總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇一

為了提升幼兒園園長(zhǎng)的管理理念和水平,，促進(jìn)園所之間的友好交流，我們?cè)诰旁路菡匍_(kāi)了 幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)年工作會(huì)議 ,，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神,，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn),、建議,，并對(duì)工作做了詳細(xì)的安排。園長(zhǎng)們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想,。從各位園長(zhǎng)的介紹中能夠體會(huì)到,，我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長(zhǎng)中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開(kāi)展教研,，并在教研的形式上有所突破,。充分發(fā)揮人員的積極性，主動(dòng)性，有序有效地開(kāi)展教育研究,。通過(guò)此次會(huì)議,，到會(huì)的園長(zhǎng)們紛紛表示將共同攜手，開(kāi)創(chuàng)幼兒教育的新局面,。

為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和xx片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查,。9月20日我們組織了由片長(zhǎng)任組長(zhǎng),、三個(gè)幼兒園園長(zhǎng)和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查,。從檢查13所幼兒園的情況來(lái)看,，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí)，組織制度健全,，環(huán)境,、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出,。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒(méi)有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒(méi)有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高,，主要是班額過(guò)大,。一天檢查下來(lái),，我們被廣氮片幼兒園園長(zhǎng)們濃濃的熱情和快樂(lè)爽朗的笑聲所感染,，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂(lè)的，共贏(yíng)才會(huì)贏(yíng)!因此,，她們像姐妹一樣,，互相關(guān)心、互相幫助,，和睦相處,，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西,。

根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計(jì)劃,，我們片圓滿(mǎn)完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng)，在參選活動(dòng)中,，鼓勵(lì)教師積極參與,，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件,，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出,。論文比賽、教玩具制作評(píng)比，我們的教師都獲得了可喜的成績(jī),。

1,、組織 區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新觀(guān)念,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決定開(kāi)展 區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽 ,。在參選過(guò)程中,，根據(jù)區(qū)的評(píng)選要求，我們邀請(qǐng)專(zhuān)家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改,，及時(shí)選送區(qū)里參評(píng),。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人,，三等獎(jiǎng)4人的好成績(jī),。

2、組織 區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，豐富幼兒教育環(huán)境,，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽,。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選,，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長(zhǎng)園進(jìn)行初賽,。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件,。根據(jù)區(qū)里的評(píng)選要求,，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān),，采取不計(jì)名,、不公開(kāi)單位的評(píng)選方式，公開(kāi)向片里的幼兒園進(jìn)行展示,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，即體現(xiàn) 操作性、教育性,、安全性,、經(jīng)久性、環(huán)保性 的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,，并獲得優(yōu)異的成績(jī),。

這一學(xué)年我們xx教研片盡管取得了一定的成績(jī)，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：

1,、教研工作仍較大程度地停留在層面上,，沒(méi)能調(diào)動(dòng)廣大教師教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;

2、教研工作還不夠細(xì)致,、深入,，尤其是對(duì)教師教育教學(xué)理念和行為的微觀(guān)指導(dǎo)不夠;

3、園本教研的研究剛剛起步,，尚未能形成氣候,，對(duì)園本教研的指導(dǎo)不夠。

在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,，以教師為教研工作的主體,，以幼兒園的園本教研為主線(xiàn)，以教研組活動(dòng)為主要形式,，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果,。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績(jī),，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn),。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家的關(guān)心,、指導(dǎo)下，緊緊地圍繞校園文化建設(shè),、師資隊(duì)伍建設(shè)兩大任務(wù),，切實(shí)開(kāi)展“家園合作開(kāi)展家庭幼兒科技教育活動(dòng)的實(shí)踐研究”課題的實(shí)踐與研究，學(xué)習(xí)貫徹幼兒園課程實(shí)施方案,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，提高了辦園水平和聲譽(yù),。

認(rèn)真開(kāi)展“我與青浦實(shí)驗(yàn)”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng),，組織教師參觀(guān)迎世博展覽,，舉行了教師師德大討論等活動(dòng)，精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡,，通過(guò)典型的引領(lǐng),、示范、帶動(dòng)作用和精神力量教育人,、引導(dǎo)人,、鼓舞人，進(jìn)而增強(qiáng)教職員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。幼兒園以年級(jí)組為單位,，每月推選出身邊的感人事例，期末在全體教職工會(huì)議上集中交流,，再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布和宣傳,。積極倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng)，努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

在專(zhuān)家引領(lǐng),、同伴互助和自主實(shí)踐反思中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐教育理念。本學(xué)期,，我們繼續(xù)以教研組展示為載體,，以科技教育活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步深化了“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)從教會(huì)到學(xué)會(huì)”的園本研修主題,，在堅(jiān)持對(duì)科技活動(dòng)中科學(xué)思維和人文精神等方面深入研究的同時(shí)，我們注重了信息技術(shù)在科技活動(dòng)中的應(yīng)用,?！斗N子排排隊(duì)》《干花香袋》《漩渦來(lái)了》三個(gè)小中大不同年齡段的科技活動(dòng)中，多媒體的教學(xué)手段讓活動(dòng)更增彩,。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫(huà)面淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái),，孩子們?cè)诔錆M(mǎn)趣味的欣賞過(guò)程中理解并明確了要求，相信這次展示研討活動(dòng)將會(huì)有效推動(dòng)我園信息技術(shù)與教學(xué)整合工作的進(jìn)程,。

