總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

遠程培訓總結與反思篇一

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習,；然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心,，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流,，討論答疑，也可以在網上發(fā)貼留言,，與大家一同探討,，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習,，既撞擊出智慧的火花,，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服,。

在學習過程中應做到了以下幾點：

操之過急,、急于求成，目標定得太高,，只能是打擊自己的學習信心,，只有循序漸進、實事求是,、正確地評價和認識自己,、客觀地設定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

光有信心不行,，還必須有自己的學習目標,，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃,，即如何充分利用一切資源,，包括人、財,、物,、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標,，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標,，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心,。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的,、事半功倍的效果,。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

多做筆記有助于提高學習效率,；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助,。有時候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料,，整理出一份內容較豐富的筆記,。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力,，把重點,、難點、特殊內容記下來,。在做筆記的過程中,，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力,。

在學習過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時,，應正確分析它們產生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心,、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心,，學習他人的成功經驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機,，增強學習信心。

21世紀,，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作,、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，讀書學習的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨,，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識,，更新鞏固知識結構,，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內涵,，尊重老師,，團結同學，努力完成學業(yè)。

遠程培訓總結與反思篇二

為了提升自己的語文教學水平,，我今年參加了中小學教師語文學科遠程培訓,。在這里，我閱讀課程文本,、反思教學實踐,、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,，匆忙有序,，受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：

通過學習《小學語文》,、《教育的藝術》,，我的思想認識得到了很大的提高。

首先,，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念,，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道,，點燃學生學習語文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境,。

其次,，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人,，教書只是手段,，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧，感悟人生,，語文教師在教學中應多一些人文關懷,，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎,，蓄聚文化底蘊,，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然,、對社會,、對人生的認識，使他們全面發(fā)展,，茁壯成長,。

本次培訓學習的《小學語文》,、《教育的藝術》。內容非常豐富,，具有很強的針對性,，切合小學語文教學實際。培訓啟動以來,，我認真觀看了課程文本,，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學習,。培訓給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我分享了高?guī)格的“文化大餐”,?！缎W語文》幫助我樹立了“字不離詞，詞不離句,，句不離段,，段不離篇”的字詞教學理念，讓我了解了字詞教學的有效策略,。一句話，在這個平臺上,，我學到許多了語文知識,，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐,。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用,。

學用結合,，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法,。只有將所學所悟運用到教學實踐中,，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階,。所以,，在近三個月的學習中,，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮,。運用所學的理論知識指導教材解讀,、教學設計和課堂教學,，檢查自己的教學是否符合課標要求,、教材實際和語文教學規(guī)律,。同時,，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解,，提高自己的認識水平和課堂教學藝術,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

參加小學語文學科遠程培訓,，不僅是一次理論知識的學習,，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,，給我補了元氣、添了靈氣,、去了驕氣。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念,，發(fā)揮人格魅力,，輕輕松松教語文,，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師,，教快樂學生,。

遠程培訓總結與反思篇三

短期的遠程教育研修學習結束了，依然感覺還沉湎于研修學習的氛圍中,，依然陶醉于學習的快樂中,。在這短短的時間里,，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中,，我聆聽了專家教授精辟、獨到,、實際的闡述,，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學,，見教了同學勤奮好學的精神,，培訓的時間是短暫的,，學習的收獲卻是永恒的,。對于本次研修學習，我對自己的收獲總結如下：

這一段時間學習下來后,，看看其他老師的作業(yè),、評論、文章,；看看課程團隊專家的指導意見,、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會,。在這次遠程研修中,，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果,。正是由于意識到這一點,，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴,。所以,，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源,、課程文本,、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來充實自己。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經驗,，結合自己的教學來思考,，反思自己的教學。那些經驗和教訓,，對我來說真是彌足珍貴,。

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念,，通過專家的視頻講解,，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識,。讓我對新課程有進一步認識,，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,，以新的教育理念來指導教學工作,，來更好的培養(yǎng)適應新時代下的接班人。

總之,，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會,，我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念,，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,。

