作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇一

1.通過玩大積木,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力,。

2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質,。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的`品質。

每人兩塊大積木(形狀各一),、音樂磁帶,、錄音機、花若干盆放于場地一邊

小紅旗2面,、水桶8個,、盛滿水的大盆4個。

一,、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木,。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法,，看哪個小朋友玩的方法最多,、最安全,。(幼兒嘗試練習)

二、基本部分

1.集中演示,。

師：哪位小朋友來介紹一下,，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳,，幾個小朋友合作將積木拼起來走,、跳等)

2.再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法,。

3.傳送大積木,。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊,。

聽老師口令“開始”,，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個,，看哪個小組傳得快,。

4.游戲“給花澆水”。

場地布置：

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

師：(1)前面有一條河,，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋,，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小朋友試著過小橋,。

(幼兒嘗試練習)

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡,。

(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水,，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋,，跑到花面前給花澆水,，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒,，再以此類推,。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三,、結束部分

1.小結游戲情況,，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒,。

2.放松活動：放“劃船歌”的錄音,，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,，活動結束,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇二

1,、引導幼兒看圖理解圖意。

2,、教育幼兒同伴之間要友好相處,。

3、學習短句：“請你給我一塊積木,，好嗎?”

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動準備：

圖片

活動過程：

一,、導入部分

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木,，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

三,、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,，我們一起來聽聽他們是怎樣記的,。(教師講述故事一遍)

四、總結師：紅紅沒有積木,，她沒有去搶別人的,，她是問別人借的.。我們小朋友以后沒有玩具玩,，也可以向別人借,，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人,，做個人人喜歡的好孩子,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇三

通過拼搭進階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力和幼兒專注力,；讓幼兒根據示例拼搭實踐,，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力,。

室內活動,。

四副“巧虎奇趣積木組”。

搭積木兒歌

h形積木5個,，其中小貓,、小狗頭像各一個，紅色,、藍色,、綠色各一個,；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭）,，圓柱形積木四個（一邊底面為猴,、狗、熊,、刺猬,，一邊地面為香蕉、蘋果,、梨子,、葡萄），推桿一個,，繩子兩條,。

1.拼搭機器人：①一個紅色h形積木作底座，上面放一個h形積木,，再上面并列放兩個h形積木,，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木,。②黃色,、綠色h形積木并列作底座，上面放一個h形積木,，再上面并列放兩個h形積木,，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個h形積木并列作底座,，上面放一個h形積木,，再上面并列放兩個h形積木，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方,，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）,。

2.拼搭卡車：①四個h形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方,；②四個h形積木并列一排,，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個h形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）,。

3.壘高游戲： h形積木相互跨放,，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木,。

4.推桿穿積木：①將紅,、黃、藍、綠h型積木首尾相連用推桿連繩穿起來,；②將圓形積木用推桿連繩穿起來,，變成水果串；③四個h形積木并列一排,，一個扇形積木放h形積木左（右）方,，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑,。

奇趣積木組,，好玩又有趣。能搭機器人,，會變大貨車,；壘高變化多，穿起邊水果,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇四

通過拼搭進階積木造型,，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐,，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力,。

室內活動,。

四副“巧虎奇趣積木組”。

搭積木兒歌

h形積木5個,，其中小貓,、小狗頭像各一個，紅色,、藍色,、綠色各一個；梯形積木1個,，扇形積木1個（象頭）,，圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗,、熊,、刺猬，一邊地面為香蕉,、蘋果,、梨子、葡萄）,，推桿一個,，繩子兩條。

1.拼搭機器人：①一個紅色h形積木作底座，上面放一個h形積木,，再上面并列放兩個h形積木,，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木,。②黃色,、綠色h形積木并列作底座，上面放一個h形積木,，再上面并列放兩個h形積木,，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個h形積木并列作底座,，上面放一個h形積木,，再上面并列放兩個h形積木，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方,，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）,。

2.拼搭卡車：①四個h形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方,；②四個h形積木并列一排,，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個h形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）,。

3.壘高游戲： h形積木相互跨放,，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木,。

4.推桿穿積木：①將紅,、黃、藍,、綠h型積木首尾相連用推桿連繩穿起來,；②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串,；③四個h形積木并列一排,，一個扇形積木放h形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來,，變成火車載客四處跑,。