數(shù)次的教研組展示活動(dòng),，郭德峰老師始終參與并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)：第一，我園校本研修成績(jī)顯著,，每位教師在參與研討時(shí)都能主動(dòng)去想,，并和自己的教學(xué)形成對(duì)比，在分析中互相彌補(bǔ),、共同發(fā)展,。第二，呈現(xiàn)的活動(dòng)都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學(xué)理論——“做中學(xué),，做中教,，做中求進(jìn)步”。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn),，在一次次的問(wèn)題情境中,，孩子們自己動(dòng)手，自己發(fā)現(xiàn),。第三,，活動(dòng)中的人文價(jià)值還可更深地挖掘,。如《漩渦來(lái)了》活動(dòng)，在聯(lián)系生活時(shí)立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來(lái)的方便,，如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象,、水池排水等，但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了,，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該給孩子們客觀(guān)的價(jià)值判斷,。郭老師深厚的理論底蘊(yùn)、獨(dú)特的視角,、獨(dú)到的見(jiàn)解讓我們每一位教師獲益匪淺,，引起了大家對(duì)自己教育活動(dòng)的深入思考，更引起了我們對(duì)科學(xué)教育中人文精神培養(yǎng)的重視,。

組織園名優(yōu)教師的展示活動(dòng),，發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用。家教指導(dǎo)引領(lǐng)者杜蔓蕾老師的祖輩家長(zhǎng)會(huì)為全園教師如何做好祖輩家長(zhǎng)的家教指導(dǎo)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),；園教學(xué)能手張潔老師的科學(xué)活動(dòng)《牢固的紙繩》選材來(lái)自于生活,，簡(jiǎn)單的操作蘊(yùn)含著科學(xué)道理，讓孩子從現(xiàn)象到原因進(jìn)行了一番饒有興致的探索,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的多媒體課件給大家一種新的啟示,；園教壇新秀龔怡教師的科學(xué)活動(dòng)《瓶中美景》中，讓孩子利用所學(xué)的科學(xué)道理自己動(dòng)手做裝飾品,，這是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上的一種新嘗試,，同時(shí)，讓孩子先設(shè)計(jì)再操作,，“想好了做”,，也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn)，兩個(gè)活動(dòng)為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng),。此外,，三位名優(yōu)教師還及時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，向全園教師作了精彩的小講座,。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下,，我園教師的學(xué)習(xí)更實(shí)在，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐也一定會(huì)更快,、更堅(jiān)實(shí),。

根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們開(kāi)展了中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。首先，各教研組依據(jù)教師平時(shí)教研組公開(kāi)活動(dòng)質(zhì)量,、上學(xué)期末班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展評(píng)比情況,、每次參加教研組聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中的表現(xiàn)等,，共推選出徐靜麗、杜蔓蕾,、徐凌燕,、凌怡、劉婷作為園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的參賽選手,，每人公開(kāi)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)游戲活動(dòng),。從園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況來(lái)看，這些推選出來(lái)的青年教師具有一定的集體教學(xué)活動(dòng)的水平,，但是游戲活動(dòng)的質(zhì)量不高,，借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲活動(dòng)提出了新的要求,，增加游戲的自主性,、情境性，讓幼兒在游戲中愉快,、輕松地學(xué)習(xí),、獲得，在游戲中大膽交往與合作,。我們?cè)u(píng)委匯總建議,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進(jìn)行了逐一反饋和建議。雖然在區(qū)級(jí)評(píng)選中我們沒(méi)有得獎(jiǎng),，但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié),，虛心學(xué)習(xí)、不斷探索,、勇于進(jìn)取,，爭(zhēng)取在今后的活動(dòng)中取得好成績(jī)。

根據(jù)市級(jí)家教課題《家園合作開(kāi)展幼兒科技啟蒙教育的實(shí)踐研究》實(shí)施的需要,，上學(xué)期我們對(duì)全園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭科技教育情況調(diào)查,，結(jié)果顯示：

（1）家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到幼兒科技教育的重要性，但缺乏家教指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,，需要幼兒園給予指導(dǎo),；

（2）針對(duì)科技教育能力不同的家庭和發(fā)展水平不一的幼兒特點(diǎn)實(shí)施因“家”施教和因“層”施教，滿(mǎn)足不同科技教育的需求,；

（3）充分挖掘現(xiàn)有家庭科技教育優(yōu)勢(shì)的家庭,，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,，推進(jìn)全園幼兒家庭科技教育的開(kāi)展,。針對(duì)以上三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，本學(xué)期我們作了以下工作,。

在日常交流中發(fā)現(xiàn),，個(gè)別家庭在科技教育方面觀(guān)念比較先進(jìn),，方法恰當(dāng)，孩子科技教育方面發(fā)展也比較快,，于是我們將這些家長(zhǎng)作為家庭科技教育的排頭兵,，進(jìn)入家庭拍攝了一些家長(zhǎng)在家庭生活中抓住教育契機(jī)而開(kāi)展的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小游戲的片段,，并把這些片段進(jìn)行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長(zhǎng)觀(guān)摩學(xué)習(xí),。這些小案例起到了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,，家長(zhǎng)們紛紛以此為范例,，注重了生活中科技教育精神,、方法,、技能、習(xí)慣的啟蒙,。

