我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一
作為班主任,,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài),,它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生,,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,;愛(ài)后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),,但是,,只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),,后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),,就能促使他們不斷進(jìn)步,。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程中,,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,,在班主任工作中,,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里,?他們將走向何方,?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),,不是喋喋不休的說(shuō)教,,他們需要的是能夠理解、信任他,,與他平等對(duì)話,,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人,。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。
班主任盡可能減政放權(quán),,盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,,死死盯住學(xué)生的言行,,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,,形成開放的班級(jí)文化氛圍,以此熏陶和感染學(xué)生,,以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。
要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,,必須講究科學(xué),,講究方法,這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善,。如:班干部輪流坐莊,,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,,同樹良好班風(fēng),;制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度,;開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,,開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外,,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì),;正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,,建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,,召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,;建立家校聯(lián)系制度等。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),,使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗,,現(xiàn)把自己的一些心得交流如下:
一、親近學(xué)生,,肯定學(xué)生,,找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多交流溝通,,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,,就會(huì)了解發(fā)生了什么,,幫助他理清事情,給他建議,,使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài),,及肯定,從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,,這樣就能到達(dá)解決問(wèn)題的時(shí)機(jī),,經(jīng)過(guò)你的努力,問(wèn)題自會(huì)解決,,到達(dá)如期目標(biāo),。
二、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)尤其重要,,我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)工程,,以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,肯定他,,鼓勵(lì)他,,說(shuō)相信他會(huì)干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,,再形成以面帶面的場(chǎng)面,,從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì),,在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,,是學(xué)生形成這種習(xí)慣,更要不恥下問(wèn),,結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng),,不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生,優(yōu)生對(duì)差生,,更要考慮他們的情緒,,要好的,合得來(lái)的.要考慮在一起,,同時(shí)注意男女比例,。
四、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定,,鼓勵(lì)為主,,要學(xué)會(huì)忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,,批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn),,切不要越說(shuō)越多,,陳年的缺點(diǎn)也提提,,這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,達(dá)不到批評(píng)的目的,。
五,、班主任的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)非常這樣,還有更需耐心,,尤其對(duì)差生,,表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),如果沒(méi)有耐心,,可能你就放棄了,,也讓你的付出付之東流,沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài),,發(fā)揮不出你的師愛(ài),,所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,,去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生,。
六、最后,,班主任要富有責(zé)任心,,沒(méi)有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,,就在于他們的言傳身教,,身體力行,,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,,班主任的責(zé)任心特別表達(dá)在細(xì)微和瑣碎之處,,所以,我們要給學(xué)生做好典范,,班主任的工作任重道遠(yuǎn),,一定要細(xì)致認(rèn)真,我一直這樣努力著,。
七,、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1,、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)視的作用,,使參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,,共同研究,進(jìn)展家訪,,解決問(wèn)題,。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),,隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法,。
八,、班主任自身建立方面。作為一名班主任,,靠原來(lái)的那些老本,?顯然是不夠的俗話說(shuō):學(xué)無(wú)止境。,,事也無(wú)止境,。更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,,單一的教育方法方式根本行不通,。因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),,從書本上學(xué)習(xí),,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),,而且要從實(shí)踐中學(xué),,盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)歷,,增強(qiáng)我們的教育工作能力,,做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之,,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,助我成長(zhǎng)?!豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時(shí)機(jī),,從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三
