從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇一

1,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)園地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)園地上我們向家長(zhǎng)介紹了本班的具體計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。

每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,，有的家長(zhǎng)向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。特別是班級(jí)博客的開通,，使我們和家長(zhǎng)有了更好地交流平臺(tái),，家長(zhǎng)們更新踴躍，和我們交流孩子在家的情況,。

2,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。

毛線貼畫和樹葉貼畫,，家長(zhǎng)和孩子們的親子作品都讓我們感嘆道家長(zhǎng)和孩子們的潛力無限,，孩子和家長(zhǎng)也享受到了親子合作成長(zhǎng)的樂趣,。

3,、組織親子活動(dòng),，拉近家園距離,，增進(jìn)親子感情,。

本學(xué)期，通過我們的熱情邀請(qǐng),，每月一次的親子活動(dòng)，全體家長(zhǎng)都很太熱情的參加,，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂。

4,、利用通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)園地,，教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，交流溝通的作用。一學(xué)期以來,，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，把每個(gè)孩子的作品,、放在走廊上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況，,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)互通信息。

家園合作,，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二

孩子在成長(zhǎng)的過程中,，家庭教育是其受教育過程的起點(diǎn),，與家長(zhǎng)相互理解共同合作實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn),。做好家長(zhǎng)的溝通工作，以此獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任,，有利于我們更好的開展幼兒園組織的各種形式的活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

一、尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ),。

學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng),，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考,。做父母的望子成龍,、望女成鳳心切，可憐天下父母心,，家長(zhǎng)無論采取什么樣的態(tài)度，歸根結(jié)底,，僅僅只是因?yàn)樗珢圩约旱暮⒆恿?。從這一點(diǎn)上講，這同我們的教育目的是不相違背的,，因?yàn)槲覀円彩菒壑⒆拥模覀儗?duì)他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長(zhǎng),。嘗試著站在家長(zhǎng)的角度,，我們也就能充分地感受到那種深切的愛，同時(shí)也就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的,，有理的或無理的要求了,。也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理解這種心情,，學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候,，當(dāng)家長(zhǎng)意見與我們相沖突的時(shí)候;當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候;當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候;我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們,。

二,、相互信任和交流是家園合作的前提,。

要想贏得家長(zhǎng)的信任,，除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),，還必須設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長(zhǎng)來信任我們,。這點(diǎn)上，我覺得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素,。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,，在感情上來講,，他是依賴幼兒園,，也更依賴?yán)蠋煹?。無怪于有家長(zhǎng)這樣說過：選擇一所好的幼兒園,，不如選擇一個(gè)好老師,?？赡苷娴氖沁@樣,，但是,，最初,，家長(zhǎng)對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的,、懷疑的態(tài)度。這個(gè)時(shí)候,，教師的一言一行就顯得猶為重要了,。為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己,，首先,，熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的,，更重要的是,，教師自身的素質(zhì),。

那么,，在建立信任之前,，我們首先要交流,，要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要,，在公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí)，也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求,。其實(shí),，很多細(xì)微的事情,，用點(diǎn)心也就好了。在平常的交流中,，有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教育的最新動(dòng)態(tài);當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí),，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法;平常的教學(xué)活動(dòng)中,，充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處,。這樣,，家長(zhǎng)會(huì)覺得你知識(shí)面寬,，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，且見多識(shí)廣，多才多藝,。慢慢地,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)見你的時(shí)候,，眼光盡是佩服,，他們開始樂意同你講講他的孩子,，所有有關(guān)孩子的事情,，他們都愿意同你探討,，希望能向你咨詢,，他們開始很在意你的觀點(diǎn),、看法和意見。那么,，恭喜你!他們一定是開始信任你了,。

三,、 巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵,。

在開展家長(zhǎng)工作的過程中,，我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中,。家長(zhǎng)為了孩子，他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求,。這當(dāng)中,，有許多的要求是合理的,，我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,，如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn),，的確是需要有語言的藝術(shù)性,。同樣,，為了更好地開展活動(dòng)，我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求,，以求得家長(zhǎng)的通力配合。怎樣讓家長(zhǎng)樂于接受老師提出的這些要求,，這些也同樣要花很多的心思,。本學(xué)期,，我們組織了一次親子春游,，活動(dòng)之前，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^于繁忙,，回執(zhí)里強(qiáng)調(diào)表示的確是沒有時(shí)間陪同孩子一起來參加活動(dòng),。鑒于這點(diǎn),，我們有征對(duì)性地同這些家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在溝通的過程中,，我們緊緊地抓住家長(zhǎng)愛孩子的這一特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的意義重大,，且此類親子春游的機(jī)會(huì)很難得,。因?yàn)槭怯H子春游,，大部分的幼兒都有家長(zhǎng)陪同,，那么沒有家長(zhǎng)陪同的幼兒他在群體活動(dòng)中,，心理會(huì)倍感孤獨(dú)無助，這對(duì)他們以后心理的發(fā)展是相當(dāng)有影響的,。在聽了我們的這些話以后,，許多家長(zhǎng)都在百忙這中抽出了時(shí)間來參加了活動(dòng),。那一天,，所有的孩子都到了，所有的家長(zhǎng)也來了,，真的是其樂融融,。

四,、 真愛每一個(gè)孩子是家園工作的核心,。

老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過程生活習(xí)慣和特點(diǎn)，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容,，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。這都是教師全現(xiàn)愛的方式。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛,，來征服家長(zhǎng)的心,，這成了家園工作的核心,。在我們班的家園工作中，我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：

1,、 愛在平時(shí)

在與孩子的相處中,，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,，讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當(dāng)中,，我們愛心、細(xì)心,、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒,。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),，我們總是會(huì)給他掌聲和表揚(yáng),。有些孩子有情緒時(shí),，我們一旦發(fā)現(xiàn),，總會(huì)適時(shí)地查找原因,，并不斷地鼓勵(lì)和安慰他,，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開開心心,，快快樂樂地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一個(gè)孩子說：老師喜歡你!當(dāng)孩子意識(shí)到,，或感受到老師是愛她的時(shí)候,，他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中,，也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴，他們會(huì)說：老師表揚(yáng)我了!老師最喜歡我!家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染,，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛,。

2,、 愛在細(xì)微

在每日的工作當(dāng)中,，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子,。哪天哪個(gè)孩子沒來幼兒園了，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢,。有孩子生病請(qǐng)假了，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚,，并講明原因,，以取得家長(zhǎng)的諒解,。本學(xué)期，我班的陳海斌小朋友,，因?yàn)樵诩遗栏?，不慎摔斷了腳趾骨,，有家休息養(yǎng)傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心,，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動(dòng)。

3,、愛在點(diǎn)滴

堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料,，包括家園聯(lián)系手冊(cè),、幼兒作品,、周計(jì)劃與周內(nèi)容等等,，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊(cè),，它是傳送我們愛心的橋梁,，每個(gè)星期,，我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也及時(shí)通過家長(zhǎng)的反饋來有征對(duì)性地關(guān)愛每一個(gè)孩子,。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求，我們也絲毫不怠慢,。

當(dāng)然，在我們的家長(zhǎng)工作中,，也存在許多的不足和遺漏之處：

1,、幼兒的安全工作,，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),，幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,，盡量減少發(fā)生此類的事情。

2,、幼兒的保育工作,，因?yàn)楣ぷ鞯氖杪袝r(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情,。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇三

家長(zhǎng)委員會(huì)堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的基本路線,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策。本學(xué)年,，在全體領(lǐng)導(dǎo),、老師的共同努力下，在家長(zhǎng)及教員的積極配合下,，家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得一定的成績(jī),，發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁作用,，促進(jìn)了學(xué)校工作的提高,，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育。具體工作情況和主要做法如下：

一,、回顧本學(xué)期開展情況

開學(xué)初就召開家委會(huì),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的目標(biāo),，并向家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期所取得的成績(jī)，還通過與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)家教文章,，提高家長(zhǎng)的教育能力，本學(xué)期還結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)深入課堂,，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。通過面對(duì)面交談，使學(xué)生及時(shí)聽到家長(zhǎng)的呼叫,，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育,、教學(xué)工作意見,、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法,，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系,。

家長(zhǎng)委員會(huì)自成立以來，堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的基本路線,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策,。本學(xué)年，在全體領(lǐng)導(dǎo),、老師的共同努力下,，在家長(zhǎng)積極配合下,，家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得一定的成績(jī)，發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁的作用,，促進(jìn)了學(xué)校工作的提高,，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育,。具體工作情況和主要做法如下;

有計(jì)劃的開設(shè)教育理論知識(shí)和家庭教育方法等方面的輔導(dǎo)講座。通過邀請(qǐng)專家開展家庭教育講座,。通過專題講座,，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量,，有利于子女的成長(zhǎng),、進(jìn)步。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視、教員認(rèn)真

1,、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n

家長(zhǎng)委員會(huì)成員的特點(diǎn)決定了教師必須具備高水平,。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常碰頭,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)員的具體情況，共同研討教育專題,，并召集全體教員進(jìn)行集中備課,，鉆研教材,，改進(jìn)教法,，使各位老師做到課課有備,，堂堂生動(dòng)，讓家長(zhǎng)成員學(xué)得輕松,，學(xué)有所獲,。

