學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

13日上午,，我們聆聽(tīng)了來(lái)自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告,。面對(duì)換了四五個(gè)老師的班級(jí),，宋老師從她的幾顆糖果開(kāi)始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人,；從和孩子一起寫(xiě)作業(yè),，到“懶”出幸福的味道,；從做老師的小秘書(shū),，到把一切都給你……譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。

宋艷老師就像一首詩(shī)歌里所描述的：“我說(shuō)你是人間的四月天,；笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂(lè)是可以感染的,，幸福也是可以傳遞的，能讓別人感受到幸福和快樂(lè)也是一種幸福,。

平凡如斯,，精彩如斯,！她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子,，演繹成了生動(dòng),、多彩的音符,。手拉手,、心連心,，伴著一群懵懂少年，走過(guò)了歲月的春,、夏、秋 ,、冬……

聆聽(tīng)的第二位名師是來(lái)自南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,，她的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，妙語(yǔ)連珠,。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)管理的藝術(shù),。她說(shuō)，愛(ài)是一種藝術(shù),，需要用心，更需要技巧,。只有心中有愛(ài)，眼中有光,，方能看得見(jiàn)未來(lái),。

是的,，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生,?！毕呢ぷ鹨舱f(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài),，如同池塘里沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘,，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài),、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。

班主任要追求和諧教育,，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗(yàn)”,，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),，給他們心靈的自由,、精神的自由,、生命的自由,，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛,。

另外,，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能,、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊,、積極合作、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對(duì)手,，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展,。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),，而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

轉(zhuǎn)眼間,，這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課,。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,，為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝我園的園長(zhǎng)讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,。經(jīng)過(guò)1天的學(xué)習(xí),，收獲多多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

在幼兒園工作中,，幼兒的安全必須放在首位,?？h幼兒園副院長(zhǎng)余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,，并對(duì)如何做好幼兒園安全,、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說(shuō),，讓我對(duì)這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)中我們將開(kāi)展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn),，收集各類(lèi)有關(guān)圖片,、資料與幼兒分享學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新,，讓幼兒在快樂(lè)的演習(xí)、操作,、游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

在衛(wèi)生保健知識(shí)講解中讓我認(rèn)識(shí)到,，幼兒園無(wú)小事，每天從幼兒入園晨檢,、進(jìn)班、洗手,、進(jìn)餐,、入廁,、飲水、穿脫衣服,、睡眠,、戶(hù)外,、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化,，在生活中、學(xué)習(xí)上,、心理上給幼兒幫助、照顧,、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理,，做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作,，對(duì)幼兒日常生活中的教具,、用餐、餐具,、玩肯等各類(lèi)物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識(shí),。

省骨干教師、縣第二幼兒園副園長(zhǎng)丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺,，她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,，班級(jí)常規(guī)管理,。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開(kāi)始教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,，我們要時(shí)刻做到以身作則,。

幼教股專(zhuān)干胡燕老師的精彩一課,，講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體，是幼兒自主游戲的空間,，區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有，區(qū)域的位置很重要,，根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,，提供不同的材料,，放置不同的物件,。在區(qū)域活動(dòng)中,，胡老師講到“教師的作用”,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我看到了自身的很多不足之處,，三位老師扎實(shí)流暢的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的,。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作,，不斷的學(xué)習(xí),，做好工作筆記,，備好課,，提高自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言能力,，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,、通過(guò)我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展,。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部,。我是12聯(lián)想班的班主任，從接手第一天起,，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非?；顫?，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序,、積極向上,、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí),，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動(dòng),。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣,，一下課就有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力,，卻太貪玩,，不愛(ài)勞動(dòng),，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí),，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系,，聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng),。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，但管理能力不強(qiáng),。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。 在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對(duì)自己的不足,，積極思考自我超越的辦法,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī),；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考,、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——?jiǎng)e讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn),，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人,！

