我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇一

教師和學生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學生的尊重。這種尊重不是權威,，而是相互理解,、相互溝通的基礎上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友,，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點我的看法:

第一,、把學生當作自己的研究對象,。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們,。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當作自己的研究對象,，也許就會樂此不疲,，他們會給你許多驚喜。

第二,、以“熱愛學生”為自己工作的出發(fā)點,，去處理一切學生的問題。作為班主任,，對學生中的不良行為,，就刨根問底，“嚴”字當頭。人非圣閑,，何況是青少年學生。我們應該允許學生犯錯誤,，換句話說,，如果一個學生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了,。我們教師的任務不是去指責,，而是去引導，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實的生活,。

第三、我們的教育應該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽慣了批評，對批評已經(jīng)無動于衷,。而人是有感情的動物,，活著就有自己的企盼，所以,，我們的教育應該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母、教師的批評和指責下絕望了,，他們感到：在父母,、教師的眼里，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認為,，每個學生都有自己的閃光點,，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”,。

教育是社會性的，光靠教師學校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭,、社會，勤于家訪,，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用。

學習了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功?那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡,。

一,、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關于管理，魏書生說他一靠民主,，二靠科學,。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價值的認識之一,，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W生對管理活動的認識,，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理,，投入管理的問題,，“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化,，二者結合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉(zhuǎn),，達到了理想的管理效果。

魏書生的做法使我進一步堅定了以下認識：

l,、雖然班級管理的對象是學生,，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者,，而應該把他們當作有思想,、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”,，而不是馴服物,。如：我在處理一件學生偷錢事件時，處理前,，我了解該學生丟錢的經(jīng)過,，詢問該宿舍的同學，找出近段有異常現(xiàn)象的同學,，為了防止出現(xiàn)紕漏,，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少,，從家長哪兒得到了真實的情報后,。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學叫了起來,，我問他們：假如某同學的錢和菜飯票丟了,，將會出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學們都爭先恐后的說開了,，有的說在宿舍里找,，有的說向老師借，有的說打電話給家長,，有的說…我告訴她們中學老師可不一定借給你,，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了,。我就“在宿舍里找”,，對她們進行思想教育，錢就丟在宿舍里,，同住一室的你們,，應該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷,，晚上你們睡得安心嗎?于是,，我建議拿錢的同學，把錢悄悄放回,，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間,，不署名，如果按我說的做,，事情過后決不追究,，以后再也別犯了。一個星期以后,，錢自動回來了,，這件事情除了天地知道外，也只有我知,、她知了,。

2、班級是學校教育教學工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領導者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者,。作為教師,，我們首先要了解學生，尊重學生,，相信學生,。

3、從表面上看,，教師與學生,，一方是管理者，一方是被管理者,，雙方地位是對立的,。然而另一方面，共同的教育目標(即學生的學習目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,，學生完全可以成為管理活動的主人,，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略。

4,、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級管理或隨機應付，或有始無終,，學生常常無所適從,。我們說，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學校教育的意志,，表現(xiàn)為對學生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學生對制度的接受程度,，應該看到,，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗,。

二、自我管理思想

讓學生進行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展,，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學策略之高明,，教學手段之巧妙令人稱道。首先,，他非常注意提高學生對管理活動的認識,。曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”學生說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學的腦子里!”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束,。通過引導學生對管理的認識,，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上,，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實效,。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機制，為班級重新建立起以學生自我管理為主的新機制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

1,、全員參與,，相互制衡,。在魏書生的班中,，人人都是管理者，人人又都是被管理者,，管理因時而動,，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭,、服務的位置上,。如此管理，教師如何不輕松?