從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家庭或多或少都曾開(kāi)展過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小游戲,，只不過(guò)每個(gè)家庭的關(guān)注點(diǎn)不同，所借助的載體不同,，并且這些小游戲和小實(shí)驗(yàn)都來(lái)自于生活,，取材方便，道理通俗易懂,，是開(kāi)展家庭科技教育的好資源,，為了使這些資源讓全園家長(zhǎng)共享，發(fā)揮更大效益,，于是我們以年齡段為單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),、梳理，最后匯總了小班14個(gè),、中班17個(gè),、大班16個(gè)活動(dòng)案例分發(fā)給全園家長(zhǎng)。

通過(guò)一系列的家庭科技教育指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展,，不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，于是我們將這些家庭的優(yōu)勢(shì)資源再次進(jìn)行梳理，召開(kāi)了“家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”最后有12篇經(jīng)驗(yàn)文章向全園幼兒家長(zhǎng)交流會(huì),。家長(zhǎng)們利用ppt課件,，結(jié)合生活中的例子，生動(dòng)形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源,，開(kāi)展幼兒家庭科技教育的做法和體會(huì),。他們的做法和體會(huì)更是贏(yíng)得大家的認(rèn)可。會(huì)上,，家庭教育專(zhuān)家,、特級(jí)教師,、郭德峰老師對(duì)交流活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓參與交流和傾聽(tīng)的每一位家長(zhǎng)更深地認(rèn)識(shí)了對(duì)幼兒開(kāi)展科技教育的重要性,、必要性、可操作性,。

全面落實(shí)“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)與技術(shù)教育研究”,，積極準(zhǔn)備科技協(xié)作片教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無(wú)錫,、張家港會(huì)議要求,，我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園和襄一幼兒園,、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來(lái)到我園進(jìn)行了會(huì)課,、評(píng)課活動(dòng)。作為主會(huì)場(chǎng)的我們,，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，迎接本次會(huì)課、評(píng)課活動(dòng),。我園大班張潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《開(kāi)鎖》參加了本次評(píng)比活動(dòng),，大家對(duì)我們本次活動(dòng)的選材、準(zhǔn)備以及多媒體課件的制作和運(yùn)用給予了很高的評(píng)價(jià),。此外還有徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》,、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動(dòng)《好玩的降落傘》,。在評(píng)課研討活動(dòng)中,，各幼兒園教師代表們分別從教學(xué)理念、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程,、教師教學(xué)素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個(gè)人的觀(guān)課觀(guān)點(diǎn),，最后推薦徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》,、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》代表我片參加全國(guó)展示活動(dòng)。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動(dòng),，使我園擁有了學(xué)習(xí),、展示發(fā)展的機(jī)會(huì)，更重要的是堅(jiān)定了以“科技”為特色的辦園理念,。姐妹園的活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，目標(biāo)清晰，讓我們有“山窮水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”的感覺(jué),。

此外,，無(wú)錫、張家港市活動(dòng)之行讓我們收益非淺,。我園按總課題組的要求,，梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個(gè)年齡段的主題活動(dòng)資源包各一個(gè)。在會(huì)議期間,，大家觀(guān)摩了全國(guó)各省市幼兒園演示的科技類(lèi)活動(dòng),，還參觀(guān)了無(wú)錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境?；貓@之后,，參加會(huì)議的老師及時(shí)的將一些設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)推薦給大家，并向大家傳達(dá)了會(huì)議精神和科技教育的最新信息,。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇三

一,、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線(xiàn)，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā),，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍,，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽,、教學(xué)論文評(píng)選,、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn),、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

（二）、抓好常規(guī)工作

1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì),、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng),。

2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng),；各班每周更換家園窗,，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比,。

4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié),；外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章,。

6、每周,、每位教師撰寫(xiě)100字的教學(xué)反思,，每月撰寫(xiě)400字的教學(xué)反思。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。

（三）,、家園互動(dòng)

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng),。

2,、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況,。

3,、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年,。

（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園,，建設(shè)校園文化,，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng),。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野。

2,、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng),。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺(jué)閱讀1—2本名著,，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。

3,、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,，讀到的好文章,，推薦張貼在“好書(shū)推薦”欄里。

4,、讀書(shū)交流活動(dòng),。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書(shū)筆記,、讀書(shū),、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇四

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體此刻計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),，然后透過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng),、粗線(xiàn)條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能透過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，到達(dá)人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上,，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料,，所以每次教研教師們都是高興而來(lái),、滿(mǎn)意而歸。

2,、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的組織體系上,。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)資料后,，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過(guò)程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,。

“一節(jié)課兩次觀(guān)摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀(guān)察,、評(píng)價(jià)、反思潛力等方面,，具有不可低估的價(jià)值,。“案例式教研”由于都是來(lái)源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研資料的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽(tīng)、說(shuō),、思,、寫(xiě)的潛力。

再次,，教研的組織上有群眾教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在,、無(wú)時(shí)不有了。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀(guān)察的敏捷度與深度,、分析評(píng)價(jià)的潛力,、提升撰寫(xiě)的潛力等。更為可貴的是,，透過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備,；如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng),；各種教育資源的挖掘與利用等等。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了必須的寫(xiě)作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2、資料的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上,。