遠程培訓總結與反思篇四

新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活,，很幸運成為其中的一員,，我懷著激動的心情和很大的熱情來學習,，我從心里很珍惜這次機會,，更想學到更多的知識，想結識教育界的精英,，向他們學習,，也很感謝指導老師的幫助，感謝你們這一段時間的幫助和指導,，給了我很大的啟發(fā),，也洗滌了我的思想,！

賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活,，道德生活,，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,，科學世界與生活世界的結合,，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體,。新課程,，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的責任,，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習,；注重學習的個性化，改進師生關系,；實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,，改進教師與教師的關系；更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式,。天天坐在多媒體室和電腦前,，聆聽精彩的報告。

原來以為這樣的培訓只不過是走形式,，但深入其中后,，才發(fā)現(xiàn)在這里，專家的引領,，同伴的互助,，自己的思考相互促進。大的信息量,，迅捷的交流,。網絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式,，讓全國許多的老師同時相聚一起,，給我們提供了一個學習、交流的平臺,，能在這里暢所欲言,，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學中的精華和經驗,！讓我體驗到了,，新的形式新的收獲！。

回想自己穿行于每天的課堂,，為了一個神圣的信念,，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學習我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能、結構,、內容,、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,，可以說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量,，找到自己的位置，做出自己的回答,。

學習是一種有意義的行為,，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習積極性的武器,，將有趣有用來提升我們的課堂,，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關系，多年來,，教師已經習慣了根據(jù)自己的設計思路進行教學,，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地,，按自己的要求"格式化"。

聽了講座,，讓我恍然大悟,，我認識到自己需要改進的地方！老師說要善于挖掘錯誤的價值,，要將錯誤轉換成新的知識點,。我想我們可以這樣去做：

1、積極的旁觀,。學生在進行自主學習時,，教師要積極的看，積極的聽,，設身處地的感受學生的所作所為,，所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。

2、給學生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氣氛,。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機盎然。

3,、注重培養(yǎng)學生的自律能力,。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習,。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習,，使學生能夠自己去實驗、觀察,、探究,、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中,。

遠程培訓總結與反思篇五

在這次培訓的過程中,，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座,。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受,。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星,，在我的心際閃爍,。我決定細品所學，總結所得,，把此次培訓的所學,、所得用于教學中。現(xiàn)將學習情況總結如下：

因為機會難得,，所以我非常珍惜,，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓,，認真聽每一個講座，看名師的每一個課堂實錄。各位專家,、名師為我們的語文學科教學注入了新鮮水源,。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,，讓我們飽享難得的文化大餐,。通過培訓，讓我認識到了在閱讀教學中,，如何培養(yǎng)學生提問,，如何引導學生學會提問的方法，以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題,；我明白了在寫作教學中,，如何有效地引導學生寫作，如何讓學生的習作貼近生活,、讓習作滿足學生的需要,、讓學生獲得習作的成功，等等,。我明白了在綜合型教學中,，如何結合農村地區(qū)小學語文教學的實際情況，進行綜合性語文教學的方法和途徑,。

在每一次的交流討論中,，學員們都會根據(jù)自己的實際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己的體會,。每一個話題都會引發(fā)熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，使我學到了更多的知識,，掌握了更多的教學技能。我將學到的,、感悟到的應用于實踐,，感慨良多。

通過培訓學習,，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度,；新的課程標準所提出的要求,。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,，要想教給學生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的,。對于不同的內容應該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁,、從容不迫,、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感,。通過學習,，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容,，應適學校和學生的具體情況而定,。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,，作為教師理應先行一步,，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

通過培訓學習,，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法,。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程,。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步,。只有清晰地認識并把握好主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。

所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線,，對于一個小學語文教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,，如沐春風,；科學的思維模式,，能使學生左右逢源，事倍功半,；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結,、交流能促進我們產生更多更好的授課方式,、方法，產生更多更新的科學思維模式,。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習,、專家的經典點評,，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習,、專家的經典剖析,，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學生的思維通道,、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中,。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學生和社會服務。

這段時間的課余學習,，雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習,，才能進步,，才能適應現(xiàn)代化的教學。

此次遠程全員培訓,，讓我感受到“活到老,，學到老”的重要性?！盎畹嚼?，學到老”。不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,?！皣唷表槕獣r代要求,，給廣大一線教師，特別是農村的教師的久旱的心田下了一場及時雨,。我們在教學的困惑中得到指點,，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數(shù)研修生活的點點滴滴,，我學到了知識,，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂,。

