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最新語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)(十四篇)

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最新語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)(十四篇)
時間:2023-03-20 10:12:21     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇一

一年級的小學生,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到顧惜學習用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),,我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固掌握,、寫字,、讀書等方面作了大量的努力。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點,。因此,我每天利用早晨的一段時間領(lǐng)著學生認讀,。上課時我注重了學生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導,,將拼音知識活學活用,到本學期末大多數(shù)的同學掌握了拼讀規(guī)律,,讀拼音寫漢字錯誤率比較低,。

(二)抓好寫字訓練。

面對新課程教材識字量大的特點,,一年級的識字,、寫字教學是語文教學工作的難點。為了既要完成教學任務,,又要使學生能將所學的生字寫回,、記下來。本學期我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學方法探究》的教學書籍,,通過半年的摸索,、實踐,并利用教材資源的優(yōu)勢,,充沛調(diào)動學生的積極性,,摸索出了加一加、減一減,、換一換,、形聲字識記法,、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法,。學生學得快,、記得也快,提高了學生識字的能力,。在寫字方面我主要是抓了學生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導,。其次,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自身在課堂板書上給學生做一個很好的示范。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練,。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓學生讀好書,。只有認真讀書,把書讀通了,,讀精了,,才干領(lǐng)會課文表達的意思,領(lǐng)會文章的意境,。因此,,從一年級開始,我就注意了學生讀書的訓練,。一年級學生讀書的規(guī)范不能過高,,在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀,,句子在語調(diào),、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓練,。通過重點的訓練之后,,大局部同學已經(jīng)改掉了唱讀的習慣。同時,,在讀課文時,,我注重了自身示范的作用,,一年級學生模仿力強,,因此,在領(lǐng)讀課文時,,我特別注意課文的字音,、語速,、語感、語調(diào)等方面的示范性,,大局部同學都能模仿我讀課文,。

為了讓學生樂學、好學,、善學,,我在課前努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,即備教材,,又備學生,關(guān)注學生的年齡特點和個體差別,,在課堂上因材施教,,并利用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景來調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生學習語文,,探究知識的興趣,。在教學中我還設(shè)計了許多小游戲,如摘蘋果,、識字大轉(zhuǎn)盤,、奪紅旗、搶紅花等形式,,激發(fā)學生識字興趣,。經(jīng)過我一學期的不時努力,學生的學習習慣已改變了許多,,學習興趣增強了,,學習成果也提高了。

本次期末考試,,我班考了均分95.37的好成果,,排年級第二,優(yōu)a25人,,優(yōu)18人,。

1、雖然注重了學生的主體性,,但是學生因為年齡問題,,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2,、在學生語言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,,也是一年級教學的重點,。

3、教學方法不夠新穎,,對學生的吸引力不夠,。這還需要我不時努力,掌握更多理論知識,,注重實踐,,多虛心請教他人。

4,、雖然本次考試成果較理想,,但和第一名的班級還是有一些差異的,我會認真分析原因,,爭取在下個學期的考試中能夠有更大的進步,。

總之,在本學期的語文教學工作中,,依據(jù)教學大綱和“新課改”要求,,做到了為人師表,語言健康得體,,態(tài)度和藹可親,,以身作則,注重身教,。在今后的教學工作中,,我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,不時提高自我,,努力使自身的教育教學水平在上新臺階。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇二

期末臨近,,回想這學期以來的教學工作,,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂,。一學期以來,,我不斷的反思著自己,努力使自己的工作更有成效,,讓學生學的輕松,、扎實。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

作為一年級的小學生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,,以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,,在開學前一個半月教學拼音的時間里,,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,。首先,,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教學光盤中的寫字教程,,引導學生學會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。再其次,,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的工作,,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,,對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,,也讓學生從中得到了許多實惠,,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇三

光陰似箭,,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,,一個學期的教學工作又結(jié)束了,,這一學期我上一年級的語文科,,隨著新課標走過了五年?;仡欉@一學期的工作,,有可喜之處,更多的是不足的地方,。

