總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

為落實(shí)《恩施市20xx年小學(xué)村級(jí)小學(xué)體育教師跟崗培訓(xùn)實(shí)施方案》，提高我校體育教師,、村小跟崗教師在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下整合各種資源靈活開(kāi)展小學(xué)體育課教學(xué)的能力,，特制定本工作方案。

1．依據(jù)《恩施市20xx年村級(jí)小學(xué)體育教師跟崗培訓(xùn)實(shí)施方案》,，結(jié)合我校校情,，指導(dǎo)跟崗教師開(kāi)展教育理論、新課標(biāo),、新理念,、新方法的學(xué)習(xí)和研討,。2．結(jié)合我校益智高效課堂，引導(dǎo)跟崗教師感受我校益智課堂理念,，體驗(yàn)我?！傲痢蔽幕慕逃砟睢?/p>

3．在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)開(kāi)展“益智”高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),、說(shuō)課、討論,、修改,、實(shí)踐、反思的行動(dòng)研究,，提高參訓(xùn)教師對(duì)體育學(xué)科在發(fā)展學(xué)生智力,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力方面重要作用的認(rèn)識(shí),，提高跟崗教師的課堂教學(xué)能力和水平,。

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：體育組全體教師

2,、跟崗學(xué)習(xí)工作小組組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：體育組全體教師

3,、跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師組組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

4、跟崗學(xué)習(xí)后勤保障組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1．跟崗學(xué)習(xí)工作小組

(1)制定跟崗學(xué)習(xí)工作方案,。

(2)執(zhí)行學(xué)校決定,，明確分工，落實(shí)到人,。指定本校學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

(3)協(xié)調(diào)安排跟崗教師參與學(xué)校教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，督促跟崗教師完成頂崗上課,、聽(tīng)課觀摩等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(4)負(fù)責(zé)跟崗項(xiàng)目的過(guò)程管理,，信息傳遞,，資料的收集、整理,、歸檔,。

(5)在跟崗培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后，提交一份工作總結(jié),。

2．指導(dǎo)教師組

(1)了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo),。

(2)充分利用本校學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù),。

(3)指導(dǎo)跟崗教師開(kāi)展“益智”高效課堂研究和實(shí)踐,，定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說(shuō)課、評(píng)課,、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效,。

(4)負(fù)責(zé)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考勤,。

(5)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核，填寫(xiě)“跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”,。

(6)做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理,。

(7)提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。

3,、跟崗學(xué)習(xí)后勤保障組

(1)負(fù)責(zé)跟崗教師辦公條件安排,、配置。

(2)安排好跟崗教師的就餐,，并指定專人負(fù)責(zé),。

(3)了解跟崗教師的生活狀況及要求，及時(shí)改善,。

(4)保證跟崗教師的水電醫(yī)療等安全,。五、具體安排

跟崗教師學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表

日期時(shí)間工作安排

1．跟崗跟崗教師報(bào)到

2．召開(kāi)見(jiàn)面座談會(huì)負(fù)責(zé)人：胡忠參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師及相關(guān)人員9月20日星期二下午座談內(nèi)容：

①跟崗教師和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)互相認(rèn)識(shí)②朱洪校長(zhǎng)介紹學(xué)?；厩闆r及“亮”文化建設(shè)情況

③安排跟崗教師的指導(dǎo)教師及其他工作安排（作息時(shí)間、用餐）

一,、專題座談會(huì)主講：胡忠

內(nèi)容：

1．指導(dǎo)跟崗教師與指導(dǎo)教師一起共同學(xué)習(xí)有關(guān)的工作方案及制度,，明確跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義9月21日星期三上午

2．指導(dǎo)跟崗跟崗教師與指導(dǎo)教師一起制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3．介紹學(xué)校益智課堂相關(guān)情況參加人員：跟崗教師及指導(dǎo)教師

二,、指導(dǎo)教師上示范課（李景艷,、冉景艷）。跟崗教師聽(tīng),、評(píng)課,，討論交流下午隨指導(dǎo)教師參與校本活動(dòng)9月22日星期四上午指導(dǎo)教師與跟崗教師一起備課并隨班聽(tīng)課，了解體育學(xué)科備課的基本要求及課堂基本常規(guī)下午隨班聽(tīng)課,，交流聽(tīng)課感受9月23日星期五9月26日星期一9月27日星期二9月28日星期三上午指導(dǎo)教師與跟崗教師一起備課并隨班聽(tīng)課,，交流聽(tīng)課感受下午指導(dǎo)跟崗教師備課、一周小結(jié)上午跟崗教師上課,，指導(dǎo)教師評(píng)課下午跟崗教師上課,，指導(dǎo)教師評(píng)課上午跟崗教師設(shè)計(jì)匯報(bào)課并交指導(dǎo)教師審閱，提出修改意見(jiàn)下午跟崗教師上匯報(bào)課上午跟崗教師上匯報(bào)課9月29日星期四下午

