作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.初步感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義,，體驗(yàn)歌曲和諧,、溫馨的氛圍,。

2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩,。

重點(diǎn)：感受歌曲柔和,、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

一,、導(dǎo)入：

我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》,，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,，提問(wèn)：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸,、媽媽、姐姐,、弟弟)聽(tīng)完這首歌,，你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng),，并且感到很溫馨,、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?

三,、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：

小朋友,，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐,、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)

四,、分句欣賞,。

(1)提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍,。)幼兒自由說(shuō),，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱,。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜),。幼兒自由說(shuō),，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱,。

家里的事情特別多,，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜,，可是媽媽從來(lái)不嫌煩,，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài),，讓我們覺(jué)得更舒服,。"

(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō),，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片),，然后老師進(jìn)行清唱。

爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作,、賺錢(qián),，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好,，爸爸就是我們的依靠,，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安,、幸福,。"(教師放最后一部分音樂(lè))

(4)欣賞第四句。

：瞧,，這就是幸福的一家,，大家都在付己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,，愛(ài)就在我的家,，愛(ài)就在我們的家。

五,、完整欣賞歌曲,，教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!

六,、分組活動(dòng),，放背景音樂(lè)。

美工組：

目標(biāo)：通過(guò)剪,、粘提高幼兒的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

準(zhǔn)備：花盆,、手工紙,、雙面膠。

過(guò)程：第一組,，老師為你們準(zhǔn)備了花盆,、紙和雙面膠、剪刀,，你們可以為自己的家做一盆花,。

繪畫(huà)組：

目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平,。

準(zhǔn)備：紙,、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙,、筆,，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。

講述組：

目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力,。

準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候,，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶,，讓大家觀賞一下,。

二組：用投影輪流放看一遍。

三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述,。

八,、結(jié)束：

師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里,，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭,，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧!

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,、享受輕松、愉快的游戲氛圍,。

2,、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3,、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂(lè),。

1,、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長(zhǎng)的橋,。

2,、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

3,、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛,。

（2）,、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

3,、幼兒游戲、教師用歌聲,、手勢(shì),、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出,、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

4、幼兒熟悉玩法后,、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象,、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作,、減少游戲,。

5、為了減少幼兒等待的時(shí)間,、增加練習(xí)機(jī)會(huì),、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲,。

欣賞歌曲柔和,、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧,、溫馨的家庭氛圍,。

喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言,、歌聲等方式參與活動(dòng),、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情,。

幼兒聽(tīng)過(guò)童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差,。

欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

完整地欣賞歌曲,、在柔和、舒緩的旋律中,、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解,、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn),。

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn),、并與打擊樂(lè)器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,、并選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏,。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則,。

準(zhǔn)備鈴鼓,、碰鈴、木魚(yú),、雙響筒,、串鈴、大鼓等樂(lè)器,。

準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲,、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎,？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快,？”

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂(lè),、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒,。

隨音樂(lè)用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn),。例如：每個(gè)樂(lè)句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手,。

集體跟隨音樂(lè)練習(xí),。

看指揮分聲部練習(xí),。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè)器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂(lè)器象馬蹄聲,、什么樂(lè)器象馬鈴聲,。

教師指揮、幼兒持樂(lè)器進(jìn)行演奏練習(xí),。

幼兒交換卻器演奏,。

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,，但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)

1,、情景表演——慈母嚴(yán)父

2、vcd《讓愛(ài)住我家》,，廣告錄像

3,、媽媽的錄音

師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài),。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的,？

（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題,。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào),，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊,。）

爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心,，身子總是動(dòng)個(gè)不停,，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷,。爸爸一看急了,，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩,。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸,，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴,，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正,，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧茫∫院缶毲倌闩阄液脝?？?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式,，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn),，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論,。

（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí),，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的,？

爸爸為什么發(fā)脾氣,？

你們喜歡哪種方式？

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的,。

（威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話,，我想哭。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”,。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你聲說(shuō)過(guò)話嗎,？為什么,？

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、感受歌曲柔和，舒緩的旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分,。

2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用表情,、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍,。

3,、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

1,、幼兒的全家福照片,。

2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶,、課件,。

1、組織幼兒欣賞全家福照片,，體驗(yàn)家人在一起的幸?？鞓?lè)。

伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè),，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家?！闭掌?qǐng)幼兒講一講照片上都有誰(shuí),，大家都是什么表情,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,。

（1）請(qǐng)幼兒完整地欣賞歌曲,，感受歌曲柔和，舒緩的旋律,。提問(wèn)：歌曲中都有誰(shuí),？你聽(tīng)了這首歌有什么感受？

（2）請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分,。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分,，感受爸爸,、媽媽照顧家庭的辛苦。提問(wèn)：歌曲中的爸爸,、媽媽是怎樣愛(ài)自己的家的,？

小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活,，雖然很繁雜,，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的,，給我們做可口的飯菜,，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作,，他雖然陪伴我們的時(shí)間少,，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠,，有了爸爸的保護(hù),，我們的家會(huì)更加平安、幸福,。

（4）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲,，教育幼兒懂得感恩。

提問(wèn)：我們的爸爸,、媽媽這么辛苦,，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢,？

小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸,、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事,、笑話哄爸爸,、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞,。以后,，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸,、媽媽?zhuān)覑?ài)你們,！”

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作,，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧,、溫馨的氛圍。

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.初步欣賞歌曲,，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情,。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思,。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài),。

初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情,。

理解歌詞意思,，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài),。

cd片一張,，教學(xué)掛圖一幅。

一,、開(kāi)始部分

1.組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話,，引出課題《讓愛(ài)住我家》,。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲溫馨的情感,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么,？