2,、照章辦事,，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循,。

3,、管理教學，相互結合,，管理的目的是服務于教學中,，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學因素，比如讓學生寫“說明文”,，目的是讓學生進行自我教育,，但他同時訓練了學生的書面表達能力,。辦《班級日報》溝通了同學間的聯(lián)系，但不也是一個讓學生全面受教育的過程嗎?另外,，除課堂教學,，魏書生還把大量的課外教學活動(包括德、智,、體等科納入了班級管理的軌道,，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等,，加強了教學與管理間的聯(lián)系,，推動了教學管理與班級管理的整體自動化。

4,、善始善終,，持之以恒。凡事不做則已,，一做必做到底,，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力,。

在具體實施中,，從教師這方面說，魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào),，通過完善兩條渠道,，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外,，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理,、引導學生相互管理上。另外,，管理中他特別注意班集體的班風建設,，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境,，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識,。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇二

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了五(2)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一,、了解學生定方法,。

接到這個班,，我了解到學生大多都是學習無興趣，上課不守紀律,，惹事生非,，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學生談心,，了解他們的真實思想動態(tài),，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望,，個個有優(yōu)點,，多表揚，多說服,，讓每一位同學都多看別人的長處,，找自己的短處，不以己長,，擊人之短,，找己短學人之長，搞好心理定位,，揚起理想的風帆,。

二、培養(yǎng)干部助管理,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。本學期自開學來,，我有意識地觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學,，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領巾,、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,。

三,、溝通疏導樹目標。

教改的問題主要是教師的問題,，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題,。在溝通疏導工作中我堅持從

⑴深入細致的調(diào)查研究

⑵耐心細致的思想工作

⑶無微不至的關心照顧

⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手

與家長聯(lián)系，先講學生的優(yōu)點和微小的進步,，做到不告狀,，不縮小成績，不夸大問題,，后請家長配合班主任做好學生的工作,，讓家長在有成就感的同時，也有責任感,，實現(xiàn)家校溝通,，家校一體，形成教育合力,。在此基礎上,，讓學生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位,，沿著既定的目標努力,，在不斷地自我完善中進步。

四,、養(yǎng)成習慣促發(fā)展,。

在長期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,，是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生,。我班學生李俊華同學,，學習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯,，家長都很著急,。我經(jīng)過認真考慮，決定從樹立自信,、改變習慣開始,，對這位同學實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言,、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚,、先排座,，還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他,。興趣引領成功,，成功引領自信，現(xiàn)在,，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,，已經(jīng)是一個自信好學的學習小標兵了!

五、明理導行學功課,。

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合,。平時,，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

總之,，要做好班主任工作,，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力,，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力,，才能做到心中有數(shù),，目中有人，手中有法,，班級進步,，家校滿意。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇三

本學期我擔任三(2)班班主任工作,。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

一,、基本情況分析

本班共25人,，其中女生12人，男生13人,。雖然班上學生不多,，但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作,，但卻蘊含著重大意義,。我在本學期的'班主任工作中，為了能搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生德,、智,、體、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我做了很多方面的工作。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證,。本學期，我結合學校的班級量化評比要求,，經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。并在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里大部分同學都做得很好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表,、語言和心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。

3、培訓班干部,。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理。在班干部的帶領下,，整個班級有了一個很好的班風,。

4、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。通過家訪這項工作，在老師和家長的共同教育下,，那些頑皮的同學現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。

三,、存在的問題與不足

1,、少部分學生的各方面能力比較差，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。

2、還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，學習成績差,，影響班級的整體成績,。

3、對于個別學生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時的跟家長溝通,。

四,、今后努力的方向

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等,。對于這些問題，我會在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，以提高自己的班級管理水平,，為培養(yǎng)新時代接班人而努力!

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇四

我們班共有五十一名學生，開學初,，我針對本班學生學習積極性缺乏,，自主意識淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任,，我嘗試通過為學生創(chuàng)設主動參與團體活動,，即參與班級管理活動的經(jīng)歷，讓學生學會自我管理,，提高全面素質(zhì),。一個學期來，我們401班在各位任課老師的指導下,，在同學們的努力下,，取得了一定的進步。

一,、制定班級目標,，加強集體凝聚力

一開學，我就針對班級特點,，開展了班干部競選,、制定班規(guī)、制定班級目標等活動,。在這些活動中,，充分調(diào)動學生的積極性與參與熱情，讓學生意識到自己是班級不可缺少的一部分，班級的發(fā)展好壞,，與自己息息相關,。一方面，班集體的進步需要自己的努力,，另一方面,，班集體的進步也會帶動自己的進步。