一年級下冊語文要求學生,,繼續(xù)學習漢語拼音,認識常用漢字450個,,掌握100個,。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,,積極參加各種政治學習,,積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機會學習新課程的理念,,研究教材,,努力領(lǐng)會新課程的理念,改變教學觀念,,用新課程的理念來指導自己的教學工作,。在教學實踐中摸索適合農(nóng)村學生教育、適合本班,、適合自己的教學方法,。課前認真研究教材,做到備教材,,備學生,。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用,,把活動留給學生,,讓學生去探究,并獲取知識,。課后及時批改學生的作業(yè),,及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的:

1,、加強課堂常規(guī)管理

由于一年級的學生剛從學前班升上來,,課堂常規(guī)不是很好,而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,,所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上,。一開學就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī),并嚴格按班規(guī)管理班級,,同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,,使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī),。

2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師,,只有學生對學習語文有真正的興趣,,才能主動去學習,成為課堂的主人,,知識的探索者,。教學中,我尊重每一個學生,,微笑面對每一個學生,,結(jié)合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織

者,、引導者的作用,,把課堂留給學生,讓學生自己去探索,,自己去學習,,并獲得取知識,。以此來激發(fā)學生的學習興趣,,增強自信。

3,、利用課堂,、課下時間提高學生語言表達能力

學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,,所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,,相反,學生語言表達能力提高了,,又能促進語文的學習,。課堂上我盡量讓學生多說,課下要求學生用普通話交流,。

4,、對差生和優(yōu)生進行輔導

課堂上我根據(jù)學生的接受能力,有針對性的提問他們,,特別是差生,,而課后對他們進行輔導。

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,,有20人及格,,有16個優(yōu)生,平均分85.43分,,綜合分356.86分,,最高分97分,,最低分21分。

1,、對差生的輔導不夠

雖然在教學自己很注重對差生的輔導,,但課下對差生個別輔導還不夠。

2,、時間安排不合理

在時間安排上前松后緊,,特別是課后練習,壓到復習時,,時間不夠,。

一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績,,但我也看到了自己很多不足的地方,,下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

1,、繼續(xù)學習教育理念,,教學方法,改變教學觀念,,不斷提高自己的教學水平,。

2、抓牢基礎(chǔ)知識,,教給學生靈活運用知識的方法,,

3、合理安排教學時間,。

4,、加強對差生的輔導。

20xx年x月x日

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇四

本學期,,我繼續(xù)擔任一年級(1)班和(2)班兩個班數(shù)學課的教育教學工作,。在教育教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)我教的99個學生大部分都聰明伶俐,,想象力豐富,,上課思維活躍、發(fā)言積極,,學習成績比較理想,。但每個班中也有少數(shù)幾個學習習慣差,基礎(chǔ)比較薄弱,,不會聽課,,作業(yè)臟亂,思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合兩個班學生的實際情況,和新課標的具體要求,,現(xiàn)將本人對這學期教學工作做如下總結(jié):

一,、在教學中努力減輕學生學習負擔。蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,,而留下許多自由支配的時間,,他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾,,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,,而缺少了智力生活,,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,,計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習又非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,?本學期,,我作了以下幾點嘗試:

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來",認真閱讀教材,、教參,,了解教材的編排體系,編者意圖,,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,,心中有數(shù)。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重,、難點,,思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預案,。其次,,是努力增強教學技能,,做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,加強師生交流,,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,,讓學生學得容易,學得輕松,,學得愉快,;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,,事先準備好各種教學用具,,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,,擴大課堂容量,,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,,驗證教學效果,,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,,一段時間后進行第二次復習,,提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習,,通過一學期的堅持,效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,,精選練習,,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,,根據(jù)錯題記錄和分析,,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢,。

二,、關(guān)注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導,。新課標明確指出:教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導,。因此,,我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學中,注意設(shè)計不同層次的問題,,照顧到不同層次學生學習的需要,,為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間,;在課堂練習中,,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,,不讓潛能生掉隊,。

(二)做好課后輔導工作。加強對后進生的輔導,,不僅是知識上補缺補差,,更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高潛能生的成績,,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義,;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察,、學會思考,,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣,。有句話說的好:"教是為了不教,。"不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,,讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三、自我反思,,努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,,課后只做適當?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學完后,,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好,?針對不同的內(nèi)容,,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

四,、取得的成績和努力方向,。經(jīng)過一學年師生的共同努力,兩個班的學生都取得了比較好的成績,,學習習慣,、學習興趣也培養(yǎng)了一些,在今后的工作,,我會一如既往地把自己的本職工作搞好,,使自己的教育教學更上一個臺階!

