總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇一

一年級的小學生，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到顧惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固掌握,、寫字,、讀書等方面作了大量的努力。

（一）注重漢語拼音知識的鞏固掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。因此，我每天利用早晨的一段時間領(lǐng)著學生認讀,。上課時我注重了學生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導,，將拼音知識活學活用，到本學期末大多數(shù)的同學掌握了拼讀規(guī)律,，讀拼音寫漢字錯誤率比較低,。

（二）抓好寫字訓練。

面對新課程教材識字量大的特點,，一年級的識字,、寫字教學是語文教學工作的難點。為了既要完成教學任務,，又要使學生能將所學的生字寫回,、記下來。本學期我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學方法探究》的教學書籍,，通過半年的摸索,、實踐，并利用教材資源的優(yōu)勢,，充沛調(diào)動學生的積極性,，摸索出了加一加、減一減,、換一換,、形聲字識記法,、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法,。學生學得快,、記得也快，提高了學生識字的能力,。在寫字方面我主要是抓了學生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導,。其次，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自身在課堂板書上給學生做一個很好的示范。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練,。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓學生讀好書,。只有認真讀書，把書讀通了,，讀精了,，才干領(lǐng)會課文表達的意思，領(lǐng)會文章的意境,。因此,，從一年級開始，我就注意了學生讀書的訓練,。一年級學生讀書的規(guī)范不能過高,，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀,，句子在語調(diào),、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓練,。通過重點的訓練之后,，大局部同學已經(jīng)改掉了唱讀的習慣。同時,，在讀課文時,，我注重了自身示范的作用,，一年級學生模仿力強,，因此，在領(lǐng)讀課文時,，我特別注意課文的字音,、語速,、語感、語調(diào)等方面的示范性,，大局部同學都能模仿我讀課文,。

為了讓學生樂學、好學,、善學,，我在課前努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，即備教材,，又備學生，關(guān)注學生的年齡特點和個體差別,，在課堂上因材施教,，并利用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景來調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習語文,，探究知識的興趣,。在教學中我還設(shè)計了許多小游戲，如摘蘋果,、識字大轉(zhuǎn)盤,、奪紅旗、搶紅花等形式,，激發(fā)學生識字興趣,。經(jīng)過我一學期的不時努力，學生的學習習慣已改變了許多,，學習興趣增強了,，學習成果也提高了。

本次期末考試,，我班考了均分95.37的好成果,，排年級第二，優(yōu)a25人,，優(yōu)18人,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2,、在學生語言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點,。

3、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不時努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,，多虛心請教他人。

4,、雖然本次考試成果較理想,，但和第一名的班級還是有一些差異的，我會認真分析原因,，爭取在下個學期的考試中能夠有更大的進步,。

總之，在本學期的語文教學工作中,，依據(jù)教學大綱和“新課改”要求,，做到了為人師表，語言健康得體,，態(tài)度和藹可親,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不時提高自我,，努力使自身的教育教學水平在上新臺階。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇二

期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。一學期以來,，我不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效,，讓學生學的輕松,、扎實。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

作為一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。再其次,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的工作,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教學工作又結(jié)束了,，這一學期我上一年級的語文科,，隨著新課標走過了五年?；仡欉@一學期的工作,，有可喜之處，更多的是不足的地方,。

一年級下冊語文要求學生,，繼續(xù)學習漢語拼音，認識常用漢字450個,，掌握100個,。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,，積極參加各種政治學習,，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念,，研究教材,，努力領(lǐng)會新課程的理念，改變教學觀念,，用新課程的理念來指導自己的教學工作,。在教學實踐中摸索適合農(nóng)村學生教育、適合本班,、適合自己的教學方法,。課前認真研究教材，做到備教材,，備學生,。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用,，把活動留給學生,，讓學生去探究，并獲取知識,。課后及時批改學生的作業(yè),，及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的：

1,、加強課堂常規(guī)管理

由于一年級的學生剛從學前班升上來,，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,，所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上,。一開學就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級,，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,，使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī),。

