作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小小商店教案一年級篇一

1,、通過綜合應(yīng)用及實踐活動解決購物里的簡單問題,，加深對人民幣及其價值的認(rèn)識,；能在模擬購物活動中成功購物,，能正確計算購物活動中的簡單的價格和總價。

2,、學(xué)生通過實踐體驗購物的過程,，體驗生活里的數(shù)學(xué)，了解購物需要注意的一些問題,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。

3,、在參與實踐活動的過程中,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感和對數(shù)學(xué)實踐活動的興趣，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢

教學(xué)難點：

根據(jù)自己的需要,、物品的價格來購買物品

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體

教學(xué)過程：

1、進(jìn)行分工,。

2,、明確購物程序。

3,、學(xué)生進(jìn)行活動,。

4、匯報討論,。

1,、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客,，身后是許多的商品,。）

2、提出,、解決問題。

談話：這里有這么多商品,，讓我們來看看它們的價錢,。指名口述柜臺上各種物品的價錢。

引出下列問題

（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒,。誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀,？

（2）加菲貓：我要買一本字典和一個書包，可我今天帶的都是十元人民幣,，我大約要付幾十元,？

引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。

（3）白雪公主：小叮當(dāng),，我就帶了30元錢,，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠,？學(xué)生思考后回答,，要求說說是怎樣想的。

提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下,？

分組活動,，提問題并解答。

（4）海爾兄弟：小叮當(dāng),，我們有50元錢,，買貨架上的物品，最多能買幾件,？

談話：我看,，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們,，我們小組討論討論,，幫小叮當(dāng)解答這個問題，好嗎,？

學(xué)生討論,，教師參與到學(xué)生中去。

提問：誰還能像他倆一樣,，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎,？?

學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答,。

談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員,，幫他賣貨，誰想試試,？

教師將學(xué)生分成售貨員和顧客,，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。

談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的,，想想我們在購物時,，應(yīng)該先做什么,？再做什么？遇到問題怎么辦,？

學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺,、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動,，教師也要參與到活動中,，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題,，活動結(jié)束后,，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,。

（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題,，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的,。

（2）請幾位顧客進(jìn)行匯報：你原來有多少錢,？買了哪些物品？一共用了多少錢,？現(xiàn)在還剩多少錢,？讓同學(xué)判斷算得對嗎？

（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西,？收入多少錢,？

談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么,？

提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲,？

通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動,，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中,，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察,，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法,。

小小商店教案一年級篇二

1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué),。

2．在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算,，并能解決簡單的實際問題。

3．在實際情境中認(rèn)識元,、角,、分，并了解它們之間的關(guān)系,。

4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識,。

1,、具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題,。

2、在實際情境中認(rèn)識元,、角,、分，并了解它們之間的關(guān)系,。

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀,，我們的好朋友小淘氣也來了，請看,。（課件出示：我是小淘氣,，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖,。）

活動一：

（1）小朋友,，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了,，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢? （學(xué)生說,，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考,，提示大家,，相同的單位相加，即元和元加,，角和角加,。）

（2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎?

（3）小組內(nèi)討論,，互相說說自己要什么東西,，一共要用多少錢?并且付錢。

（4）剛才在購物廣場買東西的時候,，大家表現(xiàn)得非常好,，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家,，看誰寫得又對又快,。請打開課本第72頁填一填。

填空后大家對題,，并且注意糾正錯誤,。

活動二： 兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩,，咱們一起去看看吧,！ （出示一段錄像,，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）

碰碰車13元,，跳跳房9元5角,，空中飛人15元5角，抬花轎7元,，小朋友,，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎? （學(xué)生先討論,，然后再匯報,。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）

活動三：

（1）小朋友們,，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家,，你們想知道嗎? 他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店，你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢?

請大家討論一下,，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員,。

咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧,。

店名有了,，售貨員有了，貨物也有了,，萬事俱備,，咱們開張吧,！請大家輪流當(dāng)顧客,，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對,。

（2）小朋友,，我們到蘭貓專賣店去看看吧,，你買了什么東西?一共花了多少錢?

小小商店教案一年級篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認(rèn)識,，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,。

2.學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。

3.結(jié)合實踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第86～87頁,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備玩具,、學(xué)習(xí)用品和生活用品,，從學(xué)具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作,。

1.我們要做一個非常有意思的數(shù)學(xué)游戲,，把教室布置成一個小小商店,。

2.同學(xué)們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客,，有的要扮演廢品回收員,。

3.商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請大家把平時經(jīng)常使用的玩具,、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品,。

4.這些商品的價格標(biāo)簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到,，例如，可以到商店去調(diào)查一下,，可以問問你們的家人,，還可以查一查書本資料。

教學(xué)設(shè)計

一,、導(dǎo)入

1.今天的教室布置的漂亮嗎?