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇五

這學期以來,,我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,,認真聽取指導老師的意見,,不斷改進教學方式。定期做好工作總結(jié),,不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論、交流等過程中,,獲得所應掌握的語文知識,,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一,、抓好學生的學習習慣:

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,,以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,,在開學前一個半月教學拼音的時間里,,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,,通過學兒歌、“摘蘋果”游

戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求,。首先,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己示范。其次,,我充分利用教學光盤中的寫字教程,,引導學生學會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來,。

總之,,在這學期的教學過程中,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,,堅持以學生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,今后我還會在教學中不斷改進,,以適應教育改革的新浪潮,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇六

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,,回顧這這學期我擔任一年級(9)的語文教學工作,,給了我很多教學的新鮮感和磨練的機會。在工作中,,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

本學期,,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,認真完成各項任務,使學生在獲得基本語文知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,,用先進的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力,。

利用各種機會不斷向?qū)W校其他老師學習,。堅持學校聽評課學習,自己遇到不夠明白的地方虛心向老師們請教,。

2,、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:

充分利用資源,,為自己上課作好準備,。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,,如課件,、教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,,與年級老師共享,從而不斷為自己的'教學水平“充電”,。

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,我經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求,。在寫字教學中我引導學生學會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳,、一尺,、一寸?!?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先,,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,,使我的課堂豐富而生動。

(四)努力培養(yǎng)孩子學習的興趣,。

“興趣是最好的老師,。”在本學期中我利用各種措施來樹立孩子學習的興趣,,如貼獎章,、蓋獎章、獎勵智慧果,、獎勵聰明豆及各種實物,、玩游戲等形式來培養(yǎng)孩子的學習興趣,我能感覺到孩子們愛上語文課的情感,,語言文字的美打動了孩子們的心靈,,我相信語文之花會不斷綻放出她的芳香和美麗!

(五)做好培優(yōu)補差的工作,,提高教學質(zhì)量

我班級有65個孩子,,每個孩子對知識的接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,,他們以更多的關(guān)心和愛護,,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,。特別是班上有一些孩子,,開始時還很不適應學校的學習、生活,,成績很不理想,,經(jīng)過老師和家長的幫扶,,這些孩子的學習進步很大。

1,、班級內(nèi)中差等學生較多,,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進行的不到位,對學困生的關(guān)注不夠,,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。有二十幾位學生家長對待孩子的學習情況視而不見,,配合學校工作做的很不到位,還需要進一步與家長溝通交流,,讓他們能抽出時間幫扶孩子,,配合好學校的工作。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇七

光陰似箭,,一眨眼的功夫,,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期來,,我認真扎實地對待教學,,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?,F(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下:

為提高自身的業(yè)務水平,,認真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,,謙虛請教他人,,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,,我認真鉆研教材,,并結(jié)合本班學生的實際特點,備好課,,上好課,。平時,我堅持自己獨立備課,,因此在課前的準備很充分,,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,,自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,,學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。

(一)指導學生在預習中讀準字音

1、初讀課文時,,先看看課后的生字寶寶,,你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,,圈一圈,,借助拼音讀一讀。

2,、學生讀課文,,到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權(quán),。

3,、從文中畫出課文中的新詞,小組讀新詞,,做到字不離詞。

(二)小組合作學習生字,。

1,、課堂上,我把學生分成6個人一小組,,每個小組有一個小組長,。在讀課文后,我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字:6人一起,,每個人都用右手食指指著課后的生字,,先由小組長教讀,再輪流讀,,每個字連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,,強化了對字音、字形記憶,。