2,、抓好環(huán)節(jié),，提高質(zhì)量

上課質(zhì)量的好壞，關(guān)系到家長(zhǎng)素質(zhì)的提高,，關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)的好壞,。家長(zhǎng)委員會(huì)的辦學(xué)宗旨是向家長(zhǎng)普及青少年教育和學(xué)習(xí)方面的有關(guān)知識(shí),，以提高家長(zhǎng)的有關(guān)素質(zhì),，交流總結(jié)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，以改善家庭教育,，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生的在校教育和家庭教育。因此,，家長(zhǎng)委員會(huì)重點(diǎn)抓好上課環(huán)節(jié),。一學(xué)年來,，學(xué)校健全了上課制度，嚴(yán)格按計(jì)劃上課,，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，實(shí)行考勤制,，要求成員按時(shí)參加上課;同時(shí)制訂了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校的管理,。上課形式多樣,，能針對(duì)時(shí)代的特點(diǎn),，社會(huì)的熱點(diǎn)有針對(duì)性地組織上課,，并要求各位教員課前寫好講稿,，平時(shí)多研究教法,，做到上課有針對(duì)性、時(shí)代性,、實(shí)效性,。廣大家長(zhǎng)成員都表示滿意,，使其從中掌握了許多家教理論知識(shí)和方法技巧,，大大提高家教方法和家長(zhǎng)素質(zhì),。

三,、活動(dòng)多樣化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，本學(xué)年,，家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真組織,，有計(jì)劃地開展了多種輔助活動(dòng),，滿足了家長(zhǎng)的愿望。

l,、設(shè)立家長(zhǎng)咨詢?nèi)?，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。學(xué)校規(guī)定每月找一天為家長(zhǎng)咨詢?nèi)眨尚ｉL(zhǎng)和常務(wù)理事負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來訪和咨詢,，解答和探討家長(zhǎng)提出的問題。通過咨詢活動(dòng),，使學(xué)校及時(shí)聽到家長(zhǎng)的呼聲,，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育,、教學(xué)工作的意見、建議和要求,，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系,。

2,、有計(jì)劃地開設(shè)教育理論知識(shí)和家庭教育方法等方面的輔導(dǎo)講座。通過專題講座,，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想,，提高教育質(zhì)量,，有利于子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步,。

3、定期召開“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、 存在問題和今后努力方向

回顧一年來的工作實(shí)踐，我們看到了所取得的成績(jī),，但也存在不足之處：1,、家長(zhǎng)委會(huì)的個(gè)別成員參與熱情有的不高。2,、家委會(huì)成員的管理能力還有待提高。

今后,，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力,，要進(jìn)一步配合學(xué)校開展工作，發(fā)揮好橋梁作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇四

近三十年的班主任工作生涯中，我一直非常重視做好家長(zhǎng)工作,，贏得了家長(zhǎng)的信任與支持,。今天和大家分享我的一些家長(zhǎng)工作心得,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正,。

作為班主任,，在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行班級(jí)管理與建設(shè),。尤其是小學(xué)低年級(jí),，教學(xué)之外那些瑣碎、繁雜的事就更多,，學(xué)校的期待與家長(zhǎng)的牽掛也更多,。如果能取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)接受你信任你,，從而支持你的工作,，讓家校形成教育合力，那么很多工作都能事半功倍,。

一,、以誠(chéng)相待,，以禮相待，努力創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,。

每接手一個(gè)新班時(shí),，我都會(huì)先向家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)理念：老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)其實(shí)是一致的——都是為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的不斷進(jìn)步,。老師和家長(zhǎng)應(yīng)互相理解,，彼此坦誠(chéng)相待,，要為了孩子共同努力。

和家長(zhǎng)溝通時(shí)我做到以禮相待,，如在給家長(zhǎng)發(fā)校信通時(shí)都會(huì)先以“家長(zhǎng)朋友您好”的問候開頭，最后都會(huì)禮貌地以“感謝您的支持與配合!”或簡(jiǎn)短的“謝謝!”收尾。把家長(zhǎng)當(dāng)朋友,，使家長(zhǎng)感受到尊重與友善,，從而也理解尊重老師。創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,，是取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)。

二,、及時(shí)溝通交流,，讓家長(zhǎng)了解老師所做的努力。

每一位家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級(jí)的幾十分之一,，班主任有沒有針對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措?對(duì)此，我的做法是細(xì)心觀察孩子的身體,、心靈、情緒,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流。有的家長(zhǎng)接送孩子是匆匆忙忙地離去,，可是也有家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)逗留在學(xué)校門口。這其實(shí)是在傳達(dá)一個(gè)訊號(hào)：想和老師談?wù)?。碰到類似情況時(shí)，我一般都會(huì)主動(dòng)迎上前詢問,，讓家長(zhǎng)感到老師的主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷,。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來拉住老師講要親切許多,，也會(huì)拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離。我常和家長(zhǎng)平等分享教育孩子中的感悟與取得的成績(jī),，理性分析學(xué)生存在的問題,，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在學(xué)校時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注著,。對(duì)一些習(xí)慣差,、成績(jī)差的學(xué)困生,，我會(huì)考慮家長(zhǎng)的感受,，在把孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)時(shí),，即便是說到孩子的不足,，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉(zhuǎn)地提建議，我會(huì)先說自己會(huì)做些什么,，再說家長(zhǎng)能做些什么。讓家長(zhǎng)明白,，也許我不能在短期內(nèi)使他的孩子有質(zhì)的飛躍,，但老師并沒有放棄,，我們是共同在努力解決問題的,。

三、利用好校訊通這個(gè)溝通的橋梁,。

校訊通是我們和家長(zhǎng)溝通的一座橋梁?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多很忙碌，沒有那么多時(shí)間和老師慢慢地交流,。因此我們充分利用好校訊通,，發(fā)揮它無聲的高效作用,，使家長(zhǎng)從中獲得更多的信息，從而配合老師做好各項(xiàng)工作,，就顯得很有必要,。如：為人母的我非常理解家長(zhǎng)牽掛孩子的心情，當(dāng)學(xué)校組織孩子參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)(如外出參觀旅游,、綠博園之行等等)，我會(huì)自始至終不斷向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的行程與情緒,，特別是預(yù)計(jì)到孩子們可能無法按原計(jì)劃返校時(shí)(市區(qū)堵車情況難免)，我會(huì)提前通知家長(zhǎng)適當(dāng)延后接孩子的時(shí)間,，不致于使家長(zhǎng)盲目地等待，在較有把握的前提下再提前通知家長(zhǎng)較準(zhǔn)確的接車時(shí)間,。平時(shí)如果遇到學(xué)校與班級(jí)有什么緊急通知需要作息時(shí)間的臨時(shí)調(diào)整等事宜，我也都是提前用校信通通知到家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備,，及早調(diào)整安排好自己的時(shí)間。這樣做能使家長(zhǎng)充分感受到老師的細(xì)致與體諒,，不但給家長(zhǎng)減少了不必要的麻煩,，更減少了孩子們的安全隱患,。

平時(shí)我也注意針對(duì)班上孩子們的學(xué)習(xí)情況、各種表現(xiàn)及時(shí)用校信通和家長(zhǎng)溝通,，如哪個(gè)孩子有連續(xù)不完成作業(yè)的現(xiàn)象,、學(xué)習(xí)上遇到什么具體困難了,、和其他小朋友有什么矛盾了,、身體不適了等等，都是盡快使家長(zhǎng)了解情況,，配合老師幫助督促教育孩子,。

四、注重細(xì)節(jié),，關(guān)愛每一個(gè)孩子,。

低年級(jí)的孩子大多生活自理能力較差，很多時(shí)候還需要成人的細(xì)心呵護(hù),。有時(shí)班上有孩子生病了,、嘔吐了,、尿褲了,、衣服刮破了,、凳子掉釘子了,、不小心受點(diǎn)皮外小傷了,，我都能及時(shí)在學(xué)校處理,。我這個(gè)老師有時(shí)就變成了醫(yī)生、護(hù)士,、裁縫、修理工等等,。變換的角色中包含的是我對(duì)孩子們濃濃的愛與責(zé)任,。老師對(duì)孩子的愛家長(zhǎng)是能體會(huì)到的，將心比心,，家長(zhǎng)能不理解支持老師的工作嗎?