炎炎夏日,,正當(dāng)焦躁無(wú)比的時(shí)候,,一個(gè)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓這炎熱的感覺(jué)淡了許多,。在教育局的組織下,,20xx年7月30日、7月31日兩天,,我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn),。雖然天氣炎熱,感覺(jué)沒(méi)有想象的舒適,,然而心靈卻得到了升華,,專業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中,,幾位專家及同仁從以下幾個(gè)方面表達(dá)了自己的見(jiàn)解,。
一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴,。
培訓(xùn)的開始,,首先與老師分享的是北京大興分校的一個(gè)優(yōu)秀班主任。分享之前,她先給大家了一個(gè)問(wèn)題“教育是一種陪伴”,。大家都各抒己見(jiàn),,說(shuō)著自己的見(jiàn)解。有信任,,愛(ài),,靜靜地,成長(zhǎng)等等各種各樣的回答,。我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論是什么答案,,都離不開陪伴二字。經(jīng)過(guò)這位優(yōu)秀的班主任,,我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動(dòng)中,,通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,通過(guò)每次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面,,及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正,;陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持,讓學(xué)生自定班規(guī),,成為班級(jí)的主人,,自覺(jué)遵守紀(jì)律,在這個(gè)過(guò)程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),,可以實(shí)行“輪流班主任制”,,不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),還可以讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)管理的不易,,從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴,,以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級(jí)管理出謀劃策;陪伴是一種鼓勵(lì),,在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵(lì)學(xué)生,,可以通過(guò)“小卡片”等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
聽(tīng)完這位班主任的培訓(xùn)之后,,讓我明白了教育需要陪伴,,需要我們用愛(ài),用心陪伴,。
二,、做讀故事的人。
上午的'培訓(xùn)精彩而成功,,而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會(huì)了一場(chǎng)精彩的分享會(huì),。下午是來(lái)自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開始前,,王薇老師先拋給了大家一個(gè)問(wèn)題“一支鉛筆可以做什么”,。不要小看這個(gè)問(wèn)題,,就是這么一個(gè)小而簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻難住了在場(chǎng)的老師們。老師們絞盡腦汁做多也不過(guò)就想到了5個(gè)左右的用途,,然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛(ài)生們的答案時(shí),,讓在座的老師大吃一驚,就是這些一年級(jí)的小朋友,,這些在我們眼中沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)的,,在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案。
所以,,通過(guò)這個(gè)實(shí)例王薇老師告訴大家,,學(xué)生不是白紙,而是一個(gè)個(gè)擁有不同故事的個(gè)體,。王薇老師從讀故事,、寫故事、有故事三個(gè)層面來(lái)與大家進(jìn)行了分享,。
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暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四
今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn),。為期一天半的培訓(xùn),,我的收獲很大,感觸頗深,。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
一,、33中秦老師以《守望者的“邊界” ——教育事件的深度思考》為題,說(shuō)班主任要處處以身作則,,起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,,不遲到不早退,,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字,;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,,獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,建立了威信,,獲得了學(xué)生的信任,,班主任工作就能順利開展。
二.襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張德蘭校長(zhǎng)以《班級(jí)文化建設(shè)的“五度”》為題,,分別說(shuō)了班主任應(yīng)切實(shí)做好幾個(gè)方面的工作:
1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,,是做好班主任工作的前提。
生,,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),,盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),,使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。
三,、襄陽(yáng)7中的胡啟勝老師在講座時(shí)說(shuō),要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,,怎樣調(diào)皮,,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評(píng),更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,,班主任工作的效果會(huì)十分出色。
要經(jīng)常接近學(xué)生,,做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談,。通過(guò)交談,,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,,班主任一定要心誠(chéng),當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),,不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,,對(duì)班主任就有信任感,,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息。這樣,,班主任的工作就容易順利開展,。
襄陽(yáng)五中的鄒德菊老師和襄陽(yáng)四中的韓老師都從教師心理健康等方面對(duì)老師進(jìn)行了引導(dǎo),她們既指出了老師的現(xiàn)實(shí)困境和生活寫照,,也從多方面分析了老師的壓力來(lái)源,,最終指出物隨人變,境由心生,,認(rèn)知決定命運(yùn),。要積極調(diào)整,要學(xué)會(huì)“關(guān)門”,,學(xué)會(huì)欣賞,,學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)改變,,學(xué)會(huì)自保,。
通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,,教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五
通過(guò)這次的班主任培訓(xùn)暨班主任論壇,使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,,班主任是班級(jí)中的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,,有著至高無(wú)上的權(quán)利,。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,,需要的是班主任的精雕細(xì)琢:把學(xué)生當(dāng)“人”看,,用他們喜愛(ài)的方式,和他們友好溝通,,更重要的是要有博愛(ài)之心,,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。在今后的工作中,,我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),,勤勤懇懇,,任勞任怨,力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任,。
一,、作為班主任,首先要善于裝扮自己,。
