體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇一

通過姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材，使用這方面的,。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的,、穩(wěn)定的秩序,；教師是否有備課、上課,、考試,、教學(xué)研究等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè),、考試等嚴(yán)格的管理措施,，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”,、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評價”等方面的新理念,、新要求。在此次學(xué)習(xí)的過程中,，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,，同時也為教師指明了工作的方向，消除了我對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識,，走上新的教師崗位不到2個月,，這次培訓(xùn)是對我的一次提高和教育，同時也認(rèn)識到了我的一些不足之處,；

1,、對教學(xué)常規(guī)了解不深入，在備課上沒能很好的備學(xué)生,，教案的備寫也不夠詳細(xì),。

2、初上講臺,，對課堂的把握欠缺,，課堂重難點(diǎn)部夠突出，沒能關(guān)照到不同層次的學(xué)生,。

3,、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置,，批改作業(yè)時評語單調(diào),，鼓勵性評語太少。

4,、教學(xué)反思中沒能對出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和改進(jìn)，有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時糾正,。

在今后的工作中,，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會事半而功倍,。因此我要做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱,、明確考核要求、做到有的放矢,。針對所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種課堂情況,，游刃有余,。

2、認(rèn)真上課,，提高效率,。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改,。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,。

4,、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,，找出原因及時糾正,，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。

通過這次的培訓(xùn),，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義,。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己,，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇二

對于一名教師來說,，教學(xué)常規(guī)都不陌生,，教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度,，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,，認(rèn)識教師的角色和地位,，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會：

首先要自主備課,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)大綱,，深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求,，做到有的放矢,。備課不僅備教材，還要備學(xué)生,，要深入了解學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課,。集體備課時做到“四定”（即定時間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,、“三統(tǒng)一”（ 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)）“四研究”（即研究學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),；研究教法學(xué)法；研究評價方案,；研究教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)）針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案,，提前兩周備課，精心設(shè)計(jì)教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥,，游刃有余。因此,，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,，博取眾長。

上課做到提前兩分鐘侯課,，督促學(xué)生及時做好課前準(zhǔn)備工作,。

嚴(yán)守課堂規(guī)則。認(rèn)真上課,，提高效率,。每堂課都要有反饋。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激活學(xué)生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本,，作業(yè)的布置要明確要求,，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適度,、精選,，不能隨心所欲。同時也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級要統(tǒng)一評價的要求，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，批改要規(guī)范,、要有時間、有等級,、詳批與抽查相結(jié)合,，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評,，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,，要有批改記錄。

聽課堅(jiān)持學(xué)校安排,，多聽同年級老師的課,，堅(jiān)持每天前兩節(jié)聽課，并做好記錄,，及時記錄聽課感受,，可以是正面肯定，也可以是自己的獨(dú)特思考或見解,，或疑惑,，聽課后深入思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材,，換個角度處理行不行,？二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的原因是什么,？三思：如果自己來上這節(jié)課,，應(yīng)該怎么上？四思：如果我是學(xué)生,，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容,？

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多,。我們要多反思，要明確教學(xué)存在的問題,，找出原因,，及時糾正；總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié),，在總結(jié)中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇三

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為,，才能更好的服務(wù)于學(xué)生,。

下面就結(jié)合近一段時間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備,，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降?，比如說文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,，付諸文字,，寫于教案本上，也就是我們平時所說的教案?！盁o形的”是指教師的本體知識,、文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn)，如果落實(shí)到一節(jié)課來說,，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備,，這就很多了，我想是否有以下幾點(diǎn)：

1,、備好課標(biāo)：課標(biāo)對各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋,，同時，把整個高中階段的知識全部羅列,，細(xì)細(xì)研讀,，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果,。

2,、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念,、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識,，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,，使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3、備好學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程,。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上,，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),？

4,、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo),。備課時，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長,，有效的利用好教材,，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來,。

總之,，在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇四

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在今年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動,，通過學(xué)習(xí)，我看到新課程,、新理念,，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的'日常教學(xué)中,。

關(guān)注學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動參與,。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望,。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅,，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力,。四滿足學(xué)生的娛樂，在教學(xué)活動中賦予生動,、活潑的游戲情景,，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科教師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，大膽改造教材,，整合學(xué)科知識，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,，選用,、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，體驗(yàn)成功的快樂,。

（1）備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、心理特點(diǎn)、思維水平,、愛好特長和個性差異,，做到“目中有人”

（2）鉆研教材、吃透教材,，做到“胸中有書”

（3）備課是對教學(xué)過程的總體策劃,，既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問,；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見可能發(fā)生的問題,，又要靈活駕馭課堂,，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、講解總結(jié)的時機(jī),、內(nèi)容及聽采取的形式。

（4）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的,、簡單易行的教案。

（5）加強(qiáng)集體討論備課,，集思廣益,，博采眾長

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地,。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題,。