3,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

4,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇五

教師從非專(zhuān)業(yè)人員成為專(zhuān)業(yè)人員渠道很多,，同行之間的交流切磋以及接受專(zhuān)家的指導(dǎo),，對(duì)幼教工作持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和批判性的反思等。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中,，教研活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，對(duì)教師來(lái)講這也是最直接最方便的途徑。本學(xué)期我們大班科學(xué)教研活動(dòng)中主要針對(duì)教師對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)中的困惑進(jìn)行了研究,，開(kāi)展了課例分析,、說(shuō)課、評(píng)課,、課后反思和一課三研等活動(dòng),，我們教研組的教師有了很大的進(jìn)步，想將從以下幾個(gè)方面就本階段的教研工作做以下總結(jié),。

做到參與活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備,，明確教研活動(dòng)的目的。針對(duì)教師的需要,，進(jìn)行教研活動(dòng)才能活到實(shí)處,。本組教師對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的流程、教育活動(dòng)中問(wèn)題的設(shè)以和驗(yàn)證等等不是很熟悉,。在學(xué)期初,，我們針對(duì)本教研組教師的特點(diǎn)制定了系統(tǒng)的教研計(jì)劃，借鑒了很多的優(yōu)秀《課例》進(jìn)行分析,。通過(guò)一次次的教研活動(dòng),，理清了科學(xué)活動(dòng)的基本流程，以及在活動(dòng)中教師的語(yǔ)言指導(dǎo),。如在《開(kāi)放和封閉》的課例分析活動(dòng)中,，教師們被新穎的選材內(nèi)容、環(huán)節(jié)的有序設(shè)計(jì),、重難點(diǎn)的巧妙突破,、活動(dòng)中師幼有效的互動(dòng)、多元內(nèi)容的自然整合,、巧妙的延伸所震撼,。在感慨和羨慕中打開(kāi)了教師的靈感之門(mén)，為我們今后的教育教學(xué),、說(shuō)課評(píng)課和一課三研活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。

不同的教師有不同的見(jiàn)解,、不同的思路，作為執(zhí)教者應(yīng)在集體備課,、集體評(píng)議中有自己個(gè)人獨(dú)特的思考,，體現(xiàn)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

俗話(huà)說(shuō)得好,，想比說(shuō)好，說(shuō)比做好,，看來(lái)最難的是如何去做了,。每個(gè)人想的不同，說(shuō)的不同,，在接納大家的意見(jiàn)或建議的同時(shí),，每位教師建立了自己的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，而不是人云亦云,?！靶觚旈_(kāi)店”的二研結(jié)束后，大家在研討時(shí)提出了一些疑問(wèn)及修改措施,，如“教師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠開(kāi)放”,；“小動(dòng)物的特征挖掘不夠”；“教師的語(yǔ)言引不起孩子們的共鳴”……聽(tīng)了大家的意見(jiàn),，授課教師因自己的活動(dòng)不理想而沮喪,、流淚了，但在信任,、鼓勵(lì)的氛圍感召下,，還是擦干眼淚，結(jié)合教材及幼兒活動(dòng)情況反復(fù)思考,，決定聽(tīng)取一部分建議,。重新設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)教學(xué)策略,。每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我,，提升自我的一次機(jī)會(huì),。

。在觀(guān)看了別人的活動(dòng)后可能會(huì)有自己的見(jiàn)解,，可不一定會(huì)抓住重點(diǎn)來(lái)客觀(guān)正確的評(píng)價(jià),。針對(duì)這些情況我們組開(kāi)展了“說(shuō)課評(píng)課”活動(dòng)，此活動(dòng)為我們構(gòu)筑了一個(gè)“對(duì)話(huà)式”的交流平臺(tái),，讓我們形成了一個(gè)交流互動(dòng)的共同提高的教研氛圍,。我們組老師在“說(shuō)課評(píng)課”活動(dòng)中,，從起初的不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)到清晰地講述自己的設(shè)計(jì)理念和思路,。針對(duì)在設(shè)計(jì)方案和組織活動(dòng)中的感觸進(jìn)行闡述,。“怎樣的設(shè)計(jì)更能貼近孩子,，有利于孩子理解科學(xué)現(xiàn)象,？”成為我們交流的主題思想?！罢f(shuō)課”活動(dòng)后,，組內(nèi)老師又坐到一起。大家針對(duì)在“說(shuō)課”活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,，展開(kāi)了激烈的討論,，進(jìn)行剖析，大家你一言我一語(yǔ)地分析,、討論,，在此過(guò)程中大家相互借鑒、在交流中共同提升,。真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。

“一課三研”活動(dòng)更為我們教師間的互動(dòng)、伙伴式的合作,、切磋教學(xué)技能等提供了環(huán)境,。如在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備中教師們相互的幫忙,，提示修改意見(jiàn),。老師們的雙向互動(dòng)或多向互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,，這樣既展示了自己的才華,，又達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相信這樣的合作群體,，一定會(huì)干得越來(lái)越好,，最終實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)技能的提升。