——要探索自己的特色,。這是我的看法,。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們和全國(guó)各地的聯(lián)想班班主任走到一起來(lái),?？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑,、交流看法,。這些來(lái)自一線的聲音，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪,！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著,、收獲著,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

這個(gè)暑假，短短的幾天培訓(xùn),，卻讓自己又經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮,。認(rèn)真的聆聽(tīng),，用心的感悟,。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無(wú)華,，沒(méi)有大量的理論,，沒(méi)有什么華麗的辭藻,，卻是那一件件一句句平實(shí)的話語(yǔ)打動(dòng)了我內(nèi)心深處。作為一位青年教師,，兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全,，但通過(guò)這次培訓(xùn)卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法,，受益匪淺,。下面簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我的培訓(xùn)感受,。

做為教師,，要以身作則，為人師表,。點(diǎn)滴小事,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，做為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，做為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，以此感染和教育學(xué)生,。我們的一彎身,，撿起教室的一個(gè)紙片,，黑板前的一個(gè)粉筆頭,，操場(chǎng)的一個(gè)飲料瓶,，不經(jīng)意的小事,，卻是給孩子們做了最好的示范,。猶如一汪平靜的湖水,，一個(gè)小水滴,，影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r(shí)最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒(méi)人整理,，但是我選擇了沉默，沒(méi)有在班里提起這件事,，只是開(kāi)始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺(tái),，蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋€(gè)個(gè)的小粉筆頭,，一天兩天,，當(dāng)?shù)降谒奶斓臅r(shí)候，我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整,，心里暗喜，有人已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了我的用意,。于是一個(gè)學(xué)生會(huì)這樣的模仿,，那么就會(huì)有第二個(gè)人出現(xiàn),，從而會(huì)像水暈一樣迅速的擴(kuò)展開(kāi),，所以,，作為班主任,，言傳不如身教,，點(diǎn)滴小事,，力量卻無(wú)窮,。

有人說(shuō),，我們是天下最小的主任，但是,，我們面對(duì)的卻是最艱巨的責(zé)任,，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冎g的短暫之緣卻會(huì)影響到他們的命運(yùn)人生,。時(shí)代在變，社會(huì)在變,，大環(huán)境給孩子們?cè)斐傻挠绊懸苍谧儯悦鎸?duì)大環(huán)境，班主任的我們要合理利用信息資源,，了解他們的愛(ài)好,，縮減距離感,，走進(jìn)他們的世界,，從而能更好的幫助他們樹(shù)立正確的社會(huì)觀和人生價(jià)值觀。從而喜歡新奇的九零后也同樣會(huì)很容易接受你的新鮮的觀點(diǎn),。所以全方面的充實(shí)自己,，走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生,。而從另一方面,，每個(gè)孩子都是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的精靈，我們的教育不能千篇一律,，不同的孩子適合不同的教育手段,，而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會(huì)需要變化方式溝通。從初一到現(xiàn)在,，短短兩年的時(shí)間,，卻讓我感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，因?yàn)橛刑嗟脑O(shè)想需要時(shí)間去證實(shí),，也需要太多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，他們成長(zhǎng)的速度讓我緊追快感，但還是覺(jué)得知識(shí)的貧乏,，經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，心理知識(shí)的稀疏有時(shí)讓自己言語(yǔ)干澀，所以面對(duì)學(xué)生,，年輕班主任的我們還是要盡快充實(shí)自我,，加油加速的追趕學(xué)生的成長(zhǎng)步伐，一起努力,，一起成長(zhǎng),。

用心聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責(zé)任”外,，另一個(gè)深深的感觸就是那一股股的愛(ài),，但他們不是泛愛(ài)，而是那“愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)”的境界,！用最真的身心去體味學(xué)生的心理,。生活上的關(guān)愛(ài)，如母如父,，思想上的開(kāi)導(dǎo),，如指路的明燈前來(lái)照耀，無(wú)論成績(jī)好壞,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),，有愛(ài)去環(huán)抱他們，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,，把教室建成了大家共同的溫馨的家,，愛(ài)滿四溢！但是用心的體會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)班主任都會(huì)用心的制定班級(jí)版規(guī),，量化考核等等細(xì)化的方式，表面上的約束其實(shí)就是在愛(ài)中加入了嚴(yán)的成分,！愛(ài)嚴(yán)交錯(cuò)是一個(gè)境界,，對(duì)每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握，我想這對(duì)于我這個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō),，還需要太多的時(shí)間和感情的積淀,。