2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師,，只有學生對學習語文有真正的興趣,，才能主動去學習，成為課堂的主人,，知識的探索者,。教學中，我尊重每一個學生,，微笑面對每一個學生,，結(jié)合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織

者,、引導者的作用,，把課堂留給學生，讓學生自己去探索,，自己去學習,，并獲得取知識,。以此來激發(fā)學生的學習興趣,，增強自信。

3,、利用課堂,、課下時間提高學生語言表達能力

學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流,，所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,，相反，學生語言表達能力提高了,，又能促進語文的學習,。課堂上我盡量讓學生多說，課下要求學生用普通話交流,。

4,、對差生和優(yōu)生進行輔導

課堂上我根據(jù)學生的接受能力，有針對性的提問他們,，特別是差生,，而課后對他們進行輔導。

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,，有20人及格,，有16個優(yōu)生，平均分85.43分,，綜合分356.86分,，最高分97分,，最低分21分。

1,、對差生的輔導不夠

雖然在教學自己很注重對差生的輔導,，但課下對差生個別輔導還不夠。

2,、時間安排不合理

在時間安排上前松后緊,，特別是課后練習，壓到復習時,，時間不夠,。

一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績,，但我也看到了自己很多不足的地方,，下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

1,、繼續(xù)學習教育理念,，教學方法，改變教學觀念,，不斷提高自己的教學水平,。

2、抓牢基礎(chǔ)知識,，教給學生靈活運用知識的方法,，

3、合理安排教學時間,。

4,、加強對差生的輔導。

20xx年x月x日

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇四

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級（1）班和（2）班兩個班數(shù)學課的教育教學工作,。在教育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)我教的99個學生大部分都聰明伶俐,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但每個班中也有少數(shù)幾個學習習慣差，基礎(chǔ)比較薄弱,，不會聽課,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合兩個班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作做如下總結(jié)：

一,、在教學中努力減輕學生學習負擔。蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習又非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，心中有數(shù)。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重,、難點,，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案,。其次,，是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好各種教學用具,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習,，通過一學期的堅持，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,，精選練習,，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

二,、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導,。新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓潛能生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。加強對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高潛能生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好："教是為了不教,。"不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三、自我反思,，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

四,、取得的成績和努力方向,。經(jīng)過一學年師生的共同努力，兩個班的學生都取得了比較好的成績,，學習習慣,、學習興趣也培養(yǎng)了一些，在今后的工作,，我會一如既往地把自己的本職工作搞好,，使自己的教育教學更上一個臺階！

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇五

這學期以來,，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認真聽取指導老師的意見,，不斷改進教學方式。定期做好工作總結(jié),，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一,、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游

戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

總之,，在這學期的教學過程中，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇六

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,，回顧這這學期我擔任一年級（9）的語文教學工作,，給了我很多教學的新鮮感和磨練的機會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

利用各種機會不斷向?qū)W校其他老師學習,。堅持學校聽評課學習，自己遇到不夠明白的地方虛心向老師們請教,。

2,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的'教學水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，我經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。在寫字教學中我引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

（四）努力培養(yǎng)孩子學習的興趣,。

“興趣是最好的老師,。”在本學期中我利用各種措施來樹立孩子學習的興趣,，如貼獎章,、蓋獎章、獎勵智慧果,、獎勵聰明豆及各種實物,、玩游戲等形式來培養(yǎng)孩子的學習興趣，我能感覺到孩子們愛上語文課的情感,，語言文字的美打動了孩子們的心靈,，我相信語文之花會不斷綻放出她的芳香和美麗！

（五）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

我班級有65個孩子,，每個孩子對知識的接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上有一些孩子,，開始時還很不適應學校的學習、生活,，成績很不理想,，經(jīng)過老師和家長的幫扶,，這些孩子的學習進步很大。

1,、班級內(nèi)中差等學生較多,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進行的不到位，對學困生的關(guān)注不夠,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。有二十幾位學生家長對待孩子的學習情況視而不見,，配合學校工作做的很不到位，還需要進一步與家長溝通交流,，讓他們能抽出時間幫扶孩子,，配合好學校的工作。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，一眨眼的功夫,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