(教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子,。把學(xué)生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺,，左右兩邊分別是學(xué)習(xí)用品柜臺,、廢品回收站和生活用品柜臺)

2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)用品,，哪些是生活用品?我們給它們分分類,。

(請四名學(xué)生分別選出玩具、學(xué)習(xí)用品,、生活用品和可回收的物品,，擺放在相應(yīng)的柜臺上)

二、新授

活動準(zhǔn)備

1.請讀一讀物品標(biāo)簽上的價格,，看看你喜歡的商品是多少錢?

2.你要買什么商品?

3.應(yīng)該去哪個柜臺購買?

活動示范

1.誰來扮演顧客,，誰又來扮演售貨員呢?(選出購物示范學(xué)生兩名)

2.教師問顧客：你喜歡什么商品?準(zhǔn)備去哪個柜臺購買?(買什么)

3.你喜歡的商品標(biāo)價是多少錢?(讀價格)

4.你手里有多少錢?怎樣付款?(算付款)

5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢?他要買的商品是多少錢?(讀價格)

6.你要找多少零錢給他?(算找零)

教師請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟,。

三,、開始活動

1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2.賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢,。

3.售貨員要看清顧客付款對不對,。

4.可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買,。

教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員,，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客,。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動,。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤,。

教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題,，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

四,、活動匯報

活動結(jié)束后,，組織一部分學(xué)生進(jìn)行匯報。

1.你在活動中碰到了什么問題?你是怎樣解決的?

2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢?

3.抽取幾名顧客進(jìn)行匯報,。

a.你原來有多少錢?

b.買了哪些東西?

c.一共花了多少錢?還剩多少錢?

d.原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)嗎?

4.抽取幾名售貨員匯報結(jié)果,。

a.一共賣出多少東西?

b.收入多少錢?

5.請廢品回收員匯報。

a.數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶,，付出多少錢,。

b.付出的錢等于所回收物品的價錢嗎?

教師要利用這個機會向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想,，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識,。

五、活動討論

1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學(xué)說說,，互相聽聽大家的購物過程,。

2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的?

3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的?

六,、小結(jié)

1.今天的活動你喜歡嗎?

2.你有什么收獲?

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,，教師做簡短總結(jié)：一方面我們復(fù)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)一步熟練地運用百以內(nèi)的加減法進(jìn)行人民幣的計算;另一方面,，通過參與活動,，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學(xué),，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題,，所以，我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問題,，并運用所學(xué)的知識把它解決,。

執(zhí) 教：

指導(dǎo)與評析：

小小商店教案一年級篇四

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。

1.加深對人民幣的認(rèn)識,，進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計算方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識,；

3.對學(xué)生進(jìn)行文明,、環(huán)保等品德教育。

課前準(zhǔn)備：收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品,。物品標(biāo)簽牌,、售貨員、回收員掛牌,。

同學(xué)們?nèi)ミ^超市嗎,？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀,？

中國的錢叫做人民幣,。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元,、角,、分）

以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以角為單位的人民幣又有哪些,？（幻燈出示樣幣圖片）

以分為單位的人民幣因為面額太小,，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。

人民幣在我們的生活中很常用,，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店,，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣,。我們先進(jìn)行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學(xué)可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷,。

幻燈播放問題,，學(xué)生回答：

小組討論問題，匯報：

到商店購物需要注意什么,？

如果你是售貨員,，你應(yīng)該怎么做。

三,、分小組活動,，一部分同學(xué)扮演售貨員，另一部分同學(xué)進(jìn)行購物,。

四,、小組之間交流交流，說得好的同學(xué)組長獎勵現(xiàn)金代用卷,，每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流,。

五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購物,。

數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子,。

說一說用剩下的錢應(yīng)該怎么辦？

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識，我們要學(xué)以至用,，以后可以幫爸爸媽媽買東西,，做爸爸媽媽的好幫手。

小小商店教案一年級篇五

1,、通過各種途徑了解商品的價格,，培養(yǎng)收集信息的能力。

2,、通過親身參與購物活動,，在取幣、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的加減計算,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感,，并受到勤儉節(jié)約,，量力而行，不提過分要求的教育,。

4,、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識及能力,；學(xué)習(xí)與他人合作,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極情感。

提前幾天布置活動課的準(zhǔn)備工作：我們要開展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動,，需要把教室布置成一個小小的商店,，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識進(jìn)行一次真正的購物。同學(xué)們有的要做售貨員,，有的要做顧客,。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請大家把平時使用過的玩具,、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品(每人帶2~3樣物品),，并制作出這些商品的價格標(biāo)簽。這些物品的價格你們可能不一定知道,，但可以通過不同的方式了解,，例如，可以到商店去調(diào)查,，也可以問問自己的家人,，或者根據(jù)情況估一估價格、查一查資料。

