作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇一

1、會(huì)觀察圖片,，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片的'內(nèi)容,。

2、會(huì)說禮貌用語(yǔ)：“謝謝”,、“別客氣”,、“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎？”

3,、知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌用語(yǔ),，友好地玩游戲。

1,、《幼兒畫冊(cè)》第一冊(cè)p24

2,、配套掛圖

1、打開圖冊(cè),，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

提問：圖上有誰？

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們會(huì)說些什么,？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)诮璺e木時(shí)的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語(yǔ)）

2,、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。

（2）：和小朋友一起游戲時(shí),，缺少玩具了要和小朋友商量,，不爭(zhēng)搶，友好游戲才會(huì)很快樂,。

3,、為圖片起名字。

4,、情景練習(xí),。

每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機(jī)會(huì)與同伴商量交往，練習(xí)使用商量的語(yǔ)言及禮貌用語(yǔ),。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇二

1.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系,。

2.能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的.空間關(guān)系。

3.幼兒能根據(jù)需要選取積木,，輕拿輕放,。

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體,，長(zhǎng)方體,，正方體，球體各兩個(gè),。

3.底卡3《補(bǔ)圖畫1》,，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

一,、情境導(dǎo)入

(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手,，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木,，就把麥麥搭的積木拍成了照片,，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。

2.看照片搭積木取任意照片,，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木,，根據(jù)照片找出積木，搭積木,。

二,、幼兒分組操作

1.分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2.觀察指導(dǎo)教師巡視各組,，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

3.提示常規(guī)教師：“做完的小朋友,，可以拿給其他小朋友檢查一下,，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找,，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作,。

三、交流評(píng)價(jià)

1.展示交流教師：“小朋友們,，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上,，請(qǐng)大家相互參觀一下。

3.整理教師：“派派要和大家再見了,，我們也一起把材料收起來吧,。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇三

1.會(huì)觀察圖片,，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容,。

2.會(huì)用禮貌用語(yǔ)：謝謝！別客氣,！請(qǐng)給我一塊積木好么,？

3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語(yǔ)，友好的玩游戲,。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

幼兒畫冊(cè),。

（一）讓幼兒觀察畫冊(cè)

1．師：圖片上都有誰,？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（啟發(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的時(shí)候的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語(yǔ)）

（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容

2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧,。

3.師：我們?cè)谕娴臅r(shí)候,，缺少玩具時(shí)，不能和朋友爭(zhēng)搶,，要和小朋友商量,，友好的游戲才可以。

（三）情境練習(xí)

師：現(xiàn)在你們的'桌上都有些玩具,，你們一起玩,，并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。

（四）小結(jié)

師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語(yǔ),，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語(yǔ),，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇四

1.鍛煉觸覺,。

2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木,。

3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。

2.小型積木人手一套,。

3.教師事先用小型積木中的長(zhǎng)方形,、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡,，有些圖案沒顏色,，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搭積木》,。

一,、游戲《神秘魔箱》,。

1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝,。

2.猜一猜：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木,，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對(duì),。

二,、游戲《堆積木》。

1.交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡,，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀,。

2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭,。

3.鼓勵(lì)幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作,，并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

三,、總結(jié)分享,。

1.展示幼兒的建構(gòu)作品。

2.請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品,。

四,、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。

1.將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建,。

2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類,、排序。

《積木真好玩》這節(jié)課,，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際,。讓學(xué)生擺一擺、推一推,、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來了解積木的特性,。幼兒好奇心強(qiáng)，愛玩,，好動(dòng),，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的'體驗(yàn)和探索的樂趣,。

在學(xué)生實(shí)踐中,，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形,，有小房子,、大,、大卡車、衣柜……,，各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，學(xué)生都非常積極主動(dòng)，效果很好,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇五

1,、會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片的內(nèi)容,。

2,、會(huì)說禮貌用語(yǔ)：“謝謝”、“別客氣”,、“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎,？”

3、知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌用語(yǔ),，友好地玩游戲,。

1、《幼兒畫冊(cè)》第一冊(cè)p24

2,、配套掛圖

1,、打開圖冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

提問：圖上有誰,？

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們會(huì)說些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)诮璺e木時(shí)的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語(yǔ)）

2,、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容,。

（2）：和小朋友一起游戲時(shí)，缺少玩具了要和小朋友商量,，不爭(zhēng)搶,，友好游戲才會(huì)很快樂。

3,、為圖片起名字,。

4、情景練習(xí),。

每組放少量的玩具,，使幼兒在游戲情境中有機(jī)會(huì)與同伴商量交往，練習(xí)使用商量的語(yǔ)言及禮貌用語(yǔ),。