作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇一

1.通過玩大積木,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力,。

2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì),。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的`品質(zhì)。

每人兩塊大積木(形狀各一),、音樂磁帶,、錄音機(jī)、花若干盆放于場(chǎng)地一邊

小紅旗2面,、水桶8個(gè),、盛滿水的大盆4個(gè)。

一,、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木,。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多,、最安全,。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1.集中演示,。

師：哪位小朋友來(lái)介紹一下,，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳,，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走,、跳等)

2.再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法,。

3.傳送大積木,。

幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì),。

聽老師口令“開始”,，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè),，看哪個(gè)小組傳得快,。

4.游戲“給花澆水”。

場(chǎng)地布置：

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

師：(1)前面有一條河,，小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋,，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請(qǐng)小朋友試著過小橋,。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖晃,，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡,。

(5)交待玩法：今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水,，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過小橋,，跑到花面前給花澆水,，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒,，再以此類推,。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三,、結(jié)束部分

1.小結(jié)游戲情況,，表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過河的幼兒,。

2.放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音,，幼兒把大積木當(dāng)成小船,，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇二

1,、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2,、教育幼兒同伴之間要友好相處,。

3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木,，好嗎?”

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分

二,、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)

三,、聽故事,，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的,。(教師講述故事一遍)

四,、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的,，她是問別人借的.,。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借,，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人,，做個(gè)人人喜歡的好孩子,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇三

通過拼搭進(jìn)階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力,；讓幼兒根據(jù)示例拼搭實(shí)踐,，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力,。

室內(nèi)活動(dòng),。

四副“巧虎奇趣積木組”。

搭積木兒歌

h形積木5個(gè),，其中小貓,、小狗頭像各一個(gè),，紅色、藍(lán)色,、綠色各一個(gè),；梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)（象頭）,，圓柱形積木四個(gè)（一邊底面為猴,、狗、熊,、刺猬,，一邊地面為香蕉、蘋果,、梨子,、葡萄），推桿一個(gè),，繩子兩條,。

1.拼搭機(jī)器人：①一個(gè)紅色h形積木作底座，上面放一個(gè)h形積木,，再上面并列放兩個(gè)h形積木,，最上面放一個(gè)小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個(gè)圓形積木,。②黃色,、綠色h形積木并列作底座，上面放一個(gè)h形積木,，再上面并列放兩個(gè)h形積木,，一個(gè)h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個(gè)h形積木并列作底座,，上面放一個(gè)h形積木,，再上面并列放兩個(gè)h形積木，一個(gè)h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方,，在小貓（小狗）積木頭上放一個(gè)小球（兩個(gè)圓形積木）,。

2.拼搭卡車：①四個(gè)h形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方,；②四個(gè)h形積木并列一排,，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方，另每一個(gè)h形積木上放一個(gè)圓形水果積木（卡車裝水果）,。

3.壘高游戲： h形積木相互跨放,，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木,。

4.推桿穿積木：①將紅,、黃,、藍(lán)、綠h型積木首尾相連用推桿連繩穿起來(lái),；②將圓形積木用推桿連繩穿起來(lái),，變成水果串；③四個(gè)h形積木并列一排,，一個(gè)扇形積木放h形積木左（右）方,，用推桿連繩穿起來(lái)，變成火車載客四處跑,。

奇趣積木組,，好玩又有趣。能搭機(jī)器人,，會(huì)變大貨車,；壘高變化多，穿起邊水果,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇四

通過拼搭進(jìn)階積木造型,，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力；讓幼兒根據(jù)示例拼搭實(shí)踐,，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型,，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力。

室內(nèi)活動(dòng),。

四副“巧虎奇趣積木組”,。

搭積木兒歌

h形積木5個(gè)，其中小貓,、小狗頭像各一個(gè),，紅色、藍(lán)色,、綠色各一個(gè),；梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)（象頭）,，圓柱形積木四個(gè)（一邊底面為猴,、狗、熊,、刺猬，一邊地面為香蕉,、蘋果,、梨子、葡萄）,，推桿一個(gè),，繩子兩條,。

1.拼搭機(jī)器人：①一個(gè)紅色h形積木作底座，上面放一個(gè)h形積木,，再上面并列放兩個(gè)h形積木,，最上面放一個(gè)小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個(gè)圓形積木,。②黃色,、綠色h形積木并列作底座，上面放一個(gè)h形積木,，再上面并列放兩個(gè)h形積木,，一個(gè)h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個(gè)h形積木并列作底座,，上面放一個(gè)h形積木,，再上面并列放兩個(gè)h形積木，一個(gè)h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方,，在小貓（小狗）積木頭上放一個(gè)小球（兩個(gè)圓形積木）,。

2.拼搭卡車：①四個(gè)h形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方,；②四個(gè)h形積木并列一排,，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方，另每一個(gè)h形積木上放一個(gè)圓形水果積木（卡車裝水果）,。