一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，便是由一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)交織而成的,。成功的教學(xué)必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)。我們的《課后反思》活動(dòng)后,，老師們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他人活動(dòng)中令自己感動(dòng)的一些細(xì)節(jié),，從細(xì)節(jié)中品味孩子的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)技巧。老師們非常善于從別人的經(jīng)驗(yàn)中反思自己的教學(xué)行為,，在夸夸他人教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)剖析自己教學(xué)中的失誤,，他們對(duì)觀(guān)摩活動(dòng)中所發(fā)生的一些意外及教師及時(shí)反應(yīng)的效果進(jìn)行反思,，并換位想，“如果是我,，我會(huì)如何處理這些意外,？”從而錘煉自身的教育智慧。更為重要的是,，老師們發(fā)現(xiàn)的這些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié),，往往也是師幼最佳互動(dòng)的細(xì)節(jié)。在教研活動(dòng)中解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,，分享了許多有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效教育策略,，通過(guò)層層深入反思，逐步改變了自己的教育理念,；明白了要想成為優(yōu)秀的幼兒教師不僅要牢固地掌握幼教法規(guī)和先進(jìn)的教育理念,，還要了解幼兒的年齡特征和身心特點(diǎn)；更要大膽地嘗試新內(nèi)容,、新方法,、新途徑。

另外,，教師在參與的過(guò)程中,，口頭表達(dá)能力、組織能力,、總結(jié)能力,、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力均得到了鍛煉和提高。希望本學(xué)期教研活動(dòng)進(jìn)行了很多,，教研內(nèi)容很豐富,，教師們也感覺(jué)很實(shí)用。但真正要把在教研活動(dòng)中的新觀(guān)念,、新認(rèn)識(shí),，內(nèi)化為自己的教育觀(guān)念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力,，還要靠教師及時(shí)地總結(jié),。只有適時(shí)總結(jié)反思、提煉,、形成正確的認(rèn)識(shí),，才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。獲得了新觀(guān)念,、新認(rèn)識(shí)以后，還要回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的教育實(shí)踐,，在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思,，努力追求教育實(shí)踐的合理化,、最優(yōu)化。也只有這樣,，教師才能不斷地發(fā)展自己,，完善自己。才能在幼兒獲益,、教育質(zhì)量提升的同時(shí),，自己獲得切實(shí)有效的發(fā)展。只有學(xué)會(huì)提問(wèn),，學(xué)會(huì)觀(guān)察,，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),，專(zhuān)業(yè)水平才會(huì)不斷得到提升。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇六

依照幼兒園年初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿(mǎn)完成了年度任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績(jī),，獲得了實(shí)效,，以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。

一,、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了逆向性原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。年初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論研究制定出年度計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),，立足于實(shí)際,，可操作性強(qiáng)，粗線(xiàn)條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目標(biāo)通過(guò)各種渠道，深入了解,，教學(xué)實(shí)際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來(lái),，滿(mǎn)意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。今年,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了分工不分家,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。年初,，保教室在原先教研活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語(yǔ)錄，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料,。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量,。

三,、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本年我們?cè)诒A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀(guān)摩三面評(píng),，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀(guān)察、評(píng)價(jià),，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值,。案例式教研由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下,，提高教師的聽(tīng),、說(shuō)、思,、寫(xiě)的能力,。

再次，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有了。

四,、教研有突破,，效果有提高

1、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的開(kāi)展激起了教師們工作的熱情,。

2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，觀(guān)摩的敏捷民嘗試，分析評(píng)價(jià)的能力,，提升撰寫(xiě)的能力等,。更為可貴的是：通過(guò)圍繞主題活動(dòng)所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇七

伴隨著孩子們的成長(zhǎng),，我們的幼兒園在成長(zhǎng),，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富,，我們?cè)诓粩嗯?，以求、落?shí),、夯實(shí),、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著自己的人生歷程的每一天。

1,。從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手,，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究,。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需,，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組,，即大、中小班,。

2,。抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng),，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn),；開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū),、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性,，在探索中出成效。

3,。加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4,。大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得,，獲益匪淺,。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，以教師自主學(xué)習(xí),、自我反思,、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專(zhuān)家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研,，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，建立了規(guī)范,、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制,。伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng),，我們的老師在成長(zhǎng),，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富,，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí),、借鑒,、反思、研討為主要途徑,，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯?，以求,、落?shí)、夯實(shí),、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著自己的人生歷程的每一天,。

1。從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手,，以教研為手段,。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究,。

2,。抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn),；開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū),、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性,，在探索中出成效,。

3。加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇八

伴隨著幼兒園的孩子們的成長(zhǎng),，我們幼兒園的師生都在一天天的進(jìn)步。為了能跟上學(xué)生們的成長(zhǎng),，在這短時(shí)間以來(lái),，我們也在不斷的提升自我的成長(zhǎng)，讓自己能有進(jìn)步,。為此，在教研工作方面,，我們都在積極的鉆研和進(jìn)步,，通過(guò)在工作中改進(jìn)和調(diào)整，不斷的提升自我,，帶動(dòng)我們每個(gè)老師的提升,，并且在讓每個(gè)班級(jí)的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂(lè)的幼兒園生活。

回顧這段時(shí)間以來(lái)的教研工作,，我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn),，為此，我將自己的教研活動(dòng)情況在此做總結(jié)如下：

