以“教師公開(kāi)承諾”，“師德公約”形式向社會(huì)公布,。并且明確這些規(guī)定是當(dāng)一個(gè)普通教師的最低標(biāo)準(zhǔn),，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎(chǔ)上,，建立教師“服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)”的要求更高的師德效能制度,。再次是建立必要的“培訓(xùn)機(jī)制”,、獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。
1,、建章立制,，使收費(fèi)管理工作法制化、規(guī)范化,。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)的管理,，加大收費(fèi)整改工作力度，建立健全政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度,，加強(qiáng)外部監(jiān)督和內(nèi)部制約,，強(qiáng)調(diào)收費(fèi)工作先公開(kāi)后收費(fèi)，切實(shí)增加收費(fèi)工作的透明度并接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督,。一是繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)收統(tǒng)支原則,，實(shí)行預(yù)算外資金收支兩條線管理，健全財(cái)務(wù)和收費(fèi)管理制度,，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》,、《羅浮中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》等，健全內(nèi)部管理制度,。四是加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作,，由校長(zhǎng)室工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織審計(jì)小組對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計(jì)，認(rèn)真自查自糾,。
2,、落實(shí)責(zé)任，加大查處違紀(jì)力度,。
首先要建立健全收費(fèi)管理責(zé)任制,，校長(zhǎng)為學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的第一責(zé)任人,，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作負(fù)全責(zé)。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題,，追究誰(shuí)的責(zé)任,。第二，進(jìn)一步健全校務(wù)公開(kāi)制度,，把學(xué)校一切收費(fèi)列入校務(wù)公開(kāi)的一項(xiàng)主要內(nèi)容,，推進(jìn)財(cái)務(wù)工作民主管理。第三,，加強(qiáng)群眾來(lái)訪和信訪件的查處力度,，發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)行為，一經(jīng)查實(shí),，切實(shí)按規(guī)定從嚴(yán)查處,。第四，要對(duì)每學(xué)期的收費(fèi)情況進(jìn)行“回頭看”,，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾,，把違規(guī)收費(fèi)行為消滅在萌芽之中。
3,、標(biāo)本兼治,，防止反彈。
(1)加強(qiáng)學(xué)校代辦項(xiàng)目管理工作,。為減少學(xué)校不必要開(kāi)支,，杜絕多頭征訂教學(xué)用書(shū)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，凡擅自征訂者,，其征訂收費(fèi)視為亂收費(fèi)。
(2)建立扶貧助學(xué)制度,，樹(shù)立良好形象,，淡化社會(huì)熱點(diǎn)。校扶貧助學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于扶持校特困戶子女入學(xué)教育,。學(xué)校對(duì)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生雜費(fèi)等實(shí)行“減,、免”等辦法支持入學(xué)，為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展,，在上學(xué)期扶貧助學(xué)(120人次,，12余萬(wàn)元)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又出資16.4萬(wàn)元對(duì)166位同學(xué)扶助上學(xué),。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展,，對(duì)治理亂收費(fèi),，淡化社會(huì)熱點(diǎn),，樹(shù)立學(xué)校的良好形象，起到了積極的作用,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想和周校長(zhǎng)的《報(bào)告》,，并以此為指導(dǎo),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正自己的思想政治態(tài)度,，提高業(yè)務(wù)能力,，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步樹(shù)立教育新形象,，努力當(dāng)好“三個(gè)代表”,。
2、建章立制,，強(qiáng)化措施,，進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。⑴加強(qiáng)后勤組效能建設(shè),，嚴(yán)格考勤制度,，提高服務(wù)意識(shí)，狠抓責(zé)任的落實(shí),。⑵反腐昌廉,，依法按章辦事，不以權(quán)謀私,，鋪張浪費(fèi),。做到不卡拿，不索要,，不公費(fèi)上“三廳”,。⑶整頓財(cái)務(wù)管理制度，堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支兩條線管理,。全面落實(shí)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn),，建立健全專(zhuān)控物品購(gòu)置審批和使用管理制度。
2,、落實(shí)責(zé)任,，加強(qiáng)管理，推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè),。
⑴認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神,，切實(shí)抓好“減負(fù)”工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,。
⑵嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度,，堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”及亂收費(fèi),、亂攤派和“亂搭車(chē)”等不良現(xiàn)象。
⑶繼續(xù)全面推行校務(wù)公開(kāi)制度,，凡事關(guān)廉政,、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項(xiàng)，能夠公開(kāi)而且可以公開(kāi)的校務(wù)活動(dòng),，堅(jiān)決實(shí)行公開(kāi)辦事制度,，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督。
⑷嚴(yán)肅紀(jì)律,，嚴(yán)格執(zhí)法,。建立健全各項(xiàng)責(zé)任制，加大考核檢查力度,，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