五、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

每個(gè)班都有家長(zhǎng)委員會(huì)的代表,，這些熱心家長(zhǎng)都很珍視參與學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，他們不但付出時(shí)間與精力熱心為大家服務(wù),，還會(huì)把他們的想法和體會(huì)輻射到班中的每位家長(zhǎng)：“學(xué)校真不容易,，老師真的很辛苦很負(fù)責(zé),，我們以后要……”在他們的帶動(dòng)下，其他家長(zhǎng)就更是配合我們的工作,。

總之,，家長(zhǎng)工作是我們教育工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作并不是件很難的事,，只要我們以誠(chéng)相待,，以禮相待，關(guān)注細(xì)節(jié),，就一定能成功。優(yōu)化家校育人環(huán)境，提高了教育效果，不僅促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇五

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小,、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),，透過培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來莫大的喜悅,。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況,，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

1,、開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng),。

根據(jù)教育改革的需要,，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論,、文化科學(xué)知識(shí)的面授,，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí),，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，提高科學(xué)教育子女的潛力,。做到“三落實(shí)”,、“三層次”?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí),。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,，定期實(shí)施,。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘）,，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況,；第二階段（40分鐘）專題授課,；第三階段（15分鐘）,，家長(zhǎng)咨詢、討論,。

“三層次”是：在教學(xué)方法上,，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí),、年齡組級(jí),、班級(jí)。并利用校信通,、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),。

2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平,。

家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法、教育目標(biāo),，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師,，不明白就應(yīng)先看什么,，后看什么,，只明白盯著自己的孩子不眨眼,，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐,，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,，沒有取得好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況,，及時(shí)作出調(diào)整,，開放日之前,，透過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白,，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),，明白對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),，只要自己的孩子進(jìn)步了,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng),，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),，來埋怨、諷刺,、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長(zhǎng)開放日,，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性。另外,，各班的親子游戲也將知識(shí),、潛力、生活,、情感等各方面的資料相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展,。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動(dòng),，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理潛力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外,，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

4,、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”,、“成長(zhǎng)更精彩”,、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,。”在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇六

再過一個(gè)月，女兒即將告別幼兒園,，離開相處了四年的小伙伴們,，離開精心照料和耐心教育她成長(zhǎng)的老師們,。在她滿懷欣喜地期盼著背上書包踏進(jìn)小學(xué)校園時(shí)，我卻時(shí)?；叵肫疬^去四年里的許多生活點(diǎn)滴,，回味著對(duì)孩子教育的快樂與艱辛?？粗⒆訌囊粋€(gè)懵懂無知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事,、有禮的小學(xué)生，在感到欣慰的同時(shí),，也有些體會(huì)想和家長(zhǎng)們一起分享,。

作為父母，首先要意識(shí)到并承擔(dān)起對(duì)孩子教育的主要責(zé)任,，不能把孩子完全推給幼兒園老師或家中的老人,。而是既要支持和配合老師對(duì)孩子的教育和各種工作安排，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見分歧,，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭對(duì)孩子的共同教育,。父母是孩子的啟蒙老師，也將是其終身的導(dǎo)師,。在孩子成長(zhǎng)的過程中,，父母應(yīng)該始終相伴左右，關(guān)注他們,，幫助他們,，引導(dǎo)他們。

要仔細(xì)觀察并深入了解孩子,，在教育的態(tài)度上,，既不過分溺愛也不過于苛刻，既不放任自流也不拔苗助長(zhǎng),。要結(jié)合孩子的實(shí)際能力和成長(zhǎng)需要,，為孩子的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件，并對(duì)其提出適當(dāng)?shù)囊笈c期望,，也為自己設(shè)定一個(gè)教育孩子的目標(biāo)與努力方向,。幼兒階段的教育重點(diǎn)并不是大量知識(shí)信息的灌輸，而是要特別注重對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。兩年前,，為了陶冶孩子的藝術(shù)情操，并磨練她的意志,，我送她去學(xué)鋼琴,，考慮到每天堅(jiān)持練琴一小時(shí)，已經(jīng)讓當(dāng)時(shí)才四歲半的孩子頗有壓力,，我便把是否要參加幼兒園的珠心算興趣班的決定權(quán)交給她自己,，雖然她最終選擇了放棄讓我感到稍有些遺憾,，但看她自己選擇的繪畫、寫字,、圍棋都學(xué)得津津有味,，我也覺得心滿意足了。

在與孩子的教育與培養(yǎng)中,，既要尊重孩子的天性,，也要給予必要的束縛和引導(dǎo)，使孩子的個(gè)性在良性的范圍內(nèi)健康發(fā)展,。孩子總要長(zhǎng)大,，我們希望他們能健康、快樂地融入社會(huì),。如果過分放縱他們的天性,，那他們的任性勢(shì)必導(dǎo)致自我約束力的缺失，在個(gè)人發(fā)展和人際交往上的失敗,，在社會(huì)生活中陷于孤立,。因此我平時(shí)總是以身作則，要求孩子誠(chéng)實(shí)守信,、樂于助人,、謙虛好學(xué)、積極勤奮,。大概也正是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn),，讓她雖然不是班級(jí)里最出色的孩子，卻也深得老師的贊賞和小朋友們的喜愛,。

要與孩子多進(jìn)行語言和情感上的交流,。從最初的講幼兒故事，到和孩子以簡(jiǎn)單的語言討論一些社會(huì)現(xiàn)象,，我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會(huì),，分辨善惡與美丑,。雖然孩子有時(shí)對(duì)其中的道理還似懂非懂,，但我發(fā)現(xiàn)她比同齡的孩子要懂事些，在看似簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)中,，這個(gè)孩子表現(xiàn)出了善良,、寬容與正義，讓我感到欣慰,。家人有病痛,，她總是噓寒問暖，對(duì)小伙伴懂得友愛與謙讓,，對(duì)待長(zhǎng)輩也彬彬有禮,。正是語言的教育與情感的交流讓這個(gè)孩子懂道理,，明是非，乖巧懂事,，懂得感恩,。

孩子是每個(gè)家庭的希望，也是整個(gè)社會(huì)的希望,。他們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng),，作為父母，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L(zhǎng)期的摸索和嘗試,，我們一定要保持良好的心態(tài),，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和老師,，把孩子培養(yǎng)成健康的人,，快樂的人，有用的人!

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇七

轉(zhuǎn)眼,，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,，各方面都有了很大的進(jìn)步,，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的，,。在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中,，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化,，真是高興在心里,，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝,！

孩子入園以來,，老師們以極大的愛心、耐心,、責(zé)任心關(guān)心他,、愛護(hù)他，用鼓勵(lì),、賞識(shí),、參與等科學(xué)的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今,，孩子的小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑，語言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是,，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情,，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。

梁子傲原本是一個(gè)害羞,、內(nèi)向,、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng),，逐漸變成了一個(gè)開朗活潑,、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo),。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí),。

我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力,。

老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程,，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”,，工作量很大，十分辛苦,，但她們毫無怨言,，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”,。老師們兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子,，總看到她們?cè)诿@忙那,，沒有歇息的時(shí)候。她們默默無聞,、任勞任怨,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),。

說實(shí)話,，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手,，與孩子建立了深厚的感情,，對(duì)老師有了依戀的情感。現(xiàn)在,，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心,、照顧和教育分不開的,，心中感謝老師們。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇八

“相逢是首歌”如何做好家長(zhǎng)工作有感 心得體會(huì)咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長(zhǎng)工作有感心得體會(huì)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻離不開家長(zhǎng)的教育,，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有著言傳身教,、陶冶性情和潛移默化的作用,。《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”,。的確，只有幼兒園與家庭配合起來,，教育一致,，才能取得最佳教育效果。工作多年來,，我們遇到的家長(zhǎng)形形色色,，一個(gè)班里的家長(zhǎng)也各有不同，而做好家長(zhǎng)工作就使我們成功了一大半,，通過學(xué)習(xí)“相逢是首歌”這篇文章,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好找家長(zhǎng)工作。

打造家園對(duì)話平臺(tái),，完善家園溝通機(jī)制,，建構(gòu)家長(zhǎng)資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動(dòng)關(guān)系，有賴于家園之間的平等對(duì)話和有效溝通,。教師一方面要傾聽家長(zhǎng)的聲音,，采納家長(zhǎng)的合理建議;另一方面也要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念,， 提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),。二者同等重要，不可偏廢,。班級(jí)家園聯(lián)系是必有的特色,，使家長(zhǎng)能了解幼兒，了解老師的工作,。

為了與家長(zhǎng)平等對(duì)話和有效溝通,， 我們著力打造家園對(duì)話平臺(tái)， 努力完善家園溝通機(jī)制。除了一些傳統(tǒng)的,、常規(guī)的家園溝通方式外,，網(wǎng)絡(luò)以其及時(shí)性、開放性,、平等性,、交互性和共享性等特點(diǎn)，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個(gè)性的功能,，成為當(dāng)今信息社會(huì)家園對(duì)話,、溝通、互動(dòng)的最佳平臺(tái),。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長(zhǎng)協(xié)助,、支持的事務(wù)也可以通過班級(jí)博客予以發(fā)布，對(duì)于家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)或錯(cuò)誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討,，這同樣能夠達(dá)到方便家園自由對(duì)話,、溝通的目的。

家長(zhǎng)也是各種各樣的,，對(duì)于不同的家長(zhǎng)應(yīng)采用不同的形式,，特別對(duì)于一些比較難弄的家長(zhǎng)，教師要一定記住,，我們是服務(wù)于家長(zhǎng),，退一步海闊天空?？梢岳冒嗉?jí)博客qq聊天對(duì)一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的一些想法進(jìn)行溝通,、解釋。