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，教師們認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”,，并重新審視自己的師德水平,，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo),，使教師們真正認(rèn)識(shí)到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德,、外樹(shù)形象,、刻苦鉆研、力求發(fā)展,?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，

首先,，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，然后，每位教師均制定出個(gè)人的教育,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細(xì)致,，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次,，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中,，一部分教師取得很好的成績(jī),。

通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí),，有了新的教育教學(xué)理念,，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末,，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷,。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識(shí)及相關(guān)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師的文化知識(shí)水平有很大提高,，其中化學(xué)教師陳穎麗,、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別取得全縣排名第二,、第三的好成績(jī),。

①進(jìn)一步認(rèn)真組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研讀新課標(biāo)20xx年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇20xx年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇,。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn),，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，改變教學(xué)策略,，更新教學(xué)技能,。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，受到高度贊譽(yù),。

②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色,。在教研組活動(dòng)中,，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路,、新方法均有出現(xiàn)。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究,，收效良好,。

③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果,。

我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽,，根據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的教師參賽,，教師們按照競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課,、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié),，并完成了相關(guān)的系列材料,，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料,，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過(guò)這些系列材料,，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高,。

在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還根據(jù)本校的實(shí)際情況,，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”,，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中,，教研組,、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研討，深入剖析,，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),，使全體教師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題,，并積極探求解決問(wèn)題的新方法,，新途徑,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教學(xué)用書(shū)，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí),。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。

在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

20xx年11月26日至20xx年12月8日，我有幸參加了由恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的恩施市農(nóng)村學(xué)校管理干部到城區(qū)學(xué)校跟崗培訓(xùn)班的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我和其他四位學(xué)員被分配到恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在此期間我嚴(yán)格按照恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心和本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地學(xué)校恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求，認(rèn)真完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù),。我主要跟著第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)主管教育教學(xué)的黃兆華校長(zhǎng)和教務(wù)處薛傳明主任學(xué)習(xí)他們學(xué)校最先進(jìn)的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的每一天，我都認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí),、交流討論,，深入跟崗到學(xué)校每一處地方，通過(guò)參觀,、調(diào)查,、交流、看課堂,、看活動(dòng),、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、跟崗實(shí)踐與學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)略了教育教學(xué)管理者的風(fēng)范,。兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我以一名教育教學(xué)管理學(xué)習(xí)者的身份,，進(jìn)校,、進(jìn)班、進(jìn)課堂,、近師生,，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流,、訪談,，與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中,，我們通過(guò)看,、聽(tīng)、談,、互動(dòng)等多種形式,，讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)；讓我們體驗(yàn)到了二實(shí)小教師們的風(fēng)采,；讓我們觀摩到了他們與眾不同的“引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)”課堂教學(xué)磨課的校本教研交流,、展示活動(dòng),；18位教師完全把學(xué)校倡導(dǎo)的在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生“自己發(fā)現(xiàn)、自主探究、自己

學(xué)習(xí),，為每一位孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的教育教學(xué)理念落到實(shí)處,，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓人稱羨,、贊嘆不已。

二,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了名師帶動(dòng)全校教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理層要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、高效課堂觀,、學(xué)生主體觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，努力倡導(dǎo)教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),、實(shí)踐,。讓學(xué)生真正意義上成為課堂的主人；讓學(xué)生在課堂中真正感受到“精彩課堂,，有我做主,。”讓現(xiàn)代學(xué)校的課堂成為“生機(jī)”的課堂,、“靈動(dòng)”的課堂,。在現(xiàn)有的教育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制下，農(nóng)村學(xué)校要想“樹(shù)立高效課堂觀,、打造幸福教育”,。可以說(shuō)困難重重,，異常艱辛,。作為農(nóng)村學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，不怕困難,，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！焙汀翱蒲袕?qiáng)?！睘橛篮愕乃悸贰Ｔ谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，廣泛汲取先進(jìn)的,、成功的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,。為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。

三,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到學(xué)校管理者要善于學(xué)習(xí)和思考。學(xué)校管理干部必須要做善于學(xué)習(xí),、善于思考的人,。要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)新的人,。工作中做到以人為本抓管理,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。管理者要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜

合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想,、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的管理層,。管理者要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀。校長(zhǎng)更應(yīng)該充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體,。校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作中的必修功課,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革的新理念,，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí),，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

