作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

珍愛生命熱愛生活教案設(shè)計篇一

1,、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好,、遠大的理想,。

2、教育幼兒珍惜生命,，努力實現(xiàn)自己的理想,。

【】感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想,。

【】制作課件,、畫紙、油畫棒

【】

一,、觀看短片

播放短片,，教師講解：

1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2,、小種子通過不懈的努力,，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受,，它很開心的笑了,。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,，做一個堆社會有用的人,。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片,，幼兒邊聽音樂邊欣賞,，如：生日照，結(jié)婚照等,。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三,、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1,、最后由：“而今后老師還會有很長的時間,，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想,?！币觯盒∨笥褌儯銈円院髸鞘裁礃?你們有美好的理想嗎?

2,、集體討論,。

3,、請個別幼兒講述。

四,、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來,。畫完了，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽,。

珍愛生命熱愛生活教案設(shè)計篇二

1、教材內(nèi)容,、教材地位,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時,；第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇,，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點,；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：認識生命的價值和意義,，既尊重自己的生命也尊重他人的生命,。

（2）能力目標(biāo)：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路,，培養(yǎng)全面,、辯證分析問題的能力。

（3）情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命,；生命的意義不在于長短,，而在于內(nèi)涵；加饋社會,，造福更多的生命,。

3.教學(xué)重難點及確定依據(jù)

（1）延伸生命的價值（教學(xué)難點）

確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn),；從學(xué)生的學(xué)看,，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象，不易理解,；從教師的教看,，學(xué)生現(xiàn)有的認知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學(xué)生明白并化為自身實際行動，有一定的難度,。

（2）認識到生命的寶貴,，學(xué)會珍愛生命（教學(xué)重點）

確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過前兩框的學(xué)習(xí),，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認識到生命的寶貴,、學(xué)會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值,；從學(xué)生方面看,，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視,，不懂得尊重,、敬畏、珍愛生命,。如何幫助他們正確認識生命,，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多,、對自己反省太少的習(xí)慣。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視,，不會與人友好相處,。

1.教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法,、情境教學(xué)法有機結(jié)合,，以活動教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程。

2.學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí),，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）.直觀演示法（2）情境體驗法（3）列舉法（4）合作探究法,。通過以上教,、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程,，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題,。

課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活,、工作的,，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值,。

★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱,，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情,、熱愛之情。

活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望

1,、講述《礦難故事》

設(shè)計目的：讓學(xué)生明白“強烈的求生欲望,，可以使脆弱的生命變得堅韌”

設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢,？

學(xué)生交流,。老師總結(jié)：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！

2,、求生知識大比拼,。

設(shè)計目的：使學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識,，學(xué)會求生方法,。

假設(shè)情境，如：（1）如果自己所在的房屋起火了,，你該怎么辦,？等，由學(xué)生討論回答,，老師適時點評,、補充。

活動二：回歸生活尊重生命

設(shè)計目的：讓學(xué)生由緊急時刻,，回歸日常生活,，學(xué)會尊重他人生命，與人友好相處,。

第一步：探討：

你生活中接觸到了哪些人,？他們給了你怎樣的幫助,？離開了他們行嗎,？

第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷。（導(dǎo)行）感受愛心的傳遞,。

活動四：講生命故事寫生命箴言

設(shè)計目的：通過對具體事例的感悟,，上升到理論高度；從而理解,、明白“生命的意義和價值”進而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生,。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成

第一步：同《愛心奉獻》的視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災(zāi),。通過學(xué)生討論,，感悟生命價值；初步了解生命的意義,。

第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人,。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬,、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕,。

第三步：寫出自己的生命感悟,。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句,、美麗的畫卷,、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來,。老師及時做以小結(jié),。

第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過四個步驟的層層遞進，使學(xué)生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,，不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”,，而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維,，鍛煉分析能力,，同時也有效地突破了本課教學(xué)難點。

★課堂小結(jié)

在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,，教師用一首小詩,，回顧全課，再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情,、導(dǎo)奉獻之行”,！

珍愛生命熱愛生活教案設(shè)計篇三

通過教學(xué)，讓學(xué)生體會生命的可貴,，從而真愛生命,，熱愛生活。

通過對生命的感受,，體會到我們應(yīng)該真愛生命,，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的,。

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象,、具體的素材,，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié),？你從哪兒看出的,？

（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音,，你能不能為這段錄像配一段解說詞,，表達出你對春的感受,？

（3）為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里,，我們感受到萬物欣欣向榮,，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩,。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一,、有一個生了重病的人,，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹,，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉,，他認為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了,，可樹上一直都有一片樹葉,，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問:(1)為什么,，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣,？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物,、植物,，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎,？

事例：在非洲草原的旱季來臨時,，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生,，它努力掙扎希望到臨近的水源中,，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣,，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊,。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當(dāng)你看到此情此景,，你會有什么感想？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的',，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力,？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：（1）主人公是真的愛水母嗎,？

（2）仔細閱讀水母生活的條件,，分析水母死亡原因,？說明了什么？

生命是頑強的,，同時又是脆弱的,，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害,。

事例：劉海洋傷熊事件,。

那我們應(yīng)該如何做？如何對待生命,？

（板書）2,、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關(guān)愛,。如果我們不珍愛生命,，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果,？

