學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一

書是我們最真摯的朋,，，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,，和孩子一同讀書,，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂,，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣,。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得。

通過與孩子一起讀書,，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高,。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少,，都是我讀書給孩子聽,，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些,，我就試著讓他自己讀,，讀完后，我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,，但也能說出個(gè)意思大概來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,，我發(fā)現(xiàn),，兒子的讀書速度變快了,，并且他沒有一字一字的讀,，而是一目十行，文章中的好詞好句,，他并沒有真正讀到,。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的親子閱讀中,，我改變了方法,，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,，然后,，我和他一起再讀一遍，找出他沒讀到的好詞,，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪,，而在讀下一篇文章時(shí),，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞,。

再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感,，雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,，兒子在說話時(shí)，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語呢,，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,，感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,，不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高,，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

為了孩子能更好的閱讀,，我給他買了如《十萬個(gè)為什么》,、《童話故事》、《成語故事》,、《月球探密》,、《三只小豬》等等各種各樣的圖書。現(xiàn)在,，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，不僅讀我給他新買的書，而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,，從書中得到了無窮的樂趣,。

同樣這些書對(duì)于我們大人也有益處的。通過親子閱讀,，不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境,、好氛圍，自己學(xué)到了知識(shí),。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣,，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí),，讓他知道只有通過自己勤勞,、勇敢，才有好的結(jié)果,。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義,。

在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,，我們就換成提問的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后,，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí),，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過程中，不要表現(xiàn)出不耐煩,、不高興等消極的情緒,，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書,。如果您心情實(shí)在不好,，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二

如今,，越來越多的孩子在人生的起步階段,，就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長(zhǎng)的我們,，對(duì)于應(yīng)該讓孩子讀什么書,，如何讀書才能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，尚處在不斷嘗試的過程當(dāng)中,，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課,，感悟頗深。

如何讓孩子愛上閱讀：

一,、就是要為孩子選對(duì)選好書,。

二、就是要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。

有調(diào)查顯示，家長(zhǎng)希望孩子閱讀的書當(dāng)中有教輔類,、科普類,、名家名作類等，這些類型更傾向于知識(shí)學(xué)習(xí)有教育意義內(nèi)容的,，但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事,、動(dòng)漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件,，這樣的書更符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn),，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受,，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，最后愛上閱讀。

蔣老師也為家長(zhǎng)們分享了很多有趣的繪本,，也為我們講述了親子共讀的不同方式,，演示了不同繪本可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法,，現(xiàn)在才明白原來還有講錯(cuò)改錯(cuò)法,、提問討論法、想象閱讀法,、角色扮演法,、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過程中,，可以因書而異,，因人而異，因幼兒的興趣而異,，同一本繪本在閱讀的不同時(shí)間,、不同階段就可以選擇不同的方法進(jìn)行親子閱讀。

要使孩子更加主動(dòng)地喜愛閱讀,，家長(zhǎng)們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時(shí)間,，不要強(qiáng)迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區(qū)域,，多帶孩子去書店,，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽,。

讓孩子愛上閱讀并非是一件易事,，它不可能立竿見影，我相信只要堅(jiān)持不懈的激發(fā)孩子的讀書興趣,，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子,，終將有一天，閱讀對(duì)孩子來說就會(huì)像我們每天要刷牙一樣不可缺少,，成為孩子的“精神衛(wèi)生”,，我們會(huì)在這快樂的閱讀之旅中發(fā)現(xiàn)越來越多的精彩與美好。

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三

說到閱讀,，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王老師給我們講座的情形,，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”,！而這美麗源于她的學(xué)識(shí),。枯燥無味的內(nèi)容,，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足,。

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室,、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角,，及時(shí)更新圖書等,，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息；為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,。

我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書，使孩子能知道在文字,、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情,、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),，或聽媽媽念圖書文字等,。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),，讓他們做小作者,，自編圖書。

通過剪剪,、貼貼和講講,，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,，還為孩子提供一些卡片,，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣,、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。

又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”,、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng),，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會(huì),，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來,。

1,、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間,，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍,，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等）,，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片,、寫一小編讀后感，手抄報(bào),、讀寫繪等,。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的`仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引。

想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

孩子偏愛閱讀童話書籍,，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,，知識(shí)面局限,，閱讀時(shí)走馬觀花,，不求甚解,，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,，不愛抄寫,，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言,。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了,，而且所讀書籍種類也不斷豐富了,。我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧,！

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四

陪孩子閱讀一直是我覺得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要,，喜愛讀書的孩子更愛動(dòng)腦思考問題,，閱讀也能培養(yǎng)孩子的語言能力、培養(yǎng)想象力,、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,，拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師,，找好合適的方法來培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要,。而我則是陪孩子一起讀書來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn),。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后,，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒掌握的字可以再鞏固一遍,。

孩子畢竟年齡還小,，自己閱讀會(huì)注意力不集中,，遇到問題有時(shí)候也不能及時(shí)問家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本,，有圖畫有文字,，與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出,，我也會(huì)故意提問,，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語言表達(dá)能力,，鍛煉孩子的思考能力,。