(購買活動時使用模擬人民幣的學(xué)具卡片,。)

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生親歷創(chuàng)辦商店的準(zhǔn)備過程,，通過不同的途徑去調(diào)查、了解商品的價格,，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，又培養(yǎng)了學(xué)生收集資料信息的能力?！?/p>

談話：小朋友今天帶來了一些物品,，打算辦個“小小商店”(板書)。商店設(shè)“玩具俱樂部”(兒童玩具),、“藍(lán)貓文具”(學(xué)習(xí)用品),、“家家福”(生活用品)3個柜臺,。(展示3個標(biāo)牌)

提問：你們帶來的物品中哪些是玩具,？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品,？請同學(xué)們分一分,，并進(jìn)行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺上,。

【設(shè)計意圖：用學(xué)生自己帶來的各種用品來創(chuàng)辦“小小商店”,，并設(shè)計小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺名稱“玩具俱樂部”,、“藍(lán)貓文具”、“家家?！?，有利于吸引學(xué)生積極參與活動。通過對物品的分類,，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，知道商店的商品要按類別進(jìn)行擺放，又為學(xué)生提供了一次運用統(tǒng)計方法的機會,。而分類擺放,、檢查的過程則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！?/p>

(1)教師準(zhǔn)備,，第66頁貨架上的東西，地球儀,、字典,、書包、文具盒、布娃娃,、大熊貓等,。

提問：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個柜臺,？我有10元錢,，夠不夠買？不夠怎么辦,？

(2)如果要買1本字典和1個書包大約要帶多少錢,？你是怎樣估計的？估計一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢,？

(3)提問：30元錢買1只玩具熊和1個布娃娃夠不夠,？為什么？

(4)在文具柜臺,，50元錢最多可以買幾樣?xùn)|西,？

你想買哪些東西？你帶了多少錢,？夠不夠,？小朋友還有什么想說的？

(教學(xué)設(shè)想：用50元錢買貨架上的物品,，最多能買幾件,，也要通過討論形式，應(yīng)該買價錢比較便宜物品)

(5)先請2名學(xué)生分別扮演顧客和售貨員,，讓顧客自主選購物品,，同時請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買賣過程。討論：你認(rèn)為在購物中應(yīng)注意什么,？

①顧客首先要確定買什么東西,，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品,，了解商品的價格,，同時要根據(jù)需要購買，不要浪費,。

②要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款,，售貨員則要根據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)計算出需要找回多少錢。

【設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和原有的生活經(jīng)驗,，先指導(dǎo)購物,。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向?qū)А弊饔?。通過對幾個問題的思考,，找到解決問題的方法,，積累解決問題的經(jīng)驗，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，順利實施購物活動提供保證,。】

談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購物知識,，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西,。

教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客,。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，利用人民幣購買商品。在活動過程中,，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤,。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢,，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù),。活動中,，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題,，可以和其他同學(xué)商量、討論,。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題,，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)分柜臺購物的真實情境,，讓學(xué)生人人參與簡單的購物的活動,，充分體驗如何取幣、付幣,、找?guī)?，學(xué)會與人合作，體驗交易的過程,，同時,，師生問情感的交流,，自然,、融洽，使學(xué)生深深的體驗到數(shù)學(xué)應(yīng)用來源于生活,，服務(wù)于生活樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對好奇心，引發(fā)更強烈的求知欲望,?！?/p>

活動結(jié)束后,，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)問題進(jìn)行討論,。

(1)匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題,，都是怎樣解決的。讓大家討論一下,。這種解決問題方法是不是最好的,？

(2)你原有多少錢？買了哪些物品,？一共用了多少錢,？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎,？

(3)請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西,？收入多少錢？

【設(shè)計意圖：通過匯總交流,，讓學(xué)生說說買東西的經(jīng)過,，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。通過統(tǒng)計,、進(jìn)行檢查核對以及討論碰到問題如何處理,，提高了學(xué)生解決問題的能力 ?！?/p>

紅紅到超市買東西,，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢,，請你說一說他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西,？

汽車38元 飛機5元 沙灘玩具10元 布娃娃30元 手電筒2元 紙扇3元

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過不同的組合，找出不同的策略,，使購物更加生動并富有挑戰(zhàn)性,。】

總之,，本課以購物活動為主線,，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營造民主和諧的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實際問題,。教師為學(xué)生提供充分的實踐活動的機會，在活動中主學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作,，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念,。