奇趣積木組，好玩又有趣,。能搭機器人,，會變大貨車；壘高變化多,，穿起邊水果,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇五

積木基礎造型拼搭

通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等,，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協(xié)調能力,，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍,；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，培養(yǎng)幼兒觀察力。

室內活動,。

四套“巧虎奇趣積木組”,。

搭積木兒歌。

一,、介紹積木組：

h形積木5個,，梯形積木1個，扇形積木1個,，圓柱形積木四個,，推桿一個，繩子兩條,。

二,、基礎造型拼搭

1、搭小貓：

①一個紅色h形積木作底座,，一個h形小貓頭像積木跨放上方,；

②一個綠色h形積木作底座，一個h形小貓頭像積木跨放上方,；

③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。（小貓頂球）

2,、搭小狗：

①一個紅色h形積木作底座,，一個h形小狗頭像積木放上方；

②一個綠色h形積木作底座,，一個h形小狗頭像積木放上方,；

③在小狗積木頭上放一個小球。（小狗頂球）

3,、搭小象：

①一個藍色,、一個綠色h形積木并排作底座，一個h形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方,。

4,、搭火車：四個紅、黃,、藍,、綠h形積木首尾相連側放，扇形積木側放于紅（綠）色h型積木旁。

三,、幼兒活動,，分組拼搭

四、教師巡視,，分組指導

五,、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦,；搭個小狗汪汪叫,，搭個小貓喵喵喵；搭個小象能喝水,，搭個火車四處跑,。

六、小結：

表揚造型搭的快,、搭的'好的小朋友和配合協(xié)作好的小組,。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇六

現在每個家庭幾乎都是獨生子女,，孩子在家里交往范圍小，處于“自我中心”狀態(tài),。家里玩具隨意玩,，孩子可獨霸一方。而到了幼兒園里,，玩具數量是有限的,，任何教玩具都需要幼兒輪流分享。所以在幼兒園里,，這樣爭奪玩具的行為表現得特別多,，他們并沒有意識到自己這樣是不對的，一些攻擊性較強的幼兒總是會與同伴發(fā)生矛盾,，經常出現爭搶玩具,、推人甚至打人的現象。因此,，實施共享教育非常重要,。小班幼兒的社會性剛剛開始萌芽，是品德教育的關鍵期,。我覺得在此時組織這樣的教學活動是解決孩子生活中遇到的問題,，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往習慣，是非常及時,、有效的,。

看圖講述活動的關鍵就在于為幼兒創(chuàng)設正式的口語表達情境,。為了調動幼兒參與講述的積極性，我采用了情境教學的方式,，從觀察圖片畫面入手,，讓幼兒在一定的情境中想象故事發(fā)生的情節(jié)以及角色間的對話。如“紅紅搭橋的時候,，少了一塊積木,，她會怎么辦呢？”,，孩子們會說“問東東要”,。“那誰能用一句好聽的話去問東東借呢,？”有的孩子說“謝謝”,，基本表達不清。這時我出示一塊紅色的積木,，問：“我這里有一塊紅積木,，如果你們是紅紅，你會怎樣問我借呢,？”這樣身臨其境似的故事情境,，調動起了孩子們講述的興趣。有的孩子說：“給我一塊積木好嗎,？”這時只需老師適當的引一引“誰能說得更有禮貌一些呢,？”在這樣的情境中孩子自然而然地學會了短語，也能從中明白當自己需要問別人借玩具時要有禮物,。

幼兒的'語言是在運用的過程中發(fā)展起來的,。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內容的基礎上，引導幼兒開展情境表演,，在情境表演中模仿角色對話,，體驗角色情感，提升講述經驗,。活動中我采用老師與幼兒,、男孩與女孩,、個別與個別進行人物角色對話，使每個孩子都有表演講述的機會,，提升了孩子的講述經驗,。

活動前預設了兩個“紅紅搭橋的時候，少了一塊積木,，她會怎么辦呢,？”在活動前我預設兩種情境,，根據幼兒的觀察講述進行引導。

如果幼兒回答：冬冬會給紅紅一塊積木,。

冬冬會對紅紅說什么呢,？幼兒學說：“我給你一塊積木吧?！痹诨顒又泻⒆又徽f了情境1,，我也只重點與幼兒一起講述了“有禮貌”?；顒咏Y束后我反思,，同樣的搭積木，其實可以滲透兩個關鍵詞：有禮貌,、會分享,。在平時的生活中也經常看到一個孩子非常有禮貌地去問同伴借了,，但另一個孩子卻不愿給他,，這也是孩子“自我中心”的表現。所以在活動中我還需適當的引導：“東東看到紅紅沒有積木,，他會怎么做呢,？”讓孩子談談?；蛟S這樣孩子們也能懂得一點分享的交往品質,。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇七

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子,、交通工具等,，鍛煉幼兒的.精細動作和手眼協(xié)調能力，營造幼兒團結友愛,，和諧相處氛圍,；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力,。

[活動模式]：室內活動,。

[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：搭積木兒歌,。

[活動過程]：

一,、介紹積木組：

h形積木5個，梯形積木1個,，扇形積木1個,，圓柱形積木四個，推桿一個,，繩子兩條,。

二,、基礎造型拼搭

1.搭小貓：①一個紅色h形積木作底座，一個h形小貓頭像積木跨放上方,；②一個綠色h形積木作底座,，一個h形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木,。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個紅色h形積木作底座,，一個h形小狗頭像積木放上方；②一個綠色h形積木作底座,，一個h形小狗頭像積木放上方,；③在小狗積木頭上放一個小球。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個藍色,、一個綠色h形積木并排作底座,，一個h形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4.搭火車：四個紅,、黃,、藍、綠h形積木首尾相連側放,，扇形積木側放于紅（綠）色h型積木旁,。

三、幼兒活動,，分組拼搭

四,、教師巡視，分組指導

五,、教唱兒歌：

奇趣積木組,，好玩不辛苦；搭個小狗汪汪叫,，搭個小貓喵喵喵,；搭個小象能喝水，搭個火車四處跑,。

六,、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組,。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配,，無特殊要求。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇八

1,、引導幼兒看圖理解圖意。

2,、教育幼兒同伴之間要友好相處,。

3,、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力,。

圖片

一、導入部分

二,、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木,，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

三、聽故事,，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

四,、總結師：紅紅沒有積木,，她沒有去搶別人的，她是問別人借的,。我們小朋友以后沒有玩具玩,，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”,，會懂得謙讓人,，做個人人喜歡的好孩子。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇九

1.會觀察圖片,，并能用簡單的詞匯講述圖片內容,。

2.會用禮貌用語：謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?

3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲,。

4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：幼兒畫冊,。

活動過程：

(一)讓幼兒觀察畫冊

1.師：圖片上都有誰?他們在做什么?

(啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習禮貌用語)

(二)在老師的提示下幼兒講述圖片內容

2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個好聽的名字吧,。

3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時,，不能和朋友爭搶,，要和小朋友商量，友好的`游戲才可以,。

(三)情境練習

師：現在你們的桌上都有些玩具,，你們一起玩，并在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話,。

(四)小結

師：今天大家學習到了幾個禮貌用語,，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,，學習學習。

小班搭積木的教案小班搭積木教案目標篇十

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物,、房子,、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協(xié)調能力,，營造幼兒團結友愛,，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，培養(yǎng)幼兒觀察力,。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”,。

[活動歌曲]：搭積木兒歌,。

[活動過程]：

一、介紹積木組：

h形積木5個,，梯形積木1個,，扇形積木1個，圓柱形積木四個,，推桿一個,，繩子兩條。

二,、基礎造型拼搭

1.搭小貓：①一個紅色h形積木作底座,，一個h形小貓頭像積木跨放上方；②一個綠色h形積木作底座,，一個h形小貓頭像積木跨放上方,；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個紅色h形積木作底座,，一個h形小狗頭像積木放上方,；②一個綠色h形積木作底座，一個h形小狗頭像積木放上方,；③在小狗積木頭上放一個小球,。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個藍色、一個綠色h形積木并排作底座,，一個h形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方,。

4.搭火車：四個紅、黃,、藍,、綠h形積木首尾相連側放，扇形積木側放于紅（綠）色h型積木旁。

三,、幼兒活動,，分組拼搭

四、教師巡視,，分組指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組,，好玩不辛苦,；搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵,；搭個小象能喝水,，搭個火車四處跑。

六,、小結：

表揚造型搭的快,、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配,，無特殊要求,。