3月7日至8日，我校組織了20xx年寒假師德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了區(qū)育局規(guī)定的《關(guān)于制止教師體罰,、變相體罰學(xué)生行為的規(guī)定》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)職業(yè)道德桂發(fā)》、《關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》等文件,，在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
心系學(xué)生,，把教育當(dāng)成終生為其奮斗的事業(yè),，而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的職業(yè)，每天都應(yīng)該以飽滿的熱情去工作,，不能有混日子的想法,。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。就像本校的董業(yè)鳳老師一樣,，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件,。
俗話說(shuō)：愛(ài)自己的孩子教師是人,，愛(ài)別人的孩子的教師是神。
教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向,。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。
愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能進(jìn)步,，在我班,，有兩位弱智孩子，董xx和商xx,，他們不和其他學(xué)生合群,，很是孤單，別的同學(xué)也看不起他們,，經(jīng)常拿他們開(kāi)玩笑,，我看在眼里,，急在心里，我每天都在想我該怎么辦呢,？勸其退學(xué),？還是留下繼續(xù)學(xué)習(xí)？我最終孩子決定把他們留下,，每次調(diào)考成績(jī)基本都是個(gè)位數(shù),，不少老師給我提意見(jiàn)，讓我勸其退學(xué),，我始終認(rèn)為,，他們?cè)趯W(xué)校還能學(xué)一點(diǎn)東西，回家不就更麻煩了嗎,？我注意這兩位同學(xué)喜歡動(dòng)手,，喜歡助人為樂(lè)，替班級(jí)做事,，于是我安排他們檢查衛(wèi)生,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，讓他們有事情可做,。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,，讓他們覺(jué)得他們對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)很大，他們有了成就感,。我在班級(jí)里
師者,，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。
在教學(xué)過(guò)程中，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái),。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,，升華師德,。
教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……,。但“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次師德學(xué)習(xí),，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面,，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
回顧和反思自己二十多年的教學(xué)和班主任工作經(jīng)歷,，感想頗多,，先整理寫(xiě)下，藉以自勵(lì),。韓愈說(shuō)“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。教師不但要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，更要教給他們做人的道理,。但長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育導(dǎo)致教育本身產(chǎn)生了偏差,，不知從何時(shí)起教育偏向了文化知識(shí)的傳授，而忽略了傳授做人的道理,；注重了分?jǐn)?shù)的取得,，而忽視了學(xué)生首先是作為一個(gè)人而存在的。教師要把目光從學(xué)生獲取高分稍轉(zhuǎn)移一下,，把學(xué)生作為一個(gè)人──一個(gè)有感情,、有思想、有主見(jiàn)的有血有肉的人來(lái)看待,。教會(huì)他們用心去感受生活,、感受人，抓住生活中的一些契機(jī)讓他們從實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別是非,，學(xué)會(huì)做人,。在工作中做到“細(xì)、勤,、巧”,。細(xì)，就是細(xì)觀察,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,；勤,，就是勤談話，設(shè)法多走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，跟他們的心去交談,；巧，就是利用學(xué)生各自不同的生活經(jīng)歷巧搭橋梁,，走進(jìn)他們的思想,，取得他們的信任。做到了這幾點(diǎn),，班主任工作還能不順利進(jìn)行嗎,？贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一個(gè)有觀察能力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè),、興奮,、驚奇、疑惑,、恐懼,、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他們的眼睛,。一個(gè)教師如果對(duì)這些熟視無(wú)睹,，他就很難成為學(xué)生的良師益友”,。只有對(duì)學(xué)生仔細(xì)觀察,，練就一雙慧眼，迅速捕捉他們的心靈電波,，才能抓住最佳的教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用最佳的教育方法，實(shí)施有效的教育,。
要想做到這些,，就不能只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而要時(shí)時(shí)注意對(duì)人的關(guān)照（以人為本）,。著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)得好：“在教育工作中,，沒(méi)有小事……最好的教育組織工作是不會(huì)忽略細(xì)節(jié)與小事的”。我深刻地理解到粗暴,、簡(jiǎn)單的教育方式,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感、畏懼及抵觸情緒,，走上教育的反面,。
熱愛(ài)學(xué)生，管理學(xué)生時(shí),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，少一點(diǎn)挖苦，幫助學(xué)生邁出成功的第一步。蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基認(rèn)為：“鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的愿望”。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。一旦缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的”。幫助學(xué)生邁出成功的第一步是非常重要的,，這一步有時(shí)甚至影響著人的一生,。記得有一位特級(jí)教師這樣說(shuō)過(guò)："不要小看教師一、兩句鼓勵(lì)的話,，學(xué)生的心扉往往是受到教師公正表?yè)P(yáng)的一剎那開(kāi)啟的”,。鼓勵(lì)后進(jìn)生前進(jìn)，更為重要的是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，不要把自己看成一無(wú)是處,，事情往往是這樣，所謂后進(jìn)生,，雖然在某些方面表現(xiàn)較差,，但也會(huì)在不為人注意的另一些方面存在著明顯的優(yōu)勢(shì)，倘若能耐心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，說(shuō)不定日后會(huì)有所成就,，我們教師要特別注意這一點(diǎn)。
