總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇一

1．本學(xué)年,，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了《公民道德實施綱要》，從而激發(fā)了教師熱愛教育,、獻身教育的責(zé)任感,、使命感。并重視了教師職業(yè)情感的培養(yǎng),。還組織學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),，增強法制觀念；組織學(xué)習(xí)了師道高尚的教師典型事跡等,。

2．開展了“愛生愛崗,、敬業(yè)、奉獻”的主題教育活動,。發(fā)揮了教師在師德教育當(dāng)中的主體作用,。經(jīng)過全期的教育推進，涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗,，有奉獻精神的老師,。一年級孔老師，多次代表學(xué)校參加新教材的嘗試教學(xué),，在各方面取得了突出的成績,。

學(xué)校鼓勵中青年教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，特別是還未達到本科學(xué)歷的教師,，給他們制訂目標,，壓任務(wù)，督促他們完成本科學(xué)業(yè),，凡規(guī)劃參加進修的已百分百入學(xué),。

1．開展了"三字一話"活動中的其中“二字”即：鋼筆字、粉筆字比賽,。通過比賽,，絕大多數(shù)教師,，特別是青年教師非常重視，他們經(jīng)常利用下班時間,、周六時間揣摩漢字的筆畫結(jié)構(gòu),，練習(xí)書寫。另外,，加強了日常教學(xué)過程中的“板書”環(huán)節(jié),。通過比賽，學(xué)校把所有參賽老師的作品進行展覽,，讓全校師生欣賞,，對獲得優(yōu)秀名次的教師進行表彰獎勵。

2．學(xué)校明文規(guī)定,，把普通話列為校園語言規(guī)范，包括日常用語,，課堂教學(xué)用語,，會議發(fā)言，接待客人等一律講普通話,。到本學(xué)期為止,，教師普通水平測試達標率100%。

3．開展了信息技術(shù)培訓(xùn),。利用假期,，及周六、周日,，組織全校教師絡(luò)知識,，頁制作和多媒體課件制作，大大提高了教師運用和處理信息的能力,。中青年教師人人都參與嘗試,、實踐自己動手制作教學(xué)輔助課件，大大提高了教師運用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力,。于?，F(xiàn)在，校配備了電腦,。全校教師參加計算機等級考試獲得通過的占100%,。

先后組織教師。在名師帶動下積極開展了教育教學(xué)研究活動,，公開課,、亮相課、實踐課,、匯報課等類型,。所有參加結(jié)對的老師經(jīng)過拜師學(xué)習(xí)后,，寫出心得體會，學(xué)習(xí)總結(jié),，收到了顯著效果,。

一年來，我們深深體會到,，抓好教師的培訓(xùn)是為辦好學(xué)校,，使之充滿生機與活力和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要前提。通過一年來的探索,、實踐,，大大促進了師資隊伍整體水平的不斷提高，整體辦學(xué)水平也上了一個新的水平,。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇二

本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計劃,，切實抓好各項培養(yǎng)工作促進骨干教師更新教育觀念，提高教育教學(xué)的能力和水平,，加強骨干教師隊伍建設(shè),。主要從以下幾方面開展工作：

利用校本培訓(xùn)機會對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”征文評比活動,，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強有力的師德過硬的骨干教師群體.

市級教學(xué)能手王國霞蘭,，骨干教師有馮曉艷。對這些教師平時工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿幽繕?，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標,，為教師的成長提供平臺，重點以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識,、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項,、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎(chǔ)。

1,、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,，在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對,，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容,，互相促進、共同進步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。年末時師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會,。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目,，使其有壓力,、有動力。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗,。

為了加強教師隊伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長,，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實,，教學(xué)水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師,，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

制定骨干教師考核評價評分表，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個分項,，總分100分,，年末對骨干教師進行考核。具體祥看骨干教師考核評價評分表,。

下一步工作我校將對骨干教師實行動態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇三

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心,、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。近年來,，在縣教育局的指導(dǎo)下,，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導(dǎo),，周密組織,，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效,。

幾年來,，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點,，建設(shè)骨干教師隊伍。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師評定標準》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖,、成名成家,，打造我校骨干教師隊伍。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點,，同時也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn),。同時,，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障,，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè),、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,，狠抓師德建設(shè),，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來,，學(xué)校堅持年年評選師德標兵,，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心,、責(zé)任心,、師德水平不斷提高，通過師德教育,，骨干教師工作熱情高漲,，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉,，千方百計創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道，外派研讀進修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點,。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進來,、留得住,、用得上、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務(wù),，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗,、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實踐,、展示教師科研成果的陣地,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。

為了加強教師隊伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實,，教學(xué)水平較高,，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì),、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊伍,。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升,，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇四