為提高自身的業(yè)務水平,，認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備很充分,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。

(一)指導學生在預習中讀準字音

1、初讀課文時,，先看看課后的生字寶寶,，你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,，圈一圈,，借助拼音讀一讀。

2,、學生讀課文,，到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權(quán),。

3,、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞,，做到字不離詞。

(二)小組合作學習生字,。

1,、課堂上，我把學生分成6個人一小組,，每個小組有一個小組長,。在讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：6人一起,，每個人都用右手食指指著課后的生字,，先由小組長教讀，再輪流讀,，每個字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,，強化了對字音、字形記憶,。

2,、讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領(lǐng)悟,、進而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與,，積極表現(xiàn),，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識,，提高了學習的有效性,。

低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,。在教學過程中我先讓學生從文中畫出詞語,，然后再讀，在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義,。我還借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。從而提高學生課堂表達能力,。

為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

本學期，在師生共同的努力下,，學生有了很大的進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了語文知識,，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇八

一學期的教學生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一,，在平時的教學中,，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容,，以讀促講說的就是這個道理,。

一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑,。一年級的課文簡短有趣味,，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀,、同位互讀,、小組輪流讀，最后是指名讀,。當然,，我也經(jīng)常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書,，但是,，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子,，不少同學還有濫竽充數(shù)的,，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成,。所以,，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略,，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己,。

一年級第二學期仍然以識字為重點,，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁,、拆分法等,，再就是歸類識字，在閱讀中識字,，在生活中識字等,。這樣一來，學生們的識字興趣高漲,，有不少學生形成了自主識字的能力,，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。

在平時的教學中,，我注重給學生做示范寫,，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看，我認為,，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染,，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺,，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看,。上學期，我們的黑板不好用,，我郁悶之極,，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷,，好用的不得了,，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了,。所以我說,，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。

好字是練出來的,，有好的指導不去反復練習是寫不好字的,。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少,，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏,。如今我又接了一年級小學生,，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”,。

本學期,，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習,，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”,。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示,，得三顆星就是小小書法家,。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了,。

寫字需要心平氣和,，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程,。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了,，休養(yǎng)自然就提高了,。指導學生寫好字，是我們的責任,，不得半點懈怠與忽視,。

總之，語文是一門綜合性很強的學科,，要求我們聽說讀寫面面俱到,，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子,，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽,。任重而道遠，我將不懈努力而為之,！

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇九

一個學期在匆匆中結(jié)束了,，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

本學期的時間短任務重,，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索。在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象、直觀的教學手段,，如課件,、卡片、表演,、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶,。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：

1,、利用廣告牌,、商標識字。

2,、讓學生通過搜集資料去識字,。

3、認姓名,，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學生在逛商場、超市時認字,。

6,、平時同學之間互相做字卡識字。

多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學習。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來,。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意。要多利用晚自習的演講課去指導學生,，鍛煉學生,。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識的無窮,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

三,、存在的不足

1,、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

3,、培養(yǎng)學生語言的條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。但我在培養(yǎng)學生口語交際能力的方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成,，下學期一定注意,。總之,，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚,，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

s年7月

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十一

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共十三課,，在學習拼音的同時認識70個常用,。而后是識(一)、10篇課文,，接下來是識(二),、又10篇課文。兩個識單元各4課,，每課認12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用,，寫其中100個筆畫簡單的,。

1.綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如，在學習漢語拼音階段,，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢,，把學拼音,、識、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通,。

2.科學性。

漢語拼音,、識,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以識和寫為例，要求認的都是最常見的,，要求寫的都是最簡單的,。兒童最先認的,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個,。此外，識的安排重視漢本身的規(guī)律,，形式有象形,、會意、按事物歸類識等,，在識的同時了解漢文化,，認識身邊的事物。要求寫的100個,，嚴格按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個,。結(jié)合漢的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫基礎(chǔ),，使每個學生不僅能把寫對,，而且能把寫好。寫與識不同步,，這是本冊教材的重要特點之一,，目的是尊重識和寫的各自規(guī)律，識高頻,、與兒童生活關(guān)系密切的,，寫簡單的、筆畫少的,。表面上看識和寫是脫節(jié)的,，實際上在寫時不但能夠復習鞏固前面認識的，而且有利于學生掌握寫的基本功,，打好寫的基礎(chǔ),。