家長(zhǎng)會(huì),，是一個(gè)古老的課題,，而如何把家長(zhǎng)會(huì)開活，則是一個(gè)嶄新的課題,。家長(zhǎng)會(huì)是每個(gè)班開學(xué)必不可少的內(nèi)容,，可以開展家長(zhǎng)沙龍等形式。期末家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)大課題,，教師可以用匯報(bào)的形式,，讓家長(zhǎng)從中找出不足，對(duì)癥下藥,，也從中看出孩子的進(jìn)步,。家長(zhǎng)開放日，親子活動(dòng)也是一個(gè)深受家長(zhǎng)喜歡的活動(dòng),，把工作全天向家長(zhǎng)開放,，家長(zhǎng)可以了解孩子一天的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)看了放心。

總之,，家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù),，需要我們教師進(jìn)一步探討研究,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,，使幼兒教育達(dá)到最佳效果。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇九

為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件,，落實(shí)“3+1”育人模式,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì),，現(xiàn)就近期家長(zhǎng)委員會(huì)的開展情況總結(jié)如下：

一,、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立

家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織,，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶,。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名,、家長(zhǎng)互相推薦,、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長(zhǎng),，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè),，要求所在年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣,。以便從多角度,、全方位觀察教育教學(xué)問題。

二,、工作的做法以及取得的成績(jī)

1.針對(duì)校園安全問題,，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件,，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施,，得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過集中交流學(xué)習(xí)后，學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流,。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育,，保證學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

2.通過家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作,，我校教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法,，為人師表,。師愛崗敬業(yè),，忠于職守，遵紀(jì)守法,，自覺樹立起教師的良好形象,。

3. 召開家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告,，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”,、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手,，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛,，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。

4.暑假期間我校幼兒園拆遷,，部分家長(zhǎng)情緒激動(dòng),，阻礙搬遷。學(xué)校召集家長(zhǎng)委員會(huì),，由拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置工作,，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷,，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可,，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行。

5.我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員,、小商小販,、農(nóng)民、醫(yī)生等,，涉及工作范圍廣,、影響力大，正是通過家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來自方方面面的信息,，及時(shí)的了解問題,、解決問題，辦好人民滿意的教育,，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處于領(lǐng)先行列。

三,、存在的問題

1.關(guān)于召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí),，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn)，參加例會(huì)的時(shí)間不好確定,，從而導(dǎo)致參加人員不夠,。

2.在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng)，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面,，學(xué)校因財(cái)力物力有限,，無法予以解決,。

3.學(xué)校通過家長(zhǎng)委員會(huì)來了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作環(huán)境原因,，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集,。

四、下步打算

家長(zhǎng)委員會(huì)的工作得到了全體家長(zhǎng)的認(rèn)可,，越來越多的家長(zhǎng)提出要加入此項(xiàng)活動(dòng),，以發(fā)揮家長(zhǎng)的參與監(jiān)督作用。今后,，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,，要進(jìn)一步配合學(xué)校開展好各項(xiàng)工作,，發(fā)揮好家委會(huì)參與,、監(jiān)督、評(píng)議,、促進(jìn)的作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素,，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作,，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中,、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，熱點(diǎn)問題的討論,。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。

班級(jí)微信群有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況,。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,，對(duì)班級(jí)新聞,、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁。

如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí),、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用,、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫,，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂,。“快樂寶貝親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時(shí)光,，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”,、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了,。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望,、充滿了信心。

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的,、視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí),。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,，使《家長(zhǎng)園地》活了起來,，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作,、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通。由此,，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑,。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題,。

每周五為園長(zhǎng)接待日,，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,，既解答教育困惑,，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪,，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十一

孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙,，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命,。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始,。首先,，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享,、同情、遵守規(guī)則,、合作等親社會(huì)行為,。我們的教育思想、觀念,，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心,，通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。

從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性,、積極性的迫切心情,。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng),，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,，比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂活動(dòng),，加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力,，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定,，使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍,。

家長(zhǎng)缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙,，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì),。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,，因此較多幼兒的交往、說話,、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,，在下學(xué)期仍有待提高?？偨Y(jié)過去,、展望未來，在新的學(xué)期里,，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),，更加緊密，建立良好的班風(fēng),、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂，我們的家長(zhǎng)更放心,。我堅(jiān)信,，寶三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。本學(xué)期具體工作如下：

1,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿,，將自己的教育心得及體會(huì)與老師及其他家長(zhǎng)共同探討

2、充分運(yùn)用我園現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備建立家園現(xiàn)代化聯(lián)系橋梁,。

3,、每周定期更新家園聯(lián)系欄目的內(nèi)容.

4、通過幼兒園網(wǎng)絡(luò),，建立班級(jí)討論區(qū)域,，設(shè)定班級(jí)教師值班時(shí)間,，與班級(jí)家長(zhǎng)定期展開在線討論活動(dòng)。

5,、通過網(wǎng)絡(luò)郵件向家長(zhǎng)發(fā)送通知,、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料，既能讓一些平時(shí)很少到園的家長(zhǎng)及時(shí)收到園內(nèi)信息,，又能節(jié)省人力物力資源,。

6、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)尋找教育孩子的各種資源,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將找到的優(yōu)秀內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，做到共享教育資源。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十二

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1,、 和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來配合教育的。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我特別注意講話的方法和語氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2 開展各種家園合作活動(dòng)。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼,。通過與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

二、充分利用家長(zhǎng)資源,，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng),。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng)，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng),。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十三

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,，幼兒園工作的開展離不開家長(zhǎng)的信任,、支持、與宣傳,。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長(zhǎng)的帶動(dòng)及宣傳也很關(guān)鍵，那么如何做好家長(zhǎng)工作,，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發(fā)展,。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)自己的感受和體會(huì)

一、動(dòng)之義情,，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系

幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的密切配合,、支持、才能得到好的效果,，然而要讓家長(zhǎng)自覺自愿,、樂意和老師合作，共同教育,，必須取得家長(zhǎng)的信任和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系,。

首先，在孩子入園時(shí),，就要熱情接待每一位幼兒,，一聲問候、一個(gè)微笑,、一次撫摸,，就能讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)愛。

其次,，教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來對(duì)待家長(zhǎng),，在園家交流中，老師很多時(shí)候處于主動(dòng)地位,，這是可以理解的,，可我們必須在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上做到“三心兩意”，即耐心,、虛心,、誠(chéng)心、真心真意,、一心一意,。聽取家長(zhǎng)的合理建議，努力營(yíng)造一個(gè)平等,、輕松,、愉快的交流環(huán)境。

再次,，對(duì)家長(zhǎng)交待的事一定要盡力解決,，不能言而無信，對(duì)家長(zhǎng)交待的事情,，一定要及時(shí)反饋,。如家長(zhǎng)早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水,，”“有的說,，今天我們家天天有點(diǎn)感冒，拿藥來了,，中午你給他吃上,，并多注意孩子”、面對(duì)這些家長(zhǎng),，我們首先要很肯定地對(duì)家長(zhǎng)說：“您放心,，我會(huì)特別留意的,。到了下午離園時(shí)，要主動(dòng)向家長(zhǎng)說說孩子在園的情況,。

二,、用熱心、耐心,、細(xì)心,、誠(chéng)心、童心對(duì)待孩子,，博得孩子的喜歡,，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。

用熱心,、耐心,、細(xì)心打動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)：記得去年剛帶托班時(shí)，因孩子年齡小,，自理能力差,，經(jīng)常有尿褲、拉庫的現(xiàn)象,，每當(dāng)遇到這種情況,，我們都會(huì)安慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗,?！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股,，然后換上備用衣服,，把臟衣服洗干凈。每當(dāng)家長(zhǎng)接過我們洗得干凈的衣服,，相信內(nèi)心是充滿感激的,，同時(shí)也增加了對(duì)我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、增強(qiáng)自理能力,，在孩子入廁、喝水,、洗手時(shí),，我們都會(huì)不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法,。經(jīng)過我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了,。孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)不管是生活自理方面，還是常規(guī)方面，都很有進(jìn)步,，有些幼兒還會(huì)提醒同伴吃飯快加油,，小椅子沒有排好呢。自上幼兒園,，孩子們真的長(zhǎng)大了不少,。我們的熱心、耐心,、細(xì)心感動(dòng)著家長(zhǎng)，同時(shí)也感化了孩子,，平時(shí)孩子有什么話都愛和我說“老師我買新衣服了”,、“媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了”、“我長(zhǎng)大了開車領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的信任支持和理解,。

用童心感動(dòng)幼兒：記得我剛接新生時(shí),，因幼兒離開家庭溫暖的懷抱，來到幼兒園陌生的環(huán)境,，剛開始不適應(yīng),，哭鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。我們經(jīng)常是一會(huì)扮演小白兔,、一會(huì)扮演小花貓、一會(huì)扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù),、一會(huì)給幼兒表演故事,、通過游戲?qū)W知識(shí)等形式多樣的活動(dòng)，拉進(jìn)了與幼兒的距離,。一天下來雖累,，但看到孩子們能高高興興主動(dòng)來園，我們有了成就感,。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受,。

三、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間或是qq群,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來說雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則,，盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”,，讓孩子自己動(dòng)手。為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問題,，家長(zhǎng)之間也通過網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

四,、搞好家長(zhǎng)工作還要注意講究方法方式

班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,，如春游、慶“三八節(jié)”活動(dòng),、慶“六一”活動(dòng)……等等,。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),。還有許多地方需要借用到家長(zhǎng)的力量一起來完成的,，那當(dāng)老師出通知時(shí)就應(yīng)注意，下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知,，但收到了不同的效果：