一年來，我校積極開展骨干教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了骨干教師的各種教育教學(xué)實際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，骨干教師們在各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn),?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法

隨著教育改革的不斷深化,，時代和形勢的需求,，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標的順利實現(xiàn),，我們認為,，加強教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，從一定意義上講,，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否,。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識,，同時我們也把這種思想灌輸給教師們,。在大家都認為只有學(xué)習(xí)和掌握先進的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納,，因此，“愛校善教,，廣博進取”成了教師的座右銘,。

我?？h級骨干教師2名，鎮(zhèn)級骨干5名,，校級骨干5名,。他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ),，可塑性大,，教學(xué)熱情高，為了進一步提高他們的教育教學(xué)水平,，發(fā)揮骨干作用,，我校采取了以下措施：

1、常聽課,，促進鉆研,。

每學(xué)期開學(xué)伊始，校長,、主任首先對骨干教師進行聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課,，由骨干教師和作課,，促進教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課,。不論是什么樣的聽課,，骨干教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié),，并做認真的記錄,，通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體骨干教師能深入鉆研教材,、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量,。

2,、知人善任，促其成材,。

骨干教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程,，他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵”這成了我校骨干教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課,，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌,，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細的講評,，指出優(yōu)點,、缺點,，提出改進的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的'進步,、新的感觸,。骨干教師在各項賽中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

3,、創(chuàng)設(shè)條件,，使其提高授課水平

20xx年，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上,，建立校園網(wǎng),，新增了多媒體教室、課件制作室,，要求我們的教師要熟練操縱計算機,、多媒體教學(xué)設(shè)備，以期提高課堂的效率,。教師們都認識到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會落在時代的后頭,。因此,，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機會，如參加專業(yè)學(xué)科的進修,，現(xiàn)在100%的骨干教師已取得大專學(xué)歷,，部分骨干教師利用業(yè)余時間參加本科的進修；外出聽課,，聽講座等更是踴躍參加,，學(xué)校盡力地支持教師們的進修和學(xué)習(xí)，鼓勵他們掌握教育信息,，不斷提高和完善自己,，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。學(xué)校采取一系列有效的措施,，提高了骨干教師的綜合素質(zhì),，促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,，藝術(shù),、體育等方面都取得了較好的成績。

王瑞平,、趙建英二位老師被評為縣級骨干教師,。趙建英老師被評為縣級學(xué)科帶頭人。有8篇案例獲縣級一等獎。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇五

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊伍,，我校以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育依托,，努力提高骨干教師隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,，帶動了教師隊伍整體素質(zhì)的提升,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,，由校長任組長,，配備了各項培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師，明確分工,，完善了崗位職責(zé),，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序,。

2,、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時間,，每一項培訓(xùn)所需的費用投入,，學(xué)校盡力支持。

我們通過對教師日常工作的管理和考核,，將愛崗敬業(yè),、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明,、李忠超等確立為骨干教師,。建立骨干教師名冊。遵循“重點培育,、整體推進,、全面提高”的原則，重點抓好骨干教師的培訓(xùn),。

首先,，我們對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導(dǎo),、集體點評,。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,，通過優(yōu)秀課觀摩,、典型經(jīng)驗匯報、外出學(xué)習(xí),、研討交流等形式,，為骨干教師提供適宜的環(huán)境,。最后，激勵他們積極主動地去探索與實踐,，盡快的提高了教育科研能力,，使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

本學(xué)年,，我校組織教師進行了主題備課,、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上,，10月上旬由何曉燕老師參加市優(yōu)質(zhì)課競賽,，起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教育教學(xué)能力,，激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣,，帶動了全體教師的研究熱情。促進了全體教師素質(zhì)的提高,。

1,、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

我們努力營造了學(xué)校的科研氛圍,，引導(dǎo)教師結(jié)合實際開展教育教學(xué)研究,，積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究,。有效的提高了青年教師的科研能力和水平,。

2、開展了各項教研活動,。

在備課答辯,、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課,、家長開放課,、匯報課、課后反思評課等活動中我校堅持以骨干教師為主,，組織他們上好示范課和觀摩課,。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用,。

考評采取了每項培訓(xùn)隨機評價,，專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法。激勵了骨干教師的自我學(xué)習(xí),、提高,。

綜上所述，我校將本著“全員培訓(xùn)，自學(xué)為主,，學(xué)用結(jié)合,，以用促學(xué)”的原則對骨干教師進行了各項培訓(xùn)，把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點來抓,，不遺余力地為骨干教師的成長搭建了

舞臺,。工作中，還有許多不足,，我們將在以后的工作中進一步提高。