作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班安全教案上下樓梯篇一

1,、認(rèn)識到火災(zāi)的危害,，不玩火遠(yuǎn)離火。

2,、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法,。

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到火災(zāi)的危害

難點(diǎn)：讓幼兒知道一些火災(zāi)的自救方法。

1,、滅火器圖片,、煙花圖片

2、火災(zāi)自救圖片

教師：小朋友們我們就快要放寒假了,，你們開心嗎,？

教師：放寒假了，我們都回家過年,，小朋友們你們喜歡過年嗎,？

教師：那老師問小朋友過年的時(shí)候你們都會怎么來慶祝新年？

讓個(gè)別幼兒回答

對啦,！我們過年的時(shí)候大家都會穿上新衣服,，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會一起放鞭炮,、放煙花,；還有的會去外婆外公、親人家玩呢等,。

教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮,、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意,、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險(xiǎn)呢,？

引導(dǎo)幼兒回答（著火）

教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢？

教師小結(jié)：著火了會發(fā)生很多危險(xiǎn)的'事情,，會把我們的房子燒著,、把家里的很多東西也燒著、嚴(yán)重的話也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>

教師：那小朋友們你們想一想如果著火了怎么辦呀,？

教師：要是在屋里著火了要怎么做呢？

教師：我們在屋里著火了的話,，我們就要趕緊跑出屋外,。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。

教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器,。

教師：火如果很大的話,，我們應(yīng)該怎么做？

教師：我們應(yīng)該馬上的跑,，跑到?jīng)]有火的地方去,，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火,。 教師出示圖片：你們看這些都是什么人呀?。ㄋ麄兙褪窍绬T叔叔）；他們正在火災(zāi)的地方救火呢,。

那么小朋友們我們要知道如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去,，向我們剛才說的方法一樣,，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

教師：在我們生活中有很多情況下都容易引起火災(zāi),，所以小朋友們更該注意安全,；遠(yuǎn)離火、不玩火,、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花,。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火,，小朋友也不能在廚房里玩耍,。

小班安全教案上下樓梯篇二

危險(xiǎn)地方不能玩

危險(xiǎn)地方不能玩

讓幼兒知道，哪些地方是不安全的,，易發(fā)生危險(xiǎn);教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。

1,、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩,，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心,。

2,、組織幼兒互相交流，共同討論,，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn),。

3、教師將結(jié)果畫出來,，貼在本班活動室內(nèi),，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看,。

4,、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽,，提醒大家注意,。

5、建議：宣傳不宜過分,，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的,。

整個(gè)活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

小班安全教案上下樓梯篇三

“火”與我們的生活密不可分，他給我們帶來很多便利,。但水火無情,，幼兒卻不能理解火的危害，常背著大人玩火,。本次活動從觀看視頻入手,，通過模擬、操作,、討論等形式,，充分調(diào)動幼兒的感官，讓他們了解火給人人帶來的災(zāi)難，從而知道：玩火危險(xiǎn),，不能玩火,，當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，自己有能力逃生,，躲避危險(xiǎn),。

】

火災(zāi)視頻、電話,、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志

師： 小朋友們,，你們見過火嗎,？它有什么作用？ （做飯,、取暖）火可以給我們的生活帶來這么多的方便,，可是如果我們不注意，使用不當(dāng),，火就會給我們帶來災(zāi)難,。下面請小朋友欣賞一段視頻：《火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場 》

提問：視頻里講了一件什么事？發(fā)生火災(zāi)會怎么樣,？幼兒討論

小結(jié)：大火能夠燒毀房屋,，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林,，讓動物們沒有家園,。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命,；大火發(fā)生時(shí)會產(chǎn)生大量的濃煙,，濃煙會造成大氣污染。

師：小朋友們,，火災(zāi)能造成這么大的危害,，那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火,；還要提向家長點(diǎn)燃的香,、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品；燃放煙花爆竹是要到指定的地點(diǎn),；不能玩未熄滅的煙頭,，見了未熄滅的煙頭要及時(shí)踩滅；不能隨便玩電,、插頭,、插座等。

師：小朋友們你們可真棒,，能說出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法,，可是災(zāi)害還會發(fā)生,，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要怎么保護(hù)自己呢,？幼兒邊想辦法一邊練習(xí)

師：小朋友,，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢,？我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi),，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法,。進(jìn)行模擬練習(xí),。

小結(jié)：當(dāng)小火苗時(shí)，用水潑,、用沙蓋,、用腳踩滅；大火時(shí),要以最快的速度用毛巾捂住口鼻,，彎腰貼墻從緊急出口逃離,，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、著火的物品,、火災(zāi)的大小,。

如果濃煙太大時(shí)就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進(jìn)，火勢擋住逃生的門口時(shí),，用濕布塞住門縫,，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

師：小朋友們可真厲害,，個(gè)個(gè)都是防火小能手,，長大一定能當(dāng)消防員，咦,，聽,，什么聲音？呀,，不好了,，火警警報(bào)響起來了，肯定發(fā)生火災(zāi)了,，小朋友們我們一定要安全逃離,。