重視鼓勵(lì),，大多教師都能做到,。但我發(fā)現(xiàn)，教師們給優(yōu)秀的學(xué)生的鼓勵(lì)一般是非?？陡诺?；給后進(jìn)生的鼓勵(lì)卻非常，有時(shí)不但不給,，反而給以嘲弄,、奚落、挖苦,。人們似乎樂(lè)于錦上添花,，而不屑于雪中送炭。但實(shí)際的需要卻恰恰相反,。親切的關(guān)懷和熱情的鼓勵(lì)應(yīng)該更多地給予后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兏有枰６膭?lì)的方式方法也應(yīng)是因人而異的,。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是對(duì)優(yōu)秀生提出更嚴(yán)格的要求,，善于從他的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不足之處,，以幫助他們踏上新的臺(tái)階。對(duì)后進(jìn)生,，則應(yīng)從他們哪怕看來(lái)是錯(cuò)誤的答案中也尋求正確的因素,，然后因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們到達(dá)成功的彼岸,。正是這樣從學(xué)生的不正確答案中尋到了正確的因素,，然后巧妙地幫助學(xué)生找出正確的答案，我覺(jué)得,，這才是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)方法,。
總之，對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì),，少一點(diǎn)挖苦,。尤其是后進(jìn)生的心理本來(lái)已很自卑，我們教師除了不歧視,、不討厭他之外,，更不能用挖苦的語(yǔ)言去打擊他們。應(yīng)該用關(guān)心和愛(ài)心,、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)和促進(jìn)他們的自信心,。只有這樣，才能幫助他們走向成功的彼岸,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
關(guān)于師德培訓(xùn)體會(huì)今天通過(guò)劉教授給我們教師做的師德培訓(xùn)受益匪淺,，作為一位教師讓我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從一個(gè)小小的吃葡萄的過(guò)程反映出不同人對(duì)待事情的不同體會(huì),，在吃的過(guò)程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉,；有人從皺眉變笑臉,，這兩種人的心理過(guò)程是截然相反的,。我們看重的并不是眼前的“這一個(gè)”，而是“看得見(jiàn)下一個(gè)”,。我們“今天“的態(tài)度和行為,，主要取決于對(duì)“明天”的預(yù)測(cè)。所以一個(gè)人的想法非常重要,，在教師這個(gè)層面上講每一學(xué)生的個(gè)性都是有區(qū)別的,，要我們從了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，相信學(xué)生，既要統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又要注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),。
劉老師在報(bào)告中提到的某校長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)房的事,，我覺(jué)得這個(gè)只是個(gè)人的一些師德問(wèn)題雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，
1,、愛(ài)崗敬業(yè),。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。
2,、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。
3,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次開(kāi)學(xué)初三位校長(zhǎng)的培訓(xùn)，不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛(ài),，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛(ài)學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童,?！毕旅媛哉勔幌挛易约簩?duì)愛(ài)生的認(rèn)識(shí)：
一,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)，某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心,，不給好臉”的態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥,，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反。記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒,，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他，沒(méi)想到他不但不思悔改,，情緒反而更加低落,，一副無(wú)精打采、毫不在乎的樣子,，我差點(diǎn)為之氣昏,。過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái),，回想自己的言行,，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來(lái),，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他,，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn),，當(dāng)他老毛病再犯時(shí),，不是再一味批評(píng)他，而是避開(kāi)這事,，表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦,，聲音響亮，這樣一來(lái),，他可來(lái)神了,，身子坐得挺直，集精會(huì)神,，那節(jié)課的提問(wèn),，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò),。所以,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得,，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”,，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為,，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),，擁有為人權(quán)利的人,，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng),、越懲罰,、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此,，在教育活動(dòng)中,，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的,。
二,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查,、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率,。由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng),，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做,！做,！做！學(xué)生考試成績(jī)好,，教師就高興；學(xué)生考試成績(jī)差,，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪,、漫罵、歧視,、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理,，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下,，成年人工作一天下來(lái),，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們,，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆,，學(xué)生真是比大人還忙累,！長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎,？知識(shí)掌握得了嗎,？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見(jiàn),。