3.時代性。

教材內(nèi)容豐富,，具有時代感,。如,，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,，要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,，并和學生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

我班學生在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,，對語文知識的學習有了一定的基礎(chǔ),，對學習語文有了一定的興趣，大部分同學樂于參與到學習活動中去,，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣,。但是也有不少學生在遇到思考的問題時，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生,，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里有標明。

1,、復習鞏固漢語拼音,，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。

2、要求學會的字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3,、依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

1,、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率,。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設(shè)計教案的前提下,，在教學中努力做到巧問,、精講、壓縮問與講的時間,，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫,。

2、加強識字教學,。這是我們班不少學生的弱項,。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高學生的識字能力,。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學中,，我要加強形象化、直觀性,，引導學生去學,。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應掌握的漢字,，在課堂教學中,，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段,，讓學生在興趣中掌握所學的漢字,。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，一年級學生學的快,，忘的也快,，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生,。

3,、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣,，包括每天中午的30字,，做到了逐個指導，在幾次寫字比賽中成績也不錯,。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對,，更要寫好。并且寫與記掛鉤,，有不少學生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶,，即在練字中識字,，爭取每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習,。

4、將閱讀的主動權(quán)交給學生,。我們班的孩子很愛讀書,，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,，在閱讀教學中,，多采用自主、合作,、探究的教學方式,，重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,，給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,，更要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導,。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,，并且我已逐個檢查,，確保圖書對學生有意義，有價值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,，每天中午只要完成學習任務，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學習與閱讀興趣,。總之,，這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書,，愛上語文。

5,、增強學生的問題意識,。一年級小學生年齡小，知識少,，思維能力差,，在教學中我除了要注意各種學習習慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學生的問題意識,，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習,。教學中我要從小學生的特點出發(fā),，充分發(fā)揚民主，善于引導,，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味,、有分量,、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學習好習慣打下基礎(chǔ),。

6,、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子,，因為年齡特點等原因,，往往意思表達不清楚，不是說半句話，就是不能把意思說明白,，交代給家長的事情,，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力,。在教學中，我要積極引導,、鼓勵學生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，我可以利用這一有利因素，引導學生展開想象,，給學生創(chuàng)造情境,，鼓勵學生大膽去說。

識字8課8--12課時

課文34課72-85課時

語文園地8課10-16課時

選讀課文5課5---8課時

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十二

本學期,，我從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié)：

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進入一年級成為一名小學生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活,，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

今年我擔任的是一年級語文教學工作,，教學內(nèi)容較簡單,，就是拼音、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學編兒歌、"摘蘋果",、"開火車"游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界,，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學生"悅讀"是一個關(guān)鍵,。首先，我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自己,。其次，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學期的努力,，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心,，相信下學期我們還能取得更大的進步,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十三

匆匆忙忙中一個學期又過去了，這半年接手了一年級的語文教學任務同時擔任班主任工作,。我始終銘記“做為一位老師一定要有責任心,。”踏實地作好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，伴隨著孩子成長的足跡,，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

始終把“德”放在首位，教育學生做人自己首先學會做人,，嚴于律己,，為人師表,，堅持愛我所愛，盡我所能,，結(jié)合學校實際情況,，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體,，抓兩條主線：養(yǎng)成教育,，班級常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念,，堅定不移的抓好每一位學生的生活,、學習，用一個教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤的耕耘著生活的每一天,。

聽從學校安排,，抓好安全落實，知悉學生情況,。疫情期間,，作為班主任，我密切關(guān)注學校發(fā)布的每一條動態(tài),，通過班級微信群每日摸排學生情況,，及時了解學生動態(tài)及身體健康狀況。同時,，我在班級群中強調(diào)做好家校配合,，共抗疫情。