本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻,，讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn),，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極,。

特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí),，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途,，更加注意了火的危害及防火措施,，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對,。

小班安全教案上下樓梯篇四

聽到緊急信號聲后,，不害怕、不哭鬧,，能夠跟隨教師行動,。

1、一個(gè)哨子,。

2,、幼兒用書第32-33頁,；多媒體教學(xué)資源《緊急信號響啦》,。

1、 游戲《集合啦》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師指令集合,。

（1） 教師講解游戲玩法：老師輕輕吹哨，幼兒聽到哨音后要迅速跑到老師身邊,，不哭鬧,、不擁擠。

（2） 游戲進(jìn)行三次,，訓(xùn)練幼兒聽指令集合,。

2、 引導(dǎo)幼兒感知緊急信號,，聽從教師指揮行動,。

（1） 教師急促吹哨，請幼兒聽一聽,、說一說：這個(gè)聲音和剛才游戲時(shí)老師吹的哨音一樣嗎,？

（2） 小結(jié)：老師吹的哨音很急促、很刺耳,，以后在幼兒園聽到這樣的哨聲,，不要害怕、不要哭鬧,，趕緊找到老師,，按老師要求跟隨老師行動。

3、 引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第32-33頁,，或播放多媒體教學(xué)《緊急信號響啦》,。說一說圖畫中那些小朋友做的對？那些小朋友做的不對,？

4,、 組織幼兒進(jìn)行“緊急撤離”的演練。

教師吹起急促的哨聲,，并組織幼兒快速集合,，兩位教師一前一后帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離,；到達(dá)安全地點(diǎn)后,，教師清點(diǎn)人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕,、哭鬧等現(xiàn)象,，教師要耐心撫慰。經(jīng)過多次常規(guī)性練習(xí),、幼兒習(xí)慣以后就不會有害怕,、哭鬧的現(xiàn)象了。

1,、可選擇幼兒在園的任意時(shí)間段,，模擬“危急”情況，有計(jì)劃的進(jìn)行逃生應(yīng)急演練,。

2,、欣賞兒歌《聽“信號”，知危急》

1,、對種植活動感興趣,，樂意參加種植活動。

2,、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

3,、關(guān)注植物的生長,，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

1,、瓜秧若干種（菜瓜秧,、甜瓜秧、香瓜秧等）,。

2,、整理好地塊3,、小鏟、水壺等,。

4,、設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜,、香瓜等圖片,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識常見瓜教師出示瓜的圖片,，“你們認(rèn)識它們嗎,？它們是什么瓜？你吃過嗎,？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受,，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：香香的,、脆脆的,、甜甜的等）2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn),，觀察并初步嘗試種瓜活動,。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的,？”

“瓜秧怎樣栽呢,？”教師示范重點(diǎn)：

（1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,，要輕拿輕放,。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,，再在四周圍圍上細(xì)碎的土,。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察,、照料與記錄活動,。

教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料,、記錄瓜秧的生長變化過程,。

小班安全教案上下樓梯篇五

1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2. 了解一些求救的方法,。

活動準(zhǔn)備

1．掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動,，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具,。

活動過程

一、看圖講述

1．教師出示第一張掛圖,，介紹圖中的孩子明明,，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么,。

2. 引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。

二、情景模擬

1．教師借故離開教室,。

2．男校工扮演陌生人出場,。“陌生人”通過各種方式,，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室,。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在,，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋,。你們看我還給你們帶糖果來了,。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具,。(幼兒開始有些動搖了,，有的開始要玩具了)

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,，那里有更多玩具,，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上)

3．教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),，陌生人離開。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對,，為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三,、討論求救方法

1．教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性,。

2. 討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法,。

3．教師出示第二、三張掛圖,，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法,。

小班安全教案反思三：小班安全活動教案及反思《紅綠燈》（666字）

目標(biāo)：1、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作,。

3,、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

準(zhǔn)備：1、擬人化的紅燈,、綠燈各一個(gè),，行人信號牌一個(gè)。

2,、錄音磁帶《小汽車》,。

3、小汽車出門背景圖 過程：一,、小汽車出門

1,、 在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪,。它看到馬路上,、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫,。它一會開到東,，一會開到西，可自由了,！忽然,，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪,。你們能告訴小汽車這是什么嗎,？

2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢,？

3,、 如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

4、 小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

二、小汽車懂規(guī)則

1,、多謝小朋友的幫助,，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2,、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢,。（教師朗誦兒歌一遍）,。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的,？看到“綠燈”是怎么做的,？看到“行人”是怎么做的？

4,、 教師分別出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”,、“開車”、“按喇叭”的動作,。

5,、 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”,、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶,。

三,、小汽車行駛

1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,，做出相應(yīng)的動作,。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛,、行人行人走過來,。

2、 請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,。

3,、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,，音樂停就開到自己的座位上我們家就了,。