小小商店教案一年級篇六

通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要,、物品的價格來購買物品,。

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識,，今天我們來上一節(jié)實際活動課小小商店板書課題：小小商店

二.實踐活動,。

選選算算：

出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品,？他們的價格分別是多少,？

買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的,？

(一本字典10元,，一個書包35元，大約要帶50元)為什么要帶50元,，而不是40元呢,？

(3)有30元，買一個熊貓和一個布娃娃,，夠不夠,？為什么？(一個熊貓20元,，一個布娃娃11元,，比30大，不夠買,。)(4)給你50元買上面貨架上的物品,，最少能買幾件，最多能買幾件,？

先讓學(xué)生充分討論,，再匯報結(jié)果。

2,、做做玩玩,。

1）我們自己辦個小小商店，大家都來買東西,，可以嗎,？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）

2）每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員,，其他同學(xué)都去買東西,。

2.提問：我有10元,，買一輛汽車夠不夠,？

買鉛筆,，錢不夠怎么辦呢？

1）集體交流,。

你想買哪些東西,？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的'經(jīng)過,？

小結(jié),。

今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實踐活動課小小商店，買東西時,，要看清商品的價格是多少,，看看自己有沒有能力購買；付錢時,，看需不需要找零,，并計算一下找得對不對。

教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.

小小商店教案一年級篇七

一,、學(xué) 科 小學(xué)數(shù)學(xué)

二,、課例名稱 小小商店

三、執(zhí)教教師

四,、指導(dǎo)教師

五,、課 型 實踐活動課

六、年 級 一年級

七,、教材版本 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》

八,、教學(xué)設(shè)計

（一）活動目標(biāo)

1.通過購物的實踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識,，進(jìn)一步掌握人民幣換算及簡單計算,。

2.通過各種途徑了解商品價格，培養(yǎng)收集信息的能力及思維靈活性,。

3.在活動中體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣,，增強與人合作，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識,，并滲透思想品德教育,。

（二）學(xué)情分析

這節(jié)課是以學(xué)生的購物經(jīng)驗和已學(xué)的加、減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎(chǔ)開展的實踐活動課,。針對一年級學(xué)生愛玩好動的心理特點,，我把教室布置成小小商店，設(shè)置玩具柜,、學(xué)習(xí)用品柜,、食品柜， 讓所購物品更貼近生活實際,。采用快樂教學(xué)法,，讓學(xué)生置身真實的活動情境,，運用角色扮演的活動形式，讓學(xué)生在玩中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。但是,，一年級學(xué)生自制能力較弱，因此實際操作的難度相當(dāng)大,?；顒拥挠行蚪M織就成為保障活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此,，特意設(shè)計了宣傳商品,、招攬顧客、給顧客和售貨員提建議等環(huán)節(jié),，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己在活動中應(yīng)該怎樣做,，并滲透文明購物的教育，力求營造一個有秩序又有意義的良好活動氛圍,。

（三）活動準(zhǔn)備

教師：總經(jīng)理卡1個,、經(jīng)理卡和售貨員卡各3個、會員卡若干,，課件1套,，錢盒3個。布置一個小商店,，設(shè)置玩具柜,、學(xué)習(xí)用品柜、食品柜,。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備2-3件商品（玩具,、學(xué)習(xí)用品、常見食品）,，了解物品價格,，制作價格牌。準(zhǔn)備若干模擬人民幣,，自帶一個錢包,。