遠程培訓總結與反思篇六

我是1997年走上教育工作崗位的,。16年的教學生涯中，我一直都非常努力,，自以為對學生付出了真愛,，學生會努力地朝你要求的方向前進,?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學生糾紛,，面對各種繁雜的班級事務,，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓活動,，聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,，還可以在網上與專家和同事們交流。這次學習與實踐對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

回顧這次學習,，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點,，風格平實,，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念,。這些新的教育理念,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼,，一次洗禮,，一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一,、班主任要做班級建設的主導者

班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育,。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,，畢竟學習是學生到學校的主要目的。班主任應當經常獎勵學習好的學生,，鼓勵有上進心的學生,，幫助學困生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置,，激發(fā)學生學習積極性,，鼓勵學生多讀有益的課外書，拓展知識面,。同時要對

學生進行必要的思想品德教育,，使學生學會尊重，學會感恩,，學會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,，成為社會需要的人材。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,，在班級的活動中,，把這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中,。

二,、對班級管理要用心

作為教師對待學生，首先要有愛心,。很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,。好學生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學習能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師，對班上的孩子應當同等對待,，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生。

三,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學生。因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,，應當撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,。家長會也應當開得有意義,，別開生面,，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

總之，這次班主任遠程培訓學習讓我收獲甚多,，受益匪淺,。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展,，確立起符合時代要求的教育觀念,，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭,，發(fā)揮自己的聰明才智,，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。

遠程培訓總結與反思篇七

我參加了20xx年中小學遠程培訓網上的學習,，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,，一個個鮮活的教學實例,、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實感到受益非淺,。通過這次培訓,，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,，在學科課程專家和指導教師引領下,，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，將理論指導與教學實踐結合起來,，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中,，講座,、課例、網絡交流等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性。課程內容實在,，具有很強的指導意義,，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

通過學習，讓我清醒地認識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,，“不經一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思,，在反思中總結，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師,。因此，要做好以下幾個方面：

1,、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。xx老師的報告讓我認識到新的世紀,，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念,；通過學習，使我明白,，每個學生都能夠學習,，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員,。所以，我們沒有理由不學習,，不提高自身素質,。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化,。

在今后的教學日子里,，要堅持先進的教學理念，多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來,，認真做好反思總結工作,，爭做一個專家型、學者型的教師,。

2,、努力轉變好角色

新課程倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導自助,、合作,、探究的學習方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感體驗,，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

要使學生的學習從以要我學,，到我要學的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師,。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂,。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導,，同時又注重學生快樂的學習,，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求,。學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境,，學生在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉變自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，鼓勵學生大膽去學,，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者、探索者與研究者,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心,、關懷之心,、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用,。教師要以自身的行為去影響學生,，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一年的培訓,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件,。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構,，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的'學習者,、教學實踐的反思者,。

通過學習，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學校變革,，都與社會變革血脈相連。通過學習,，我的思維方法與思想方法都得到了轉換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。

遠程培訓總結與反思篇八

本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網絡來完成學習的,，但在進修學校教師精心的安排之下,，收益非淺，感受頗深,。因為,，本人大學畢業(yè)一年，教學經驗很不足,，對學生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會,，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓中也十分投入,，切實學到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,，需要各方面的關注和支持,。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性",、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

他們強調教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學內容，通過解決問題,，進一步提高教學質量的教學,。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地,、消極地考察,、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為,，以促進學生取得更大的學習成就,。

作為一名教師，不僅要是一個研究者,，還應該成為一個反思實踐者,。

教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學習的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎,。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生,，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴,。如果教學中忽略了這種情感的關愛,，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學生聽課的情緒,，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生,，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,，才會“親其師,，信其道”

2、對待學生要溫和,、微笑,、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱,、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應,，從教育心理學的角度說,，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動心,，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學效果,。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學生心中產生共鳴,，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平,，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力,。

另外,，我有個要求，希望進修學校今后能組織更多象這樣的培訓,，除了遠程教育,，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術教師有更多的學習,、提高的機會,。