一學期來,，每逢班級有大事,，我都會組織學生討論，共同為集體出謀劃策,。同時,，對學生的意見和建議也予以充分的肯定，充分發(fā)揮他們的積極性,，并對他們開展的活動給予必要的指導,。學期末的三好學生、特長生的評比就是很好的例子,，我們班在評選三好學生和特長生的活動中,，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的理念,。在投票選舉之前,，我先組織發(fā)動學生評選出日常學習生活各方面表現(xiàn)突出的候選人，再結合他們的學習,、體育鍛煉情況,，對候選人進行投票，最后根據(jù)考試情況再進行最后的確定人選,。事實證明,，學生的眼光是很準的，選票的學生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學生,。

二,、開展各種活動，鍛煉學生能力

一學期來,，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動,，如我是班級小主人、我愛我班,、我為班級添光彩等班隊活動,，告訴學生自己是班級的主人，培養(yǎng)了學生的主體意識,，為建設學生自主管理型班級打下了扎實的思想基礎,。在平時活動的基礎上,，我們還在《品德與社會》課和班隊課中開展各種同學們喜聞樂見的教育活動，我們班同學在課內(nèi)學習活動的基礎上,，開展各種課外討論和實踐活動,，比如給好朋友贈送優(yōu)點閃光卡,，進行家庭收支小調(diào)查,，我也會當家等活動。雖然在活動中,，同學們的表現(xiàn)有時顯得有點稚嫩,，但大多數(shù)同學都能認真地去參與，去感受,，同樣也有收獲,，作為班主任，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的進步感到高興,。當然,，這也離不開學生家長的大力支持，這些活動,，只有有了家長的支持,，才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義,。

對于學校組織的各項重大活動,，我們班也能積極地參加，從一開始的演講比賽,、國慶文藝匯演的成績不如人意,，到后面藝術節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有進步，我對同學們的努力付出感到十分欣慰,。更為重要的是,，他們在一次次的鍛煉中，培養(yǎng)了興趣,，提高了能力,，獲得了快樂。

三,、加強班干部隊伍建設,，提升班級核心力量

班干部是老師的小助手，對班級各項活動的開展起到十分重要的作用,。作為班主任,，我十分重視班干部隊伍的建設，每月定期召開班干部會議,，開展班干部工作自評與互評,，匯報班級工作近況,，我也及時對他們的工作提出意見和建議。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的,，比如生活委員金怡菲負責中餐的領取和分發(fā),，學習委員韓麗麗負責學習方面的事務，文藝委員俞沁喆負責文藝節(jié)目的排練,，體育委員胡家興負責體育課,、課間操整隊和大課間活動的組織等，都做得很出色,。在班干部的帶領下,，在關心班級這一點上，不僅僅是班干部,，很多同學都能主動為班級出力,，比如說，方孝南同學,，每次班級純凈水喝完時都主動到總務處領取;金澤英同學,，經(jīng)常幫助老師整理講臺，提醒同學們保持教室干凈整潔;趙雨婷同學管理班級圖書,，井井有條,，每天傍晚都要整理、清點,，如有缺失,，及時向老師匯報，俞大為同學,，負責班級勞動與衛(wèi)生工作,，不僅自己工作做好，還經(jīng)常幫助別的同學,。

有一件事情,，我記得很清楚，教師節(jié)那天早上,，我到校的時候,，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學在擺自行車，我上去問她,，是不是今天輪到她擺,，她說不是的，因為以前自行車少,，不用特地去擺,，這個學期騎自行車的同學多了，有些同學擺放不整齊,，影響美觀,，所以她自己主動來擺放整齊,。我看了覺得很感動，同時也意識到自己還不如學生細心,。那天晨會課時,，我就當著全班同學的面說，這是的教師節(jié)禮物,。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇五

自從改革開放以來,，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗,，尤其是班級管理問題,。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學生的思想,、品德、學習,、生活,、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動,。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶,，是溝通學校、社會,、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術，帶好學生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標,，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二,、認真了解每一位學生,，制定個性化的教育方案

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個合格的教育者,，應該充分了解你的每一個學生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生,。對于學生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學的人際關系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學生,，用心去教育學生,，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界,，唯一的方法就是和學生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解,、認識每一位學生,，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補,，更有利于學習進步,。同時深入學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,，應該及時進行家訪,，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系,，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴,。