以上幾點(diǎn)，是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得,，要正確做好班主任工作,，我的路還很長(zhǎng)，前面的風(fēng)景還很神秘莫測(cè),，吸取經(jīng)驗(yàn),，接受教訓(xùn)，努力把班主任工作搞得更好,，百尺竿頭更上一層,。 “面朝大海，春暖花開(kāi)”——期待我的成長(zhǎng),，期待前面道路之上的風(fēng)景,！

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。這次暑假通過(guò)縣級(jí)班主任培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來(lái)除了教好課之外,，同時(shí),，也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的努力,，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢,？我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,，當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈；拔草時(shí),，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草,，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái),，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰(shuí)干的又快又好。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過(guò),，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,，而不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

8月23、24日,，在德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,，我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn)。24日上午,，我們很有幸地聆聽(tīng)了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報(bào)告,。其內(nèi)容分為四大板塊：一、怎樣走進(jìn)學(xué)生,；二,、怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè)；三,、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,；四、怎樣做既專(zhuān)業(yè)有幸福的班主任,。陳教授在講述的過(guò)程中,，有理有據(jù)，聽(tīng)者很受啟發(fā),。其中我感觸最深的是他說(shuō)的第一板塊——怎樣走近學(xué)生,，陳教授是分為三個(gè)方面來(lái)談：1、了解學(xué)生,。2,、理解學(xué)生。3,、尊重學(xué)生,。

是的,，我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生，不知道他們需要什么,，渴望什么,，很多情況下都是我們說(shuō)什么你們就做什么，不從學(xué)生自身出發(fā),，把我們的想法和愿望強(qiáng)加于他們身上,，他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時(shí)候，我們便是一頓批評(píng)和責(zé)備,，根本不考慮孩子們的感受,。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)在的孩子不同于我們過(guò)去,，因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女,，內(nèi)心孤獨(dú)；在今天這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來(lái)的,，對(duì)生活的條件要求甚高,；在英才教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，壓力很大,。在這樣的三維環(huán)境中成長(zhǎng),，我們老師要格外的給予了解和關(guān)注，這樣才能教育出一批“親其師,，信其道”的學(xué)生啊,！另外,，我們還要蹲下身子來(lái)看學(xué)生，加強(qiáng)與他們的溝通,，以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情去用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并且做到及時(shí)家訪,，方能更加了解學(xué)生,。

在談到“理解學(xué)生“時(shí)，陳教授也說(shuō)了四點(diǎn)：換位思考,，感受童心,，接納孩子，關(guān)注心情,。其中我最想說(shuō)的是第一點(diǎn),。

教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)換位思考即心理?yè)Q位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步,，心理上的共鳴,，情感上的協(xié)調(diào),。首先要是想學(xué)生之所樂(lè)，激發(fā)孩子探知的興趣,，然后是思學(xué)生之所思,，滿足孩子精神所求，豐富其精神領(lǐng)域,，再次要悟?qū)W生之所難,，降低要求標(biāo)準(zhǔn)，最后是預(yù)學(xué)生之所錯(cuò),，選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯(cuò)誤,。總之教師要常常換位思考,，想學(xué)生之所想,，悟?qū)W生之所悟，通過(guò)心理?yè)Q位思考,，覺(jué)察學(xué)生情緒,，察其心理，慮其思維,，體味學(xué)生心理變化,，方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化，收到效果,。

那么,，我們又如何做到尊重學(xué)生呢？我是這樣認(rèn)為的,。

首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱,，是孩子向善的基石,，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心,，不要認(rèn)為孩子小,，就可以不尊重他們。孩子的自尊心,、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重,。如果我們有意或者無(wú)意傷害了孩子的自尊心、自信心,，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘,，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心,、自信心,，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為,。