【板書設(shè)計】

世界因生命而精彩

1,、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2、 珍愛生命

珍愛生命熱愛生活教案設(shè)計篇四

由于學(xué)習(xí)壓力過大,，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡,，沉悶不語，或者脾氣暴躁,，心神不寧,，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，小學(xué)生患抑郁癥,、自閉癥的,，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次,，讓生命之花長久盛開,，就需要我們悉心呵護心理，關(guān)愛心理,，健康生命,。針對最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識到學(xué)生的生命教育是多么地重要,。

搜集一些輕視生命,、舍棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關(guān)資料,；調(diào)查訪問,，了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在活動中認識到生命的來之不易,，對于每個人只有一次。感受生命的美好,，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實,，煥發(fā)光彩。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在活動中通過看,、思、議,、說等方式體驗表達,、合作、交流等過程,。

（三）通過活動鍛煉學(xué)生說話,、表達能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會,，熱愛生命,，學(xué)會生存、學(xué)會合作能力,，以健康發(fā)展為目標(biāo),。活動中學(xué)生通過自己參與,、自主體驗,、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考,，有利于他們的健康成長,。

在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生通過圖書館,、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料,。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個主題,，通過多樣的形式,，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論,。創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命,、熱愛生命,。

（一）情景創(chuàng)設(shè)

她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭,，是一筆留給后代的遺產(chǎn),，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的,。這個謎語是什么呢,？

充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動同學(xué)們參與班會的積極性,，為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛,。揭開謎底(生命)的同時，引出班會主題：“珍愛生命”

（二）感受生命,，辛勤哺育,，讓生命之源不竭

師：人，最寶貴的是生命,。生命,，對每個人都只有一次。那么,，人的生命是怎樣來的,？你關(guān)注過這個陌生又熟悉的生命嗎？

課件展示——

1．公園里孩子們自由歡樂的畫面,。

2．一個家庭團聚的幸福場景,。

（三）生命來之不易

課件展示：

1．母親十月懷胎期間的圖片。

2．嬰幼兒從小到大成長片段的圖片,。

結(jié)合畫面,，讓學(xué)生暢談對生命的感受。

師：從這一系列圖片中,，我們了解到一個人的成長過程,，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞,，老師和他人對你的付出,。請大家思考如下問題：

（1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送,、輔導(dǎo)等時間是2小時,。那么一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間,？

（2）據(jù)統(tǒng)計幼兒一個月花費1000元不算多,，中小學(xué)生每年花費約1.5萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補習(xí)和培訓(xùn)費,，那么請你計算一下,，一個生命的成長需要父母花費多少的金錢？

（3）從小到大需要多少個老師的辛勤付出？

（4）需要哪些人的關(guān)愛,？國家社會哪些條件才能茁壯成長,？

生：先思考，再分組討論,，代表發(fā)言,。

師：我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧,！

播放視頻錄像

師：聽了以上家長的感受,，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時你是否想到了自己的父母呢,，說說父母讓你感動的故事,？

生：積極回想父母讓他們感動的故事，并舉手講述,。

（四）珍惜生命

師：如果說,，人生如花開四季，那么,，青少年時期就是迷人的春天,。春天，是陽光明媚的季節(jié),，是萬象更新的季節(jié),，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié),！青春的生命如此美麗,，那么，人們是怎樣面對它的呢,？

1．失落的花季。（投影出示一組材料）

事例1 成都市一個13歲少年,，因小事與父母發(fā)生爭執(zhí),，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命,。

事例2 16歲學(xué)生陳某長時間打電子游戲,，面對家長的責(zé)備，進入家中衛(wèi)生間,，用兩條毛巾將自己吊死在水管上,。

師：同學(xué)們,，看完上述材料,，大家是什么樣的心情,？請根據(jù)提示的問題,，談?wù)勛约旱母邢?

（1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你,，你會怎樣處理呢,？

（2）他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛？

（3）他們?yōu)槭裁磿@樣輕視自己的生命？

師生互動：他（她）們是在懲罰老師,、家長,，還是對這個世界早已厭倦,？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命,？用生命來做代價,，這代價也太大了吧,？如此挫折、壓力你都承受不了,，以后你將如何面對這個世界,？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……

師：生命是一棵樹,，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,，才能茁壯成長,。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的,。所以,，我們也要經(jīng)得起考驗,，勇于做生命的強者,。

2．不屈的人生

（1）千手觀音的故事,。

（2）殘奧冠軍李端事跡。

（3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫緹斯的故事。

師：同學(xué)們,，看完上述材料,，你又有何感想呢,？

生：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命,。也許我們的理解還太感性,，還不太成熟，還有待完善,。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取,，奮勇直前,，充實人生,，使我們的生命如夏花之絢爛。

師：同學(xué)們，面對挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓,，而應(yīng)勇敢面對