三、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學生服務,，解決問題。在與學生交流談心時 ,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結束一并指出,，表示對學生的尊重。學會接納,，試著站在學生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵,，給與學生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對,。

四,、培養(yǎng)班干部,，讓學生自己參與管理

要帶好一個班級，不怕有后進生,，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結,、堅強的集體,。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會,。讓他們逐漸適應這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務,，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學生,、學校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇六

班主任工作是管理人的工作,。而在當今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個生特長得到充分的培育。作為小學班主任所面對的是兒童,，工作更加繁重,。而做為班主任，我的體會是,，班主任的工作要達到好效果,，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒,，長抓不放才可以的,。從開學到現(xiàn)在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作,，現(xiàn)總結一下班主任的工作：

一,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。為此,，我根據(jù)班的實際情況，與班上的一些學生一起,，經(jīng)過商量選定一些有能力的學生做班干部,，并安排好各人的工作任務。每當班上有什么問題時,，班干部能及時地向老師匯報，并馬上做好及時的處理,。

二,、班主任要多觀察，耐心地解決問題

開學時,，我要求學生每當上課鈴響了后,，要馬上進入教室靜下心來，準備當節(jié)課的學習用具,，坐好,，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲響后,，就馬上站在門側(cè),，仔細觀察和留心每個學生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學生,，我就利用課余時間對那學生進行思想的工作,。在早讀和午讀的時候，定時巡查學生的紀律情況,，如果發(fā)現(xiàn)有紀律差的學生,，就及時地進行處理。每天一早,，我就要督促學生戴好紅領巾,，搞好清潔衛(wèi)生，回教室看書,。

三,、培養(yǎng)學生個人良好的行為

學生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成,。而良好的行為是進行正常的學習的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使整個集體活動失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要抓好學生的常規(guī)行為,，特別是平時愛搗蛋的學生，要付出更大的努力,。好像我班上有一個搗蛋生,，他經(jīng)常下課時圍著其他班的窗前，影響了別人的學習,。為此,，我就要隨時隨地留意他的行為。除了上課時多留意他外,，一到下課后,，我也會多觀察他的行為。如果看到有不良的行為,，我就馬上去處理,，對那學生進行思想的教育。經(jīng)過一段時間的努力,，那個搗蛋生就改了很多了,。

當然，在取得一些成績的同時,，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的,。好像學生的紀律還要加強管理,，平時的學習還不夠自覺等等。在以后的工作,，我會付出更大的努力,，做好班主任的任務。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇七

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感。

一,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成

1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,。

因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭。

共同進步?jīng)]有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育,。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預備,。

俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習本,。

我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走。結果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔,。

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求。

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇八

今年是我踏上工作崗位的第一年,，是我任教的第一年,，也是擔任班主任的第一年。自然而然,，三七班的孩子們成為了我教師生涯,、班主任生涯中的第一批學生。

時間一晃,，已有幾個多月過去了,，在學校領導指導下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得些許的成績,。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結匯報：

一、走近學生,，了解班級情況,，樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭,，學習,，生活，品格等詳細情況,，加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,，以說服思想教育為主,，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦,、王茜等,。“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

二,、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識;“每周明星,、個人才藝”板塊的設立，更是把學生的優(yōu)點,、特長充分展示出來,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶,。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點,，幫助小班委樹立威信，為了大范圍鍛煉小干部能力,，我為每組都設立了語,、數(shù)、英組長;其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面;再次,、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,，帶動整個班集體的評價制度,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,。從本期的效果來看,，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀律,、自習紀律等方面，基本能做到此地無師當有師的效果,。

四,、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

通過了解及觀察,，等好幾位后進生，后進生人數(shù)頗多,。他們大部分難于管理,，學習不刻苦，成績也較差,。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血,，花費了大量時間在他們身上，反而忽視了中層的學生,，他們有樣學樣,，開始掉落，導致這個后進生團隊越來越龐大,。不是他們不想學，只是因為之前的底子本身就很差,，再加上對他們孩子的成績也是置之不理，導致老師們心有余而力不足,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高,，關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我，對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關愛,、賞識,、嚴格的教育他們。

總之,，在這一個學期里,，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作已經(jīng)慢慢上手，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足,。一、班級的學風建設上雖有重視,，但涉足未深,。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處,。三,、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度,。這些說明班級的管理任重而道遠,，還有諸多方面需要學習和指導。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應盡的事業(yè)!