九、教學(xué)過程

（一）談話引入

1.談話：今天老師給小朋友帶來了一組圖片,，請你看看這是哪兒,？你去過嗎？（多媒體展示超市圖片）

指出：這是我們這兒最大的超市家得福,，是購買物品的好去處,。

2.提問：每次去超市，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么,？自己用錢買過哪些東西,？

（二）創(chuàng)辦商店

1．布置柜臺

（1）揭題：老師有個提議，我們也來開辦一個小小商店好嗎,？

（2）教師介紹柜臺，提出活動要求：先想好自己帶來的物品應(yīng)該放在哪個柜臺出售,，然后再放上去,，還要把價格牌整齊地擺在商品前面。

（3）學(xué)生布置柜臺,，師生共同檢查擺放的是否合適并適時評價,，表揚有條理分類擺放的學(xué)生。

2．招聘員工

（1）招聘售貨員

①談話：現(xiàn)在每個柜臺上都擺放著商品,，大家想買嗎,？不過作為商店，好象還缺少點什么,？

教師毛遂自薦擔(dān)任小小商店總經(jīng)理（掛卡）,，并提

出現(xiàn)場招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢,，將以答題形式來招聘,。

②出示貨架，學(xué)生介紹商品和價格,。

③講述規(guī)則：注意聽題,，說開始才可以舉手搶答。

④出示考題一,，學(xué)生搶答,。

追問：買這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的,，作為售貨員應(yīng)該怎么做,？

根據(jù)答題情況，選出食品柜售貨員,。（掛卡）

出示考題二,，學(xué)生答題。追問：如果你是售貨員,，請問30元怎么找,？選出玩具柜售貨員。

出示考題三,，同桌交流,，指名答題，并讓一名學(xué)生擔(dān)任主考官，再提一個購物問題考核,，選出學(xué)習(xí)用品柜售貨員,。

（2）招聘柜臺經(jīng)理

①過渡：為了保證小小商店經(jīng)營順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺經(jīng)理負(fù)責(zé)管理,。當(dāng)然,，經(jīng)理也得經(jīng)過考核，才能上崗,。

②出示考題一,，小組交流，指名匯報,，任命玩具柜經(jīng)理,。

③出示考題二，學(xué)生在小組里交流,，組織反饋,，形成解題策略，要想買的多,，就要選價格便宜的商品買,。聘任學(xué)習(xí)用品柜經(jīng)理。

④考題三：食品柜經(jīng)理以猜價格方式招聘,。教師出示一盒巧克力,，告訴學(xué)生價格藏在了背后，誰猜中了誰就勝出,。

（三）活動指南

1．宣傳商品

談話：經(jīng)過兩輪競爭,，工作人員已經(jīng)全部到位，作為總經(jīng)理,，我宣布小小商店正式開業(yè)?。ǘ嗝襟w演示開業(yè)場面，并播放喜慶音樂）

引導(dǎo)小經(jīng)理推銷自己的商品,，招攬顧客,。

2．活動指導(dǎo)

（1）采訪小經(jīng)理：在你的管理中，想對你的顧客說些什么,，或者有什么提醒他們注意的,？

適時進(jìn)行文明購物的教育，提出活動建議：①要文明購物,，注意排隊,。②注意觀察，學(xué)習(xí)他人的購物經(jīng)驗,。③提前計劃,，做好準(zhǔn)備,。④文明購物，會得到文明顧客標(biāo)記和會員卡,，下次購物優(yōu)惠,。

（2）小經(jīng)理對售貨員提出要求和建議。

適機教育售貨員要文明待客,，檢查顧客付的錢是否正確,，同時注意算好帳、找對錢,。

（四）模擬購物

1.講述活動要求：大家購物時,，我這個總經(jīng)理隨時為你服務(wù)。我還有一個要求,，請買好東西的顧客和小組同伴說說自己買東西的經(jīng)過和感受?，F(xiàn)在請工作人員站到自己的崗位,，做好接待顧客的準(zhǔn)備,，各位小顧客拿上自己的錢包，排好隊到自己喜歡的柜臺購物吧,！

2.學(xué)生在歡快的音樂聲中自由購物,。

3.小顧客和各柜臺工作人員分別在小組里交流買（賣）東西的經(jīng)過和感受。

4.組織學(xué)生交流活動體驗,。

5.交流：你在購物時遇到了什么麻煩或問題嗎,？你是怎樣解決的？誰還有什么好辦法,？

6.評選文明顧客,，征求建議。

表揚文明購物的顧客,，指出：他們文明購物,，值得我們學(xué)習(xí)。希望大家在公共場合都能做到講文明,、有禮貌,！

引導(dǎo)小顧客評價小小商店的服務(wù)，并提出建議,。

（五）總結(jié)延伸

今天我們自己親手開辦了一個小小商店,，并且開展了非常有意思的購銷活動，你們快樂嗎,？回家后別忘了把這份快樂與爸爸,、媽媽分享！以后,，你們還可以做他們的小幫手,，去幫他們買東西,。

十、課后反思

數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的一種新的課程形態(tài),。如何上出實踐活動課的數(shù)學(xué)味和活動味,？本課做了有益的探索和嘗試。

1.課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)開辦商店的完整情境,，為學(xué)生創(chuàng)造親身實踐的機會。課外布置學(xué)生準(zhǔn)備商品并通過不同方式調(diào)查價格,，能使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高收集信息的能力。課上,，學(xué)生自己布置柜臺,，能讓學(xué)生感受分類的好處，培養(yǎng)做事有條理的好習(xí)慣,。通過布置柜臺,、招聘員工、宣傳商品,、模擬購物等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親歷開辦商店的全過程，引導(dǎo)學(xué)生自主活動,，培養(yǎng)實踐能力,，學(xué)生成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主人。