3.壘高游戲： h形積木相互跨放,，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木,。

4.推桿穿積木：①將紅,、黃、藍(lán),、綠h型積木首尾相連用推桿連繩穿起來(lái),；②將圓形積木用推桿連繩穿起來(lái)，變成水果串,；③四個(gè)h形積木并列一排,，一個(gè)扇形積木放h形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來(lái),，變成火車載客四處跑,。

奇趣積木組，好玩又有趣,。能搭機(jī)器人,，會(huì)變大貨車；壘高變化多,，穿起邊水果,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇五

積木基礎(chǔ)造型拼搭

通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物,、房子、交通工具等,，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍,；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，培養(yǎng)幼兒觀察力。

室內(nèi)活動(dòng),。

四套“巧虎奇趣積木組”,。

搭積木兒歌。

一,、介紹積木組：

h形積木5個(gè),，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè),，圓柱形積木四個(gè),，推桿一個(gè)，繩子兩條,。

二,、基礎(chǔ)造型拼搭

1、搭小貓：

①一個(gè)紅色h形積木作底座,，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方,；

②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方,；

③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木,。（小貓頂球）

2、搭小狗：

①一個(gè)紅色h形積木作底座,，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方,；

②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方,；

③在小狗積木頭上放一個(gè)小球,。（小狗頂球）

3、搭小象：

①一個(gè)藍(lán)色,、一個(gè)綠色h形積木并排作底座,，一個(gè)h形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。

4,、搭火車：四個(gè)紅,、黃、藍(lán),、綠h形積木首尾相連側(cè)放,，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色h型積木旁。

三,、幼兒活動(dòng),，分組拼搭

四、教師巡視,，分組指導(dǎo)

五,、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦,；搭個(gè)小狗汪汪叫,，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水,，搭個(gè)火車四處跑,。

六、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)造型搭的快,、搭的'好的小朋友和配合協(xié)作好的小組,。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無(wú)特殊要求,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇六

現(xiàn)在每個(gè)家庭幾乎都是獨(dú)生子女,，孩子在家里交往范圍小，處于“自我中心”狀態(tài),。家里玩具隨意玩,，孩子可獨(dú)霸一方。而到了幼兒園里,，玩具數(shù)量是有限的,，任何教玩具都需要幼兒輪流分享。所以在幼兒園里,，這樣爭(zhēng)奪玩具的行為表現(xiàn)得特別多,，他們并沒有意識(shí)到自己這樣是不對(duì)的，一些攻擊性較強(qiáng)的幼兒總是會(huì)與同伴發(fā)生矛盾,，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具,、推人甚至打人的現(xiàn)象。因此,，實(shí)施共享教育非常重要,。小班幼兒的社會(huì)性剛剛開始萌芽，是品德教育的關(guān)鍵期,。我覺得在此時(shí)組織這樣的教學(xué)活動(dòng)是解決孩子生活中遇到的問題,，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，是非常及時(shí)、有效的,。

看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語(yǔ)表達(dá)情境,。為了調(diào)動(dòng)幼兒參與講述的積極性，我采用了情境教學(xué)的方式,，從觀察圖片畫面入手,，讓幼兒在一定的情境中想象故事發(fā)生的情節(jié)以及角色間的對(duì)話。如“紅紅搭橋的時(shí)候,，少了一塊積木,，她會(huì)怎么辦呢？”,，孩子們會(huì)說(shuō)“問東東要”,。“那誰(shuí)能用一句好聽的話去問東東借呢,？”有的孩子說(shuō)“謝謝”,，基本表達(dá)不清。這時(shí)我出示一塊紅色的積木,，問：“我這里有一塊紅積木,，如果你們是紅紅，你會(huì)怎樣問我借呢,？”這樣身臨其境似的故事情境,，調(diào)動(dòng)起了孩子們講述的興趣。有的孩子說(shuō)：“給我一塊積木好嗎,？”這時(shí)只需老師適當(dāng)?shù)囊灰罢l(shuí)能說(shuō)得更有禮貌一些呢,？”在這樣的情境中孩子自然而然地學(xué)會(huì)了短語(yǔ)，也能從中明白當(dāng)自己需要問別人借玩具時(shí)要有禮物,。

幼兒的'語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展情境表演,，在情境表演中模仿角色對(duì)話,，體驗(yàn)角色情感，提升講述經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)中我采用老師與幼兒、男孩與女孩,、個(gè)別與個(gè)別進(jìn)行人物角色對(duì)話,，使每個(gè)孩子都有表演講述的機(jī)會(huì)，提升了孩子的講述經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)前預(yù)設(shè)了兩個(gè)“紅紅搭橋的時(shí)候,，少了一塊積木，她會(huì)怎么辦呢？”在活動(dòng)前我預(yù)設(shè)兩種情境,，根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行引導(dǎo),。