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇九

在的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實的,、完美的老師。

一個班有著良好的班風,，個體在此生活學習,，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應手,，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,，是行之有效的,。

要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個個體將這個班當作自己的家，人人都愛她,，時時都想著她;與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個方面著手:

第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子,。

要讓個體真正感到在這個班集體里面,，老師是其中的一員，與他們是平等的,，那班主任首先應表明這一觀點,，告訴個體在這群體中，老師只不過是領頭雁而已,，這樣說更應這樣做,。班級大事大家拿主意，然后集體作決定,，切不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。

第二,，班主任做個標準的天平,。

平等地對等每個個體，關心每一個個體,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理,，差生心理脆弱，本身就有自卑感,，又最易犯錯,，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法。不斷給一表揚和鼓勵,，提高學習的積極性,。

另外一個班級中，思想教育是很重要的,，老師要交給個體在班級體重應該有的集體觀念:同學們的尊重,、信賴,，形成一股強大的班級凝聚力,樂于幫助同，教會學習,，團結向上,。共同努力完成。

第三,，協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心,，不讓個體重主科,、輕小科，尊重主科教師,，無視小科教師,，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。個體對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要求個體平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。個體尊重各科教師,，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知,。

第四,，班主任身教言傳，熱愛這個家,。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任一的一言一行，人格人品對個體更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應該做好典范,。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備個體,，相反還應鼓勵或正確引導,。班級事務，自己能做的,，努力動手去做,。地上的紙屑，走進教室同學們都在認真學習,，彎彎腰,，動動手，擦一擦,，拖一拖,，個體會看在眼中，自然會潛移默化,。切忌亂批評指責,，然后指手畫腳一番。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。個體無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

同學們互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，這是我們共同的理想。

第五,、增強管理意識使班級更上一個臺階,。

1、完善班干部隊伍,。創(chuàng)建完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液，讓更多個體得到鍛煉的機會,。明確班級努力和前進的方向,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。定期召開班干部會,，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權,，調(diào)動他們的積極性和主動性,。

2、做到事事有總結,。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結，個體自己要總結,，班主任要總結,，使個體總結經(jīng)驗，吸取教訓,，明辨是非,，積累寶貴財富。這是個體成長不可缺少的一環(huán),。

3,、開好班會。

第六,、開展豐富多彩的活動不斷提高個體的各種能力,。

1、說,，個體輪流到前面進行自我介紹和即興演講,，有助于增進了解，摸清個體的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)個體的特長和愛好,，有助于今后開展工作。

2,、教育個體經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事,。

3、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動,。提高個體的綜合能力。

第七,、有細心,，有耐心，有愛心--班主任自身素質(zhì)的提高,。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一,，讓個體欽佩,，又要做到以下三點:

1、要細心,，洞察一切,，先做后說: 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來,，然后去擦,，一直到擦干凈為止，再如,，地面有雜物時,，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的。身教重于言教,，我時刻注意自身對個體的影響,，處處以身作則，要求個體做到的,，自己先做到,，而且做得更好。

2,、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個體的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要準備打持久戰(zhàn)。

3,、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關心個體,，愛護個體，尊重個體,，才能贏得個體,。要時時處處關心個體，動之以情,，曉之以理,，導之以行,，用火熱的心去溫暖個體。

第八,、捕捉閃光點--鼓勵上進。

金無足赤,，人無完人 ,，再好的個體難免也有不足之處，再差的個體身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉個體的閃光點進行因勢利導,，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使個體全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán),。抓住契機，鼓勵上進,。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階,。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇十

班主任是每一個教學班的組織者和領導者,，班主任的工作影響著每一個學生在德、智,、體,、美、勞各方面的健康成長,。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用,。下面談談我的幾點體會。

一,、班主任工作要“勤”,。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，要細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理。剛?cè)雽W的學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。因此,，我一直要求自己工作要“勤”,。