內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識(shí)韻味,外在的得體裝束,、優(yōu)雅舉止,,還有言談之中的文化底蘊(yùn),妙語(yǔ)連珠,,留給孩子的都是美的享受,,愛(ài)美之心人皆有之!有人說(shuō):如果你不美,你就要會(huì)笑;如果你不會(huì)笑,,你就要有才,。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶,,擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美,、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,,神清氣爽,,賞心悅目,,學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手,。
二、要有一顆博愛(ài)之心,,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),,及時(shí)對(duì)癥下藥,適時(shí)贊美他們,,提醒他們,,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法,。
“你喜歡老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?”《我來(lái)夸》,,夸夸后進(jìn)生,找出優(yōu)點(diǎn),,如:愛(ài)勞動(dòng),、懂禮貌、樂(lè)于助人,,他們都有著可貴的品質(zhì),,情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納,,態(tài)度誠(chéng)懇,,并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的`精神問(wèn)題,,即使到了社會(huì),,遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會(huì)走投無(wú)路,。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,,他們很少犯錯(cuò),即使犯錯(cuò),,老師也舍不得批評(píng)他們,,久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的:一視同仁,,出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待,,決不姑息養(yǎng)奸,,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí),。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,,培養(yǎng)他們的情商,,學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò),,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,,并知錯(cuò)改錯(cuò)。
課余,,經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們,,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,,他們懂得了感恩,,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導(dǎo)之恩,,感謝同學(xué)們的幫助之恩,,同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),,在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師、樂(lè)于助人,、遵守校規(guī),,校外尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè),。他們還知道勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),,誠(chéng)實(shí)勇敢,知錯(cuò)改錯(cuò),,使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣,。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中,有著各種各樣的規(guī)范,,只有按照既定的規(guī)范處世,,才能和諧相處,如魚得水,。一個(gè)人在社會(huì)的成就,,80%來(lái)自于他的情商,,而只有20%來(lái)自于他的智商,。情商高的人合作能力好,,[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]性格好,品德好,,是一個(gè)受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無(wú)量,。在單位我們更是深有體會(huì),,我們很喜歡和友好的人打交道,,而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明,、性格孤僻的人。
四,、賞罰分明,,灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,,老師就喜歡;只要進(jìn)步,,老師就表?yè)P(yáng)。
在我的班級(jí),,沒(méi)有不好的孩子,,只有努力與否的學(xué)生,。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。對(duì)于接受較慢的孩子,進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,,精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì),,讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生,只要努力,人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),每天都很開心的上課,玩耍,寫作業(yè),,迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ),,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,,我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛(ài),,那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言,。
五,、參與到孩子們的活動(dòng)中,和他們一起玩樂(lè),,師愛(ài)無(wú)限,。
跳繩、拔河,、丟手絹,、貼人等都是孩子們喜愛(ài)的游戲,,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,,孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入,,會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開心的笑臉,滿頭大汗,、樂(lè)此不疲的滿足樣子,,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛(ài)心,,人就不會(huì)變老!
師愛(ài)不只是付出,,不只是關(guān)懷,更不是“施舍”,。師愛(ài)應(yīng)該是心與心的碰撞,,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),,走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么,。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),,它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托,,應(yīng)該是理智的,、嚴(yán)格的,因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”,、“溺愛(ài)”,。“嚴(yán)格”的愛(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意,,懂得在嚴(yán)格中磨礪,,為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài),。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿智慧,。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六
20xx年x月x日和14日我區(qū)進(jìn)行了為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,,我有幸參加了這次培訓(xùn),認(rèn)為這是一次及時(shí)的培訓(xùn),,為廣大班主任老師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),,及時(shí)解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑,同時(shí)也引起我對(duì)自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思,,認(rèn)為本次培訓(xùn)收獲很大,,值得我認(rèn)真的總結(jié)反思,。