如果幼兒回答：冬冬會(huì)給紅紅一塊積木。

冬冬會(huì)對(duì)紅紅說(shuō)什么呢,？幼兒學(xué)說(shuō)：“我給你一塊積木吧,。”在活動(dòng)中孩子只說(shuō)了情境1,，我也只重點(diǎn)與幼兒一起講述了“有禮貌”?；顒?dòng)結(jié)束后我反思,，同樣的搭積木，其實(shí)可以滲透兩個(gè)關(guān)鍵詞：有禮貌,、會(huì)分享,。在平時(shí)的生活中也經(jīng)常看到一個(gè)孩子非常有禮貌地去問同伴借了,，但另一個(gè)孩子卻不愿給他,，這也是孩子“自我中心”的表現(xiàn)。所以在活動(dòng)中我還需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：“東東看到紅紅沒有積木,，他會(huì)怎么做呢,？”讓孩子談?wù)劇,；蛟S這樣孩子們也能懂得一點(diǎn)分享的交往品質(zhì),。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇七

[活動(dòng)目標(biāo)]：通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子,、交通工具等,，鍛煉幼兒的.精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛,，和諧相處氛圍,；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力,。

[活動(dòng)模式]：室內(nèi)活動(dòng),。

[活動(dòng)教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌,。

[活動(dòng)過程]：

一,、介紹積木組：

h形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè),，扇形積木1個(gè),，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條,。

二,、基礎(chǔ)造型拼搭

1.搭小貓：①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方,；②一個(gè)綠色h形積木作底座,，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木,。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個(gè)紅色h形積木作底座,，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方；②一個(gè)綠色h形積木作底座,，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方,；③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個(gè)藍(lán)色,、一個(gè)綠色h形積木并排作底座,，一個(gè)h形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。

4.搭火車：四個(gè)紅,、黃,、藍(lán)、綠h形積木首尾相連側(cè)放,，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色h型積木旁,。

三、幼兒活動(dòng),，分組拼搭

四,、教師巡視，分組指導(dǎo)

五,、教唱兒歌：

奇趣積木組,，好玩不辛苦；搭個(gè)小狗汪汪叫,，搭個(gè)小貓喵喵喵,；搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑,。

六,、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組,。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配,，無(wú)特殊要求。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇八

1,、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意,。

2,、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3,、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木,，好嗎?”

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力,。

圖片

一,、導(dǎo)入部分

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木,，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)

三,、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,，我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

四,、總結(jié)師：紅紅沒有積木,，她沒有去搶別人的，她是問別人借的,。我們小朋友以后沒有玩具玩,，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”,，會(huì)懂得謙讓人,，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇九

1.會(huì)觀察圖片,，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容,。

2.會(huì)用禮貌用語(yǔ)：謝謝!別客氣!請(qǐng)給我一塊積木好么?

3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語(yǔ)，友好的玩游戲,。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè),。

活動(dòng)過程：

(一)讓幼兒觀察畫冊(cè)

1.師：圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

(啟發(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的時(shí)候的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語(yǔ))

(二)在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容

2.師：圖片上說(shuō)了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧,。

3.師：我們?cè)谕娴臅r(shí)候，缺少玩具時(shí),，不能和朋友爭(zhēng)搶,，要和小朋友商量，友好的`游戲才可以,。

(三)情境練習(xí)

師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,，你們一起玩,，并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說(shuō)剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。

(四)小結(jié)

師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語(yǔ),，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語(yǔ),，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標(biāo)篇十

[活動(dòng)目標(biāo)]：通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物,、房子,、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛,，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，培養(yǎng)幼兒觀察力,。

[活動(dòng)模式]：室內(nèi)活動(dòng)。

[活動(dòng)教具]：四套“巧虎奇趣積木組”,。

[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌,。

[活動(dòng)過程]：

一、介紹積木組：

h形積木5個(gè),，梯形積木1個(gè),，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè),，推桿一個(gè),，繩子兩條。

二,、基礎(chǔ)造型拼搭

1.搭小貓：①一個(gè)紅色h形積木作底座,，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方；②一個(gè)綠色h形積木作底座,，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方,；③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個(gè)紅色h形積木作底座,，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方,；②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方,；③在小狗積木頭上放一個(gè)小球,。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色h形積木并排作底座,，一個(gè)h形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方,。

4.搭火車：四個(gè)紅、黃,、藍(lán),、綠h形積木首尾相連側(cè)放,，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色h型積木旁。

三,、幼兒活動(dòng),，分組拼搭

四、教師巡視,，分組指導(dǎo)

五,、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦,；搭個(gè)小狗汪汪叫,，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水,，搭個(gè)火車四處跑,。

六、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)造型搭的快,、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組,。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無(wú)特殊要求,。