首先要深入了解學生，抓好學生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。每天,，我都要強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀,，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校。并利用時機抓常規(guī),，從培養(yǎng)學生良好習慣入手,。時時利用班會、少先隊活動,、思品課來學習學校的規(guī)章制度,、宣傳班級星級評比活動，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時在學生中樹立榜樣。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作,。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。課后，主動親近他們,，和他們一起玩耍,、做游戲，消除他們心中對新老師,、新學校的疑慮和陌生感,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，如：學生剛進校時,，個別學生特別愛告狀，我抓住這個特點,，讓他們當班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明,、講禮貌,、誠實守紀的好孩子,。同時，我還積極主動地和家長談話,，了解孩子各方面情況,，認真填寫家防記載。

二,、班主任工作要落到實處,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮,。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感,。剛?cè)雽W的新生積極向上，學習興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢,，學習不穩(wěn)定。于是,，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標,，如：坐姿端正、專心聽講,、不講小話,、書寫認真、保持清潔,、認真做操等,。同時，我還針對學生間的差異,，在班級里制定出了小組和個人的評比臺,，向他們提出了自己的奮斗目標，如：十個五角星換一個笑臉等,，到學期結束后比一比誰的笑臉最多,，并給予相應的獎勵。通過這一系列的評比活動,，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力,。

為增強班級凝聚力，學校組織的每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加,。如完小組織的美術展、慶“六一”活動,、廣播操比賽等,。通過形式多樣的活動,，不僅展示了學生各方面的才能，發(fā)展了個性,。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光,，增強了班級凝聚力。

三,、班主任工作要有愛心,、耐心和責任心。

作為一名班主任,，應關心愛護班里的每一個學生,，使每一個孩子健康快樂地成長。 在小學階段,，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響,。因此，班主任對每位同學要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時,，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生,，才能得到學生的尊重和愛,。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說，更是要傾注更多的愛和心血,。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學習,，展示自我。

我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差,，尤其是學習和個人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到，該生一是懶,，二是父母關心不夠,。對此在學習上，我對他降低要求,，對知識的掌握更應做到循序漸進,。一年級時要求他能讀通課文,。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進步,。

四、班主任不僅要教好書,，更要教育好學生學會做人的道理,。

教師教學生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會學生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學生成長,，教會學生如何做人,。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事。通過實實在在的切身體會,，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學機會,，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學習,，報答父母的養(yǎng)育之恩，這樣,，就會達到育人的目的,。在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶,，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,，在上周開家長會時,，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了,，還能替長輩做事呢,，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人，作為班主任,，一定要教育好學生學會做人的道理,，最終達到育人的目的。

五,、班主任要不斷學習,，努力改變自己,，提高班級管理水平。

作為一名班主任,，無論工作時間長短,，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點,，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏,。所以，班主任要不斷學習,，努力改變自己,，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足,，努力提高班級管理水平,。在這方面，我還要向有先進經(jīng)驗的班主任學習,，學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用,。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生,，就用第二種,、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平,，去適應新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒，要爭取當好一名班主任,，管理好班集體,。

總之，班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作,，要管理好班級,，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級,，還要不斷學習,，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,，只有不斷學習,，改變自我,，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任,。今后,，我將一如既往的努力工作，不斷總結經(jīng)驗,，爭取做得更好!

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇十一

公認小學低年級的學生非常難以引導,。低年級學生的個性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮,、胖瘦差別外,，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,，孩子對事物的體驗差別很大,。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解學生情況,，既需要抓好班級常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，又需要樹立良好的班風,，營造輕松,、團結、互助,、向上的環(huán)境,，還需要照顧學生的個體差異,，因人施教,，發(fā)展個性。根據(jù)小學低年級學生的心理和生理特點,，我結合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會：

首先,，要真誠關愛學生。

班主任雖然是學生的老師,，但在人格上是和學生平等的,，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子,，構建和諧的師生關系,，讓師生之間能敞開心扉?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子,?！弊鳛榘嘀魅?，就應當了解班風、學風以及學生的個性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛,，這是班主任做好一切工作的基礎,。同時，還要與學生進行必要的心理交流,，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人,，樹立起班主任的威望,。這樣，班主任和學生的思想溝通了,，那么教育學生改掉壞習慣,、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果,。