作為一名幼兒教師,，孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在模仿的時(shí)候,。作為老師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒,，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)美麗和善良,，并且要學(xué)會(huì)什么是正確的，什么又是錯(cuò)誤的,。為此,，在這方面的管理上，我一直在努力的加強(qiáng)自己,，除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外,，我也在積極的向家長(zhǎng)請(qǐng)教,，傾聽(tīng)他們的想法，從中挑選比較適合的來(lái)改變自己的行為規(guī)范,。

此外,，我也在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)、完善自己,，當(dāng)然,，其中的改變我都有嚴(yán)格的確認(rèn)，力求讓自己能有更多的進(jìn)步,，能將自己打造的更加完善,。

作為老師來(lái)說(shuō)，備課就是課堂前的準(zhǔn)備,。越是準(zhǔn)備的豐富,，課堂也就越好有趣。作為老師,，我也在不斷的磨練自己的備課能力,，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),。當(dāng)然,，我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的情況，針對(duì)課堂的情況不斷的去調(diào)整,，盡量讓課堂變的更有趣,，更有質(zhì)量。

除了每日的備課,，我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記,，專(zhuān)門(mén)對(duì)有趣或是很實(shí)用的技巧進(jìn)行記錄,，我也會(huì)經(jīng)常更性和翻閱，但最多的,，還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來(lái),。這才是真正的提升。

作為老師,，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開(kāi)的,。幼兒園就像孩子們的第二個(gè)家,，但因此，在幼兒園學(xué)到東西后,，在家庭中若是不能保持的話(huà),，就很容易受到影響，進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此，我們?cè)诮虒W(xué)后積極的與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)在家協(xié)助觀(guān)察孩子的成長(zhǎng)，并對(duì)正確的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),。學(xué)校和家庭互相聯(lián)手,，這樣才能培育最出色的孩子,。

總的來(lái)說(shuō),，這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是很多,，我也要及時(shí)的消化整理,，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色,！

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇九

我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下,，如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》,、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線(xiàn),，以建構(gòu)“融xx文化,，種田園之樂(lè)”為教育課程,，以?xún)?yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

1,、每天堅(jiān)持“我會(huì)講xx語(yǔ)”的晨談活動(dòng),，其內(nèi)容包括（xx語(yǔ)童謠,、xx語(yǔ)兒歌,、xx語(yǔ)神話(huà)傳說(shuō),、xx語(yǔ)講古等）,。

2,、堅(jiān)持每天的戶(hù)外（室內(nèi)）混齡活動(dòng),，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng),，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng),。

3,、每月定期開(kāi)展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）,。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),，逐漸形成了備前研討,、形成教案,、討論補(bǔ)充,、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程,。

5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6、開(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究,，通過(guò)參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（一）開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng),。

我園所處xx地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開(kāi)展“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂(lè)”主題活動(dòng),，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動(dòng),，悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動(dòng),，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的,。

（二）結(jié)合本園實(shí)際，開(kāi)展種植主題活動(dòng),。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,，滿(mǎn)足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過(guò)程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效,，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享,。

（三）開(kāi)展游戲,，延伸種植活動(dòng)。

游戲是孩子的基本活動(dòng),，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng),，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”，開(kāi)展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆、吃黃豆,、榨豆?jié){,、賣(mài)豆?jié){等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,，促進(jìn)幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

當(dāng)下,，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)：

1、成立家委會(huì),、安全監(jiān)督委員會(huì),、伙食監(jiān)督委員會(huì)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái),。

2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),，如專(zhuān)題講座,、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、xx味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)志愿者,、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,，幫助家長(zhǎng)建立全新的,、科學(xué)的育兒觀(guān)。

3,、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),，新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪(fǎng)工作,、孩子由半小時(shí)到一小時(shí),、兩小時(shí)、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

1,、正在開(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善,，教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式待完善。

2,、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn),。

1、加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師教,、科研意識(shí)。

2,、豐富教研活動(dòng)形式,，如競(jìng)賽、觀(guān)摩,、游戲等多種形式,，讓教研活起來(lái)。

3,、通過(guò)園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),，提升教師的組織能力,。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十

立足園本語(yǔ)言特色，開(kāi)展豐富的教科研活動(dòng)

—— 小班教研組特色總結(jié)

我園堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量,。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，小班教研組的全體教師團(tuán)結(jié)一心,，積極開(kāi)展教科研工作,，先后開(kāi)展了《3-6歲在園幼兒語(yǔ)言發(fā)展指導(dǎo)方法和途徑的探索》《王俊英語(yǔ)言、數(shù)學(xué)驗(yàn)證》,、《幼兒關(guān)愛(ài)教育的研究》,、《幼兒快樂(lè)發(fā)展課程》等課題的研究。在研究過(guò)程中我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的研究模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),，促進(jìn)園所保教工作質(zhì)量的提高,，收到了良好的效果。

一,、教研組情況介紹

小班教研組共有8人,，其中幼教高級(jí)教師3人，幼教一級(jí)教師4人,，區(qū)級(jí)骨干教師2人,。為了更好的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、理論水平，教師不斷進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,，全部達(dá)到幼教大專(zhuān)學(xué)歷,，其中1人已經(jīng)本科畢業(yè)，5人正在進(jìn)修學(xué)前教育本科,。教研組長(zhǎng)是幼教高級(jí)教師,、區(qū)級(jí)骨干教師，一直擔(dān)任一線(xiàn)的教育教學(xué)工作,，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有較強(qiáng)的教科研能力。