2,、讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,并通過評價,讓學生逐步領(lǐng)悟,、進而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,,積極表現(xiàn),,實現(xiàn)學習互補,增強了合作精神和競爭意識,,提高了學習的有效性,。

低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,。在教學過程中我先讓學生從文中畫出詞語,,然后再讀,在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義,。我還借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務,。從而提高學生課堂表達能力,。

為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,,促使每一位學生都有提高,。

本學期,在師生共同的努力下,,學生有了很大的進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,,并積累了語文知識,,每個學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇八

一學期的教學生活又要結(jié)束了,總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一,,在平時的教學中,,我十分重視指導學生有感情地朗讀課文,只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容,,以讀促講說的就是這個道理,。

一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練,讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑,。一年級的課文簡短有趣味,,我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣,再讓他們自己讀,、同位互讀,、小組輪流讀,最后是指名讀,。當然,,我也經(jīng)常讓學生們齊讀,為的是讓孩子們都參與讀書,,但是,,我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了,看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子,,不少同學還有濫竽充數(shù)的,,這樣久了,一定會有不良的朗讀習慣生成,。所以,,我決定,今后應該改正朗讀訓練策略,,讓每一個學生都愛上朗讀,讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己,。

一年級第二學期仍然以識字為重點,,我重視教給學生識字方法,比如換偏旁,、拆分法等,,再就是歸類識字,在閱讀中識字,,在生活中識字等,。這樣一來,學生們的識字興趣高漲,,有不少學生形成了自主識字的能力,,識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。

在平時的教學中,,我注重給學生做示范寫,,凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看,我認為,,我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染,,讓學能生們感受到漢字的美,然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺,,促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看,。上學期,我們的黑板不好用,,我郁悶之極,,只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷,,好用的不得了,,我和學生們歡欣鼓舞,我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了,。所以我說,,低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。

好字是練出來的,,有好的指導不去反復練習是寫不好字的,。我的上一屆學生寫好字的少之又少,就是緣于做習題太多而寫字練習太少,,特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,,所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草,讓我這個做老師的真是汗顏,。如今我又接了一年級小學生,,我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”,。

本學期,,少了《達標作業(yè)》練習冊,我便加強了寫字作業(yè)練習,,加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”,。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示,,得三顆星就是小小書法家,。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了,。

寫字需要心平氣和,,平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程,。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn),字練好了,,休養(yǎng)自然就提高了,。指導學生寫好字,是我們的責任,,不得半點懈怠與忽視,。

總之,語文是一門綜合性很強的學科,,要求我們聽說讀寫面面俱到,,每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子,,讓每一粒語文種子生根發(fā)芽,。任重而道遠,我將不懈努力而為之,!

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇九

一個學期在匆匆中結(jié)束了,,在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

本學期的時間短任務重,,一年級學生的識字量又很大,,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,,這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,,樂于思維,,勇于探索。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,,運用多種形象、直觀的教學手段,,如課件,、卡片、表演,、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,,比如,,形聲字記憶,換偏旁記憶,,同音字記憶,,自編兒歌記憶,。比如,在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,,讓學生說說秧苗的樣子,,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,,抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,,就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法,樂于識字,,善于識字后,,我還有意識地引導學生在生活中識字。如:

1,、利用廣告牌,、商標識字。

2,、讓學生通過搜集資料去識字,。

3、認姓名,,課堂中發(fā)同學的本子,,記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學生在逛商場、超市時認字,。

6,、平時同學之間互相做字卡識字。

多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,,拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學生,,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了,也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:教學方法不夠新穎,,對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,,多向其他老師學習。多上公開課,,在鍛煉中讓自己成長起來,。其次對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,,一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,,下學期一定注意。要多利用晚自習的演講課去指導學生,,鍛煉學生,。

總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,,教學中我會全力以赴去做好本職工作。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動,、自我控制能力較差,,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學中如果把握不好,,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,在導入新課時,,讓學生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導入方式,。可以用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導學生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識的無窮,,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。

能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,。首先,,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,,引導學生學會讀帖、描紅,,臨寫.既從技能方面要求學生,,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。