其次,，要實行民主管理。

充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用,。有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理的基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每位同學的積極性，形成民主管理氣氛,，從而使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。俗話說：“要想跑得快,，全靠車頭帶”。要把一個班級建設得更好,，光靠班主任一個人的力量是不行的,，必須要有一個堅強的領導核心，而他們就是得力的班干部。有了這個核心,，才能更好地帶動全班同學去努力實現(xiàn)班集體的各項目標,。

第三，要建立班級競爭機制,。

在班上應該有必要的競爭活動,，以便更好地充分調(diào)動學生的積極性?？梢詮募w活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學生個人的競爭意識。如在班內(nèi)實行“一幫一,，一盯一”的互助活動,，讓每位學生自己找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習,、比清潔,、比體育、比紀律等,，通過競爭,，在班級中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助,、你追我趕的良好氛圍,。

第四，要認真做好家訪和開好家長會,。

家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于班上學生家庭文化層次的差異性和特殊性，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長知道從哪些方面去教育孩子,，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合,，讓老師了解學生在家里的生活,、學習情況,。其次,，通過適時召開家長會，讓老師與家長就相關問題進行充分交流,，取得雙方的信任和理解,，這樣的交流溝通多了，有利于學校和家庭共同了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇十二

一、班級基本情況分析:

本班共有學生24名,，其中男生16人,，女生8人?；A參差不齊,，班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。針對本班學生的情況特制定以下工作計劃:

二,、指導思想:

堅持“以人為本,、為德為首”，圍繞“校園文化”建設這條主線,，大力抓好班風班貌,、學生文明禮儀。與時俱進,，全面提高教育質(zhì)量,。根據(jù)學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點,，進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì),，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動。

三,、工作目標:

1,、在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，營造濃厚的學習氛圍,，為六年級的畢業(yè)考試夯實基礎。

四,、工作重點:

1,、緊抓學生的日常行為規(guī)范。,。

2,、建設班風和學風，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習風氣,。

五,、主要工作:

(一)進一步抓好行為規(guī)范教育。常規(guī)教育

充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我將在班級設立小小監(jiān)督崗，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，并在每周五進行一周總結,，通過監(jiān)督崗的匯報，評出最佳拇指獎,。對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥，指導,，加強教育,，加強《小學生日常行為規(guī)范》的學習與教育，進行“國旗下講話”,、“晨會”,、“主題班隊會活動”、“講德育故事”等途徑,，提高規(guī)范教育的針對性和實效性,，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點抓學習習慣,、遵章守紀習慣,、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練,。

(二)加強學生的德育教育

1,、充分利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。利用教師節(jié)參加學校舉行的征文比賽，國慶節(jié)參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

2,、深化愛國教育,，加強對學生的五愛教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義,、集體主義,、社會主義教育，大力弘揚民族精神,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。要充分發(fā)揮少先隊組織作用,，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機,，通過豐富多彩的少先隊活動,，努力提高德育實效。

3,、結合基礎道德教育,，強化“關心他人、誠實守信,、尊老愛幼,、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行,，端正為他人服務的思想,。

4、每月至少向?qū)W生推薦1本愛國主義書籍,。

(三)班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手:

1、課堂紀律:首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到就要做到,。

2、課間紀律:課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展跳繩,，踢毽子活動，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

3,、路隊紀律:為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，，將在班級開展路隊小標兵評比活動,，使學生不僅做到快,，靜，齊,，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設立一個小隊長，使學生在小隊長的帶動下,，上下課的秩序有所提高,。

(四)衛(wèi)生方面:

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,，做好三勤,，課桌勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生:每天早,，中，晚分派值日生清掃,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督。對于主動,，及時打掃學生給予鼓勵,，并發(fā)給加分獎。

3,、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動:利用晨會和學生討論環(huán)保的重要性,，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議,，收集環(huán)保方面的成就,，在班中進行交流。