其次，我們要尊重孩子們犯錯(cuò)的權(quán)力,。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力，只有在一次次犯錯(cuò)的過(guò)程中,，才能長(zhǎng)大,，才能逐漸樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子犯錯(cuò)時(shí),，不需要我們的斥責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨，所以,，班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),，給予孩子真正意義上的`幫助。

最后,，我們要尊重孩子的選擇,。對(duì)于這點(diǎn)，我是有很深的體會(huì),。以前帶過(guò)一個(gè)學(xué)生,，他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的。這孩子很聰明,，唯一不好的習(xí)慣是用左手寫(xiě)字,。我找來(lái)了他的媽媽?zhuān)嬖V她，孩子這個(gè)習(xí)慣必須改過(guò)來(lái),，否則影響他一生,。她媽媽也說(shuō)早有此意。于是我們便聯(lián)手起來(lái)開(kāi)始扼殺孩子的天性了,。在學(xué)校我盯著，在家里她盯著,，沒(méi)到一個(gè)月習(xí)慣改過(guò)來(lái)了,。可是,，這孩子寫(xiě)的字我根本無(wú)法認(rèn)清,。一開(kāi)始，我想現(xiàn)在是三年級(jí),，有的是時(shí)間,，慢慢來(lái)，肯定行的,?？墒侵钡叫W(xué)畢業(yè),，這孩子寫(xiě)的字仍然進(jìn)步不大，就因如此,，畢業(yè)統(tǒng)測(cè)因?yàn)樽舟E馬虎卷面分一分沒(méi)得,。后來(lái)，我遇見(jiàn)了他媽?zhuān)麐尯芎蠡诘母嬖V我：“其實(shí),，我孩子當(dāng)時(shí)的一手左手字相當(dāng)漂亮,，真不如就給他一直用左手寫(xiě)?！蔽衣?tīng)了慚愧至極,，我想我當(dāng)時(shí)真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇??！

作為班主任，只要他有責(zé)任心,、有愛(ài)心,、有追求并善于溝通，相信他的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,，也能給每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)撐起一方健康,、快樂(lè)、美麗的天空,！ 一切為了孩子,、為了一切的孩子、為了孩子的一切,，加油吧,！

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

學(xué)習(xí)、熱愛(ài),、研究,、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中,，很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題,。這次暑假班主任培訓(xùn)，幾位專(zhuān)家老師的報(bào)告,，給我?guī)?lái)很大的觸動(dòng),。

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1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我,。真正去理解,、評(píng)估并接受和喜愛(ài)自己，從而自信陽(yáng)光的去面對(duì)我們的孩子,。傳遞給孩子這樣的心態(tài),，那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè)觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富,。

2,、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有給予學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生感受到愛(ài),，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人,。

這份愛(ài)是無(wú)私的,，是需要全心付出，不求回報(bào)的,，是需要堅(jiān)持經(jīng)常,，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)很難,。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼,。我常常說(shuō)的一句話就是：每個(gè)孩子都因可愛(ài)而值得愛(ài),！愛(ài)可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí)，滿足而豐盈,，愛(ài)的教育體現(xiàn)著偉大的人格,。

3、建立和諧的人際關(guān)系,。不必去刻意迎合任何人,，只需發(fā)自?xún)?nèi)心去尊重、真誠(chéng)去理解,，彼此信賴(lài)與贊賞，主動(dòng)溝通與交流,，那么我們的目的是一致的,，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽,。

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微笑是最好的語(yǔ)言,，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生的能力,，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活,，與孩子成為親密的朋友，了解他們的內(nèi)心,，共同感受喜與悲,，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做,，但我們要更加努力做到盡善盡美,。

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關(guān)于管理,，幾位老師都提到了民主,。為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功,?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”,，使班級(jí)管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合,，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果,。