第一種通知如下：題目：通知：各位家長(zhǎng)：下周我們家要開展玩具主題請(qǐng)您與周一帶以下物品：玩具圖片,、及各種類型的實(shí)物玩具。

第二種通知如下：題目：請(qǐng)您幫忙：尊敬的各位家長(zhǎng),，下周我們將要開展玩具主題,，我們將會(huì)做好充分的準(zhǔn)備如：搜集圖片、制作幻燈,、準(zhǔn)備課程所需物品等,，為了使幼兒認(rèn)識(shí)多種玩具，開闊視野,，以獲取更多關(guān)于玩具的信息,，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展,。謝謝大家,。

分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長(zhǎng)會(huì)說“又要拿東西了”會(huì)不情愿的給拿來。

第二種家長(zhǎng)看到通知后,，不但沒有任何怨言還會(huì)盡最大努力,。

家長(zhǎng)工作為幼兒園的重要組成部分，以越來越受到大家的重視,，在園時(shí)間里,，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。作為教師的我將不斷探索好的方法,，實(shí)現(xiàn)家園愉快的合作教育。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十四

新學(xué)期要開始了,，我感到了莫大的壓力,，這壓力來自社會(huì)，來自幼兒園也來自自己,。自從上學(xué)期我們班的吳##小朋友的奶奶向我反映了一個(gè)情況后,，我意識(shí)到由于自己平時(shí)將心思過多的放在其他工作上，忽略了班級(jí)里的一些工作,。于是在其末特地到他們家進(jìn)行家訪,，與吳##的奶奶以及爸爸進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談。

由于吳##小朋友小班是在溫州就讀的,，因此他爸爸向我介紹了溫州幼兒園對(duì)家長(zhǎng)工作的重視程度,，他們?cè)诩议L(zhǎng)發(fā)面的工作是怎樣做的。聽了之后我覺得自己獲益良多,。在回想我們幼兒園老師的家長(zhǎng)工作的確在細(xì)節(jié)方面做的還有不夠的地方,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來越高，特別是我們幼兒園,，作為我鎮(zhèn)的龍頭幼兒園,，每年招收新生時(shí)都有一大批遲來報(bào)名的孩子被拒之門外，在社會(huì)上就更形成對(duì)我園無形的高要求,。而其它私立幼兒園經(jīng)過多年發(fā)展在硬件上提高也很快,，使我感到了潛在競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

有句俗話說的好“走自己的路,，讓別人說去吧……”意思是,，我走我的路，管人家怎么評(píng)論，而我把它改一改：走好自己的路,，讓別人去說,。我們幼兒園上下一定要作好自己分內(nèi)的工作，特別的老師,，一定要做好孩子的教育工作和家長(zhǎng)交流工作,，將幼兒園對(duì)孩子的關(guān)懷傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)感受到幼兒園的真誠(chéng)和對(duì)孩子的愛心,，就算家長(zhǎng)們與其他人偶爾聊天討論到幼兒園時(shí)也自然會(huì)為我們幼兒園說話,。這樣自然的就為幼兒園樹立起良好的形象。

但我們目前是幼兒教育工作與家長(zhǎng)工作有點(diǎn)脫節(jié),，重教育輕交流,，我覺得以后我們應(yīng)該要做好以下幾點(diǎn)：

1、不管是早晨幼兒來園還是下午幼兒離園,，我們老師都應(yīng)以最和藹可親的狀態(tài)迎接和送孩子,。

2、在接或送的同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的一日表現(xiàn),，哪里進(jìn)步了,，哪里還不足等等。

3,、及時(shí)電話訪問沒有園的孩子,，表達(dá)老師對(duì)孩子的關(guān)心。

4,、每月選擇幾位孩子作為重點(diǎn)教育對(duì)象,，并及時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，讓家長(zhǎng)知道老師的用心良苦,。

5、根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際需要來組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)育兒交流會(huì),，傳輸科學(xué)的育兒知識(shí)，分享優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn),。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十五

要做好家長(zhǎng)工作,，首先知道如何接待家長(zhǎng)——

對(duì)于新成立的幼兒園來講，所有的的家長(zhǎng)都是第一次接觸,，所有的孩子對(duì)你們來講都是新生,。所以，新生報(bào)名的時(shí)候,，每一位老師都要向每一位家長(zhǎng)尋問一下每一個(gè)小朋友的情況：比如,，孩子以前在哪里上的幼兒園,，有什么特殊的病史，需要什么樣的特殊照顧,，對(duì)老師有什么具體要求,，并向家長(zhǎng)表明“歡迎家長(zhǎng)選擇你們幼兒園、歡迎孩子來到你們班”,。

那么,，如何做好家長(zhǎng)工作呢?

1、注意與家長(zhǎng)的溝通方式!

比如說留家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,。甲對(duì)家長(zhǎng)說“為了更好的照顧到您家的孩子,，遇到孩子頭疼發(fā)燒，拉肚子等緊急情況時(shí)能夠及時(shí)的與您聯(lián)系”,。乙對(duì)家長(zhǎng)說：“孩子多又調(diào)皮，萬一把您家孩子推倒了或者磕碰了好及時(shí)與您聯(lián)系”……要知道這兩種說法給家長(zhǎng)的心理的感覺是截然不同的,，效果也是不一樣的!前者會(huì)讓家長(zhǎng)感到你對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)和負(fù)責(zé)任,，而后者，則會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)你非常的不放心,。

2,、要有自己的一套教育理念及教育教學(xué)觀點(diǎn)!

通過“家長(zhǎng)會(huì)”和“校信通”及時(shí)告知家長(zhǎng)自己的教育理念及教育教學(xué)觀點(diǎn)以及對(duì)孩子今后幾年，至少一個(gè)學(xué)期的教育計(jì)劃,、方向以及教育教學(xué)安排。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，以求教育目標(biāo)達(dá)到共識(shí)，盡快做到《家園共育》——家園一體化教育,。

3,、讓家長(zhǎng)知道什么叫《家園共育》,，什么是家園一體化教育!

幼兒園與小學(xué)的區(qū)別在于：幼兒園的教育——家是主要!幼兒園是協(xié)助家長(zhǎng)教育幼兒!

幼兒園是為家長(zhǎng)工作提供方便，為家長(zhǎng)教育幼兒提供方法,，共同完成幼兒在幼兒園,、在家里健康、快樂的成長(zhǎng);共同培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)其智力的開發(fā);培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力——好奇!愛學(xué)!想學(xué)!而不是學(xué)了多少個(gè)字,，算了多少道題......幼兒教師要訴家長(zhǎng)正確的教育理念,，引導(dǎo)家長(zhǎng)理智,、健康的教育孩子,。

不能因?yàn)橐晃兜挠霞议L(zhǎng)而聽從家長(zhǎng)的無理要求,。比如說：家長(zhǎng)建議中班開始就寫字，說個(gè)體幼兒園的中班孩子已經(jīng)會(huì)寫多少多少個(gè)字了,。你就不能采納!你要耐心的告訴她：你們是國(guó)立幼兒園,，根據(jù)幼兒的身心發(fā)育需求來教育孩子,，過早的寫字，不利于孩子手部肌肉的發(fā)展甚至?xí)p傷小肌肉的正常發(fā)育,。

——要知道,，對(duì)于教育幼兒,，你是專家，你的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該比家長(zhǎng)豐富才行!當(dāng)然,，如果家長(zhǎng)提出合理化建議,，一定要虛心接受及時(shí)的改正和采納,。

4,、讓家長(zhǎng)辦移動(dòng)號(hào)碼加入“校信通”,。

老師可以告訴家長(zhǎng)，只有移動(dòng)號(hào)才可以入“校信通”,?！靶Ｐ磐ā币粋€(gè)月的花費(fèi)很小,，只收3元錢,。

入了“校信通”會(huì)及時(shí)知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,。老師有什么好的教育教學(xué)新方法,，新觀念,，幼兒園有什么大型活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合都要通過“校信通”來告訴家長(zhǎng)，而且上了小學(xué),、初中都要加入“校信通”,，所以要求家長(zhǎng)必須加入,。

如果家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)寬裕,，可以建議家長(zhǎng)訂閱“家教手機(jī)報(bào)”一個(gè)月5元錢?！凹医淌謾C(jī)報(bào)”很好,，有很多內(nèi)容，其中有教育孩子的方法和很好聽的故事,、詩歌，可以幫助孩子早早進(jìn)入閱讀,?！凹医淌謾C(jī)報(bào)”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于：它按年齡段出內(nèi)容：小班,、中班,、大班,、1-9年級(jí),，而且自然升級(jí)，非常符合孩子的年齡特點(diǎn),。

“家教手機(jī)報(bào)”會(huì)幫助家長(zhǎng)教育孩子，對(duì)你的工作也是一個(gè)很大的幫助,，何樂而不為呢!現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子智力投資——誰會(huì)在乎每月5元錢的費(fèi)用?只要你把“家教手機(jī)報(bào)”的好處說清楚,。如果你不會(huì)講或者想講的更明白一些可以移動(dòng)公司負(fù)責(zé)“校信通”的石鳳蘭免費(fèi)給家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)會(huì)”上直接講解,。

5、利用“校信通”多與家長(zhǎng)溝通,。

你每天至少發(fā)一條關(guān)于孩子的短信，家長(zhǎng)會(huì)非常的感謝你,。我以前帶班的時(shí)候,，每天平均給家長(zhǎng)發(fā)3——5條信息，遇到大型活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合,、準(zhǔn)備,、注意事項(xiàng)等等就會(huì)發(fā)很多條,。

有時(shí)候遇到好的教育理念,，就選擇周末逐個(gè)發(fā)很多條。等你們幼兒園的孩子加入了“校信通”，如果你們能夠很好的利用“校信通”,，每天堅(jiān)持和家長(zhǎng)聯(lián)系就知道它的效果和好處了!