（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情,。

提問(wèn)：

a這首歌曲的名字叫什么,？

b聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受？

4.再次播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容,。

5.討論：歌中的家中充滿了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎,？你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢,？

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),，教育幼兒要有一顆感恩的心,。

2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。

這個(gè)月,，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,，我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案,，心里感覺(jué)很沒(méi)底,，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài),。

在試教完第一遍后,，我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài),，這讓我感到很高興,，并有了些許信心。所以,，在接下來(lái)的豐富中,，我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài),。

就像大家說(shuō)的'那樣,，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的,，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作,，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了,，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義,，有所欠缺。

但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答,，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng),。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西,。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高,。

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

：1、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人,、熱愛(ài)家的美好情感,。

2、通過(guò)折,、畫(huà)等多種方法表現(xiàn)家的歡樂(lè),、溫馨。

準(zhǔn)備：課件,、水彩筆,、紙、背景圖,、折房子的經(jīng)驗(yàn),、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）

“孩子們,，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà),，看完后告訴我你看到了什么？”

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你看到了什么,？”——幼兒回答

根據(jù)回答,，一一給出圖片,，并總結(jié)

藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚(yú)兒們的家，魚(yú)兒們?cè)诤＠镉蝸?lái)游去,。家是個(gè)快樂(lè)的地方,。

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著,。家是個(gè)熱鬧的地方,。

遼闊的草原是獅子的家，爸爸,、媽媽和寶寶們相親相愛(ài)地在一起,，家是個(gè)溫暖的地方。

出示空房子，提問(wèn)：

“這是什么”

“只有一幢空空的房子能算是家嗎,?！?/p>

“對(duì)，空空的房子不能算是家,，那家是什么樣子呢,？”（……）

“家到底是什么樣子呢，我們一起來(lái)看,?！?/p>

欣賞 讓愛(ài)住我家

“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)家是什么樣子？”

總結(jié)：家是愛(ài)的港灣,，家里住著一群愛(ài)著我們,，我們也愛(ài)著他的人；家里每天都會(huì)發(fā)生一些愛(ài)的故事,。

“孩子們,，你們家中發(fā)生過(guò)哪些愛(ài)的故事呢？”（幼兒交流）

“原來(lái)我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛(ài)的故事,，今天我們來(lái)造一幢房子,，把你們家的這些故事都畫(huà)出來(lái)吧！”（出示折好的房子,，一頁(yè)一頁(yè)地翻一翻）

“孩子們,，把你的家安到你喜歡的地方找?！?/p>

“好熱鬧啊,，把你家的愛(ài)心故事說(shuō)給你們的新鄰居聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

“來(lái),，我們把愛(ài)和歡樂(lè)帶給我們更多的好朋友吧！”

讓愛(ài)住我家大班教案美術(shù) 讓愛(ài)住我家大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、在教師的帶領(lǐng)下,，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà),，感受歌曲和諧,、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài),、和和睦睦的美好情景,。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)歌詞的理解,，教會(huì)“爸爸,、媽媽,、弟弟、我,、愛(ài),、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。

1,、動(dòng)畫(huà)（課件）

2,、音樂(lè)cd

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，家里有誰(shuí)呢？（教師提問(wèn),，幼兒回答,，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。）

教師小結(jié)：家里有爸爸,、媽媽,、爺爺奶奶、哥哥姐姐,、弟弟妹妹,。你愛(ài)他們嗎？（愛(ài)）他們愛(ài)你嗎,？（愛(ài)）

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起,，好熱鬧、好溫馨,！好幸福呀,！

二、音樂(lè)欣賞,。

1,、教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么,？（播放動(dòng)畫(huà),，完整欣賞）

教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),！聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢,？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,、幸福）

2、教師：為什么你會(huì)感到很開(kāi)心很幸福呢,？什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心,、很幸福?。浚ㄓ變夯卮?，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服,、爸爸陪我去玩游戲）

教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,，回到家以后還要照顧我們,，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜,，我和哥哥姐姐,、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭(zhēng)搶玩具,，我們一家人相親相愛(ài),、和和睦睦，幸福的生活在一起,。

3,、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),，伴隨著音樂(lè),，想象我們和爸爸他*的那些幸福開(kāi)心的事情。（播放音樂(lè)cd）

教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè),，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱,、他*的吻,。

三、學(xué)習(xí)手語(yǔ),。

1,、教師：我們生活在充滿愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài),、和和睦睦幸福的生活在一起,，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》,，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng),，我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲，也可以唱這首歌,，可是有些聾啞人,，他看不見(jiàn),，也不會(huì)說(shuō)話,，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢？

2、幼兒回答：

（1）“他會(huì)用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明,，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的,，”（說(shuō)完老師就做 “讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作,，）

問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎,？”

3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲,，不信你們看看楊老師是怎么表演的,，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要?jiǎng)樱话l(fā)出聲音,。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎,？是讓愛(ài)住我家的意思。

4,、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下,，這是愛(ài)的意思，（左手握拳,，大拇指朝上,，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指,。這時(shí)家的意思（教師說(shuō)領(lǐng)）五指并攏,，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀,，這是家的意思,，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒,！

5,、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸,、媽媽、弟弟,、,，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

教師：你們真聰明,，學(xué)得真好,！現(xiàn)在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái),，好嗎,？（教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ)）

四、歌曲表演,。

1,、教師：你們學(xué)得真好,！都很棒,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細(xì)的看哦?。úシ乓魳?lè)教師表演）

2,、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽(tīng)著音樂(lè),，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧,！