（一）培養(yǎng)學生良好的習慣

半年以來,，孩子在我眼中明顯的長大了,，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小,，紀律渙散,，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課堂上進行趣味教學,，讓學生在玩中學、學中得,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的課堂、生活紀律,，從點滴做起,，沒有規(guī)矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核,、評分標準并在實踐中驗證,，收效較好,。

1、通過每周的常規(guī)訓練,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字,、紀律衛(wèi)生等習慣,。通過班會、道法課教育,，強化班級體的建設(shè),，目前學生的主人翁意識已初步形成。

其次,，定期向?qū)W生進行課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生,、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)等方面訓練,，教育學生知道“個人要服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班貌,。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》,、小學生日常行為規(guī)范》利用語文課與道法課強化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。

2,、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動如“我為媽媽洗腳”,、“老師為我剪指甲”,、“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進親子關(guān)系的建立,，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛,，增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關(guān)心,。

（二）培養(yǎng)良好的班級體

1,、班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放,。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生參加各種學校組織的活動,，樹立了孩子的自信心,。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不同形式的溝通宣傳班級特色,、學生個性協(xié)調(diào)班級工作的順利進行,。利用元旦會讓學生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學校生活豐富多彩。

2,、加強心理健康教育,，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作,，在學生心中我已成為他們的知心姐姐,，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密,。健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

本學期我擔任學校一年級的語文、道法,、音樂,、寫字等工作同時又參與到教研組工作中，為此,，我多讀書,，多參閱資料，接受新思想,，學習新理論,，體會新精神，經(jīng)常寫體會,，決不放過每次看課機會,，課后認真總結(jié)，珍惜每次外出的機會我認為這都將為我的教學成長奠定基礎(chǔ),。

1,、積極主動利用閑課時間去聽課取長補短，豐富知識充實自己,。參加政治,、業(yè)務學習積極撰寫論文。

2、努力做到認真?zhèn)湔n,，上課,，鉆研教材，注重視聽,、課外資源的利用,、開發(fā)。盡最大能力的提高教育質(zhì)量,，努力學習課件制作,。專心研究教材并向有經(jīng)驗的老師請教，使自己的業(yè)務水平再上新臺階,。

3,、本學期我利用班會、班級特殊事件等活動讓孩子門在實踐中學習,，寫好片斷,，感想，強化小練筆的質(zhì)量,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),，人文素養(yǎng)。

4,、強抓素質(zhì)與質(zhì)量,。我始終認為一個孩子素質(zhì)提高不是一朝一夕的事情。他需要長時間的耐力培養(yǎng),，經(jīng)常性的陽光滋潤,。因此,，學期過程中我注重孩子能力的培訓,，能力有了那就是財富。

1,、對教學的理論學習還不夠深入,，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標,。

3、工作的積極性不夠高,，主動性不夠強,，有惰性思想。

1、加強自身基本功的訓練,，特別是課堂教學能力的訓練,。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2,、對后進生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強學生行為習慣方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己,。

一份春華,，一份秋實，在本學期的工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十四

時間飛逝,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：本學期，我繼續(xù)擔任一年級語文的教學工作,。我班共有63名學生,，普遍好動、學習習慣差,，學習不夠?qū)Ｗ?，加上這學期時間緊，教學任務重,，這些都給我的教學工作帶來較大的難度,。為了搞好教學工作，我認真上好每節(jié)課,，教學成績也有了一些進步,，現(xiàn)將本學期總結(jié)為以下幾點：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要我不厭其煩地講講講,、說說說,，反復訓練、反復訓練,。通過一學期來的培養(yǎng),，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的寫字,、讀書等方面作了努力。

1,、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,，因為寫一首漂亮的字非常重要。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

2,、抓好讀書訓練,。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

為了讓學生樂學,、學好,，我在課前努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，具備學生,，又備教材，并利用遠程教育資源,，扎實地上好每一節(jié)課,，有時還根據(jù)實際情況，對課件資源進行了修改,、整合,，爭取讓學生學好,、記牢。另外,，我在課余時間不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課學藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績,。