我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：

1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想,，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

2,、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級(jí)管理工作的靈魂,、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,，他首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,。

他山之石,，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中,，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念,，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法,，在今后的班主任工作中,，我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，探索出一套適合我班的管理模式,，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

在班級(jí)管理這個(gè)平臺(tái)中,，班主任成為核心力量,。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極，團(tuán)結(jié)的班集體,，固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生,。看來(lái),，一位優(yōu)秀班主任舉足輕重呀,！班主任都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。下面將我不成熟的個(gè)人感受，拿來(lái)與大家分享，班門(mén)弄斧之處敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>

成為優(yōu)秀班主任需要具備哪些條件,、需要沿著什么方向發(fā)展呢？除去體制以外的因素（比如被某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)看中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象）,，一名有志于在班主任領(lǐng)域里有所建樹(shù)的老師必須有著長(zhǎng)期的積累和思考,，擁有一些特質(zhì)，也需要在關(guān)鍵的時(shí)刻把握一些機(jī)遇促成飛躍,。我們可以大致地將其總結(jié)為——成就優(yōu)秀班主任的五種武器,。如果擁有了這五種武器，即使你沒(méi)有背景,，也完全可能成功,。遺憾的是，真正能同時(shí)擁有這五種武器的人實(shí)在是太少了,。不過(guò)其實(shí)少一兩樣也沒(méi)關(guān)系,，補(bǔ)償?shù)霓k法有兩個(gè)：一個(gè)是將手頭現(xiàn)有的武器性能發(fā)揮到極致，另一個(gè)是牢牢地把握偶然降臨的機(jī)會(huì),，如果再加上一點(diǎn)運(yùn)氣,，就一定能成功。即使你不能成為優(yōu)秀班主任或不想當(dāng)優(yōu)秀班主任,，了解這些武器對(duì)你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的,。

第一種：人格魅力。何為人格魅力,？人格是指人的性格,、氣質(zhì)、能力等特征的總和,，也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人的能力作為權(quán)力,、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格,、氣質(zhì),、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎,、容納，他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力,。人格魅力對(duì)成就一名優(yōu)秀的班主任有何重要的影響,？要做好班主任還需要具有自身魅力“有魅力才有實(shí)力”。

所謂班主任管理魅力是指班主任按照一定的原則在對(duì)學(xué)生活動(dòng)的合理組織,，協(xié)調(diào),，控制中，在對(duì)班級(jí)的財(cái)，物,，人的安排,，支配中形成的能自覺(jué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性，意志情感,，品德思想,，心理等方面施加良性影響力的一種力量。形成魅力首要條件是要更新觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育人才觀,。一個(gè)觀念不更新，沒(méi)有素質(zhì)教育人才觀的班主任,，必將造成因自己思想的陳舊,，知識(shí)的狹窄與學(xué)生極具敏感的精神世界，強(qiáng)烈的求知欲產(chǎn)生極大的矛盾,。同時(shí)管理要講究形式的新穎,，多變、和教育藝術(shù)修養(yǎng)班主任不僅要在教育中做好學(xué)生的思想工作,，還要擔(dān)任一定的教學(xué)工作,，因此班主任要是能在教學(xué)中形成獨(dú)特的，備受歡迎的教學(xué)風(fēng)格，也有助于班主任管理魅力的形成。

班主任要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，就要遵循一定的教育教學(xué)原則，根據(jù)不同的對(duì)象,，不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)條件，運(yùn)用自己的知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)和才能,，設(shè)計(jì)出不同教學(xué)方案和方法，進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)造,。班主任這種創(chuàng)造性和獨(dú)立性的勞動(dòng)能在學(xué)生心中易形成“能師”的形象,，有利于更好地管理班級(jí)。綜上所述,，班主任要在班級(jí)管理中形成一種管理魅力,，并使這種魅力作用于班級(jí)管理，應(yīng)該具備多方面的條件,，但是班主任一旦有了管理魅力,，這種魅力就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種德育手段。人人都能當(dāng)班主任,，但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀班主任更是如鳳毛麟角,。很多班主任的能力很強(qiáng)，但距離優(yōu)秀班主任的要求還甚遠(yuǎn),。