三,、存在的不足

1,、沒重視發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2,、教學方法不夠新穎,,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,多向其他老師學習,。

3,、培養(yǎng)學生語言的條理性、完整性,,也是一年級教學的重點,。但我在培養(yǎng)學生口語交際能力的方面還不夠重視,沒有安排一定的課時去完成,,下學期一定注意,。總之,,這個學期的教學工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,,“失”要努力改正,,力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

s年7月

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十一

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育,,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,,了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共十三課,,在學習拼音的同時認識70個常用,。而后是識(一)、10篇課文,,接下來是識(二),、又10篇課文。兩個識單元各4課,,每課認12-14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識的編排,,實行認寫分開,,多認少寫。全冊要求認識400個常用,,寫其中100個筆畫簡單的,。

1.綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,在學習漢語拼音階段,,適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢,,把學拼音,、識、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,語文課程與其他課程的融合溝通,。

2.科學性。

漢語拼音,、識,、閱讀、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以識和寫為例,要求認的都是最常見的,,要求寫的都是最簡單的,。兒童最先認的,,是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的,是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個,。此外,識的安排重視漢本身的規(guī)律,,形式有象形,、會意、按事物歸類識等,,在識的同時了解漢文化,,認識身邊的事物。要求寫的100個,,嚴格按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個,。結(jié)合漢的書寫指導,幫助學生逐步掌握漢的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫基礎(chǔ),,使每個學生不僅能把寫對,,而且能把寫好。寫與識不同步,,這是本冊教材的重要特點之一,,目的是尊重識和寫的各自規(guī)律,識高頻,、與兒童生活關(guān)系密切的,,寫簡單的、筆畫少的,。表面上看識和寫是脫節(jié)的,,實際上在寫時不但能夠復習鞏固前面認識的,而且有利于學生掌握寫的基本功,,打好寫的基礎(chǔ),。

3.時代性。

教材內(nèi)容豐富,,具有時代感,。如,,計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容,在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,,表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,,《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,,要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,使學生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,,并和學生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

我班學生在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,,對語文知識的學習有了一定的基礎(chǔ),,對學習語文有了一定的興趣,大部分同學樂于參與到學習活動中去,,特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣,。但是也有不少學生在遇到思考的問題時,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生,,我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題:多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,,最后是兩個生字表,。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,,分別在練習里有標明。

1,、復習鞏固漢語拼音,,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。

2、要求學會的字,,能讀準字音,,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3,、依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,。字要寫得正確,端正,,整潔,,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

1,、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,,因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率,。因此本學期我要在認真鉆研教材,精心設(shè)計教案的前提下,,在教學中努力做到巧問,、精講、壓縮問與講的時間,,讓學生有足夠的時間來聽說讀寫,。

2、加強識字教學,。這是我們班不少學生的弱項,。識字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,,這學期我也要努力在這方面加強教學,提高學生的識字能力,。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,,所以在識字的教學中,,我要加強形象化、直觀性,,引導學生去學,。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片,大致包括了這學期應掌握的漢字,,在課堂教學中,,我計劃利用卡片,加上多媒體等手段,,讓學生在興趣中掌握所學的漢字,。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作,一年級學生學的快,,忘的也快,,我要用各種形式加強生字的復習和鞏固,防止回生,。

3,、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣,,包括每天中午的30字,,做到了逐個指導,在幾次寫字比賽中成績也不錯,。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對,,更要寫好。并且寫與記掛鉤,,有不少學生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶,,即在練字中識字,,爭取每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習,。

4、將閱讀的主動權(quán)交給學生,。我們班的孩子很愛讀書,,這一點讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,,在閱讀教學中,,多采用自主、合作,、探究的教學方式,,重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,,給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,,更要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,,把握好理解的度,,做到“讀”字當頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導,。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,,并且我已逐個檢查,,確保圖書對學生有意義,有價值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,,每天中午只要完成學習任務,我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,,這一點極大了激發(fā)了孩子們的學習與閱讀興趣,。總之,,這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書,,愛上語文。