二,、加強(qiáng)教科研的組織管理,、提高教師教科研的積極性。

(一)加強(qiáng)制度管理,，規(guī)范教科研工作

我園逐步完善了各種教研制度如：《教科研工作制度》、《教科研工作職責(zé)》《教研組長(zhǎng)工作常規(guī)》,、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》,、《教科研檔案管理制度》《教科研成果積累與轉(zhuǎn)化制度》等等，為各教研組科學(xué),、規(guī)范的開(kāi)展工作打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，特別是我園一直將教科研工作與各項(xiàng)考核、骨干教師評(píng)選,、職稱(chēng)評(píng)定緊密結(jié)合,，強(qiáng)化了教師的教科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性,，促使我園教科研質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

（二）領(lǐng)導(dǎo)積極參加教科研工作，創(chuàng)設(shè)良好的研究環(huán)境,，調(diào)動(dòng)教師研究的積極性

園領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作,，給予了充分的時(shí)間保障和物質(zhì)保障，建立了校園網(wǎng)為教師搜集相關(guān)的資料,、相互交流教研成果,，提供了極大的便利條件。園領(lǐng)導(dǎo)還定期參加教研組活動(dòng),，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出有效的解決方案,。教師是教科研工作的主體，每個(gè)教師都渴望被尊重,，都渴望發(fā)展,，只有保證教師的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，因此在活動(dòng)過(guò)程中,，教研組長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取教師的合理化建議,，從目標(biāo)的制定、到具體的措施,、內(nèi)容再到逐次的活動(dòng)安排等都與教師充分討論,、協(xié)商，尊重每位教師的想法,，營(yíng)造了良好的研究氣氛,，確立了教研員在教研活動(dòng)中的主體地位，大大調(diào)動(dòng)了教研員的主動(dòng)性,、積極性,。

三、開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng),，提高教科研工作的實(shí)效性,。

教研組結(jié)合不同的研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展了豐富的教研活動(dòng),，教研組先后開(kāi)展了研討,、競(jìng)賽、評(píng)比,、觀(guān)摩,、評(píng)優(yōu)課、制作展板等多種形式的教研活動(dòng),。教師通過(guò)反復(fù)的觀(guān)摩研討語(yǔ)言活動(dòng)

的組織與指導(dǎo),，確立了故事、兒歌,、語(yǔ)言游戲的教學(xué)模式,，為突顯我園的語(yǔ)言特色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們?cè)诓粩嗟姆此?、討論,、?zhēng)辯的過(guò)程中，進(jìn)一步提高了自身的語(yǔ)言水平和專(zhuān)業(yè)理論水平,、反思能力,，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。通過(guò)各種展示活動(dòng),，如養(yǎng)成教育成果展示活動(dòng),、語(yǔ)言教學(xué)組織的展示活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的研究熱情,，提高了教師總結(jié),、積累的能力,，幫助教師梳理自己的研究思路，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，為今后的研究工作打下基礎(chǔ),。通過(guò)參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了語(yǔ)言組織能力,，促進(jìn)教師之間的相互交流,、相互合作，提高了教研組的凝聚力,。

四,、以園所保教特色為依托，深入開(kāi)展教育研究,，提高了教研組的教研水平,。

我園是以語(yǔ)言為特色的幼兒園，為了使我園特色更加突出,，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，我們先后開(kāi)展了以下研究：

教研組首先開(kāi)展了《通過(guò)游戲化的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣》的研究,，三個(gè)小班結(jié)合本班的實(shí)際情況,，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐、嘗試,，不斷摸索總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),，以游戲化的語(yǔ)言活動(dòng)入手,，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣的形成,。三個(gè)小班分別選擇了三種不同類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行嘗試、實(shí)踐,，“聽(tīng)說(shuō)游戲”,，“游戲化的兒歌”“游戲化的故事”等語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行研究實(shí)踐，教師總結(jié)出三種教學(xué)活動(dòng)的組織形式,，提高了教師的教學(xué)水平,。

在研究過(guò)程中，教師意識(shí)到游戲化的語(yǔ)言環(huán)境,，能夠促進(jìn)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣的形成,。 接下來(lái)我們開(kāi)展了《通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣》研究,。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化情景,，研究游戲化的口吻（游戲語(yǔ)言）、角色的扮演,，用游戲的形式培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，使幼兒養(yǎng)成了敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的良好習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的作用是非常重要的,，為此我們小班教研組開(kāi)展了《通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的家園聯(lián)系,，促進(jìn)幼兒良好語(yǔ)言習(xí)慣的形成》的研究，在幼兒園現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下,，小班教研組利用網(wǎng)上聯(lián)系,，密切與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同為每個(gè)幼兒量身制定語(yǔ)言發(fā)展計(jì)劃,，通過(guò)各種方式,，讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言目標(biāo)、幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),、語(yǔ)言發(fā)展策略等等,，并適時(shí)的為家長(zhǎng)出謀劃策，確實(shí)提高了家長(zhǎng)的教育技巧,，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

