總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學語文四年級語文教學工作總結篇一

1,、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》,、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,，力求構建具有創(chuàng)造性,、教育性、實踐性的課堂教學新模式,，促進學生個性發(fā)展,，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2,、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結合的辦法,，要求做好記錄,。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關理論知識,，促進自身理論素養(yǎng)提高,。一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學習,，教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進,。新課改對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,，探討體現(xiàn)以人為本,，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設計,，朱老師精心設計教案,、認真試教，全組教師參與聽課,，課后大家積極評課,，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題,。

2、繼續(xù)完善集體備課機制,。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元,，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間,、中心發(fā)言人,，定時開展集體備課，形成最佳教案,，以提高課堂教學效率。

3,、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動，力求突破時空限制,。由于在校集體研討時有限,，我們把每次教研活動的有關內(nèi)容貼的學校論壇上，要求教師積極跟貼回復,。

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣,，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題,。

2,、元旦前夕,，我們組織了四年級段學生“慶元旦,，拔河比賽”,，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,，全體老師,、學生都為這次比賽拍手叫好,。

3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽,、寫字比賽,、手抄報比賽。

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1,、集中業(yè)務學習因時間短,，學習的內(nèi)容有限,，課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2,、研討課是最具實效的研討手段,，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了,，評課方式單一,，不能開展交互性評課,，有少部分教師參與評課的熱情不高,。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進,。

4,、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

本學期成就和不足都將是我們一個新的起點,，我相信,，在以后的教研工作中,，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精,，努力使我們的教研工作更上一個臺階,。

小學語文四年級語文教學工作總結篇二

1、新教法是提高教學的實效

（1）﹑在識字寫字教學中,，講究方法和提高質量,。聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把音,、形,、義有機結合，充分應用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生和實際和已有的生活經(jīng)驗，多觀察、多想象,，把識字和認識事物有機結合起來,，把學過的字力求在語言訓練時反復應用，注重學生的寫字指導,，重姿勢,，寫好字。

（2）,、口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景,，使兒童用情入境,，有話可說，有話愿說,。

（3）,、教學策略上，講方法,，靈活處理,。

（4）、在教學思想上,，要轉變方式,，實施自主學習、在游戲中學習,、主動學習,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。為此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓他們在學習中自得自悟,，主動參與,，探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)好兒童的成就感,。

2,、語文教學重在情。

注重情感教學,，用之有情,，讀中注入情,，語楊頓挫。在教學中通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。并且適時、適度進行德育滲透,，達到“潤無細無聲”的效果,。達到“批文入情、以情悟文,、情文結合”的效果,。

3、開展豐富多彩的語文活動,。

教師要充分利用課程資源努力開發(fā)學生,，開展豐富多彩語文活動實踐課，實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引入課堂，要帶領學生走入校門,、走進自然,、社會，走入生活,，使學生在生活中學習語文,、用語文?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)設性的設計教學和創(chuàng)設性的教學,，做到即符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學生龍活虎充滿活力,。

4,、存在問題與不足

在本學年中教材內(nèi)容較多為了趕進度，沒有扎實抓好識字,，形成惡性循環(huán),，教學中造成了很大困難。導致有的學生語文學習積極性不高,。

5,、今后努力的方向和設想,。

（1）、抓好常規(guī)教學,，向45分鐘要質量,。

（2）、要充分利用好遠程資源,，開展好豐富多彩的語文實踐活動課,。

（3）、應用多謀體,，提高教學效率,。

小學語文四年級語文教學工作總結篇三

在開學初，我主動找教科書,、教學用書,，提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》,，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。

２．加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學年,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。

4．重視積累，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作能力的提高階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5．注重口語交際能力的訓練?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。

1．發(fā)現(xiàn)閃光點,，激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式,。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,，帶動中等生，再檢查學困生,。2．抓管理,，促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,，這樣促進了學生自學守紀,、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力,。經(jīng)過段時間的努力,，本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習,。每一課我都認真撰寫了教學反思,。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足,。

總之,，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學語文四年級語文教學工作總結篇四

1,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

2,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。在閱讀教學上,，我注重理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，并注重閱讀積累鼓勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力不斷提高。

3,、做好扶優(yōu)轉差工作

本班需幫助的差生大約有五名,，提高他們的'成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

4,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：（1）、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。（2）、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。一學期下來,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

5、不斷嘗試新的教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，我不斷對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我有時以讀代講,，讓學生自主感悟；有時鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,，收到了顯著的教學效果。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習語文的積極性,。

3、教學中,，激勵性語言使用不足不到位,。

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，激發(fā)學生課外閱讀積累的興趣。

4,、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

總之，總結是為了更好的工作,，在以后的教學中,，我會不斷總結經(jīng)驗，揚長避短,，力求使自己的教學水平再上一個臺階,。

小學語文四年級語文教學工作總結篇五

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質,，努力鉆研教學教法,，使教學工作邁上一個新的臺階。