2.合作交流,，師生互動,，體現(xiàn)實踐活動的特點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。招聘活動實質(zhì)上是為了提高學(xué)生在購物活動中的應(yīng)用意識,。學(xué)生為了競爭上崗，便會積極主動地想辦法解決購銷中的數(shù)學(xué)問題,。而活動后充分利用學(xué)生購物后的愉悅心態(tài),，及時組織交流，這實際上又是一場分享活動,。同齡伙伴間無拘無束的交流,，更能使他們獲得成就感，從而愛上數(shù)學(xué)活動,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

十一、課例點評

綜觀這節(jié)課教學(xué),，教師能夠準(zhǔn)確把握實踐活動課的課型,，遵循一年級孩子愛動好玩的規(guī)律,，模擬了真實而完整的活動情境，讓學(xué)生在玩中學(xué),，輕松愉快地完成了知識到能力的升華,。具有如下幾個特色：

1．在教學(xué)過程設(shè)計上，以活動為主線,，把學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。這是新形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。本課將創(chuàng)辦商店（布置柜臺,、招聘售貨員和經(jīng)理）活動指南（宣傳商品,、給顧客和售貨員提建議）模擬購物（買賣商品）等幾個活動串連在一起，使整個教學(xué)過程形成一個動態(tài)的活動整體,。在這動態(tài)的教學(xué)活動中,，學(xué)生有了足夠的活動時間和空間?？v觀整個教學(xué)活動,，既有學(xué)生的觀察與思考（看考題解決問題競爭上崗）,，又有學(xué)生的操作與表述（模擬購物中顧客與售貨員的對話）,；既有小組的合作交流，又有學(xué)生個體的獨立思考,；既有學(xué)生的自主探索,，又有教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥。整個教學(xué)活動形成一個師生之間,、生生之間,、組與組之間的立體交叉互動體。在這多維互動過程中,，每個學(xué)生都得到了均等的參與機會,，才能都得到了充分展示，體驗到了成功的快樂,。

2．在教材處理上緊密聯(lián)系實際,，創(chuàng)造性地運用教材。

本課設(shè)計充分體現(xiàn)了運用教材但不拘泥于教材,，用教材教而不是教教材的理念,。將教材中貨架情境呈現(xiàn)問題，改成招聘員工的考題,，從而使整節(jié)課的情境顯得完整而緊湊,。同時,，考題是精心設(shè)計的，在內(nèi)容上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行了適當(dāng)重組,，在呈現(xiàn)形式上借助多媒體豐富的畫面,、聲音等，動態(tài)呈現(xiàn),，更吸引學(xué)生,。增加的猜價格形式，既考察了學(xué)生的數(shù)感,，又貼合學(xué)生生活,。幾個考題針對各個崗位設(shè)計，為學(xué)生后面開展活動做好孕伏,。

3．在課程目標(biāo)的實施上關(guān)注情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注能力的形成,。

積極、向上的學(xué)習(xí)情感,，良好的行為品質(zhì),，對于一年級學(xué)生來說非常重要。綜觀整節(jié)課不難發(fā)現(xiàn),，師生完全是一種朋友式,、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧寬松的,。例如,，你們的建議非常合理，我一定采納,。謝謝你們?。ň瞎轮x）教師溫馨的話語，對學(xué)生心靈是莫大的安慰和鼓勵,。正是這樣的課堂,，才保證了學(xué)生暢所欲言，迸發(fā)出創(chuàng)新火花,。但是,，和諧的教學(xué)氛圍，友好的師生關(guān)系不等于任其自由發(fā)展,。俗語說,，沒有規(guī)矩不成方圓。一年級學(xué)生自制能力和辨別能力較差,，因此必要的常規(guī)訓(xùn)練,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要,。所以課上許多看似不經(jīng)意的細(xì)小環(huán)節(jié)，實際上都是教師精心設(shè)計的,。例如,，為了使學(xué)生養(yǎng)成有條理的習(xí)慣，及時表揚分類擺放商品的學(xué)生,；活動中適時進(jìn)行文明購物教育等,。這些細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計滲透了教師的一番良苦用心，正所謂細(xì)微之處見真情,。

小小商店教案一年級篇八

1,、通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識,，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,，培養(yǎng)思維的靈活性。

2,、培養(yǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的能力及增強合作意識,。

3、在實踐活動中培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識人民幣后的一節(jié)實踐活動課,，重點是引導(dǎo)學(xué)生提取生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識,，為購物活動所作的估算準(zhǔn)備。如買一本字典和一個書包大約要帶幾十元,，是把字典和書包的價錢相加,，說出略大于這個和的整十?dāng)?shù),。在實際購物活動中,，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，解決購物中的付錢,、計算,、找錢、錢不夠等實際問題的能力和意識,，是本課的難點所在,。