遠程培訓總結與反思篇九

通過20xx年全國中小學教師繼續(xù)教育網的遠程教育學習后，我在思想上的認識提高了,，我想其中的理論知識和在論壇的交流互動一定會使我在今后能更好地開展教育教學工作。

作為教師,，首要任務是教育好自己的學生,。不僅要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力,；使學生養(yǎng)成良好的思想品質也是工作中的重點,。為了適應新時期的素質教育，我一定會用專業(yè)的標準要求自己,，成為一名專業(yè)的教師,。

一、 注重在教育,、教學方面有更深入地實踐和研究,。

勤奮思考，轉變自己的教育觀念,，同時認真學習有關的資料,，力爭為孩子們創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料等的準備,，引導學生逐步學習主動地觀察和探索,，最終養(yǎng)成探究的習慣。熟練掌握一定的教學技能是合格教師必備的業(yè)務素養(yǎng),。教師要繼承傳統(tǒng)借鑒國外,，結合實際，立足當前，著眼未來,，扎扎實實地進行實驗,，認認真真地總結經驗，用科學的教學方法指導教學實踐,，把教學水平提升到一個新的高度,。

二、課堂上真正凸顯學生主體地位,。

在今后的教學時一定要時刻樹立以學生為主體的思想,，把培養(yǎng)學生的能力放在首位。走進學生的情感世界,，幫助學生獲得成功的體驗,。

其次要改進教學方法，采用多種教學方式使學生自己動手動腦實踐突出學生的主體性,。課堂教學在教師的指導下,，學生自主學習或合作探究，充分解放學生的眼,、口,、手、腦,，給學生提供動手動腦實踐的空間,。

我們要鼓勵學生質疑問難，加強參與意識,。要善于了解學生的思維過程并加以引導,，培養(yǎng)學生學會傾聽，能互相交流,，讓思維過程有

缺陷的學生得到及時的糾正,；讓不同思路和不同答案的學生展示自己的結果，這樣做能使學生的主體性得到更好的體現(xiàn),。課改中涉及的新教法,，如體驗式教學、探究性教學,、研究性學習,、自主學習、合作學習,、綜合實踐,、社區(qū)服務、社會實踐等,，也是以往教師工作中提及較少的,，學習后覺得是非常適合現(xiàn)在的教學模式,，一定要適當選用。

三,、用研究的心態(tài)面對每一堂課,，多樣化學習方式促進自己和學生發(fā)展。善于利用各種教育資源,，為學生創(chuàng)設主動學習的環(huán)境,。

四、要善于挖掘學生的“興趣”之源,，激發(fā)學生高昂的學習情緒,。 特級教師魏書生說得好：“不要怪學生難教，而要看自己是否有足夠的教學方法,?！蔽蚁胝f：“不要怪孩子難管，而要看自己是否有足夠的管理方法,?！痹谏钪校處熀图议L都要要審時度勢,，對學生的學習行為作肯定,、正面的總結，多鼓勵學生參與把知識建立起來的過程,，用贊許,、肯定來激發(fā)他們的靈感，用“面臨問題”喚起他們的強烈的求知欲望,。

通過學習我的教育教學理論知識更豐厚了，從中得到的啟發(fā)也很多,。今后,，我會依據(jù)在這次學習中制定了的發(fā)展規(guī)劃不斷努力，與時俱進,！

遠程培訓總結與反思篇十

培訓的感覺是幸福而又充實的,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝,，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識,，對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識,，有著不同尋常的意義，現(xiàn)將我的培訓感言小結如下：

培訓學習，我深深體會到專家,、領導,、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖,。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖,。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是用自己的智慧,，用專家講授的方式方法見解去面對我的學生。

新課標增強了知識的實用性,，提高了學生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,，更強調學生的學習過程與方法,，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。新課標的內容化繁為簡,，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間?，F(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者,；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者,；成為課程的開發(fā)者和建設者,；成為學生學習的引領者、促進者,、合作

者,。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法,。經過這次培訓,，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短時間的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要了解新理念的內涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，厚積薄發(fā),，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，所以在進行教學的過程中,，教師必須自覺進行教學反思，