5,、增強學生的問題意識,。一年級小學生年齡小,知識少,,思維能力差,,在教學中我除了要注意各種學習習慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學生的問題意識,,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學會主動學習,。教學中我要從小學生的特點出發(fā),,充分發(fā)揚民主,善于引導,,努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),,發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味,、有分量,、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學習好習慣打下基礎(chǔ),。

6,、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子,,因為年齡特點等原因,,往往意思表達不清楚,不是說半句話,就是不能把意思說明白,,交代給家長的事情,,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力,。在教學中,我要積極引導,、鼓勵學生質(zhì)疑,,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達能力,。同時,,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,我可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,,給學生創(chuàng)造情境,,鼓勵學生大膽去說。

識字8課8--12課時

課文34課72-85課時

語文園地8課10-16課時

選讀課文5課5---8課時

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十二

本學期,,我從學校實際出發(fā),,注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,,爭取較高優(yōu)秀率,,整體來說較好的完成了本學期的教學任務。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié):

作為這些孩子來說,,他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,,進入一年級成為一名小學生,可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活,,學會在40分鐘的課堂上認真地聽講,學會和同學交往是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,,我都不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學期的培養(yǎng),,我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

今年我擔任的是一年級語文教學工作,,教學內(nèi)容較簡單,,就是拼音、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真準備教案。每一課都做到"有備而來",,每堂課都在課前做好充分的準備,,并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課進行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗教訓,。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ),,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,又能很好地掌握,,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,,通過學編兒歌、"摘蘋果",、"開火車"游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求,。首先,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,,我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,,引導學生學會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界,,讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,,如何讓學生"悅讀"是一個關(guān)鍵,。首先,我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性,。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;同時我還布置讀課外書的作業(yè),,并抽時間讓學生展示自己,。其次,我在閱讀教學的過程中,,引發(fā)學生打開想象的翅膀,,讀出自己的感受。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,,為了學生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,,加強和家長的聯(lián)系,,探討教育方法,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學期的努力,,我班的學生都有了較大的進步,增強了我的信心,,相信下學期我們還能取得更大的進步,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十三

匆匆忙忙中一個學期又過去了,這半年接手了一年級的語文教學任務同時擔任班主任工作,。我始終銘記“做為一位老師一定要有責任心,。”踏實地作好每一件事情,,有辛勤的耕耘,,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,,伴隨著孩子成長的足跡,,咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

始終把“德”放在首位,教育學生做人自己首先學會做人,,嚴于律己,,為人師表,,堅持愛我所愛,盡我所能,,結(jié)合學校實際情況,,工作中確立了一種新的意識:以人為本,以學生為主體,,抓兩條主線:養(yǎng)成教育,,班級常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念,,堅定不移的抓好每一位學生的生活,、學習,用一個教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤的耕耘著生活的每一天,。

聽從學校安排,,抓好安全落實,知悉學生情況,。疫情期間,,作為班主任,我密切關(guān)注學校發(fā)布的每一條動態(tài),,通過班級微信群每日摸排學生情況,,及時了解學生動態(tài)及身體健康狀況。同時,,我在班級群中強調(diào)做好家校配合,,共抗疫情。

(一)培養(yǎng)學生良好的習慣

半年以來,,孩子在我眼中明顯的長大了,,尤其是良好習慣的養(yǎng)成,一年級孩子年齡小,,紀律渙散,,自控力差,我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,,課堂上進行趣味教學,,讓學生在玩中學、學中得,,盡量吸引學生的注意力,,組織好學生的課堂、生活紀律,,從點滴做起,,沒有規(guī)矩不成方圓,班級相應制定了一系列的考核,、評分標準并在實踐中驗證,,收效較好,。

1、通過每周的常規(guī)訓練,,促進學生良好習慣的養(yǎng)成,。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字,、紀律衛(wèi)生等習慣,。通過班會、道法課教育,,強化班級體的建設(shè),,目前學生的主人翁意識已初步形成。

其次,,定期向?qū)W生進行課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生,、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)等方面訓練,,教育學生知道“個人要服從集體,,服從命令”的思想,具有自我約束力,,形成習慣,,保證班級表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的班貌,。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》,、小學生日常行為規(guī)范》利用語文課與道法課強化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。