(五)抓班風,，促學風,，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

1,、抓好班級小干部隊伍建設,，使之成為老師的好助手。

2,、每四周召開一次班委會會議,，了解班級風貌。了解學生的思想情況,，及時采取措施,，指導學生改正不足。

3,、舉行一次家長會,，力爭家校互動,，形成良好的學習氛圍,。

4、發(fā)揮家長的作用,。

(六),、加強班隊建設,。

1、深化主題班會教育內(nèi)容,，每周主題班會不少于1次,，精心設計，開出特色,。

2,、根據(jù)每月不同教育主題，評選優(yōu)秀隊員,。

3,、做好學生日常的安全工作。每日必講安全,。

(七),、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績,。

(八),、指導培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二,，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;

第四,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

(九)針對特殊學生，開展特殊教育

學期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生:張松,、宋月,，學困生:王俊澤、張雪;自控力差的學生:羅巖,、陳超),，通過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學生開展教育,。通過觀察、與學生談心,、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識，配合學校教育好孩子,。

(十)家長工作:做好家訪工作,，做到及時聯(lián)系。

1,、開好家長會,，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導家長參與“創(chuàng)建學習型家庭”活動,，努力使其成為教育教學的有益補充和助手,。

2、利用家長力量和社會力量,，拓展教育陣地,。

3、引導家長多關心子女的學習和心理健康,，及時反饋學生的學習習慣,，以求雙向了解。

六,、預期達到的目標:

充分發(fā)揮學生的主體作用,，對學生的衛(wèi)生、文明禮儀,、紀律,、兩操、等情況進行考核,，每周公布五項評比情況,，每周進行小結,，形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍,。從守紀律,、站好隊、做好操,、掃好地,、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手,，狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣,，逐步使學生從要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒撨@樣做,。

小學班主任管理心得體會400字 小學班主任管理心得體會篇十三

我班有個學生叫黃鵬。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重,，按時完成作業(yè),，知錯就改，爭取進步,，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進步,，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認識自己的錯誤,，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因為她常常批評我,?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說:“因為我常違反紀律,，沒有按時完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子,，但是,，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律,，團結友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀律上,，還是在學習上，都有了明顯的進步,。當他有一點進步時,，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度,。

為了提高他的學習成績,，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個責任心強,、學習成績好、樂于助人,、耐心細致的女同學――周悅跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對周悅同學進行了一番談話:為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進步。周悅同學滿口答應,，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他。有時,，周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話，不太樂學……此時,，我就跟周悅同學說:要有耐心,，慢慢來。后來,，他取得進步時,，除了表揚他，我還鼓勵他們說,，這也離不開同學們的幫助,，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了,，紀律上更遵守了,，甚至自己當起了值日生,，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步,。為此,，我會心地笑了。后來,，有一次我找他談話時,，他說:“老師，周悅同學這樣關心我,，愛護我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,，懂事了，進步了,。我真替你高興,。”

在第一學期期末考試中,，他取得了73分的好成績,。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本,。獎品雖少,，但能表示老師的一點心意。第二學期,，他學習更努力了,，在期中測試中，他取得了92分的好成績,。

一、以人為本,，付出師愛

作為一個教師,，都應“以人為本”，尊重每一位學生,。教育是心靈的藝術,。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”,。對于黃鵬這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”:用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地認識并改正錯誤,。

二、以生之助,，友情感化

同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的,，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說,。同學是學生的益友,。在學生群體中,，絕大部分學生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我讓黃鵬同學與其它同學交朋友做起,，和周悅同學一起坐,，讓他感受同學對他的信任,，感受到同學是自己的益友,。讓他感受到同學給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學習,、生活,，在學習,、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染,，促進了同學間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果,。

三、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,，習慣,，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策,，因材施教，正確引導,。黃鵬的情況比較特殊,，主要是自制力差,，對自己的錯誤,、缺點認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭;充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強,、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐,，給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心,、進取心,，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習,，從而成為品學兼優(yōu)的學生,。

通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果:黃鵬同學搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我,，都會親切叫上一聲:“老師,，您好!”我總是報之一笑，并說上一聲:“你好?！?/p>

在更新教育觀念的今天,，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的,。愿:我們攜起手來乘賞識之風,，捧起關愛之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生,，成為國家的棟梁之才!