隨著研究的不斷深化，制定園本語(yǔ)言課程的事項(xiàng)已經(jīng)成為我們的重點(diǎn)工作,，所以從去年開(kāi)始,，我們對(duì)《小班園本語(yǔ)言目標(biāo)、內(nèi)容,、策略的適宜性》進(jìn)行了研究,，教研組結(jié)合小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀首先制定了發(fā)展的總目標(biāo)，并進(jìn)行了層層分解,。接下來(lái)我們又結(jié)合每個(gè)目標(biāo)研究其關(guān)鍵策略和相關(guān)的教育活動(dòng)內(nèi)容,。通過(guò)逐層制定目標(biāo)，討論策略,，教師的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)了,，教師的目標(biāo)層次更清楚了，園本課程也已經(jīng)也已初見(jiàn)雛形,。

教研組通過(guò)以上的教研活動(dòng),，教師的教研意識(shí)明顯加強(qiáng)，教研組的教研水平明顯提高,，教師能夠發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,，分析問(wèn)題并能夠進(jìn)行有效的解決。以上的研究,，都是教師們?cè)?/p>

研究的過(guò)程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題， 分析問(wèn)題的成因,，并尋找解決問(wèn)題的切入點(diǎn),，確定研究題目,，層層深入開(kāi)展研究。另外教師在研究過(guò)程中,，逐步學(xué)習(xí)了相關(guān)的研究方法,，能夠根據(jù)目標(biāo)，制定適宜的活動(dòng)方案,，同時(shí)結(jié)合研究的內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和測(cè)查問(wèn)題,。例如：過(guò)去教師對(duì)設(shè)計(jì)測(cè)查問(wèn)卷很陌生，不知如何去設(shè)計(jì)內(nèi)容,，選擇測(cè)查方法及測(cè)查工具,， 伴隨著研究的深入，教師們已經(jīng)能比較好的制定測(cè)查問(wèn)卷,、調(diào)查問(wèn)卷等等,，研究能力得到了較大的提高

五、總結(jié)教研成果,，碩果累累,。

每位教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式進(jìn)行交流并歸納出有價(jià)值的途徑方法,。精心總結(jié)整理案例,， 教研組市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇；區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇,，教育經(jīng)驗(yàn)成果交流分別在《快樂(lè)與發(fā)展》,、《教育文苑》、《園刊》刊登,；參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)22名獲獎(jiǎng),、承擔(dān)市區(qū)級(jí)觀(guān)摩50余節(jié)、指導(dǎo)培訓(xùn)昌平幼教系統(tǒng)教師30余人,，搜集整理了教育經(jīng)驗(yàn),、總結(jié),、案例10余篇,，并創(chuàng)編了多首兒歌和故事，取得了較好的成績(jī),。

一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)研究的開(kāi)展,，都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣,、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，不斷提高教科研水平,，把我園的教科研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階,。

昌平區(qū)教工幼兒園小班教研組

執(zhí)筆人：王翠珍

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績(jī)，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

活動(dòng)日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,，組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),，立足于實(shí)際,，可操作性強(qiáng)，粗線(xiàn)條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道,，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。

教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

本學(xué)期,，教研組組織新老師定期開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),，在公開(kāi)課中,，我們可以看到新老師們的進(jìn)步，同時(shí)也提高了我園教師的教學(xué)質(zhì)量,，讓每位老師都能學(xué)到知識(shí),，并做好筆記和聽(tīng)課反思。同時(shí)在學(xué)期最后,，我們又組織教師進(jìn)行《綱要》,、《指南》考試，豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

教研活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課再次觀(guān)摩三面評(píng),，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀(guān)察、評(píng)價(jià),，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事,，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,，交流反思往往能得出

較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教育技能的內(nèi)容，

又有解決教育的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)

驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解

決教育實(shí)踐中的喝下,，提高教師的聽(tīng),、說(shuō),、思、寫(xiě)的能力,。

再次,，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有了,。

教研有突破,，效果有提高。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的開(kāi)展激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化

信息技術(shù)的應(yīng)用能力，觀(guān)摩的敏捷民嘗試,，分析評(píng)價(jià)的能力,，提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是：通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng),；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué),，本學(xué)期我們的工作重點(diǎn)放在“幼小銜接”上,，從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。具體工作有：

1.嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活,。如：聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室,，上課時(shí)不上廁所、不去喝水,，知道上課不能隨意走動(dòng),，準(zhǔn)時(shí)上床休息等,。

2.在成人提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不亂插嘴，注意自己的行為不影響集體,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，自覺(jué)遵守公共秩序。會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,，懂得自我保護(hù),。

3.做好幼小知識(shí)銜接。適當(dāng)增加一些漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。

4.特別培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀(guān)念,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。讓幼兒學(xué)會(huì)自理,、自立,，逐步脫離成人的直接照顧。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配,，生活需要自理,，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。

5.在6月份開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng),。讓幼兒了解,、知道小學(xué)有些什么課程，有規(guī)律的作息時(shí)間,，書(shū)包里要背些什么等,。帶幼兒參觀(guān)了扎西小學(xué)，觀(guān)摩小學(xué)生上下課,、升旗等,，孩子們感受了小學(xué)的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)一學(xué)期的努力,，大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成

老師每次交給的任務(wù),，社會(huì)交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了小學(xué)課堂式的時(shí)間觀(guān)念,，了解了上小學(xué)的一些相關(guān)內(nèi)容,。總之，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小銜接的培養(yǎng),，為孩子能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),。相信孩子們進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)小學(xué)生活,，好好學(xué)習(xí),，天天向上。