2,、有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,,班主任工作只有細致入微,,才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動如“我為媽媽洗腳”,、“老師為我剪指甲”,、“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進親子關(guān)系的建立,,讓孩子充分體驗到父母對他們的愛,,增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關(guān)心,。

(二)培養(yǎng)良好的班級體

1,、班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土,,有了這塊沃土,學生的個性才能百花齊放,。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生參加各種學校組織的活動,,樹立了孩子的自信心,。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不同形式的溝通宣傳班級特色,、學生個性協(xié)調(diào)班級工作的順利進行,。利用元旦會讓學生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學校生活豐富多彩。

2,、加強心理健康教育,,在這一方面,我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作,,在學生心中我已成為他們的知心姐姐,,學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享,我也愿意為他們保密,。健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

本學期我擔任學校一年級的語文、道法,、音樂,、寫字等工作同時又參與到教研組工作中,為此,,我多讀書,,多參閱資料,接受新思想,,學習新理論,,體會新精神,經(jīng)常寫體會,,決不放過每次看課機會,,課后認真總結(jié),珍惜每次外出的機會我認為這都將為我的教學成長奠定基礎(chǔ),。

1,、積極主動利用閑課時間去聽課取長補短,豐富知識充實自己,。參加政治,、業(yè)務學習積極撰寫論文。

2、努力做到認真?zhèn)湔n,,上課,,鉆研教材,注重視聽,、課外資源的利用,、開發(fā)。盡最大能力的提高教育質(zhì)量,,努力學習課件制作,。專心研究教材并向有經(jīng)驗的老師請教,使自己的業(yè)務水平再上新臺階,。

3,、本學期我利用班會、班級特殊事件等活動讓孩子門在實踐中學習,,寫好片斷,,感想,強化小練筆的質(zhì)量,,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),,人文素養(yǎng)。

4,、強抓素質(zhì)與質(zhì)量,。我始終認為一個孩子素質(zhì)提高不是一朝一夕的事情。他需要長時間的耐力培養(yǎng),,經(jīng)常性的陽光滋潤,。因此,,學期過程中我注重孩子能力的培訓,,能力有了那就是財富。

1,、對教學的理論學習還不夠深入,,需要進行反思,教學水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,,沒達到自己心中的目標,。

3、工作的積極性不夠高,,主動性不夠強,,有惰性思想。

1、加強自身基本功的訓練,,特別是課堂教學能力的訓練,。做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),。

2,、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進步。

3,、加強學生行為習慣方面的教育,,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己,。

一份春華,,一份秋實,在本學期的工作中,,我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感,。

語文一年級教學工作總結(jié) 一年級下語文教學工作總結(jié)篇十四

時間飛逝,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼,,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:本學期,我繼續(xù)擔任一年級語文的教學工作,。我班共有63名學生,,普遍好動、學習習慣差,,學習不夠?qū)W?,加上這學期時間緊,教學任務重,,這些都給我的教學工作帶來較大的難度,。為了搞好教學工作,我認真上好每節(jié)課,,教學成績也有了一些進步,,現(xiàn)將本學期總結(jié)為以下幾點:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要我不厭其煩地講講講,、說說說,,反復訓練、反復訓練,。通過一學期來的培養(yǎng),,我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,,我主要在注重學生的寫字,、讀書等方面作了努力。

1,、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿,,因為寫一首漂亮的字非常重要。學生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。其次,從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。

2,、抓好讀書訓練,。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范。

為了讓學生樂學,、學好,,我在課前努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,具備學生,,又備教材,并利用遠程教育資源,,扎實地上好每一節(jié)課,,有時還根據(jù)實際情況,對課件資源進行了修改,、整合,,爭取讓學生學好,、記牢。另外,,我在課余時間不斷學習,,不斷提高自身的業(yè)務水平,努力提高自身的教課學藝術(shù),,向40分鐘要質(zhì)量,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,,但仍有不足之處,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,爭取更好的工作業(yè)績,。

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