你每天為了孩子給家長(zhǎng)發(fā)信息,，家長(zhǎng)會(huì)非常的感激你,，同時(shí)也拉近了你和家長(zhǎng)的距離,，尤其是那些經(jīng)常見不著面兒的家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)認(rèn)可了你的工作,，就會(huì)積極的配合你!你的各項(xiàng)工作就會(huì)非常的順利,，成績(jī)一定會(huì)事半功倍。

當(dāng)然,，也會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)不理解,，甚至?xí)`解,。沒有關(guān)系,，只要你是為了孩子,，最終會(huì)得到理解和尊重,。

20xx年秋季，我接收了一個(gè)學(xué)前班,，我們?cè)谟變簣@大門接送孩子。一個(gè)男家長(zhǎng)在開學(xué)不到一個(gè)星期就對(duì)我說：啊呀,，寶老師,，把我的“校信通”去掉吧!每天響的哇哩哇啦的麻煩死啦!。我笑著對(duì)他說：“孩子是兩個(gè)人的,，孩子每天在幼兒園都做了什么,，學(xué)到了什么，你不應(yīng)該了解一下嗎?”他說：“有他媽官就行了!我嫌麻煩了!”我說：“可以,，那你告訴我——你是誰的家長(zhǎng),，我馬上給你去掉!”我沒有生氣。只是一直非常認(rèn)真的看著他,，我想：既然你不能接受我的這種教育方式,，即使是為了孩子，我也不會(huì)強(qiáng)迫你,。以后,，這個(gè)家長(zhǎng)也提出這樣那樣的問題，我都會(huì)認(rèn)真解釋，不卑不亢,，一年后孩子畢業(yè)時(shí)，這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我非常的尊重,。

每一個(gè)孩子可以入兩個(gè)“校信通”號(hào),，只收第一個(gè)聯(lián)系人的費(fèi)用(每月3元)。開“家長(zhǎng)會(huì)”時(shí)一定要告訴家長(zhǎng)：孩子是兩個(gè)人的,，父母都有義務(wù)教育孩子,，最好兩個(gè)人都入，這樣即使一方手機(jī)有什么問題,，另一個(gè)手機(jī)會(huì)及時(shí)收到老師發(fā)來的信息,。

“家長(zhǎng)會(huì)”上一定要告訴家長(zhǎng)：入“校信通”需要家長(zhǎng)二次確認(rèn)，老師和移動(dòng)公司把你們的號(hào)碼輸入系統(tǒng),，系統(tǒng)會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)信息,，只有家長(zhǎng)回復(fù)“確認(rèn)”，才可以成功加入“校信通”,。這方面如果說不清楚也可以邀請(qǐng)“校信通”的石鳳蘭來給家長(zhǎng)講解,。

如果有個(gè)別家長(zhǎng)不愿意或不方便入2個(gè)號(hào)可自愿。老師要求：孩子的爸爸媽媽至少有一個(gè)必須加入,。

6,、做一個(gè)愛學(xué)習(xí)好觀察的老師，及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的關(guān)于幼兒或幼兒教育方面的各種問題,。

老師們要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，以便更好的教育孩子;收集各種教育信息，避免——家長(zhǎng)問一些教育信息和教育教學(xué)方法的問題時(shí)你回答不上來或者亂說讓家長(zhǎng)無話可說,。比如說：家長(zhǎng)問你：“我們家孩子性格過于內(nèi)向而且膽小,，該怎么教育合適?”如果有時(shí)間你可以把你的經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)，如果當(dāng)時(shí)無法說明白,，你可以委婉的告訴家長(zhǎng)：“明天,、最晚后天給您一個(gè)滿意的答復(fù)”千萬不能直接拒絕家長(zhǎng)，如：“啊呀!這個(gè)我不知道!”,。更不能為了打發(fā)家長(zhǎng)的問題而草草解釋,，把自己不清楚、不明白的問題說的模棱兩可,，讓家長(zhǎng)摸不著頭腦,。

老師們可以在“校信通”博客上建立自己的博客，寫一些教育心得,，生活感悟;可以經(jīng)?？纯础靶Ｐ磐ā辈┛屠飳＜覀兒屠蠋焸兊慕逃椒ǎ议L(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，也可以建議家長(zhǎng)在“校信通”建立自己的博客,，學(xué)習(xí)更多的教子經(jīng)驗(yàn)和方法,。

7、要微笑的對(duì)待每一位孩子,，讓家長(zhǎng)感到你很喜歡她的孩子,，讓家長(zhǎng)送的放心，接的開心,。

比如：家長(zhǎng)送孩子來教室,，我們大多數(shù)的老師通常給家長(zhǎng)笑容、和家長(zhǎng)打招呼而忽略了孩子,。要知道,，家長(zhǎng)送孩子來幼兒園，最需要老師的微笑是孩子!

如果你給孩子充分的笑容和問候,，即使你因?yàn)槟撤N原因忽略了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)都不會(huì)怪怨你，還會(huì)理解你是因?yàn)槊β刀鴽]有過多的與她打招呼,。

8,、認(rèn)真開好“家長(zhǎng)會(huì)”，給家長(zhǎng)提出好的教育理念,、介紹好的教育講座等等,。

一個(gè)“家長(zhǎng)會(huì)”的成功會(huì)為你的工作帶來非常大的幫助：教育孩子，首先從教育家長(zhǎng)做起,。家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了,，你們的相處才會(huì)更融洽。家長(zhǎng)和你的教育理念統(tǒng)一了,，達(dá)成共識(shí)了,，你才能夠很順利的教育孩子，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo),。

9,、避免與家長(zhǎng)發(fā)生任何沖突。

無論什么原因,，都不要和家長(zhǎng)發(fā)生任何沖突!老師對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng),，都要一視同仁。

當(dāng)然,，老師不是神仙,，由于種種原因或種種特俗關(guān)系，在我們心中每一個(gè)家長(zhǎng)離我們的距離是不一樣的,，但我們能夠保證對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)是公平的,，無論你是公務(wù)員還是清潔工人或家庭婦女,。

在老師和家長(zhǎng)接觸的過程當(dāng)中，由于家長(zhǎng)的性格不同,，有的家長(zhǎng)積極主動(dòng),，為了孩子，時(shí)常與老師溝通,，問一些問題,，討論一些話里話外的問題，甚至?xí)?duì)老師問寒問暖而有的家長(zhǎng)卻從來不聞不問,，有的甚至連面兒都見不著。時(shí)間一久,，肯定會(huì)出現(xiàn)老師和部分家長(zhǎng)說話象朋友而有的家長(zhǎng)在老師面前顯得很陌生,，這種現(xiàn)象很自然，消除與家長(zhǎng)的生疏感,，最好的方式就是通過“校信通”給家長(zhǎng)發(fā)信息，讓家長(zhǎng)感覺到你的存在,，你的溫暖,，你對(duì)孩子的呵護(hù)。

只要你能夠用心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)會(huì)非常的尊重你,，愛護(hù)你，幫助你,，支持你……

其實(shí)每一位家長(zhǎng)和老師打交道的時(shí)候，都會(huì)非常的小心,，不到萬不得已是不會(huì)和你發(fā)生沖突的。如果平時(shí)你的家長(zhǎng)工作做的夠好,，愛護(hù)每一個(gè)孩子,，那么關(guān)鍵的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)非常理解你,，體諒你,，幫助你。

比如,，和我曾經(jīng)配班的一個(gè)老師,，帶班的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)意外事故——孩子在幼兒園玩耍時(shí)不小心摔倒胳膊骨折了，家長(zhǎng)不但沒有怪罪那個(gè)老師,，而且搶著自己付錢,，安慰那個(gè)老師。

其實(shí)每一個(gè)老師最怕的就是孩子出意外事故!一旦出事了,，老師會(huì)心痛,，然而，最心疼的還是家長(zhǎng)!

這個(gè)家長(zhǎng)就因?yàn)橐粋€(gè)“理解老師”,，沒有一點(diǎn)怨言,，沒有給老師一點(diǎn)臉色看，家長(zhǎng)的這種寬容的表現(xiàn)會(huì)非常好的安撫那個(gè)老師當(dāng)時(shí)驚嚇,、恐懼和忐忑不安的心理,。任何一個(gè)老師對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)非常的感恩,、非常的喜歡,，以后對(duì)她的孩子會(huì)格外的疼愛和照顧——這是很正常的事情,，人心換人心嘛!