發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學水平,。

新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,，堅持終結性評價與過程性評價相結合,、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,，努力將評價貫穿于學生學習的全過程,。并且新課程提倡自主、探究,、合作學習,，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動,，充實教學內容,，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學,、趣中學,、動中學、做中學,，讓學生真正成為學習的主人,。

總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

遠程培訓總結與反思篇十一

我有幸參加了今年的中小學教師全員遠程培訓,，此次培訓,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，培訓是短暫的,，收獲卻是充實的,，讓我站在了嶄新的平臺上審視了我的教學，我要把我所學的理念運用到自己的教學中來,，指導自己的教學實踐,。此次培訓即將過去，通過這次學習我不僅熟悉了新教材教法還在教育思想和教學理念上有了新的理解,，現(xiàn)總結如下： 學習使我明確了一節(jié)研究課要經過備課——試講——研討修改——上研究課——聽課教師評課幾個過程,，教師還要及時寫教學反思。如今我的教學采取學生座談方式,，小組討論的學習方式讓同學們吸收多種解題方法,，用多元的思維理解問題。一個小組內多種想法,，可以結合起來,，可想出更好的方法。而且學生當老師,，學生講解,，老師只在遇到疑難問題時指點一下迷津，這樣學生感到很平等,，每個人都有給別人講解問題的機會,，比較有成就感。

通過《小學語文課堂學習研究與評價》課程的學習,，在以下四個方面幫助我改進教學：

（1）正視學生的差異性,，在教學設計時要考慮讓不同層次的學生各得其所。

（2）重視探究教學內容的確切性,，不斷明確什么是學生最需要學習的內容,。

（3）明了前測和后測的作用，實證性地去研究學生的學習需求和學習問題,。

（4）掌握解決學生認知發(fā)展的辦法：在“變化與比較”中把握事物的特征。

課堂學習研究中,，我以課堂教學為出發(fā)點 ,， 分析探討一個教學的整體過程和多個循環(huán) （ 前測學生已有知識,、確定學生需求、確定學習內容 ,， 教師備課分享,、具體施教、課后訪談和會議 ,， 之后再修改備課 ,， 再施教 ），在這個過程中評價真正起到了評價為促進教與學服務的目的：找出學生的已有知識水平作為教學的起點,，找出學生的難點并確定,、調整適當?shù)慕虒W內容，找出學生的學習成果,，幫助學生發(fā)揮潛力 ,，改進和提高學習成效。 課堂學習研究幫助我轉變課堂評價的觀念,，從教師的教轉向更多的關注學生的學,。課堂教學中學生存在著差異，所以在學生開展小組合作學習的時候,，教師應走到學生中間去,，在組間巡視，關注學習有困難,、默默不語的學生,，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學習中表現(xiàn)自我,，從而獲得成功的體驗,，讓小組合作學習真正發(fā)揮作用，充分發(fā)揮教師的主導作用,，把全班教學,、小組教學、個人自學三種具體的教學形式結合起來,，做到優(yōu)勢互補,，提高小組學習的效率。 完成授課之后,，我們班級中多數(shù)學生對這種不拘一格的學習內容表現(xiàn)出了極大的興趣,， 變易帶給學生的是授課內容的變化和授課形式的變化，這種變易帶給學生更多的學習內容的豐富,。讓他們接觸到更深層次的學習,。

研究課的教學設計，通過實踐反思,，研討設計,，對教案進行修訂與改正,。實踐之后，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)和前后測的數(shù)據(jù),，對教學設計進行重新思考,。在經過學習之后，他們的學習質量有了更大提高,。其中中等和學困生,，在經過訓練學習之后，有了質的飛躍,。

課堂學習研究每一次的交流和教學,，讓作為教師的我不斷地去學習和進步，最終將成為一個優(yōu)秀的,、拔尖的老師,。

遠程培訓總結與反思篇十二

中小學體育教師培訓結束了，通過培訓,，我的體育理念得到了更新,，水平得到了提高，為今后教學奠定了基礎,。

通過學習,，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學生雖然在間接動機日益發(fā)展,，加強了學習,、鍛煉的責任感和義務感，增強了學習與鍛煉的自覺性和積極性,。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定,，容易動搖和變化，起伏現(xiàn)象較嚴重,，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學工作中提出了很艱巨的任務,，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認為,，首先,，我們要了解學生的體育學習興趣，了解他們的心理特點：