本課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步形成自主探索的策略,，并具有樂意與同伴合作交流的積極情感。在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生認(rèn)識了人民幣,，初步學(xué)習(xí)了簡單計算,，并具有購買1元以內(nèi)商品的簡單購物經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中學(xué)生獲得了成功的積極情感,，內(nèi)心期待著更深層次的成功體驗,。

為了突出重點，解決難點,，本課運用課件輔助課堂教學(xué),，設(shè)計藍(lán)貓專賣店開業(yè)、唐老鴨及大頭兒子買東西,、小明思考如何花壓歲錢等畫面,，利用多媒體聲、形一體的特點,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生主動參與到問題的思考過程中。

(1)教學(xué)課件,、實物投影儀,。

(2)人民幣若干（a.裝在信封內(nèi) b.零錢若干）；4個貨架及商品,；4個卡通人物隊標(biāo),；4張貨架圖；4支鉛筆,；五角星若干,。

(3)將學(xué)生分成4大組,每組8人,選好一名組長。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1、談話激趣：今天我們上一節(jié)活動課：小小商店,。老師把小朋友分成4組（博士蛙組,、米老鼠組、小丸子組,、叮當(dāng)貓組）這節(jié)課來比一比,，哪些的小朋友愛動動腦、發(fā)言踴躍,，哪個組最團(tuán)結(jié),，合作得好，老師就給你們組加星,，得星最多的就是冠軍小組,，你們有信心嗎？

[利用小學(xué)生好勝、好強的心理特點,提出小組比賽的要求,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,同時又為學(xué)生提供合作的環(huán)境和氛圍]

2,、多媒體出示：藍(lán)貓專賣店圖,。

師：看，藍(lán)貓專賣店開業(yè)了,，多熱鬧?。±锩娴纳唐房烧娑?！

你們喜歡嗎,？你想買什么？

[多媒體演示藍(lán)貓專賣店開業(yè)的熱鬧場面,喜慶的鞭炮聲及多種商品的畫面,將學(xué)生帶入商店的情境中,激起他們的購物欲望,。]

二,、組織活動，解決問題

1,、估一估,。

(1) 指名3-4人說說，問：你要帶多少元來買,？（學(xué)生要買一樣物品,，直接說出商品的價格）

(2)買這兩樣?xùn)|西，一共要帶多少元,？（學(xué)生要買兩樣）

怎么想的,？（學(xué)生說出把兩樣商品的價錢加起來）

追問：如果媽媽給你的全是10元一張，沒有零錢,，大約要幾十元,？（教師及時鼓勵，為學(xué)生加五角星）

指名3－4人說說想哪兩樣,？大約要幾十元,？怎么想的？

[多媒體模擬生活場景,，讓學(xué)生利用平時購物的生活經(jīng)驗和已有的認(rèn)知水平探索解決解決問題,，激發(fā)了參與意識，發(fā)揮他們的主體作用,。]

2,、演一演。

多媒體出示唐老鴨圖,。

(1)師：你們看，誰來了,？他東看看,，西瞧瞧，最后選中了什么呢,？聽一聽,。（多媒體出示聲音）

(2)幫他算算買這兩樣?xùn)|西,，一共要帶多少錢？

唐老鴨身邊沒有零錢,，大約要帶幾十元呢,？怎么想的？

[多媒體提供了一個幫助唐老鴨的情境,，學(xué)生積極性被調(diào)動起來,，通過表演，利用所學(xué)知識找到解決實際問題的方法,，將學(xué)習(xí)的時間與空間還給學(xué)生,，確立了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生敢想,、敢說,、敢問，學(xué)會分析并積累購物經(jīng)驗,。]

(3)老師這兒有50元,，誰來演一演唐老鴨？

指名兩人上臺戴頭飾,，表演,。

問：營業(yè)員和小顧客當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

師生討論。

小結(jié)：當(dāng)文明營業(yè)員和做文明顧客,。

[通過多媒體演示,、學(xué)生表演、大家評議,，學(xué)生“充分感知”,，順利地實現(xiàn)了“數(shù)學(xué)化的過程”。多媒體使這一過程直觀化,，使學(xué)生通過購物活動走進(jìn)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。]

3、說一說,。

師：你們和爸爸媽媽買過東西嗎,？你覺得買東西的時候要注意什么？

指名學(xué)生匯報,。

教師相機板書：看 選 算 買

4,、唱一唱。

師：你們說得真棒,！老師把你們說的編成了一首兒歌,，一起來拍手唱。

多媒體出示兒歌：走一走，看一看,。

選一選,，先估算。

要想買,，算一算,。

比比誰呀最能干。

[學(xué)生交流已有的購物經(jīng)驗,，體會實際生活中的購物方法和步驟,，教師在此過程中只是稍加引導(dǎo)和點撥，真正讓學(xué)生處于主體地位,。]