當(dāng)然，我們也會(huì)時(shí)常碰到個(gè)別家長(zhǎng)，因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事情翻來覆去說過沒完甚至?xí)蟪炒篝[。對(duì)待這樣的家長(zhǎng)，你首先要態(tài)度非常誠(chéng)懇的向她解釋和安撫她激動(dòng)的心情。一旦感覺自己沒有能力解決就馬上和園長(zhǎng)聯(lián)系，讓園長(zhǎng)代你解決，千萬不要和家長(zhǎng)發(fā)生任何口角,。要記住：無論你多么有理,，一旦和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵,，你就沒有理了!與家長(zhǎng)沖突最損你的形象,。

10,、讓家長(zhǎng)理解你對(duì)孩子的特殊照顧

我們必須做到公平的愛護(hù)和教育每一個(gè)孩子!

我自己十幾年的工作原則是：用心去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用心去教育每一個(gè)孩子——因材施教,。

說道照顧,，我們一般會(huì)特別照顧孤兒和離異家庭的孩子，兩地分居的孩子，性格孤僻和內(nèi)向的孩子，體弱多病和殘障的孩子,。

因?yàn)檫@些孩子更需要老師的愛護(hù)和幫助,。其他孩子不是不照顧,，而是在自己的能力范圍內(nèi)讓孩子享受到應(yīng)有的照顧,。我們要給孩子付出的是自己工作應(yīng)付的120%的努力,。100%給所有的孩子,，再加20%給特殊的孩子。這種理念和做法不丟人,。我們無愧于每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子,，將心比心，家長(zhǎng)會(huì)很理解你,。

11,、最后要讓家長(zhǎng)相信：孩子前途是光明的，是無可限量的!

要在“家長(zhǎng)會(huì)”上告訴家長(zhǎng)“也許你的孩子在將來的某一天會(huì)成為,，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，體壇冠軍，軍事家，政治家……請(qǐng)家長(zhǎng)重視孩子的教育,。要讓每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有更多、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo),。古人說“三歲看大七歲看老”,，幼兒時(shí)期對(duì)孩子的一生有著非常重要的影響。

老師和家長(zhǎng)建立一個(gè)健康,、積極向上的關(guān)系,，統(tǒng)一理念，統(tǒng)一教育,，教育好每一個(gè)孩子,，不放棄每一個(gè)孩子，在你們共同的努力下,，讓孩子愉快的度過在幼兒園的每一天,，使孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人!

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十六

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了,，在這一年里,，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展,，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地,，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,，如春游、 慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等,。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定,，諸如此類的事情很多很多,。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手" 的原則,，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng),。

三,、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,，從中得到補(bǔ)償。

這一年來,，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十七

如何做好家長(zhǎng)工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展,，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情,。增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、用真誠(chéng)換來信任

付出的真誠(chéng)與之產(chǎn)生的就是家長(zhǎng)們對(duì)教師的信任與認(rèn)可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā),要以幼兒健康發(fā)展為中心進(jìn)行溝通,這樣的真誠(chéng)是家長(zhǎng)們最關(guān)注和認(rèn)可的,從而家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作,。就如我班的胡灝小朋友，他一來園的時(shí)候足足哭了一個(gè)多月,。他是一個(gè)任性,、脾氣很倔強(qiáng)的小孩子，不管老師和阿姨怎么哄,，他總是從來園哭到離園,，飯也不吃，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強(qiáng)睡一會(huì)會(huì),，為此家長(zhǎng)和老師都很擔(dān)心,。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，讓家長(zhǎng)了解教師的工作積極努力,，并用換位思考的方式與家長(zhǎng)談心建議,，家長(zhǎng)也在家中積極配合,，不斷配合老師工作,。早上一送幼兒來園家長(zhǎng)就馬上離開，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情，慢慢的幼兒也習(xí)慣這樣的讀書模式,，漸漸地便能不哭不鬧,，阿姨喂飯他也基本都吃掉。家長(zhǎng)對(duì)我們工作的感謝和認(rèn)可,，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出,。這就說明用真誠(chéng)和耐心能換來家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。

二,、了解家長(zhǎng)的需求,，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系,。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思考，從家長(zhǎng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議的同時(shí),，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào),，與家長(zhǎng)成為最好的合作伙伴,。

例如我們班級(jí)的顧嘉銳，她是一個(gè)在家很活潑來園卻一個(gè)字都不說的小女孩,。一開始家長(zhǎng)會(huì)誤會(huì)成也許是教師對(duì)幼兒太兇,，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說話的現(xiàn)象。之后在家長(zhǎng)了解和熟悉我們班級(jí)的老師之后才明白原來是幼兒怕生,。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會(huì)鼓勵(lì)幼兒和老師保育員打招呼,，每天都如此。而且家長(zhǎng)也會(huì)與老師談很長(zhǎng)的心,，講述孩子在家的情況,，并咨詢一些怎么教育的孩子的方式。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，改變幼兒害羞怕生的情況,，同時(shí)也建立了家園和諧發(fā)展，讓教師與家長(zhǎng)以朋友式的共同提高幼兒的學(xué)習(xí),、生活質(zhì)量;

三,、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語言,，以提高家長(zhǎng)工作的準(zhǔn)確性和實(shí)施性,。

孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進(jìn)步,，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等,，家長(zhǎng)都十分關(guān)心,。因此，我們要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施,。要做好這項(xiàng)工作,，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開河,、亂說一通,。每次親子外出活動(dòng)，我們班的出勤率都很高,。首先動(dòng)員家長(zhǎng)參加時(shí),，要向家長(zhǎng)耐心詳細(xì)介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容以及此次活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展的好處，讓家長(zhǎng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的,，溫暖的大家庭的學(xué)習(xí)氣氛,，借機(jī)也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與熟悉，也讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起融入班級(jí)的大家庭中,，和睦的成長(zhǎng),。

四、及時(shí)準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況,，用合理的方法對(duì)待特殊幼兒,，取得家長(zhǎng)的支持。

在這個(gè)過程中,，教師要積極宣傳幼兒園的工作,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等,。家長(zhǎng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息,，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此,，教師一定要做好橋梁工作,，以取得家長(zhǎng)更多的支持、配合和信任,。由于我們的班的幼兒年齡是最小的,，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母，在家里都是小皇帝,。我們班的江愷翀更是如此,，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著進(jìn)教室,，不僅是幼兒,，家長(zhǎng)也覺得這樣沒什么不對(duì)，教師跟家長(zhǎng)說了幾次,，家長(zhǎng)也總說沒辦法呀,，一下來走路他就哭,。其實(shí)這樣的情況家長(zhǎng)有很大一部分的責(zé)任。之后經(jīng)過老師反復(fù)叮囑,，抱著進(jìn)教室的情況有所好轉(zhuǎn),，但是新的問題又來了,，抓著奶奶不放手,，總想著各種理由拖延外婆離開的時(shí)間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車?yán)锬眠@個(gè)拿那個(gè),，家長(zhǎng)也每次都依依不舍,，不會(huì)馬上就離開。我和江愷翀的外婆談了幾次,，了解到江愷翀?jiān)诩抑幸彩莻€(gè)小皇帝,，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次,，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn),，早上能自己走進(jìn)教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走,。所以與這些在家過度寵愛孩子的家長(zhǎng)間的溝通要需要很多的技巧和語言手段,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)峻與孩子將來的發(fā)展。

家長(zhǎng)工作的輔助開展模式：

1.家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)多溝通,，多交談,。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展;

2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長(zhǎng)園地》的窗口作用,，讓家校結(jié)合,，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3. 評(píng)選好家長(zhǎng),，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。

下面我再談一些我的體會(huì)來與大家分享一下吧：

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園老師也不例外，早晨,，當(dāng)家長(zhǎng)送幼兒到教室門口時(shí),，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候,，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開始,，他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心;下午,，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來園接孩子時(shí),，老師微笑著對(duì)他說：“您的孩子真棒,，今天學(xué)會(huì)了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長(zhǎng),，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的,，您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無窮的，對(duì)于老師,，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。有時(shí)，教師會(huì)遇到個(gè)別幾個(gè)比較挑剔的家長(zhǎng),，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過分寵愛的孩子,，對(duì)教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),，我特別注意三點(diǎn)：

1.工作在前,，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心。

對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),，如吃飯,、入廁、睡眠等都細(xì)心觀察,，離園時(shí)告訴家長(zhǎng);例如：我們班級(jí)的龍鳳胎楊龍菲,、楊龍騰小朋友。

2.讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒,。

家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子,，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),，這樣我們就利用孩子來做傳話筒,。舉例金楠鑫，起初金楠鑫的爺爺對(duì)我們的工作不是很了解,，加上幼兒年紀(jì)小,，家長(zhǎng)反問話的方式讓幼兒的回答與事實(shí)間有了差距，造成家長(zhǎng)對(duì)我們教育幼兒的方式有了疑問,。導(dǎo)致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長(zhǎng)室投訴老師,。園長(zhǎng)特地來我班了解情況，并詢問幼兒是否發(fā)生這些情況,，幼兒回答也說沒有,，問他喜不喜歡老師,，他也回答喜歡。如果老師會(huì)打孩子,，那孩子還會(huì)喜歡老師么?顯然是家長(zhǎng)的問法讓幼兒理解不清,，幼兒年紀(jì)又小，所以答案與事實(shí)不相符,。經(jīng)過老師耐心解釋和孩子父母的了解,、詢問，才解開了這個(gè)誤會(huì),，讓家長(zhǎng)與老師重新建立了信賴的關(guān)系,。由此發(fā)現(xiàn)幼兒的說話方式和家長(zhǎng)的詢問方式會(huì)得出不同問題的結(jié)果,，所以我們要教導(dǎo)孩子如實(shí)的講述在園的情況,，讓家長(zhǎng)明白教師的工作情況。