本次班主任培訓(xùn)分為兩大板塊,第一板塊是聆聽(tīng)教育專家的報(bào)告,,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有幸聘請(qǐng)家庭教育專家,、資深心理咨詢師翟召博老師為全體參訓(xùn)班主任作《學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育常見(jiàn)問(wèn)題》的報(bào)告,第二板塊邀請(qǐng)本區(qū)優(yōu)秀教師做發(fā)言交流,,請(qǐng)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀心理咨詢師對(duì)參訓(xùn)班主任進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育策略培訓(xùn),,優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專題發(fā)言,,全體參訓(xùn)班主任對(duì)班級(jí)經(jīng)營(yíng)與管理藝術(shù),、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理策略、與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通等問(wèn)題進(jìn)行交流討論,,請(qǐng)“親子共成長(zhǎng)”講師團(tuán)成員分別為參訓(xùn)班主任上一堂“家長(zhǎng)課程示范課”,,課后圍繞“家長(zhǎng)課程上課模式”、“授課理念”等展開研討,。
翟召博老師是教育界的專家,,聽(tīng)了他的報(bào)告后獲益匪淺,首先覺(jué)得專家站得高,,看得遠(yuǎn),,讓我理清了學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),以前的許多困惑迎刃而解,,例如以前頭疼的上課紀(jì)律問(wèn)題,,知道了有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)上課愛(ài)搗亂無(wú)非是“想獲得關(guān)注、爭(zhēng)取權(quán)利,、報(bào)復(fù),、自暴自棄”這四種原因,相信以后可以讓我對(duì)這些學(xué)生對(duì)癥下藥,,做好他們的教育工作,。此外翟老師高瞻遠(yuǎn)矚,教導(dǎo)我們不要只看表面現(xiàn)象,,做到“走一步,,看五步”,要了解了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,按學(xué)生的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)教育孩子。我感覺(jué)專家的報(bào)告精準(zhǔn)到位,,我無(wú)論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長(zhǎng)都獲益匪淺,。
第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言,體現(xiàn)了我們的本土特色更加貼近我們的實(shí)際教學(xué),,同樣讓我受益不少,。每位發(fā)言的老師的真知灼見(jiàn)都來(lái)自自己多年的班主任工作經(jīng)歷,。他們都善于結(jié)合自己教授的學(xué)生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過(guò)這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念,,教師不能停止學(xué)習(xí),,在工作中要不斷進(jìn)行反思,掌握必要的心理學(xué)知識(shí),,用自己的青春奉獻(xiàn)教育事業(yè),。特別值得一提的是我區(qū)十分重視家長(zhǎng)課程工作,聘請(qǐng)了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課,,兩位老師課堂教學(xué)形式靈活,,不光單純講授,還穿插劇情表演,、家長(zhǎng)互動(dòng),,為我們以后進(jìn)行家長(zhǎng)課程提供了很好的模式。
最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓(xùn),,相信對(duì)我今后的班主任工作會(huì)有很大的指導(dǎo)和幫助,,各位專家和老師的教導(dǎo)如同晨鐘暮鼓激勵(lì)和警醒著我們,在做好班主任這一工作上不斷努力,,不斷探索,,讓自己教學(xué)之路越走越好。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),,使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗,,現(xiàn)把自己的一些心得交流如下:
了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,,有了關(guān)注,就會(huì)了解發(fā)生了什么,,幫助他理清事情,,給他建議,使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài),,及肯定,,從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,,這樣就能達(dá)到解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)你的努力,,問(wèn)題自會(huì)解決,達(dá)到如期目標(biāo),。
我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,,以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,,肯定他,鼓勵(lì)他,,說(shuō)相信他會(huì)干得好,,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,,再形成以面帶面的局面,,從而使班主任工作逐漸走向輕松。
在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,,是學(xué)生形成這種習(xí)慣,,更要不恥下問(wèn),結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng),,不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生,,優(yōu)生對(duì)差生,更要考慮他們的情緒,,要好的,,合得來(lái)的要考慮在一起,同時(shí)注意男女比例,。
要學(xué)會(huì)忘記,,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn),,切不要越說(shuō)越多,,陳年的缺點(diǎn)也提提,這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,,達(dá)不到批評(píng)的目的,。
尤其對(duì)差生,表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),,如果沒(méi)有耐心,,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,,沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài),,發(fā)揮不出你的師愛(ài),所以要想班主任工作有些效果,,我們更該有耐心,,去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生,。
班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們的言傳身教,,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,,班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,所以,,我們要給學(xué)生做好榜樣,,班主任的工作任重道遠(yuǎn),一定要細(xì)致認(rèn)真,,我一直這樣努力著,。
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),,讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái),。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,,共同研究,,進(jìn)行家訪,解決問(wèn)題,。
3,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,,了解各方面動(dòng)態(tài),,共同研究教育方法。
作為一名班主任,,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙,?顯然是不夠的俗話說(shuō):學(xué)無(wú)止境。自然,,事也無(wú)止境,。更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,,單一的教育方法方式根本行不通,。因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),。跟新老教師學(xué)習(xí),,從書本上學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),,而且要從實(shí)踐中學(xué),,盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)我們的教育工作能力,,做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之,,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,助我成長(zhǎng)?!豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),,從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八
7月23日,,我們很榮幸參加了泰州市教育局組織的暑期教師培訓(xùn),,聽(tīng)了高興邦等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,,感受很深,。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,,使我深受啟發(fā),。所以現(xiàn)在大致總結(jié)以下本人的心得!