孩子自制力差，需要家長(zhǎng)督促,。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣,。孩子在家的時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī),，關(guān)掉電視,，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書,，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面,，而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié),。在陪孩子一起閱讀這件事上面,，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣,。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出,！

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五

現(xiàn)在越來越多的家庭開始重視“親子閱讀”。

在我小的時(shí)候,，是沒有親子閱讀的,。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事,。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹?，而且爺爺講的非常繪聲繪色。在他的故事里,，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣,、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧,、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下,，我們都那么喜歡《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買的第一本書就是《西游記》,。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧,！

而在我的童年生活中，與閱讀無關(guān)的歲月很多,。爸爸媽媽去上班,，我們一群小伙伴無憂無慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過嬌嫩的花朵,、夏天的暴雨后我們捉還在樹根下的蟬,、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗,。我們天天開開心心,、快快樂樂的瘋玩，只有在偶爾的時(shí)間,，也會(huì)看看小人書，但內(nèi)容早已消失在記憶的迷宮,。

但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀,，卻讓我記憶深刻。

我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事,。故事很簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜,、一個(gè)只吃饅頭,、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最后還喝了一碗粥,。

只是正好在我吃飯的時(shí)候講,，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組,，當(dāng)然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面,，不挑食、好好吃飯,。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該在這樣的故事情境下,，吃的讓媽媽非常滿意吧！

現(xiàn)在的書籍真是數(shù)不勝數(shù),。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá),，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無數(shù)的繪本，并推薦很好的繪本,，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀,。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書籍，望子成龍的父母心??！

隨著和寶仔進(jìn)行閱讀的時(shí)間的增長(zhǎng)，隨著無理智的購(gòu)書后荷包的縮減,，慢慢的,，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購(gòu)書觀念。書當(dāng)然是越多越好,，但是如何在有限的條件下,，把閱讀的質(zhì)量發(fā)揮到最好，閱讀的成果最有效,、閱讀的氣氛最融洽呢,？

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的,。通常一套適合的書,，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好,，比如故事,、人文、自然,、地理,、科學(xué)、手工……那么在最開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候,，沒有必要把書的數(shù)量放在首位,，而是要把書的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的,，最適合孩子翻閱的,，最適合孩子生活化的，才是最需要的,！

寶仔在手工方面沒有帶給我任何欣喜的,。那么，我就為他準(zhǔn)備了一套剪剪貼貼的書,，放在書架的最顯眼處,，并不催促他看，只是任他有心情了就拿出來畫畫,，偶爾剪剪貼貼,，高興了就請(qǐng)我和他一起做做手工。其實(shí),，做就比不做強(qiáng),。不是嗎？

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng),，心態(tài)一定要淡定,。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的,。那么,，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些,，結(jié)實(shí)些,。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了,。也許,，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X得,，健康快樂的人生,，比什么都重要。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說,，自己為孩子選購(gòu)的繪本,，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法,，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上,，洗簌完畢后,，我們半坐在床上。我拿書讀書,，力爭(zhēng)做到繪聲繪色,，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來判斷故事情節(jié),，用感情來表達(dá)故事喜惡,。而寶仔，則半靠在我的身邊,，津津有味的沉浸在不同的故事中,，安靜的聆聽、熱烈的討論,、積極的思考,；我們共同度過睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。

現(xiàn)在,，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本,。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》,，讓寶仔格外感興趣,，一共閱讀了6遍。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽,，但在比賽的過程中,，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒,，總結(jié)到了不同的教訓(xùn),，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻,，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事,。

就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡,。其中講的最后兩遍,，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過程中,，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正,。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事,，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲,。

角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來,；面對(duì)失敗,，正確的方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足,；面對(duì)困境,，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí),，不畏不懼,，一定可以成功！

倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開始講故事,。既練習(xí)了他的語言表達(dá)能力,，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語言的魅力。一個(gè)故事,，可以正講,，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事,，原來可以這么多姿多彩,！

問答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問一答的方式,，來增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥喝過的水,，吃猴子吃過的果子,？讓孩子自己來判斷，更加深入的理解故事,、拓展知識(shí),！

也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然,、探索類的知識(shí)充滿了好奇與興趣,，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧,。我要給他再尋找一些關(guān)于自然,、天文、地理,、探索之類的書籍,，滿足他的好奇心，拓展他的知識(shí)面,，豐富他的小書庫(kù),！

有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力,，不管是學(xué)習(xí),，還是其他，都會(huì)事半功倍,。

最開始帶寶仔去書店看書,、購(gòu)書，對(duì)于他要求要買的書,，我從來不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書并不適合他看,，只要不是家里已經(jīng)有的,，我們就可以買回去。

我一直告訴他,，有些投資是值得的,，就像書籍，開卷有益,。所以想買就買,，不想買也要保證過一段時(shí)間就有新書要閱讀。

但是買回家后,，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀,。他覺得沒有意思或者聽不懂,，就不想再聽。這時(shí)候,，我才會(huì)告訴他,，這是你自己的選擇啊,！所以書雖然是很好的東西,，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的,！