三,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生,，先天條件,、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣,，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分,，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生,。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門(mén)和全社會(huì)的重視,。因此，“厚愛(ài)”后進(jìn)生,，關(guān)注后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力一般,，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn),，但也不會(huì)帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锓磻?yīng)冷淡,，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的,，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在,，干好干壞一樣?！逼鋵?shí),，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神,，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響,，起到意想不到的作用,。本學(xué)期，班上有一個(gè)女生,，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞,，相貌一般,，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn),，就是特別膽小,，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。對(duì)此,，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后,，特意選她為語(yǔ)文小組長(zhǎng),，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了,，一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開(kāi)朗,，膽子也大了許多,，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與，一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的,，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng),。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢,？我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題,。有不少教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是強(qiáng)制的愛(ài),、盲目的愛(ài)、粗暴的愛(ài),、變味的愛(ài),。
教師如何愛(ài)學(xué)生？我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛(ài),。
第一，愛(ài)應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛(ài),。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，找出愛(ài)的理由，用真心去愛(ài)他們,，用熱情去感化他們,。
第二，愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的,，要做到無(wú)微不至的愛(ài),。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人,，他們的生活,、學(xué)習(xí)、情感是多樣的,，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們,。
第三,，愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài),。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài),，并不是爺爺奶奶式的愛(ài)，并不是無(wú)限的愛(ài),。愛(ài)中有要求,，愛(ài)中有希望，愛(ài)中有原則,。
顯然,，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的,。充滿科學(xué),、普遍、持久而又深厚的師愛(ài),，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師,！才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師,！
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了,，一路走來(lái),，有淚水，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì),，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,，秉承他們的育人之德,。一年下來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)甚大,，成熟不少,。
這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn)，雖然只是通過(guò)視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的發(fā)言和報(bào)告,，但細(xì)細(xì)品來(lái),，感覺(jué)收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,，曾經(jīng)的困惑在次釋然,，找到了明確的答案。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：
一,、用愛(ài)心去教育。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)教師,、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài),、生生之愛(ài),，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛(ài),，要互相信任、互相學(xué)習(xí),，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,，要讓愛(ài)充滿校園,。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師就是通過(guò)自己的愛(ài)心，從點(diǎn)滴做起,，用心去教育每一位學(xué)生,，不論他們的成績(jī)好壞，調(diào)皮還是聽(tīng)話,，萬(wàn)老師總能夠耐心教導(dǎo),，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過(guò)的學(xué)生在自己的醫(yī)生當(dāng)中都能懷念小學(xué)里度過(guò)的美好時(shí)光，乍看起來(lái)也許不覺(jué)得有什么難做到的,，但是仔細(xì)一想,，作為一名教師如果沒(méi)有用自己的愛(ài)心去做，沒(méi)有持之以恒,，這是多么難做到的一件事情?。∥覀円蛉f(wàn)老師這樣的模范教師學(xué)習(xí),，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿校園,，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心,。