成為優(yōu)秀班主任,，是需要有天賦的，這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專(zhuān)家認(rèn)可,。能力和天賦是有區(qū)別的,，簡(jiǎn)單地說(shuō)，前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要,，而后者卻決定了你對(duì)學(xué)生精神世界的浸潤(rùn)程度。天賦雖然更多的是一些感性的東西,，但并非虛無(wú)縹緲,，我甚至認(rèn)為一些被稱(chēng)之為“天賦”的東西很難說(shuō)是與生俱來(lái)的還是后天培養(yǎng)的。也有一種較為簡(jiǎn)單的歸類(lèi),，除了教學(xué)方法,、技能之外的、與人性相關(guān)的素質(zhì),、氣質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列,。比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范，在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖,、小干部,，當(dāng)了老師后也表現(xiàn)出較強(qiáng)的駕馭、控制能力,，即使是第一天走進(jìn)陌生的課堂也不會(huì)手足無(wú)措,；在眾人面前演講不會(huì)膽怯，可以用眼睛直視對(duì)方等,。在這些素質(zhì)中,，親和力是相當(dāng)重要的，和人相處讓人覺(jué)得很溫暖,，如沐春風(fēng),。

這一點(diǎn)對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系非常重要，而一個(gè)人的親和力既可以是與生俱來(lái)的,，也可以通過(guò)后天有意識(shí)地的自我教育習(xí)得,。很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：如果膚淺地從“學(xué)生喜歡”的角度觀察,，可能確實(shí)如此,，但真正往深處走，是否能成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無(wú)多少關(guān)系,，這兩種性格各有長(zhǎng)短,，真正的決定性因素是情商的高低,。情商（eq）是指人在情緒、情感,、意志,、耐受挫折等方面的品質(zhì)（80%情商+15%智商+5%逆商（逆向思維能力）=成功人士）。美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為情商包括以下五個(gè)方面：

1,、認(rèn)識(shí)自身的情緒,。只有認(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰,；

2,、能妥善管理自己的情緒，即能調(diào)控自己,；

3,、自我激勵(lì)，能夠使人走出生命中的低潮,，重新出發(fā),；

4、認(rèn)知他人的情緒,，這是與他人正常交往,，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；

5,、人際關(guān)系的管理,，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

這五個(gè)方面都與知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān),，卻與能否做好班主任工作密切相關(guān),。班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷,，有容人的雅量,，有樂(lè)天的個(gè)性和幽默的談吐，其實(shí)這些都是情商涉及的內(nèi)容,。班主任不僅要給學(xué)生“知識(shí)淵博,，智慧過(guò)人”的感覺(jué)，而且要善于運(yùn)用謀略來(lái)管理學(xué)生,。作為班主任,，要想使學(xué)生聽(tīng)你的話，就必須讓學(xué)生真心佩服你,！而要讓學(xué)生佩服你,，首先要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功和業(yè)務(wù)水平，首先,，班主任的課要講得好,，這是班主任樹(shù)立威信的必要條件,。一旦學(xué)生從心底里佩服你、信任你,，他們自然會(huì)尊敬你,，聽(tīng)你的話，正所謂“其身正,，不令而行”,。除此之外，班主任還必須認(rèn)真研究治班的謀略,、藝術(shù),。如果沒(méi)有一定的管理策略，而單靠“頭痛醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳”,，或者用一些簡(jiǎn)單生硬的方法來(lái)壓服學(xué)生，那是行不通的,。班主任任要本著“帶人要帶心”的出發(fā)點(diǎn)，從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵的效果,?！睂W(xué)生喜歡曉知一些古今中外、天文地理,、文學(xué)時(shí)事,、體育名人的班主任。學(xué)生還喜歡能言,、善辨,、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑,，莊重而不乏幽默的班主任,。這是當(dāng)今的中學(xué)生給班主任出的考卷！