5,、議一議。

多媒體出示：大頭兒子圖,。

(1)師：大頭兒子和小頭爸爸也來了,，他們帶了多少錢？

想買一個布娃娃和一個熊貓,，如果你是貓大哥,，會賣給他嗎？

(2)小組討論,。

(3)小組匯報,，問：你是怎樣想的？

[通過小組合作,，解決實際問題,，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。]

6,、小組活動,。

購物活動（一）：

（1）師：如果給你50元，你想買哪些東西,？

我們比一比,，用這50元，看哪一組買的東西最多,。在你們桌上有一張貨架圖,，在選中的東西上打√。

（2）小組合作討論,。

（3）小組長上實物演示臺匯報,。

（4）教師小結(jié)，給買得多的小組加合作星,。

問：你們買得這么多,，真不簡單,！你們是怎么想的,？

指名匯報,。

[通過用50元買商品的模擬情境，使學(xué)生在合作,、討論,、交流中形成挑便宜的買就買得多的策略，培養(yǎng)了合作意識和積極參與的情感,。]

購物活動（二）：

1,、購物準(zhǔn)備：

（1）師：想不想自己來辦個小小商店？

請組長當(dāng)小小營業(yè)員（發(fā)給營業(yè)員證）,，你們要把好錢關(guān),，可不能讓商店虧本！其他人都來當(dāng)顧客,，好嗎,？

（2）提出要求：

①你們想當(dāng)怎樣的小顧客？（文明禮貌）

②指板書提要求：看一看你買的東西在哪兒,，選一選自己認(rèn)為又好又便宜的,，再算一算需要多少錢，最后再買下來,。）

2,、開始購物活動。

[在真實的情境中,，給學(xué)生提供充分的活動空間,，人參與購物，體驗如何取幣,、找?guī)?，切身感受生活中的?shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，享受成功的喜悅,，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。]

3,、說說購物經(jīng)過,。

①師：在小組內(nèi)說說，你買了什么,，付了多少元 ,，找了多少元。待會兒比賽,，哪個組的小朋友說得最棒,。

②指名說,，加星。

[通過交流買東西的經(jīng)過,，既培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力,，獲得積極的成功體驗，又培養(yǎng)學(xué)生在傾聽中分享他人成功的喜悅,。]

三,、聯(lián)系實際，拓展提高,。

1,、師：你們還剩多少錢？

指名匯報,。

老師這里還有一輛小汽車（出示玩具）,，你們想買嗎？

只賣12元,，你夠買嗎,？

2、幫不夠的小朋友想想辦法,，怎樣才能買到呢,？

3、指名說說,。

[通過教師賣汽車的實際情境,，充分調(diào)動起學(xué)生想辦法解決問題的欲望。方法是多樣的：討價還價,、向別人借,、向老師欠、回去拿,、合起來買等種種辦法,，只要學(xué)生動腦筋想出來的辦法就是好辦法，通過全班的交流,，一部分學(xué)生展示自己的方法,，一部分學(xué)生傾聽了別人的方法，不知不覺中提高了自我解決實際問題的能力,。]

四,、學(xué)科滲透，拓展延伸,。

多媒體出示：小明思考圖,。

1、師：今年小明收到很多壓歲錢,，怎么花呢,？他想獻(xiàn)愛心,，捐錢給那些窮得不能上學(xué)的孩子；又想去吃肯德基,；爺爺奶奶讓他存進(jìn)銀行,，爸爸媽媽讓他買自己需要的學(xué)習(xí)用品，可小明自己又想買玩具汽車或者打游戲,，如果你是他,，你打算怎樣花呢,？

2,、指名交流。

3,、師：你們想知道小明最后是怎樣花的嗎,？

多媒體連線顯示。

師：獻(xiàn)愛心捐款,，存入銀行,，買需要的學(xué)習(xí)用品。他覺得這樣花錢更有意義,。

[多媒體演求的小明怎樣花壓歲錢的畫面,，激起學(xué)生的內(nèi)心思索，通過交流,，在學(xué)生充滿童趣的語言描述中,，怎樣花錢更有意義的思想品德教育蘊含其中。]

五,、評選冠軍小組,。

師指黑板上的五角星，分別報出每組的星數(shù),，對學(xué)生的成績表示祝賀,。選出星數(shù)最多的是冠軍小組。

[課堂結(jié)束時教師對每組學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時評出冠軍小組，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。]

板書設(shè)計：

小小商店

博士蛙隊標(biāo)（貼五角星） 看 選 算 買

米老鼠隊標(biāo)（貼五角星）

小丸子隊標(biāo)（貼五角星）

叮當(dāng)貓隊標(biāo)（貼五角星）