學(xué)校辦學(xué)的最高境界是文化辦學(xué),。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,，其中文化管理更全面，更具體，更系統(tǒng),，更注重精神內(nèi)涵和核心理念在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校的管理干部自然要成為文化人,。文化人是思想者,，管理者必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。管理者不僅要使自身成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的管理層交流,，才會(huì)使學(xué)校全體教師的思想不斷豐富，不斷轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實(shí)踐,。管理者要成為能研究的人,。學(xué)校的管理干部要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀態(tài)中研究。

總之,，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自認(rèn)為提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，對(duì)新課程改革和“高效課堂”的構(gòu)建提高了認(rèn)識(shí),，新課改的路途是艱辛而又痛苦的,。但我們必須長(zhǎng)期忍受這份苦與痛。堅(jiān)定信心,，去思考一切可以思考的方式和方法,；去尋求和積累一切有用的經(jīng)驗(yàn)；去嘗試一切可以嘗試的具有實(shí)效的活動(dòng)和實(shí)踐,；努力感受并欣賞這一路的風(fēng)景,，讓自己痛但快樂(lè)著。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，進(jìn)一步懂得學(xué)校必須有自身明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,。學(xué)校應(yīng)該有自身的文化內(nèi)涵和核心理念，這些是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,。學(xué)校的教育教學(xué)工作應(yīng)該以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)教師和學(xué)生的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)集體的引領(lǐng)和全體教師扎實(shí)有效的努力和勤奮高效的工作,。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中要加倍努力，努力營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍，努力打造高效實(shí)用的幸福教育,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)，合理安排

學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,，為本次培訓(xùn)提供了保障。學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，進(jìn)行組織,，監(jiān)督培訓(xùn)工作,，為跟崗培訓(xùn)解決遇到的各種困難，為教師排猶解難,。培訓(xùn)學(xué)員為組員,，進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。

培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行,，一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的跟崗培訓(xùn),，時(shí)間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進(jìn)行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)（注：當(dāng)時(shí)史本玉老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué),，翠屏教育辦公室撤辦時(shí),，史本玉老師被分流到翠屏小學(xué)，并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)）,，根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,，時(shí)間為二年。

二,、布置任務(wù),，學(xué)習(xí)提高

安排范青云同志到大慶路學(xué)校學(xué)習(xí)大慶路學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)有效的教學(xué)方法,，以此來(lái)帶動(dòng)翠屏小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作向更積極更高效的方向發(fā)展,。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí),、課題研究,、讀書(shū)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng),，名師的專題講座,，特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念,，各學(xué)員之間觀摩研討等等,，認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)該校的精致管理，體會(huì)他們的辦學(xué)思路,，完成培訓(xùn)任務(wù),。

三、開(kāi)闊視野,，推進(jìn)本校的教育教學(xué)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，兩位教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，滿載而歸,，他們學(xué)習(xí)了大慶路學(xué)校和市體校先進(jìn)的辦學(xué)思路和先進(jìn)的教育教學(xué)方法,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí),、課題研究,、讀書(shū)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng),，名師的專題講座,，特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念,，各學(xué)員之間觀摩研討等等方面的學(xué)習(xí)研討,，不斷地完善自我，開(kāi)闊了視野,，拓寬了專業(yè)領(lǐng)域,，對(duì)我校的教學(xué)教研實(shí)踐的提升有很大的幫助。用他們的話說(shuō)：學(xué)到很多,，也感悟了很多,，這些無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感,。兩位教師也將學(xué)到的,，感悟到的這些思想和方法，帶回學(xué)校,，并在學(xué)校內(nèi)推廣,，受到了大家的一致認(rèn)可，也推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作向更新更高的方向發(fā)展,。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中,，兩位教師通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)，與其它教師進(jìn)行教學(xué)思想,，教學(xué)思路和教學(xué)方法等方面的交流,，很多教師表示,，通過(guò)他們思想有了更新，教學(xué)方法有了進(jìn)步,，成績(jī)有了提高,。大家學(xué)會(huì)了用理性的思維去吸收、體會(huì),、創(chuàng)新,，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。四,、加強(qiáng)交流,，促進(jìn)發(fā)展

這一次培訓(xùn)取得的成績(jī)是可觀的，我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動(dòng),，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流和聯(lián)誼,，發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，不斷充實(shí)完善自己,，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

xx年,，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主,、防治結(jié)合,、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則,，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作,，更新觀念，提高認(rèn)識(shí),，求真務(wù)實(shí),，常抓不懈。通過(guò)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)安全管理,、德育管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,；通過(guò)齊抓共管,，營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，各負(fù)其責(zé),。

學(xué)校完善了由沈啟峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長(zhǎng)為安全工作的第一責(zé)任人,，班主任,、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人,，保證安全工作有人管、有人問(wèn),、有人抓,。

沈啟峰校長(zhǎng)本著“學(xué)校安全無(wú)小事”的態(tài)度，不論多忙,，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位,，記在心上，掛在嘴上,，抓在手上,，處處講安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和檢查,。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全,，制定了一系列的安全工作條例,、安全教育制度等?！额A(yù)案》,、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面,。

（二）完善各種制度

做到年初有安全計(jì)劃,，年終有安全總結(jié)，并制定與上級(jí)主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》,、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》,、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故,、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》,、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水,、電,、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。

實(shí)施了安全報(bào)告制度,。學(xué)校組織開(kāi)展的集體活動(dòng),，活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人,。

（一）年初做好了安全責(zé)任書(shū)的簽訂工作,。做到層層鑒定，校長(zhǎng)跟班主任簽訂定安全責(zé)任書(shū),，簽訂率為100%,，安全責(zé)任書(shū)一式二份，責(zé)任人保留一份,，學(xué)校保存一份,。同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，要求家長(zhǎng)配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

（二）切實(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施,，并長(zhǎng)期出示在報(bào)廊安全教育專欄上,。

（三）集隊(duì)、升降旗儀式,、大課間活動(dòng)、課間操,、放學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng)，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)安全,。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行,，體育活動(dòng)過(guò)程中,，教師嚴(yán)格執(zhí)教,，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

（四）做好健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作,。

（五）做好應(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水,，預(yù)防流行性疾病的傳播,；冬季防火,，預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震,、防火講座,，向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí)，提高自護(hù)自救能力,。

（六）加強(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理,。對(duì)老化電線徹底更換，確保用電安全,。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行維修,，保證教育教學(xué)正常。

（七）學(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問(wèn)題,。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境,，及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患,，使學(xué)校周圍有一個(gè)健康文明的環(huán)境。

校長(zhǎng)親自帶隊(duì),，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然,。重視體育課的安全教育,，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制,，確保師生交通安全,；定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備,，加強(qiáng)消防逃生,、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力,；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查,，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查,，確保師生平安,。通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng),，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育,，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故,，防溺水，防觸電,、防火等方面的安全常識(shí)及自救自護(hù)知識(shí)教育,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全,。充分利用法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園,、國(guó)旗下講話、晨會(huì),、專題講座,、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,，宣傳交通法規(guī),，各班班主任也利用安全主題班會(huì)，抓住各種時(shí)機(jī),、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育,，嚴(yán)防事故發(fā)生。

學(xué)校電器設(shè)備較多,，用電安全尤為重要,，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù),，定期請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查,，檢查電器設(shè)備是否有過(guò)載、短路,、接觸不良,、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備,、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全,，檢查盡量做到細(xì)而實(shí),，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生,。

加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育,，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備,，確保安全,。

定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生,，做好防毒工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同,，從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求,，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生,。

每年的5月,，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練,，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法,。

今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作,，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯,，保障學(xué)校財(cái)務(wù),、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校園”,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，與新教師攜手互助,，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì),，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō),，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用,。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪,。

一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難,。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài),，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng),，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章,、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),，整理成教學(xué)案例。

二,、 以“帶”為主,，邊做邊講

“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做,。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn),，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn),。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力,，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,，一切從模仿開(kāi)始,。比如，今天看了我的教學(xué)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有好的效果,，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,，由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐,，取得了較大的進(jìn)步,。

在我?guī)Ы讨啵€要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái),。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì),，廖老師跟在我旁邊忙前忙后,，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄,、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等,。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生,、和家長(zhǎng)都能友好相處,。

三、 以“放”為輔,，勇敢實(shí)踐

正所謂“初生牛犢不怕虎”,，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神,，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想,，而我要做的，就是為新教師創(chuàng)造空間,，搭建舞臺(tái),，鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課,，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材,，經(jīng)常向我提出問(wèn)題，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,，我給予耐心的講解、分析,。廖老師每次都把筆記寫(xiě)得滿滿的,，在一次次聽(tīng)課磨課中，廖老師也收獲很多,。

四,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高,。

在每一次的課后反饋,、飯后閑聊、專門研討中,，我和廖老師的心越貼越近,，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足,，因此在結(jié)對(duì)的過(guò)程中,，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái)，廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了由校長(zhǎng)任組織,、業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、交到主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況,，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。

xx“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想,，因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開(kāi)展：

（1）每學(xué)期,，鼓勵(lì)教師讀書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得

每學(xué)期末,，我們布置下學(xué)期的教師讀書(shū)工作,，為教師推薦讀書(shū)書(shū)目，一些制定閱讀書(shū)目學(xué)校會(huì)為教師購(gòu)買,，同時(shí)讓教師自己制定讀書(shū)計(jì)劃,。每個(gè)學(xué)期初，我們要求教師至少上交一篇讀書(shū)心得,。

本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”,，把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》,、《大數(shù)據(jù)》等幾本書(shū)作為我校教師必讀書(shū)目,，同時(shí)教師也要有自己的選讀書(shū)目。學(xué)校希望通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊教師的視野,。

（2）圍繞著“學(xué)為中心”,，開(kāi)展多次讀書(shū)沙龍活動(dòng)

xx，圍繞著學(xué)?！皩W(xué)為中心”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合學(xué)校教師讀書(shū)情況，開(kāi)展了三次讀書(shū)沙龍活動(dòng),，第一次是我心中的教育理想國(guó),，第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂，第三次微眼看教育,，三次讀書(shū)沙龍,，教師積極參與，通過(guò)教師之間的研討,，激發(fā)了教師的教育情懷,，開(kāi)闊了教師的視野,，對(duì)一些教育理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也促成了學(xué)校讀書(shū)氛圍的形成,。

（3）多次開(kāi)展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育技術(shù)培訓(xùn)

從xx開(kāi)始,，圍繞“學(xué)為中心”，學(xué)校整體實(shí)施課堂變革,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),。而構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂需要有利于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教育技術(shù)的支持,，為此,，我們學(xué)校多次派教師去先進(jìn)地方學(xué)習(xí)“微課堂”、“微視頻”,、“智慧課堂”等先進(jìn)的教育技術(shù),，同時(shí)我們也把此方面做的好的專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)為學(xué)校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們請(qǐng)過(guò)上海,、市電教館,、州溫二中等在此方面做的比較好的專家過(guò)來(lái)為我校教師做專題講座。,、

（4）采取多種措施,，提高校本教研的有效性

一直以來(lái)，我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。學(xué)期初,，我們要求每個(gè)教研組圍繞一定的主題制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，同時(shí)把主題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,，每周的教研活動(dòng)都要圍繞一個(gè)小問(wèn)題開(kāi)展合適形式的教研活動(dòng),，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教師的教育教學(xué)技能，促使教師專業(yè)水平的提高,。在學(xué)期末,，每個(gè)教研組要匯報(bào)本學(xué)期教研活動(dòng)情況，撰寫(xiě)教研活動(dòng)總結(jié),，從而促使教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)的反思,，提高教研組織組織教研活動(dòng)的水平。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教研組教研活動(dòng)的過(guò)程管理：每個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)教務(wù)處教師會(huì)主動(dòng)參與其中進(jìn)行引導(dǎo),，同時(shí)每次教研活動(dòng)的過(guò)程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處,。

以賽促研，比賽是很好的切磋研討的形式,，又是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的途徑,。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動(dòng)，我們舉行了校級(jí)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽，圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開(kāi)各環(huán)節(jié)的評(píng)選,，并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會(huì)上做展示,，以此帶動(dòng)教師沉下先來(lái)潛心鉆研、錘煉技能,、陶冶性情,、涵養(yǎng)智慧，以提高教師綜合文化素養(yǎng),。

圍繞“素養(yǎng)提升”展開(kāi)扎實(shí)而細(xì)膩的專題研訓(xùn),，學(xué)校為各個(gè)層面的老師搭建了學(xué)習(xí),、交流,、展示的平臺(tái)。如：新青年教師課堂展示,、骨干教師特色課評(píng)選,、風(fēng)格教師的申報(bào)評(píng)選等等，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長(zhǎng),。

本年度,，我們組織了各種形式的教師培訓(xùn)，切實(shí)提高了我校教師師德修養(yǎng),，提升了全體教師的教育教學(xué)理念,，切實(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng),，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎,？”

在秋高氣爽，陽(yáng)光明媚的20xx年10月26日,，我工作室迎來(lái)了廣州市和湛江市部分重點(diǎn)中學(xué)有“志同道合”的高中數(shù)學(xué)教師高手們共9人,，進(jìn)行為期三周的“廣東省中學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)”活動(dòng)。由于有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，特別是從化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，本工作室進(jìn)行了較為細(xì)致地策劃與組織，跟崗教師們更是熱情地投入，積極地參與,，大力地協(xié)助與全力地配合,，克服了許許多多生活與學(xué)習(xí)中的各種困難，圓滿地完成了跟崗學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),，取得了初步的,、豐富的培訓(xùn)成果。現(xiàn)在分三部分,，簡(jiǎn)要總結(jié)如下,。

上篇跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)與困難

一、跟崗學(xué)習(xí)的主要任務(wù)

按照廣東省教育廳《關(guān)于開(kāi)展廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》的精神和《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的要求,，結(jié)合本工作室的實(shí)際,，主持人在跟崗老師報(bào)到之前，就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案（公布在個(gè)人博客上,，以征求意見(jiàn)）,，確定了本工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天活動(dòng)期間的主要工作任務(wù)：

1、“三課”任務(wù),。

在作為提高教學(xué)基本功的備課,，聽(tīng)課與評(píng)課環(huán)節(jié)，要求：（1）集體備課不少于5次,，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教學(xué)案例至少1個(gè),；

（2）上課不少于4節(jié)，其中“常態(tài)課”不少于3節(jié),，“匯報(bào)課”1節(jié),；（3）聽(tīng)課不少于9節(jié)，有“示范課”6節(jié),，“匯報(bào)課”8節(jié)和“常態(tài)課”供選擇,。旨在通過(guò)集體備課時(shí)互相借鑒，共同斟酌,；在互相聽(tīng)課時(shí),，增加收獲；在集中評(píng)課中,，交流切磋,！既體現(xiàn)集體的智慧，又展示個(gè)人的風(fēng)格,。

2,、專業(yè)引領(lǐng)與理論提高任務(wù)。

主要通過(guò)課題研討,、專家報(bào)告與名師講座等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。將邀請(qǐng)高校學(xué)科專家及中學(xué)骨干教師作專題講座3場(chǎng)次,，確定選題，完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告,。

3,、參觀考察與訪談任務(wù)。

為了提高跟崗學(xué)習(xí)效益,，將到附近其他工作室（東垸一中孟勝奇工作室）及重點(diǎn)中學(xué)（從化六中）參觀考察,，學(xué)習(xí)交流。

3,、閱讀研修與寫(xiě)作任務(wù),。

要求讀“名著”與“名篇”，寫(xiě)“反思”與“日志”,，等等,。

推薦的“名著”，有《教育研究方法專題與案例》《校本行動(dòng)研究》《校本教學(xué)研究》《探索以校為本的教學(xué)研究》《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《有效教學(xué)論》《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究概論》《新課程下的教育研究方法與策略》等,，也可以自己在工作室配置的書(shū)籍中選擇,。

推薦的“名篇”,，是《中學(xué)數(shù)學(xué)》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》等核心期刊上的專家論壇,，典型案例分析等(復(fù)印給各位老師，也有多種期刊),，目的是以讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)習(xí),，擴(kuò)大視野，助進(jìn)提高,。

寫(xiě)作任務(wù)：

(1)完成2篇讀書(shū)筆記,；

(2)撰寫(xiě)3篇教學(xué)反；

(3)開(kāi)題報(bào)告和1篇聽(tīng)報(bào)告或講座后的思考,；

(4)每天寫(xiě)《跟崗日志》,；

(5)學(xué)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)個(gè)人總結(jié)。

二,、跟崗學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難

(一)跟崗教師們的實(shí)際困難,。1、為“錢”而有點(diǎn)兒發(fā)愁,。

雖然只是三周的跟崗學(xué)習(xí),，僅從湛江來(lái)從化往返的車費(fèi)、住宿和用餐費(fèi)等少說(shuō)也得要幾千元,，對(duì)于月收入20xx元左右的湛江市老師們可是一筆不少的費(fèi)用,，由于學(xué)校財(cái)力有限，不可能全部報(bào)銷,。為了老師們自己墊付略少一點(diǎn),，只能入住“旅店”,，條件差，晚上學(xué)習(xí)也不方便,。

2,、為“行”而有點(diǎn)兒辛苦。

由于學(xué)校附近沒(méi)可住宿的,，“旅店”到學(xué)校有約3公里路程,，沒(méi)有專車接送，擠公交車太費(fèi)時(shí)間,，學(xué)員們只能“艱苦奮斗”：每天步行近30分鐘（早上和下午各一個(gè)來(lái)回）,，幾個(gè)老師的腳被多次打了血泡！

3,、為“食”而折騰不少,。

“食”的困難相對(duì)較小一點(diǎn)，跟跟崗教師們的中餐在學(xué)校吃,，而早餐和晚飯,，就得今天這兒，明天哪兒了9名教師們只好“aa制”,，吃過(guò)東家去西家,，還得挑價(jià)格低廉的飯館，“肚飽”就成,。

4,、怕?lián)鷶R了“本職”而擔(dān)憂。

由于跟崗學(xué)習(xí)的老師們,，素質(zhì)較高,，都很敬業(yè)，是各地,、各校的骨干力量,，有

的在高三任教2個(gè)班（甚至3個(gè)班）還做備課組長(zhǎng)，或在高三任教2個(gè)班并做班主任,，有的是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),，他們既要出來(lái)跟崗學(xué)習(xí)，又要牽掛校內(nèi)本職事務(wù),，“一心掛兩帶頭”式的跟崗學(xué)習(xí),，盡管“磨刀不誤砍柴功”，安心跟崗收獲多的道理都明白,，但“心不在焉”的現(xiàn)象難免,。(二)教師工作室的實(shí)際困難。1,、沒(méi)“錢”辦事難,。

盡管指導(dǎo)高校及工作室所在學(xué)校,，給予了大力的支持，但由于相應(yīng)經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)到位,，特別是跟崗期間沒(méi)錢支出,，開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)工作時(shí)有不少的事情難辦。

2,、教學(xué)與管理的困難,。

一是跟崗教師學(xué)習(xí)與本單位常規(guī)工作的困難。由于這些教師都是本單位骨干力量,，20天的脫產(chǎn)跟崗學(xué)習(xí)對(duì)其所在學(xué)校的教學(xué)與管理帶來(lái)不小的困難,，如，廣州的跟崗老師,，除了認(rèn)真完成各項(xiàng)跟崗任務(wù),，周末得趕回學(xué)校苦戰(zhàn)到深夜負(fù)責(zé)高三備課組的備考事務(wù),。

二是主持人指導(dǎo)跟崗學(xué)習(xí)與常規(guī)工作的困難,。工作室主持人在20天的跟崗學(xué)習(xí)期間，幾乎是“全陪”,，但你的高三常規(guī)教學(xué)任務(wù)不能丟?。∫蚨荒苁羌影嗉狱c(diǎn),，每天都要弄到深夜零點(diǎn)以后,，才能疲憊不堪地回到家中。

三是跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)配困難,。學(xué)員聽(tīng)課、上課及,，每節(jié)課的安排,、板凳的準(zhǔn)備、教室的布置,，“匯報(bào)課”的錄象與刻盤(pán)等環(huán)節(jié),，比較繁瑣，需要主持人事先精心籌劃和學(xué)校有關(guān)部門的支持配合,。

3,、“做研究”的困難。

上課的程序(備,，教,，輔，閱,，評(píng)等)老師們很熟悉,，因而樂(lè)意去做,，并且做起來(lái)象模象樣。但一提到“課題研究”,、“論文寫(xiě)作”,、撰寫(xiě)“教學(xué)反思”來(lái)，大多教師都覺(jué)得頭痛：不知從何做起,，有的教師甚至不知基本的“套路”,，對(duì)多數(shù)學(xué)跟崗教師來(lái)說(shuō)有困難，面臨挑戰(zhàn)(也是專業(yè)提升的突破口),。只要做有心人,，辦法會(huì)有，思路會(huì)有,，“套路”也不難把握,，問(wèn)題是當(dāng)事者要有常研，常想,，常寫(xiě)的意識(shí)與習(xí)慣,，一旦上了教研之“路”，事情就好辦了,！

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

林徽因曾如此贊美杭州：“杭州,，這座被世人贊譽(yù)為天堂的千年古城，是許多人魂夢(mèng)所系之地,。這里有聞名天下的西湖,，有恍如夢(mèng)境的煙雨小巷，有月上柳梢的深深庭院,，更有難以言說(shuō)的夢(mèng)里情懷,。”

上周,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們有幸踏上了赴杭州學(xué)習(xí)的列車，在蒙蒙細(xì)雨中投入到了千年古城的懷抱,，開(kāi)啟了為期一周的學(xué)習(xí)之旅,。青磚白瓦的老房子、幽長(zhǎng)寂靜的石板路與高聳的現(xiàn)代建筑,、錢江新城的燈光秀遙相呼應(yīng),，這是杭州古典與現(xiàn)代的完美交匯。