3.讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),、明確目標(biāo),。

俗話說：“眼見為實(shí)，耳聽為虛”,，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來,，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。多方位,、多渠道地做好家長(zhǎng)工作，能增強(qiáng)家長(zhǎng)們重視幼兒保教的意識(shí),，促使家長(zhǎng)有一種責(zé)任感和緊迫感,，從而使家長(zhǎng)們了解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，使其教育方法更具科學(xué)性和針對(duì)性,。同幼兒園同班級(jí)密切配合，取得同步發(fā)展,，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>

由此可見,，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)工作的確有其開展的必要性和重要性,。重視家長(zhǎng)工作,，做好家長(zhǎng)工作，于幼兒園,，于教師,，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展,，為了教師自身的成長(zhǎng),，更為了孩子的健康發(fā)展,，老師們，讓我們都來重視家長(zhǎng)工作,，并努力做好家長(zhǎng)工作吧,！

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十八

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒,、老師和老師,、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,，以此共勉。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況,，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,，了解孩子在家里的一些情況。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄,，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),，也為家長(zhǎng)們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽,，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng),。

1.和家長(zhǎng)換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長(zhǎng)言語出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個(gè)手機(jī)店，生活還可以,，但現(xiàn)在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰，家園關(guān)系又正?；?、親密化了。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下，又對(duì)她爸爸做工作,，終于兩人和好如初,。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出,，也換來了家長(zhǎng)的信任，很多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持,。

3,、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)層次,、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備,，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長(zhǎng)也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩,，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始重視孩子的教育。我覺得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),，見效不快,。我覺得還是通過活動(dòng)讓孩子受益，讓家長(zhǎng)見效,。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng),，通過家長(zhǎng)的參與家園互增了解，使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員,，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開心愉快。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的積極配合,。

4、走近特殊家長(zhǎng)的孩子,。

班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂,，有一些家長(zhǎng)比較大度。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng),。我們的做法是關(guān)注孩子,，走近孩子，讓每個(gè)孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個(gè)孩子，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重,，家長(zhǎng)雖然對(duì)這一情況了解，但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過一段時(shí)間的不屑努力，孩子終于肯吃飯,，而且有時(shí)候一吃就是兩碗,，家長(zhǎng)也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問題的小孩,，不會(huì)說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長(zhǎng)陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關(guān)愛。慢慢地她會(huì)說了,，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋、解衣服,、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?。

家長(zhǎng)在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí)，更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意,，原來準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子,，特別喜歡咬人,，開始時(shí)，一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長(zhǎng)個(gè)別交流,，又在家長(zhǎng)會(huì)上和全體家長(zhǎng)一起探討好的方法,，采納好的建議，家長(zhǎng)們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn),，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著。

5,、表揚(yáng)和激勵(lì),，激發(fā)家長(zhǎng)熱情!

家長(zhǎng)和孩子一樣，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表揚(yáng)和激勵(lì),。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)、活動(dòng)室的布置,，家長(zhǎng)的建議等等。器樂角制作打擊樂器時(shí)吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表揚(yáng),、感謝，讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng),。通過表揚(yáng)和激勵(lì)，家長(zhǎng)配合更多了,，孩子能力提高的更快了,。

不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的,，那就是用心工作,，才有收獲。不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇十九

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng),，來自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，通過典型事例，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí)，通過多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽。

傾聽家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí),，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng),，來自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，通過典型事例，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì),，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，通過多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng)，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽,。

傾聽家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十一

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中,，我的體會(huì)是：

一、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng),，來自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí)，通過多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽。

傾聽家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注、耐心的傾聽就可以了,，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后，心情平靜下來,，問題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十二

如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲,，從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊(duì)伍,。為了進(jìn)一步做好家園工作,，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路,。我園已開展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景,。

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，拉近了老師,，孩子，家長(zhǎng)心靈的距離,。我們真切的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴,，也是很好的教育資源,。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力,，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀,，同上下，同方向,，才能使鳥兒飛的更高,，更遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)助教,，是指聘請(qǐng)不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為“教師”來主持教育活動(dòng)的一種形式,。家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、知識(shí)與專業(yè)背景,，對(duì)幼兒園來說是一筆豐富的教育資源,。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué),，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高,，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果,。讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野,，激發(fā)了對(duì)未來的憧憬,，增強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí),，孩子們感到即自豪又親切,。

幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，也不這是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的之出，其實(shí)，家長(zhǎng)的很多知識(shí)也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。這實(shí)際上也是介紹向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的原理,、原則,，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過程。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育,，幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時(shí),，也分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)該成為孩子,、家長(zhǎng)、教師互相學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)的地方,。

家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源,，做為教師只要充分挖掘這些教育資源,，利用其為教育服務(wù),，定會(huì)收到良好的教育效果,。“家長(zhǎng)助教”是一種新型的家,、園共育方式,，它開展的成效如何,，完全取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。所以,，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長(zhǎng)這方面的意識(shí),，是做好“家長(zhǎng)助教”這項(xiàng)工作的前提。因?yàn)?，只要讓家長(zhǎng)們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事,，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中,。密切家園之間的聯(lián)系,、為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái)，能使家長(zhǎng)中好的“家長(zhǎng)助教”方面的方法和經(jīng)驗(yàn),，對(duì)其他家長(zhǎng)起到推廣與促動(dòng)的作用,，是開展好“家長(zhǎng)助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中,，我們非常注重密切家園之間,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，努力營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍,。發(fā)現(xiàn),、利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,，家長(zhǎng)助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效手段,。通過這樣的家長(zhǎng)助教活動(dòng),，拓展了家長(zhǎng)工作的范圍,，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ),，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十三

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要資料,，在工作中，我的體會(huì)是：

幼兒家長(zhǎng),，來自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種狀況，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，透過典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠透過老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì)，能夠消除家長(zhǎng)的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),，透過多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng)，老師必須要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法————傾聽,。

傾聽家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就能夠了，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后,，情緒平靜下來，問題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé)，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí)，家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)單而愉快的事情,。

家長(zhǎng)工作心得大班 家長(zhǎng)工作心得體會(huì)中班篇二十四

重視家庭教育,，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)，做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo),，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

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1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪中,，老師,、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差,，在幼兒園膽小內(nèi)向,，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪,，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小,、樹立自信心,。

2、開展各種家園合作活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作，我們應(yīng)該本著尊重,、平等,、合作的原則，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。召開了家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求,，同時(shí)，班級(jí)教師定期出櫥窗宣傳,、經(jīng)常與家長(zhǎng)電話,、家校互動(dòng)平臺(tái)聯(lián)系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況,，為下一階段教育制定目標(biāo)，更好地合作做準(zhǔn)備,。

3,、做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了qq群,，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師溝通的條件,，許多家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)和老師交流孩子在家的信息,。

1、家長(zhǎng)配合主題活動(dòng),。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源，也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，于是，我們經(jīng)常和家長(zhǎng)互相合作,，需要家長(zhǎng)配合,，幫助孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如,，在主題活動(dòng)“馬路上的車”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車,，觀察各種車的特征等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄,?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”,，我們下發(fā)調(diào)查表,，讓家長(zhǎng)幫助孩子尋找家里的聲音，將找到的聲音記錄下來,，激發(fā)了孩子們對(duì)身邊事物探索的興趣,。在家長(zhǎng)的配合下，才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,，使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂,。

2、幼兒成長(zhǎng)檔案的使用,。

為了促進(jìn)家園相互溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€(gè)人成長(zhǎng)檔案,。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長(zhǎng)交流,，并要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，我們將各種生活的兒歌打印下來,，讓孩子們?cè)诩抑羞吥顑焊柽厡W(xué)習(xí)穿衣、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容,。教師對(duì)幼兒本月的情況進(jìn)行評(píng)估,，作詳細(xì)記錄。這樣做可以使教師和家長(zhǎng)及時(shí)跟蹤,、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡,，對(duì)幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué),、客觀地評(píng)價(jià),，有利于家園協(xié)調(diào)一致、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育,。老師也會(huì)在每個(gè)月底將幼兒成長(zhǎng)檔案發(fā)下去，讓家長(zhǎng)回顧孩子們?cè)谟變簣@的一系列活動(dòng),，看到孩子們進(jìn)步的喜悅,。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中,，家長(zhǎng)們積極參與,，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神。體現(xiàn)了家長(zhǎng)在我們工作中的支持,。我們也感覺到,，家長(zhǎng)工作的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長(zhǎng)也意識(shí)到不再是一名旁觀者,，而是參與者,，組織者，實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴!