作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇一

1,、感受歌曲柔和,，舒緩的旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。

2,、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情,、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍,。

3,、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,。

1,、幼兒的全家福照片。

2,、《讓愛住我家》歌曲磁帶、課件,。

1、組織幼兒欣賞全家福照片,，體驗(yàn)家人在一起的幸福快樂,。

伴隨《讓愛住我家》的音樂，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家?！闭掌?qǐng)幼兒講一講照片上都有誰,，大家都是什么表情。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,。

（1）請(qǐng)幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和,，舒緩的旋律。提問：歌曲中都有誰,？你聽了這首歌有什么感受？

（2）請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分,。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞爸爸,、媽媽歌唱部分，感受爸爸,、媽媽照顧家庭的辛苦。提問：歌曲中的爸爸,、媽媽是怎樣愛自己的家的？

小結(jié)：家里的事情特別多,，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜,，可是媽媽從來不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的,，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服,。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少,，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠,，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加平安,、幸福,。

（4）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲,，教育幼兒懂得感恩。

提問：我們的爸爸,、媽媽這么辛苦,，為我們做了這么多的事情,，我們小朋友們可以為家人做些什么呢,？

小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù),，做力所能及的事情；講故事,、笑話哄爸爸、媽媽開心,，幫他們減輕疲勞。以后,，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說：“謝謝爸爸,、媽媽，我愛你們,！”

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作,，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇二

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情,。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思,。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1、初步欣賞歌曲,，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2,、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛,。

cd片一張，教學(xué)掛圖一幅,。

一、開始部分

1.組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話,，引出課題《讓愛住我家》。

二,、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，討論歌曲內(nèi)容,。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事,，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

(2)教師和幼兒再次完整欣賞,，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

a這首歌曲的名字叫什么?

b聽完這首歌曲你有什么感受?

4.再次播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛,，你們也愛自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢?

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室,。

放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后,，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面,，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契,，有些事情、有些動(dòng)作,，不需要我說，一個(gè)眼神,，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰,，突然覺得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲,，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲,，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨,。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

一、欣賞“全家?！闭掌惺芗业臏剀?。

我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！保?說說你家里有誰,？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎,？為什么？接著,，又問：你在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎,？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛的家里,。

二、靈活采用各種方法,，熟悉旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受,，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律,，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用,。

三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞,。

教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞,，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中,，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂的快樂,。

1．歌詞“故事化”。

故事對(duì)幼兒來說有莫大的吸引力,，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容,，編成小故事講給幼兒聽，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果,。

2．歌詞“動(dòng)作化”。

身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式,。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”,，讓幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律,。

在我們開展活動(dòng)的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容,，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說很想聽,，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師,，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的,，所以為了我們的孩子,，為了大家，我們都要好好相處哦,，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人,！”

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇三

：1、通過看看,、說說,、畫畫，激發(fā)幼兒熱愛家人,、熱愛家的美好情感,。

2、通過折,、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂,、溫馨。

準(zhǔn)備：課件,、水彩筆,、紙、背景圖,、折房子的經(jīng)驗(yàn),、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）

“孩子們,，我們一起來看一段動(dòng)畫,，看完后告訴我你看到了什么？”

“誰來說一說,，你看到了什么,？”——幼兒回答

根據(jù)回答，一一給出圖片,，并總結(jié)

藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚兒們的家,，魚兒們?cè)诤＠镉蝸碛稳ァ＜沂莻€(gè)快樂的地方,。

密密的樹林是小鳥的家,，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著,。家是個(gè)熱鬧的地方。

遼闊的草原是獅子的家,，爸爸,、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個(gè)溫暖的地方,。

出示空房子,，提問：

“這是什么”

“只有一幢空空的房子能算是家嗎?！?/p>

“對(duì),，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢,？”（……）

“家到底是什么樣子呢，我們一起來看,?！?/p>

欣賞 讓愛住我家

“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子？”

總結(jié)：家是愛的港灣,，家里住著一群愛著我們,，我們也愛著他的人；家里每天都會(huì)發(fā)生一些愛的故事,。

“孩子們,，你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）

“原來我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛的故事,，今天我們來造一幢房子,，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的房子,，一頁一頁地翻一翻）

“孩子們,，把你的家安到你喜歡的地方找?！?/p>

“好熱鬧啊,，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽?！?/p>

“來,，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇四

1.初步欣賞歌曲,，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情,。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思,。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛,。

初步欣賞歌曲,，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

理解歌詞意思,，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛,。

cd片一張，教學(xué)掛圖一幅,。

一,、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課,。

2.教師談話,，引出課題《讓愛住我家》。

二,、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.出示掛圖,，讓幼兒感受家的溫暖,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲溫馨的情感。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，討論歌曲內(nèi)容,。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么,？

（2）教師和幼兒再次完整欣賞,，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

a這首歌曲的名字叫什么,？

b聽完這首歌曲你有什么感受,？

4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容,。

5.討論：歌中的家中充滿了愛,，你們也愛自己的家嗎？你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢,？

三,、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心,。

2.聽音樂出教室,。

這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《讓愛住我家》,。剛開始看到這篇教案,，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營造“愛”的氛圍,，如何讓幼兒能真正地感受到愛,。

在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚),、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛,，這讓我感到很高興，并有了些許信心,。所以,，在接下來的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過語言,、動(dòng)作等形式來表達(dá)愛,。

就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來,，各個(gè)步驟到是挺清晰的,，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí),，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了,，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,，有所欠缺。

但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問題作出的回答,，在語言方面還需要努力加強(qiáng),。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西,。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇五

1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，嘗試?yán)斫飧柙~的含義,，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍,。

2.通過傾聽音樂,，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩,。

重點(diǎn)：感受歌曲柔和,、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

讓愛住我家課件,、音樂《讓愛住我家》

一,、導(dǎo)入：

我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》,，咱們一起來聽一聽,。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,，提問：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸,、媽媽、姐姐,、弟弟)聽完這首歌,，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽,，并且感到很溫馨,、很幸福。讓我們?cè)賮砺犚宦?，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

三,、欣賞歌曲一遍，提問：

小朋友,，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐,、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

四,、分句欣賞,。

(1)提問："姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍,。)幼兒自由說,，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱,。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)欣賞第二句提問："那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜),。幼兒自由說,，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱,。

家里的事情特別多,，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜,，可是媽媽從來不嫌煩,，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜,，這就是媽媽的愛,，讓我們覺得更舒服,。"

(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說,，聽音樂(配幻燈片),，然后老師進(jìn)行清唱。

爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作,、賺錢,，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好,，爸爸就是我們的依靠,，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安,、幸福,。"(教師放最后一部分音樂)

(4)欣賞第四句。

：瞧,，這就是幸福的一家,，大家都在付己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家,，愛就在我的家,，愛就在我們的家。

五,、完整欣賞歌曲,，教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛心吧!

六,、分組活動(dòng)，放背景音樂,。

美工組：

目標(biāo)：通過剪,、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力,。

準(zhǔn)備：花盆,、手工紙、雙面膠,。

過程：第一組,，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠,、剪刀,，你們可以為自己的家做一盆花。

繪畫組：

目標(biāo)：通過一家人的情景再現(xiàn),，提高幼兒的繪畫水平,。

準(zhǔn)備：紙,、筆過程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙,、筆,，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

講述組：

目標(biāo)：通過圖片的提示,，提高幼兒的語言表達(dá)力,。

準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時(shí)候,，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶,，讓大家觀賞一下,。

二組：用投影輪流放看一遍。

三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述,。

八,、結(jié)束：

師：愛，不僅僅在我們的家里,，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛的大家庭,，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?，小朋友們才能快樂的成長,、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠蹅鬟f給更多的人吧!

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇六

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,、享受輕松、愉快的游戲氛圍,。

2,、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3,、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂,。

1,、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋,。

2,、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛,。

（2）,、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

3,、幼兒游戲、教師用歌聲,、手勢,、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出,、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲,。

4、幼兒熟悉玩法后,、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象,、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作,、減少游戲,。

5、為了減少幼兒等待的時(shí)間,、增加練習(xí)機(jī)會(huì),、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲,。

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律,、感受歌曲表達(dá)的和諧,、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動(dòng)作,、語言,、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》,。

準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī)。

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié),、體驗(yàn)家庭情感的反差,。

欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

完整地欣賞歌曲,、在柔和、舒緩的旋律中,、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解,、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn),。

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn),、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則,。

準(zhǔn)備鈴鼓,、碰鈴、木魚,、雙響筒,、串鈴、大鼓等樂器,。

準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲,、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎,？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快,？”

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂,、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒,。

隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn),。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手,。

集體跟隨音樂練習(xí),。

看指揮分聲部練習(xí),。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲,、什么樂器象馬鈴聲,。

教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí),。

幼兒交換卻器演奏,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇七

1、在教師的帶領(lǐng)下,，聽,、看動(dòng)畫，感受歌曲和諧,、溫馨的氛圍,，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景,。

2,、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸,、媽媽,、弟弟、我,、愛,、家”的手語動(dòng)作。

1,、動(dòng)畫（課件）

2,、音樂cd

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，家里有誰呢？（教師提問,，幼兒回答,，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。）

教師小結(jié)：家里有爸爸,、媽媽,、爺爺奶奶、哥哥姐姐,、弟弟妹妹,。你愛他們嗎？（愛）他們愛你嗎,？（愛）

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨,！好幸福呀,！

二、音樂欣賞,。

1,、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么,？（播放動(dòng)畫,，完整欣賞）

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì),！聽完這首歌曲你有什么感覺呢,？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心,、幸福）

2,、教師：為什么你會(huì)感到很開心很幸福呢？什么事情讓你覺得很開心,、很幸福?。浚ㄓ變夯卮?，如：媽媽給我買新衣服,、爸爸陪我去玩游戲）

教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,，回到家以后還要照顧我們,，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜,，我和哥哥姐姐,、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具,，我們一家人相親相愛,、和和睦睦，幸福的生活在一起,。

3,、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂,，伴隨著音樂,，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。（播放音樂cd）

教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂,，你想到了什么幸福開心的事情呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：對(duì),，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻,。

三,、學(xué)習(xí)手語。

1,、教師：我們生活在充滿愛的家庭里,，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家,，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽,，我們可以聽見這首歌曲,，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人,，他看不見,，也不會(huì)說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢,？

2,、幼兒回答：

（1）“他會(huì)用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語的,，”（說完老師就做“讓愛住我家”的手語動(dòng)作,，）

問：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎？”

3,、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲,，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要?jiǎng)?，但不發(fā)出聲音,。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎？是讓愛住我家的意思,。

4,、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思,，（左手握拳,，大拇指朝上，右手五指并攏,，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指,。這時(shí)家的意思（教師說領(lǐng)）五指并攏，十指相對(duì),，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀,，這是家的意思,，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒,！

5,、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢,？（引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽,、弟弟,、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,。

教師：你們真聰明,，學(xué)得真好！現(xiàn)在楊老師說什么,，你們就用手語表演出來,，好嗎？（教師說詞,，幼兒做手語）

四,、歌曲表演。

1,、教師：你們學(xué)得真好,！都很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,，要仔細(xì)的看哦?。úシ乓魳方處煴硌荩?/p>

2、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立,，跟著楊老師一起聽著音樂,，用手語把這首歌唱出來吧！

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家幼兒園大班教案篇八

1,、了解父母雖用不同的.方式對(duì)待孩子,，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

2,、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛

1、情景表演——慈母嚴(yán)父

2,、vcd《讓愛住我家》,，廣告錄像

3、媽媽的錄音

師：從小朋友出生到現(xiàn)在,，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛,。爸爸媽媽是怎么愛你們的,？

（設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題,。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，追憶并感受父母對(duì)他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào),，為下面體會(huì)父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊,。）

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心,，身子總是動(dòng)個(gè)不停,，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷,。爸爸一看急了,，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩,。威威傷心地哭了起來：“爸爸,，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴,，指出了存在的問題并幫助他改正,，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好,！以后練琴你陪我好嗎,？”

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn),，引起話題,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。

（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí),，爸爸媽媽分別采取了什么方式,？

問題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？

爸爸為什么發(fā)脾氣,？

你們喜歡哪種方式,？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

（威威：聽到爸爸這樣對(duì)我大聲說話,，我想哭,。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說話時(shí)你的感覺”。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你聲說過話嗎,？為什么,？