①增強自信,、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強它就弱,，你弱它就強,。

②升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠大的志向,，胸懷大志,，才不會被困難嚇倒。

③自我疏導(dǎo),，請求幫助——多與家長,、老師、同學(xué)談心,，及時化解不良情緒,。

我們要給生命一個堅強、勇敢,、自信的笑臉,，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命,，莊嚴(yán)而神圣,！同學(xué)們，讓我們珍視生命,，笑對人生,，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰,，讓家人增一份歡樂,！

請同學(xué)們觀看視頻：《珍愛生命 永不放棄》

生：（甲詩朗誦）生命如此美麗

因為有你的存在

我的世界是多么的精彩

是生命的一種延續(xù)

我不會再有任何的感慨

那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪

只是考驗我的一種忍耐

看著那湛藍的天空

心中是多么的恬淡和喜愛

是你給了一個享受生活的靈魂

讓我不會在痛苦里和你拜拜

因為有你的存在

生命擁有了永久的美麗

不會再獨自憂傷和徘徊

我只想做一個認真生活的人

不管歲月如何的更改

我依然喜歡坐在幸福的秋千里

等待著你的來回搖擺

是生命的一種存在

才讓我有了太多的浪漫時代

與你一起感受著生命的釋懷

再也沒有人比我更愛你

也沒有人比我更懂你

默默的相攜走過生活的節(jié)拍

彼此牽手走向美好的未來

師：給生命一個笑臉

——堅強的笑臉

——勇敢的笑臉

——自信的笑臉

生命是可以美麗的，沒有永遠,，

但有永恒的美麗,。

生命可以留戀，卻是無法留住,。

珍惜生命的過程吧,，對你的愛人，

對你的同胞,，對以及愛你的人們,！

（五）牢記責(zé)任，熱愛生命

師：風(fēng)華正茂的青少年,，正如盛開的鮮花,，有著張揚的青春，悅目的色彩,，醉人的芬芳,！讓我們來看看不同人群生活工作的情景。

1．展示幾幅生活畫面,。

在田間辛苦勞作的農(nóng)民,；在工廠里揮灑汗水的工人；在運動場上刻苦拼搏的運動員,；在實驗室里忘我鉆研的科技人員……

師：他們在各自崗位上默默耕耘,，用自己的方式，讓生活充實而有為,。作為中學(xué)生,，熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？

生：參加有意義的公益活動,，走進大森林，與自然生命親密接觸,，呼吸大自然的氣息,，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價值,，不虛度每一天,，敬愛生命，珍惜生活中的點點滴滴,。

2．牢記我們的責(zé)任,，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩

師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命,，并讓自己的生命更充實更有意義,。是啊，生命不僅是我們自己的,，還和家人,、朋友、學(xué)校,、社會有著千絲萬縷的聯(lián)系,。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻給祖國,！親情呈給家人,！友情贈給朋友！勤學(xué)奮進回報社會和大眾,！這是我們的責(zé)任,！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責(zé)任而升華,！

（六）人生如歌,，讓生命激情飛揚

師：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題,，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力,，為探索它的真諦而歷盡艱辛。 李清照說：“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄,。” 泰戈爾說：“生如夏花之燦爛,，死如秋葉之靜美,。” 人生如歌,，這怎不引人深思. 我們?nèi)绾螌ψ约贺撠?zé),，好好珍惜生命，讓人生更有意義,？ 我們?nèi)绾螌ι鐣撠?zé),，好好發(fā)揮生命,，讓人生更多貢獻？

同學(xué)們,，對于這僅有的一次生命,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事時,，能夠不為虛度年華而悔恨,，不因碌碌無為而羞恥……

下面大家看看子尤對生命的深刻感悟（視頻）

師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長,。每一種生命,，只要表現(xiàn)出頑強，它就是美的,！欣賞生命的過程,，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們,，讓我們努力把握生命,，品讀生命，創(chuàng)造生命,，珍愛生命吧,！

（伴著輕松、活潑的音樂旋律,，同學(xué)們激情澎湃,，向莊嚴(yán)的生命致意，進一步感受生命的絢麗光彩……）

這節(jié)班會主要是通過學(xué)生的互動活動來交流,、體會,、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會正確的看待生命的意義,。設(shè)計中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來貫穿整個互動活動,，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調(diào)學(xué)生的切身體會,，主動參與,，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生真切體會這如花兒般燦爛的生命,。因此這次活動從各個角度、各個方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識,，并結(jié)合當(dāng)前社會上的熱點話題,，從社會事實獲取感知。如果比賽時間充足,，再安插幾個反映珍愛生命的小品就更好了,。

珍愛生命熱愛生活教案設(shè)計篇五

每天早上醒來,，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么,，聽到了什么，走在上學(xué)的路上,，你又看到了什么,，聽到了什么？看著這美好的一切,，你有何感受,？（出示班會主題，學(xué)生齊讀,。）

1,、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水,、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受,。

（面對自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道,，人的生命也是如此的脆弱,，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對人類的威脅嗎,？）

2,、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題,。

3,、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。

面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,，大家感受到了生命是如此脆弱,，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢,？今天,，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧,！

1,、 詩歌朗誦

2、 安全標(biāo)志

3,、 三字歌

4,、 電話號碼的自述

5,、 表演：安全小常識

6、 安全教育三句半