（1）板書設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整,、簡明扼要,，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出,，設(shè)計(jì)合理巧妙,，使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。

（2）對學(xué)生一視同仁,，充分尊重學(xué)生,，兼顧好、中,、差各個層次的學(xué)生,；學(xué)生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁,，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦,、諷刺學(xué)生,。

（3）若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo),，不聽之任之、視而不見,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心,。

（4）更新教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會,，讓短一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

（5）課堂上及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，客觀,、公正、積極地評價每一個學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

（6）對教學(xué)過程及時調(diào)控，把握好討論,、點(diǎn)撥,、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時機(jī)，提高駕馭課堂的能力,。

作業(yè)布置力求做到：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，有日的性、針對性,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，能啟發(fā)學(xué)生思考。

（2）作業(yè)布茂量要適當(dāng),，難易要適度,，兼顧全體學(xué)生的水平,，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。

（3）布置作業(yè)時對格式,、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程,，不直接將答案告訴學(xué)生。

（4）作業(yè)力戒機(jī)械,、重復(fù)和過量，給學(xué)生留有更多的自由支配時間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,，適當(dāng)設(shè)計(jì)動手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間,。

作業(yè)批改力求做到：

（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注,，以引起學(xué)生注意,。

（2）對學(xué)生作業(yè)評分時,，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度,。需要寫評語的,，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。

（3）對作業(yè)中存在的問題及時講評,，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>

總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié),?！皩W(xué)而不思則罔”,，落實(shí)常規(guī)的同時應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇五

根據(jù)區(qū)教研室工作要求,，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,，并組織了充分交流。《品德與生活、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求,；二是對教師教學(xué)實(shí)施的要求,；三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議；四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分具體,，有很強(qiáng)的可操作性,。

通過學(xué),、討論,，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向,，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距,。進(jìn)一步認(rèn)識到落實(shí)常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識：

備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容,，教材組合,，資源挖掘，教學(xué)形式等,，還要備教學(xué)準(zhǔn)備,，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn),，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率,。如資料搜集、實(shí)物觀察,、人物調(diào)查,、采訪等。

雖然上課不是照本宣讀,，也不是教案走場,，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論,，純粹把備課留于形式,。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的參與熱情,，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解,、認(rèn)識,、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴,。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收,、內(nèi)化的過程,。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀,、想想,、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利,。相反地,，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài),。

做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價,。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測,，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動記錄,、階段性考查、期末檢測等方式,，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績,。評價主體多元，有教師評價,、學(xué)生自我評價,、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,，評價方法多樣,，有教師觀察記錄、學(xué)生活動,、學(xué)生訪談,、作品評析、書面測試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式,、方法，并不斷創(chuàng)新和完善,。

品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，它的課程資源是多樣的、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材,。因此，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、生活等資源；利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機(jī)構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效,。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中,，我就充分利用了區(qū)檔案館,、區(qū)敬老院等這些社會機(jī)構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪,，獲得事半功倍的教學(xué)效果,。

同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞,，加強(qiáng)科學(xué),、歷史等方面知識的學(xué)習(xí),，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外,，還要特別注意利用其他課程,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時,，大家也提到了不少實(shí)際性的困難,，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合,，往往是老師說得很激動,，學(xué)生聽得很心動,，回到家后沒了行動,。高段的很多社會實(shí)踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景,，但學(xué)校的實(shí)際情況,，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實(shí)踐、感受,，等等,，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇六

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí),，我們一定嚴(yán)格要求自己,，按照要求，力爭學(xué)有所得,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,，行動上才能跟上步伐。

而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位,，工作質(zhì)量如何的一種評價方式,，沒有一

個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量,。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體、落到人,、檢查及時,、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量根本談不上,。

上課時，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余,，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你,，就會喜歡上你的課,，上課時也會認(rèn)真聽講。

并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價,。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道

德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重,。

第5篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的心得體會

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇七

我們品德教研組通過兩個課時的學(xué)習(xí)和交流,，對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我們認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

我們認(rèn)為教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的.達(dá)成的,。我們應(yīng)該把它作為品德教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。

《品德與生活,、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求；二是對教師教學(xué)實(shí)施的要求,；三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議,；四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議,，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移,，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

上課前要整體把握教材,，全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，分析各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別,，明確目標(biāo)定位,，確定課文教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時,。并充分查閱資料,，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景,、生活狀況,、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時,，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你,，就會喜歡上你的課,，上課時也會認(rèn)真聽講。因此課余時間,，必須認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的,，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的,，做到心中有數(shù),。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)感悟。低年級適宜以活動體驗(yàn)為主,，中高年級適宜增強(qiáng)問題探究式教學(xué),。

重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價,。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測,，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查,、期末檢測等方式,，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元,，有教師評價、學(xué)生自我評價,、學(xué)生相互評價,、家長和社會評價等方式，評價方法多樣,，有教師觀察記錄,、學(xué)生活動、學(xué)生訪談,、作品評析,、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式,、方法,，并不斷創(chuàng)新和完善。