我們初中部一行人有幸來(lái)到了杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，進(jìn)行了五天的跟崗培訓(xùn),。學(xué)校坐落于西子湖畔，風(fēng)景秀美,，猶如一座童話里的城堡,，深深的吸引了我們,。校園規(guī)劃科學(xué)，設(shè)計(jì)精巧,，有溫馨的心靈花園,，有體現(xiàn)中華民族特色的六藝閣，還有體驗(yàn)太空的神州艙等等,，每一處的設(shè)計(jì)都彰顯著精致和用心,，昭示著鮮明的教育特色。更加吸引我的是學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,。學(xué)校將“全人教育,、全球視野、全程養(yǎng)育,、全心關(guān)愛(ài)”的辦學(xué)理念落實(shí)到了課程改革中,，創(chuàng)設(shè)了極具特色的以“中國(guó)心、世界眼”為核心的“小外交官”課程體系,，注重培養(yǎng)學(xué)生全球化的素養(yǎng),。同時(shí)開(kāi)設(shè)極具民族特色的課程，如禮賓禮儀課程,、南宋文化探尋課程,、“一帶一路”研學(xué)課程。使新世紀(jì)的孩子都可以“講一口標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話,、打一套颯颯爽爽的武術(shù)操,、說(shuō)一口純純正正的倫敦音”。學(xué)校將中國(guó)的傳統(tǒng)文化和西方的教育理念有機(jī)的融合,，培養(yǎng)了具有民族精神和國(guó)際視野的學(xué)生,。看到新世紀(jì)的孩子臉上洋溢的笑容,，看到他們優(yōu)雅又自信的樣子,，看到他們一件件天馬行空的作品，我知道這是民族化與國(guó)際化的完美交匯,。

令我印象最深的是劉華老師的“借拓展課程研發(fā)，提高教師的教科研能力”的報(bào)告,，劉老師深入淺出的為我們講了他們是如何研發(fā)拓展課程的,，以及通過(guò)開(kāi)發(fā)拓展課程帶來(lái)的教學(xué)研究方面的收獲。劉老師帶領(lǐng)科學(xué)組研發(fā)的拓展課程《生活對(duì)對(duì)碰》獲得杭州市基礎(chǔ)課程比賽的第二名,。該課程旨在全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，包括三個(gè)篇章，十六個(gè)主題,，六十四個(gè)情景體驗(yàn),，內(nèi)容非常的豐富詳實(shí),。

《生活對(duì)對(duì)碰》課程的有學(xué)生版、家長(zhǎng)版,，學(xué)生可以在家完成探究活動(dòng)并錄制視頻,，例如“你能用a4紙打開(kāi)啤酒瓶嗎”、“同時(shí)點(diǎn)燃高低不同的蠟燭,，試試看哪一只蠟燭先熄滅”,。在學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)探究的同時(shí)，家長(zhǎng)或陪伴完成或根據(jù)家長(zhǎng)課程教材對(duì)科學(xué)探究的問(wèn)題與學(xué)生分享,、探討,、解答。學(xué)生興趣濃厚,，都爭(zhēng)著將自己錄制的視頻在科學(xué)課上展示,，然后由現(xiàn)象再去探尋科學(xué)的本質(zhì)。該課程立足于學(xué)生的發(fā)展,，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空,，在提升學(xué)生探究能力的同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。這是科學(xué)與生活的完美交匯,。

新世紀(jì)的課堂民主活潑,，不時(shí)地激起思維碰撞的火花，此起彼伏,，熱鬧非凡,。印象比較深刻的是范老師執(zhí)教的《植物的向性運(yùn)動(dòng)》，范老師參加工作只有一年的時(shí)間,，但這節(jié)課的表現(xiàn)可謂驚艷,。他語(yǔ)言利落，表達(dá)清晰,，與學(xué)生交流輕松自然,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)受到哪些因素的影響，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究心,。課上還用了手機(jī)同步網(wǎng)絡(luò)上傳展示展示學(xué)生作業(yè),，并師生交換位置，讓小“老師”上臺(tái)講解一番,，感覺(jué)很新穎自然,，學(xué)生探究的興趣很濃厚，課堂目標(biāo)達(dá)成度高,。另外范老師還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改,，使其更加的科學(xué)環(huán)保，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。課下與范老師交流得知,，新世紀(jì)學(xué)校每年都有“學(xué)科素養(yǎng)”系列案例培訓(xùn),，學(xué)校請(qǐng)權(quán)威人士給教師做培訓(xùn)，全面地幫助老師解讀教育理論,，幫助年輕教師快速成長(zhǎng),。實(shí)現(xiàn)教育理論與課堂實(shí)踐的完美交匯。

時(shí)光匆匆,，一周的跟崗培訓(xùn)馬上就結(jié)束了,。

仍然記得滕梅芳校長(zhǎng)說(shuō)的“未來(lái)教師的影子在人文與科技的交匯處”，作為教師要逐漸由學(xué)科人向教育人轉(zhuǎn)變,，由個(gè)體向共同體發(fā)展,，由師徒關(guān)系向合伙人轉(zhuǎn)變。

江南憶,，最憶是杭州,，何日更重游。