慢慢的,，寶仔再選擇好的書，我就開始參與自己的意見,，并且告訴他,，這類書是屬于家里的哪個(gè)類別的書，也許你目前會(huì)不喜歡哦,！吃過虧,，寶仔也就很聽話了。

這是一個(gè)細(xì)節(jié),。做下來,，既不影響到孩子買書看書的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià),。作為家長(zhǎng),，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的,，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能見到真正的彩虹，哪怕沒有彩虹,，最少他們走過,，也會(huì)無怨無悔。

已所不欲,，勿施于人,。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候,，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候,，自己在旁邊看電視、上網(wǎng),。共同看書吧,，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛,！

另外,，我們的閱讀也不要局限于成人的書籍,。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書,，孩子最喜歡的書,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解我們的孩子，做到可以與之溝通,。而不要我們說的孩子不愿聽,，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書,，和孩子聊一聊讀后感,，說一說自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛,，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來的代溝了吧,！

俗話說，羅馬不是一日建成的,。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的,。在孩子充滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代,，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn),，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛,。

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀,，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開始了自己閱讀的第一步,，書不離手,。總是坐在他的身邊,，他聚精會(huì)神的玩,，我悄無聲息的看。偶爾和他有眼神的交流,，四目相望,，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情,；偶爾他會(huì)走過來要求抱抱，那就抱抱吧,！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求,。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺一直都在,。

正如今晚,，一燈如豆,，我坐在電腦旁邊，翻翻書,、打打字,；寶仔坐在我身邊，彈彈琴,、擺擺積木,，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊,，看看我,，看看他，百無聊賴的瞇著眼,！

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六

閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感的交流,。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理,，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧,。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b、c,、d和1,、2,、3、4有趣和有意思得多,。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本,。在上小學(xué)前,，對(duì)此不要太在意。通常,，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

蘇珊羅森韋格有一句名言：如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的偏食，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽,。親子閱讀是以閱讀為紐帶,，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧、希望,、勇氣,、熱情和信心。

所謂言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書,，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后與孩子分析,、討論。經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

多讀書,、讀好書長(zhǎng)大了才有出路這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚,，小孩的書開放著,，大人的書被鎖在柜子里，直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子,，被我一次性偷出10幾本書來,。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》,、《薛剛反唐》,、《楊家將》、《玉嬌龍》,、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙,。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》，書中最喜愛的人物是探春,?！段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形丁Ｗx《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡,?！度龂?guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我后來自學(xué)繁體字愛上甲骨文,，自習(xí)篆刻,。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋( 出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來說它的寓意非美女與金錢,，而是知識(shí)與快樂,，在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食,，快樂的源泉,。

讀書是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ)，足見讀書對(duì)于一個(gè)人的重要性,。自覺讀書對(duì)我受益匪淺,，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她,，把最好的習(xí)慣給她,。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強(qiáng),，聽覺方面更是十分的敏感,，一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮,。對(duì)于不識(shí)字的孩子來說,，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《唐詩(shī)》、《溫州童謠》,、《巧虎》等便是她讀的第一批書,，對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其耳濡目染的方式養(yǎng)成其讀書的能力,。

現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致，然而相對(duì)于好動(dòng),、沒耐性,、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時(shí)間一長(zhǎng)便乏了,，厭了,。古有云讀萬卷書，不如行萬里路,，看與聽結(jié)合行動(dòng)才是對(duì)孩子最好的讀書方式,。

最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書,，我對(duì)她講解草莓,，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語,。盡信書不如無書,，光看平面的不如給她來一次實(shí)際體驗(yàn)，于是在一個(gè)晴朗的下午,，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓,、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂趣，從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓,，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓,。

讀書宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對(duì)孩子來說將終生受益,。

親子閱讀心得體會(huì)500字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七

前兩周,，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀,，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事,，很是興奮！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書籍,，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開始,。通過一段時(shí)間和孩子的共同閱讀,，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享：

書的選擇很重要,。女兒現(xiàn)在就讀小班,，由于年齡尚小關(guān)系，應(yīng)該選擇一些圖畫比較多文字較少,、色彩比較鮮艷,、語言比較規(guī)范，能正確運(yùn)用語言,，從而提倡“完整語言”的教育,。

1、盡早給孩子閱讀,。

2,、每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。（一般建議在晚上睡覺之前,，因?yàn)橛變涸谒X的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）

3,、從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長(zhǎng),，慢慢增加,。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它,。

4,、故事與音樂的組合法、故事游戲法,、延伸想象法,、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì),。

當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來,、封閉起來,，不學(xué)了、不想要了,，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,，大人也會(huì)無可奈何啊,！

1,、首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,，再作故事的講述,。

2,、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里,，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書的享受,，養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。

3,、讀書時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書的名稱,、書的作者等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

4,、讀書要有始有終，安靜的讀完,。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感,，要充滿愛心。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍,，快樂并開心的閱讀,。

最后也要注意，每讀一本書要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人,，每件事的變化,，讓孩子能在其中獲得想要的東西。

我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些,。還有許許多多好的方式和方法,。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處,，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)“幼兒語言的關(guān)鍵期”,。

此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,，為了我們的孩子,，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛,，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái),。我們可要真該努力了。