（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化,，喜,、怒、哀,、 樂顯露表面,，而且易變，不善于修飾和控制。

（2） 他們具有獨特的“好奇心”：學生經歷淺薄,，內心世界不太復 雜,，心理活動心得純真、直率,，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產生好奇心,，愛問,、好動。

（3） 他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性” ,、“好奇心” 致使他們敢于模仿,，樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯,、好壞,，追求的是一個“趣”字。

根據(jù)學生這種心理特點,，我們體育教師在教學中,，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度,，回避其特點的淺度,、窄度，以直接興趣為基礎,，選擇直觀的,、生動的感性內容進行體育教學，以激發(fā)學生的興趣,。所以,，我們在日常教學從以下幾方面做起：

1、體育教師要與時俱進,，以“健康第一”為指導思想,，與新課標標準教學理念接軌。

2,、樹立體育教學必須貫徹素質教育的基本要求,，體現(xiàn)學科特點和特色，必須落實終身體育思想,，必須落實主體教育觀念,。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)知識,，改變教學觀念,，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人格魅力,，感染學生以提高學習積極性,。

3、教學中,，以學習體育與健康知識,、技術和方法為主要內容，以身體練習為主要手段,，以發(fā)展學生體能和增進學生健康,，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。

4,、教學中,，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣,，引入新興體育,，引導學生之間的團結互助、互諒互愛,，共同創(chuàng)作,。

5、教學中,，努力實現(xiàn)藝術與體育的有機結合,，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調性,，讓學生把上課當作一種享受,，在快樂中達到鍛煉身體的目的。

6,、教學中,，對現(xiàn)有教材內容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情,，努力達到趣味化、游戲化,。

體育教師只有通過扎實的體育理論知識,，不斷更新自己的教學觀念，創(chuàng)新自己的教育教學手段和方法,，不斷提高教學質量,，使自己真正意義上成為學生終身體育的引導者，學生健康生活的鋪路者,?？傊?，通過這次的中小學全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上,，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高,，也更加堅定了我終身學習的

信念,。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的教師,。

遠程培訓總結與反思篇十三

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學教師雙對遠程研修”,， 通過學習我拓寬了學視野,，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會：

這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板,，專家們以課堂教學活動載體,，進行教案的修改,、評課,、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見,，細化,、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中,，不自覺的踐行了新的教學理念,，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依,，為一線教師的教學指明了方向,，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習,，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用,，及如何在教學中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看,，從中學習課模的精髓，把這些精華內化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學生有較廣的知識面,，較高的搜集資料的能力，這些研修教師,、專家不負重任,，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功,，課課都有亮點,，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課,，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神,，有很強的實力，有更高的業(yè)務水平,。我要學習這個團隊的冒險精神,，實干精神，奉獻精神,，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶,，都是經過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研,，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強學習，提高教研水平,，提高教研質量,，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書,， 堅持讀書，以豐富自己的內涵,，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師,，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新,，回味無窮，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,，設計的哺乳動物運動會,，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新,，這一別出心裁的設計,，既提高了學生的學習興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點,，做大限度的提高了學生的參與度,，以學生為主體的教學理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料,，學生真的做到了,，這樣的學習方式是前所未有的，“教師是學生的引導者,，引領者，參與者”的教學理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料,，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的資料學生間進行交流,，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準,，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點幾個方面分工,、協(xié)作，并且進行量化分析,，如一節(jié)課的設計中,，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表,，通過統(tǒng)計,，目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點,，多個觀課維度,，每個觀課點,，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強,，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點,，觀課維度認識不清,，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式,，提高自身的教研水平,。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課,，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力,，讓我由理論走向實踐,，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。通過研修,，反思教學方面,，我覺得一名合格的教師，光會教還不行,，還得研,。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上,，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,，就要求我在認識能力,、設計能力、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,，以堆積,、沉淀并吸收經驗。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。專家的講座，指導教師的點評,，同學的評價,，使我們一次次經受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點,，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。