這學(xué)期，我們在網(wǎng)片教研組的要求下,，每一年級段根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),，要求設(shè)計(jì)一份有創(chuàng)造性的期末評價制度，充分尊重了學(xué)生的個性特點(diǎn),。

品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，它的課程資源是多樣的、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材,。因此，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、生活等資源；利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機(jī)構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效,。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中,，我就充分利用了區(qū)檔案館,、區(qū)敬老院等這些社會機(jī)構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪,，獲得事半功倍的教學(xué)效果,。

我們教師還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞,，加強(qiáng)科學(xué),、歷史等方面知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求,。另外,，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

品德常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中更應(yīng)該加強(qiáng)和重視的教學(xué)活動,。但是，我們好多品德課任教師都是語文教師兼班主任,，實(shí)在沒有更多的精力和實(shí)力去更多地關(guān)注品德教學(xué),，所以要將日常的品德教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位,，但這說得容易,，做得難,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇八

為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神,，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,，并作了學(xué)習(xí)筆記。

現(xiàn)將心得體會記錄如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《意見》的重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》,，體會文件要求,，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性,。

二,、“集中”加“自學(xué)”，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為,。

學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評價,、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長效機(jī)制,，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求,，深入開展自查自糾活動,，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。

三,、結(jié)合工作實(shí)際,，認(rèn)真開展自查自糾活動。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》,，做好筆記,，對照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對照,，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為,。樹立怎樣的人才觀,、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源,、考試改革與評價,、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題,，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論,，商討措施,，并在工作中努力實(shí)踐。

四,、加強(qiáng)實(shí)踐,，撰寫體會，共同提高,。

開展“學(xué)規(guī)范,、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,。經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐,，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了,，主動研究教學(xué),、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了,；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了,；能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí),，精細(xì)診斷每一次單元檢測，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會,，在反思中剖析思想,、轉(zhuǎn)變行為、升華境界,。

20xx年教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會的延伸閱讀——心得體會的意義

心得體會就是一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近,；實(shí)踐體會同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類,。 學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它,。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,，但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果,。方法，也是個性化的,。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會篇九

通過學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動，我覺得自己受益匪非淺,，覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了更新的認(rèn)識,。具體地說，在以后教學(xué)中,，自己要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

在備課中自己應(yīng)切實(shí)做到備教材,、備學(xué)生、備教法,。自己要認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有數(shù)。上課時,，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服自己,，就會喜歡上自己的課，上課時也會認(rèn)真聽講,。因此,，自己應(yīng)認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯混的,，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注重對知識的拓展與延伸,，充實(shí)課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

在以往教學(xué)中,，自己總擔(dān)心學(xué)生對所學(xué)知識不能很好地理解,，因此，在講課時總是面面俱到,，惟恐學(xué)生不會,，浪費(fèi)了時間，收效甚微,。在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)切實(shí)做到精講多練，以提高教學(xué)實(shí)效,?！熬保醋约阂龅骄v,、精練,、精評，在課堂教學(xué)中,，自己要較好地突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，詳略得當(dāng),，有針對性地講解,，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”,。同時,，自己也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在練習(xí)過程中,，我們主要依據(jù)大綱和教材,，針對教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn),，并對有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選,，反對照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù),。在講評過程中,，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因,，以及如何糾正,，并能夠做到舉一反三，鞏固知識,。在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)注意三對口：教材與大綱對口；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對口,；練習(xí)與中考試題題型對口,。力求做到：聽得懂,、看得見,、摸得著,、記得牢,、考得好,。

再好的教材，再重要內(nèi)容,，如果沒有好的教法與駕馭,，沒有好的學(xué)法去配合,，教學(xué)難以取得實(shí)效,。在以往教學(xué)中,，自己只注重教師的講解,，學(xué)生活動較少,，教學(xué)方法比較單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣不高,。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選教法，以期取得更好地教學(xué)效果,。例如,，為配合新教材的使用，更好地完成教學(xué)目標(biāo),，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用小品,、討論、演講,、辯論,、展示等形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、競爭向上的場面，既增長學(xué)生知識,，又達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)目的,。

學(xué)生是教學(xué)的主體。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來,，學(xué)生的“主動學(xué)”被自己的“一言堂”所替代,；學(xué)生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此,，在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體意識,，在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué)、主動地學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

例如，在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)。課前要給學(xué)生留出一定的時間預(yù)習(xí),，課堂上老師不能一講到底，要讓學(xué)生有一定的時間去思考和討論,，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),，鼓勵他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主分析,、解決問題的能力以及與人合作的能力,，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而使之學(xué)會學(xué)習(xí),，提高自己，發(fā)展自我，切實(shí)把教學(xué)的著力點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體各方面素質(zhì)的主動,、生動,、全面、和諧,、充分地發(fā)展上來。