二、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī),、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng),，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。清華大學(xué)附屬中學(xué)的劉老師就是一直堅(jiān)持在教改的一線上，他的教育理念和創(chuàng)新精神是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不要學(xué)習(xí)的,。
師德培訓(xùn),，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德,；通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡,，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹(shù)立信心,，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
5天的師德培訓(xùn)很快就過(guò)去了,，雖然只有短短的5天,，但是豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，還是讓我從中學(xué)到了很多的東西,。無(wú)論是鄭局長(zhǎng)樸實(shí)、案例典型而生動(dòng)的言語(yǔ)描述報(bào)告,，還是最美教師們的那些感人事跡與精彩演講,，都給我留下了深刻的印象，一次又一次地?fù)軇?dòng)了我心底深處的那根弦,，激發(fā)了想做得更好,、要做得更好的內(nèi)驅(qū)力和原動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)這5天的精神洗禮之后,，我又回過(guò)頭來(lái),，仔細(xì)的閱讀了鄭局長(zhǎng)的講話，那些生動(dòng)而典型的事例,，顯得特別豐滿,，紛紛躍然于紙上。雖然鄭局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)這不是他的專(zhuān)題報(bào)告,，而是他自己的所思,、所想，但我覺(jué)得他這是立足于實(shí)際的思考,，想得恰到好處,。
有時(shí)候，常常在想,，現(xiàn)在我們每年都在講師德,，道師魂，鑄師品,，可每年還是有那么多師德敗壞的事例呢,？那么問(wèn)題出在哪里呢？我想,，僅僅靠這樣的師德培訓(xùn)去改變那些教師的個(gè)人品質(zhì),，是相當(dāng)困難的，甚至是難以完成的。那么這樣的培訓(xùn),，還有什么意義呢,？
這些年來(lái)，一直在渾渾噩噩中,，接受,、完成著這樣的培訓(xùn)，直到這次,，聽(tīng)了鄭局長(zhǎng)的講座之后,，我才忽然覺(jué)得，我們的師德培訓(xùn)最需要什么東西——責(zé)任與情感,。這兩年來(lái),，在我們這樣的平凡的教育崗位上，走出了像張麗莉那樣不平凡的老師,，她是師德的楷模,，但我們不可能要求每個(gè)老師都做到這樣。如果全民性質(zhì)的師德培訓(xùn)都是以這么高度的“師魂”去要求每個(gè)教師,，就會(huì)讓師德培訓(xùn)處于虛空的位置,，反而不利于師德培訓(xùn)精神的落實(shí)，所以,，這次聽(tīng)了鄭局長(zhǎng)的報(bào)告之后,，我有一種重新出發(fā)，特別實(shí)在之感,，也許這是他立足于實(shí)際,，又能從師德的基礎(chǔ)出發(fā)，旁征博引地通過(guò)大量案例進(jìn)行闡述與分析,，特別震撼,。
聽(tīng)罷鄭局長(zhǎng)的講座，已經(jīng)有四天了,，但鄭局長(zhǎng)所思、所想提出來(lái)的三個(gè)觀點(diǎn),，依然深深的印在我的腦海里,，總是不經(jīng)意間跳出來(lái)，是的,，我們真的需要,。
我們需要通過(guò)增強(qiáng)“三感”，即“對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)職業(yè)的自豪感”,，盡心盡力地來(lái)履行使命；我們需要通過(guò)提升“三力”,，即“學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力”,，全心全意地來(lái)教書(shū)育人；我們更需要秉持意愿,、胸懷“三心”,，即“愛(ài)心、耐心和細(xì)心”,，真心實(shí)意,、誨人不倦地完成自己的使命，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康,、成長(zhǎng),。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師,，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗诒敬问钇趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì),。
我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，才可以享受教育事業(yè)帶來(lái)的慢慢幸福感,。本次學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上，寫(xiě)在教師的形體上,，對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師,，語(yǔ)言不會(huì)粗俗，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話,，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低,。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話,，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受,、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛(ài)，我們才能愛(ài)每一片綠葉,，即使是一片病葉,。
為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài),。我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就像扎根鄉(xiāng)村的那位老師，正是他那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。
教師在教學(xué)過(guò)程中，必須具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,。如此能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。
本次師德培訓(xùn)的最后一天,，學(xué)校也組織了本校多位優(yōu)秀教師分享他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。聽(tīng)完這些來(lái)自身邊的老師的分享，我受益良多,。作為一名教育者,，我們要學(xué)會(huì)智慧地管理班級(jí)，智慧地抓住教育契機(jī),，智慧地與家長(zhǎng)溝通合作,，要用智慧的手段將這些交在我們手里的孩子教育好，努力經(jīng)營(yíng)他們的成長(zhǎng),，我相信我可以朝著這個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印,，踏實(shí)、堅(jiān)定地走下去,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于師德建設(shè),、師德考核的指示精神,，結(jié)合我校工作實(shí)際情況，我校全面開(kāi)展了教師師德培訓(xùn),，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了詳盡的安排布置,，取得了良好的效果。