班主任只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，多才多藝，才能成為學(xué)生喜愛(ài)的班主任,，甚至成為學(xué)生崇拜的班主任,。其實(shí)，學(xué)生崇拜班主任,，并不僅僅在于教師的職業(yè),，他們更崇拜班主任為人的正直，坦蕩的胸懷,，淵博的知識(shí),，豐富的閱歷,，辦事的膽識(shí)，處理的干煉,，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠(chéng),、熱情、年青的心,。站在世紀(jì)之初,，縱目時(shí)代風(fēng)云，俯視教壇煙波,，青少年正誤交雜的心態(tài),，育人之業(yè)參差不齊的景況，當(dāng)前和未來(lái)對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)人才求賢若渴的眼光,，多需要教師,、特別是班主任深層次的思索、創(chuàng)造性地勞動(dòng),，塑造出一代全新的人才,！知識(shí)淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽(yáng)剛,、道德素養(yǎng)良好,、情商高，這些都將為你的人格魅力加分,。教育就是一種影響,，在教育中對(duì)學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力，年級(jí)段越高的學(xué)生受其影響也越大,。人格魅力是每一個(gè)想成為優(yōu)秀班主任的老師都必須刻意修煉的,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€(gè)月以來(lái)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲的確很大。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，和眾多的素不相識(shí)的班主任零距離對(duì)話交流以及作業(yè)的完成,，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。使我更有信心去做好一名班主任,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺,。

班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者,、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里,，我們擁有自由天地,，擁有自我空間，以心靈碰撞思想,，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài),。名師名家的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整,，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路,，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵,；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤(pán),，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),，直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日；一線班主任暢談心聲,，不管是年長(zhǎng)的前輩，還是剛上崗的新兵,，都愿把自己工作中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享,。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后,，總會(huì)有好多的老師各抒己見(jiàn)，言之鑿鑿,。我欣賞到了他們開(kāi)闊的胸襟,，吸收到了原滋原味的豐富營(yíng)養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,，共同活動(dòng),，縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,，處理時(shí)方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,，因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

學(xué)習(xí)知識(shí),，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，就要掉隊(duì)落伍,。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,，擴(kuò)大知識(shí)的視野,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生,，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子,，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù),。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己,。其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域,、自己的專(zhuān)業(yè),，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家,，但是我認(rèn)為一定要成為雜家,。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的,，密切聯(lián)系的,，相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,，所以班主任應(yīng)該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能,，如政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、科學(xué)管理等,。通過(guò)自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,。

1,、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,，必須如期執(zhí)行,，要有始有終，切忌虎頭蛇尾,。

2,、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶,，即使事情的發(fā)展需要公開(kāi),，也要征求本人的同意才能公開(kāi)，這樣才能取得學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的知心朋友,。

3、不管在任何場(chǎng)合,，決不說(shuō)做不到的話,，也不說(shuō)過(guò)頭話，以免脫離實(shí)際,，言而無(wú)信,。

4、一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),，就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明情況,，取得大家的諒解。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,，是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)管理理念,，更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦,。教我在工作中感性與理性并存育人,，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長(zhǎng),。同時(shí),，通過(guò)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到：班主任工作至關(guān)重要,，在中小學(xué)階段對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大,，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,，要做的實(shí)在是太多了,。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類(lèi)活動(dòng)，小到處理班級(jí)一系列的瑣事等,，真是千頭萬(wàn)緒?。∵@都需要班主任牢記責(zé)任與愛(ài),，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，著眼于學(xué)生的根本與幸福，“耐心”加“細(xì)心”的工作,，充分運(yùn)用教育智慧,，采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法,，循循善誘,，引起學(xué)生共鳴,，縮短師生間的心理距離,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂(lè)活潑地成長(zhǎng)。

總之,，這次國(guó)家級(jí)中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn),，是教育部對(duì)基層班主任的最大關(guān)懷，是提升班主任政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程,。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任,。