一,、相信每一個(gè)學(xué)生,。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),,去全力地發(fā)揮自己的潛能,,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。
二、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。
積極地動(dòng)腦思考,,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。
三、因人施教,,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,,要向讓他們學(xué)好,,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,,輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,,后進(jìn)生在不斷提高,,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。
四,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初,,性本善,,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。
通過(guò)這次培訓(xùn),,我感觸很深,,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,,翱翔在知識(shí)海洋中,,陶醉不已,流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,,師德師風(fēng)也得了升華,。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九
暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),,讓我收獲頗多,受益匪淺,。培訓(xùn)的許多內(nèi)容,,我們?cè)诠ぷ髦卸冀?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),,這不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我許多處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,,不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),,努力做好班主任工作,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十
8月我有幸參加“暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德及心理健康教育,、組織與開展家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作,。本次培訓(xùn),,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,,我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法,。
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,,愛(ài)就是了解,,愛(ài)就是關(guān)懷,愛(ài)就是尊重,,愛(ài)就是責(zé)任,,沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,,是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò):教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,,用愛(ài)去交換愛(ài),,用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,,我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,,也就只有在這樣的前提下,,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子,,為孩子提供最適合的教育。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不在成績(jī)的高低,,名利的多少,而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,。在這個(gè)班級(jí)中,,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,,快樂(lè),。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),,掌握好班主任的基本要素,,就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,,掌聲和笑聲,。此外,作為班主任,,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,了解每個(gè)學(xué)生的心理,,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,,班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,,作為班主任,應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí),集集體的力量,,共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí),。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn),班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,,使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),,行為習(xí)慣。做好班主任工作,,要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,,遇到問(wèn)題要積極地想辦法?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。另外,班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),,班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的'質(zhì)量,。好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,,敞開心扉暢所欲言,,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),,運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,,感化教育做到春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲,教育是心心相印的話語(yǔ),,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。另外,,班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,,是學(xué)生的依靠,。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況,,組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況,通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通,,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
有太多的感受,,溢于言表;有太多的工作,,等著我們?nèi)プ觥_@次培訓(xùn),,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性,、智慧,、才藝型的班主任,認(rèn)真對(duì)待每一件事,,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事,。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一
在烈日炎炎的七月,我們班主任又一次迎來(lái)通山縣第三屆中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn),。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任代表的匯報(bào),,聆聽(tīng)了《班主任之友》編輯劉永存博士、教育一線專家管老師以及心理學(xué)專家耿喜玲等人的精彩報(bào)告以及講座,。講座從法律,,心理,德育,,藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),,讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。
從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,這個(gè)世上最小的主任誕生了,,同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù),。可以說(shuō)孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時(shí)期,,對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,作為新時(shí)代的班主任,,我做到如下幾點(diǎn):
此次學(xué)習(xí),,講課專家的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,,更多地說(shuō)到我們的心里去了,。通過(guò)學(xué)習(xí),我的德育理念發(fā)生了深刻變化,;也知道了不少德育工作的政策法規(guī),;明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,才能不斷提高自己的工作效率,;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),,才能使自己的工作更具目標(biāo)性,;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn),??梢赃@樣形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),,現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,,“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),,魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。人的魅力是可以塑造的,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,,我們老師,,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:1.將愛(ài)進(jìn)行到底,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),,得寬容處且寬容,。2.時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,,親切的,熱情的,。比如,,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等,。3.一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,,從讀書做起。讀好知識(shí)書,,如班主任的專業(yè)書刊,,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,,學(xué)生愛(ài)讀的書等等,。人在江湖中,不能不通俗,,但一定不能低俗,,要有自己的底線,追求,??傊粋€(gè)班主任,,首先是一個(gè)人,,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,,但是一定要有魅力,。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不在成績(jī)的高低,名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,,在這個(gè)班級(jí)中,老師,,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,,快樂(lè)。作為班主任,,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,,掌聲和笑聲。比如,;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作
精神
,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。蔡元培先生說(shuō)過(guò),,“欲知明日之社會(huì),,且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,,發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,,讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng),。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,,和魅力家長(zhǎng),。首先作為班主任,要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,,要懂得觀注學(xué)生的需求,,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。培訓(xùn)中,,有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò):他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道“老師,雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,,但我們已把您記在心里,。”我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,,他放下高高在上的形象,,與學(xué)生平等交流,打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了,。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),老師,,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”,。
班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中。