為避免師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化,、形式化,，我校要求每位教師都要寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)小組予以全面檢查,，避免了師德學(xué)習(xí)流于形式現(xiàn)象的出現(xiàn),。
師德建設(shè)的目的是推動(dòng)教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮,，就失去了師德建設(shè)的意義,。為此，我們開(kāi)展了“學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查”,、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”等活動(dòng),，對(duì)教師進(jìn)行師德考評(píng)，對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查,。學(xué)?？己诵〗M對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行了整理歸類(lèi)，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)反映的突出問(wèn)題進(jìn)行了整改,，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行了個(gè)別批評(píng)，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。
一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍能否打硬仗,，是否能積極主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性,，關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設(shè)中,，我們積極開(kāi)展自我反思活動(dòng),，努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力，樹(shù)立“校榮我榮,，校恥我恥”的觀念,！
1、教師們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì),，并認(rèn)清了形勢(shì),，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí),。
樹(shù)立正確的教育觀念,，認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì),，并形成共識(shí)是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過(guò)豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式,，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高，另外,，對(duì)教師觀念上也起到了很大的沖擊作用,。師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展使我校教師對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)有了正確的認(rèn)識(shí)，并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識(shí),，為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備,。
2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)
在師德培訓(xùn)期間,，我校教師在會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì),。通過(guò)師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展,，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)積極分子和先進(jìn)個(gè)人。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議上作了表態(tài)及發(fā)言,。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn),，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志。
總之,，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項(xiàng),，我們將長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行下去，并不斷完善師德建設(shè)制度,，讓師德建設(shè)更好的融入到教務(wù)工作的方方面面,。
師德涵養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
對(duì)于這次職業(yè)道德培訓(xùn)要求中，讓我認(rèn)識(shí)最深刻的是敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛(ài)學(xué)生,。在這次四川汶川大地震中教師感動(dòng)的一幕幕又重新浮現(xiàn)在我的腦海之中。我又想到了那些優(yōu)秀的教師為孩子們奉獻(xiàn)出了生命,、犧牲了拯救自己孩子的機(jī)會(huì),。危急之中，吳中紅老師把生的希望留給了學(xué)生,；中學(xué)教師李開(kāi)勝?gòu)?qiáng)忍喪子之痛救援學(xué)生,；劉寧老師智救59名學(xué)生永失愛(ài)女；雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生,，他去了———譚千秋老師,。
這一件件的事跡震撼著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的教師,，我們捫心自問(wèn),，假如在遇到地震的是我們,，我們能否做到為了保護(hù)學(xué)生犧牲自己？我們會(huì)不會(huì)成為第二個(gè)范跑跑,？
教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。
作為一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的高尚的道德品質(zhì)。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點(diǎn)體會(huì),。尤其是教書(shū)育人這一點(diǎn),，這是教師應(yīng)盡的基本職責(zé)，要完成這一職責(zé),，不僅取決于教師知識(shí)水平的高低,，更取決于教師教育與人的態(tài)度。一個(gè)教師只有用自己淵博的知識(shí),，以熱誠(chéng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生,。相反,，教師如果對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，教學(xué)態(tài)度馬虎草率,，不努力改進(jìn)教學(xué)方法，那只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的光陰,，誤人子弟,，損害教育的形象，危害整個(gè)社會(huì)的利益,。教師治學(xué)的態(tài)度和對(duì)待教育工作的態(tài)度，會(huì)直接,、間接地影響教師勞動(dòng)的效果,，是極為重要的職業(yè)道德問(wèn)題。
譚千秋,、張米亞,、茍曉超等等，他們是我們永遠(yuǎn)的楷模,，他們用生命譜寫(xiě)著“大愛(ài)”,，鑄就偉大師魂。
大愛(ài)至上,，譜寫(xiě)著時(shí)代的最強(qiáng)音,，這是人民教師的光榮。
我是一個(gè)平凡的人民教師,，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，我從事著非常瑣碎非常細(xì)微的教學(xué)工作,。在心靈受著極大的震撼與感動(dòng)之際,，我深知自己今后的方向。我從事著這個(gè)教育工作,，必當(dāng)竭盡全力,，用自己青春的熱情向?qū)W生傾注全部的教育之愛(ài)，做一個(gè)受學(xué)生尊重的好教師,。
