人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

初一期末考試反思400篇一

1,、學生學習語文積極性不高漠視語文的學生表現(xiàn)為對語文的學習抱無所謂態(tài)度,，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽,；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做,，不想做就不做,。特別是語文基本功較好的學生，認為語文過去學得不錯,，可以先放一放,，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”,。他們認為語文可學可不學,，因為學得再認真，在中考中也考不到數(shù)理化那樣的高分,，不認真學,，分數(shù)也低不到哪兒去。

2,、應付老師,，平衡自己這些學生迫于考試和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些,，但也只是應付,，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講,，課后完成老師布置的書面作業(yè),，滿足于老師問起時，有“我已認真學過了”的回答,；捫心自問時,，也可以“我已努力過了”聊以。他們從不對學習中出現(xiàn)的問題作積極的思考,，從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態(tài),。

3,、擔憂焦慮卻不知所措這類學生對學習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當?shù)仍?，盡管在語文學習上付出了一定的努力,，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是,，他們便對語文學習失去了信心,，怕上語文課，怕碰語文書,，對能否學好語文存在憂慮,。隨著考試的臨近，心情極度緊張,；考試時不能集中注意力,，知覺范圍變窄，思維刻板,，情緒慌亂,，時刻擔心失敗,，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平,。這樣幾個輪回之后,，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好,。

語文學科的教學目標是培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說話的練習,、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣,，一塊石頭,、一個磚頭、一抹水泥,、一張瓦片,、一顆釘子、一根木條,，你就得一點一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的特點缺乏充分的認識,，認為上課聽聽,、課后做做練習就可以提高，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物,，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認識學習語文,，其效果是可想而知的,。《語文學習》雜志有一句醒目的標題語：“語文學習的外延與生活的外延相等,?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點：生活中處處有“語文”,，把語文學習僅局限于課內(nèi)是不行的,。有些學生的功利心太強，一旦努力沒有效果,，馬上就打退堂鼓,，破罐子破摔，自暴自棄,，殊不知一旦拋開語文不學,，或不能堅持不懈地學習，很快就會看出退步來,，所謂“逆水行舟,，不進則退”就是這個道理。還有的學生不能認識課內(nèi)和課外的關(guān)系,。再加上考試復習階段,，各科老師都感到課時緊，任務重,，往往通過發(fā)資料,、做作業(yè)的方式擠學生的課余時間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下,，不盡資料滾滾來”,，學生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學習要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了,。

1,、變語文教學目標為學生的主體需要。心理學研究表明,，人的需要能生成目的,，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài),。初中學生學習語文之所以出現(xiàn)種種消極心理,，很大程度上是部分同學認為憑著以前積累的老底夠了，“我不需要學了”,，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”,，產(chǎn)生“我想學，我要學”的心理,，他們就能付諸行動,。我們要善于把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的需求，因為學生是學習的主體,，離開了主體的積極性和主動性,，效果當然不會很理想。

2,、在課堂教學中創(chuàng)設(shè)誘人的情境,。

孔子曰：“知之者，不如好之者,；好之者,，不如樂之者,。

”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師?！笨梢?，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果,。因此,，教者要善于激發(fā)學生的學習興趣。教學實踐中,，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,，但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做,，可以有效地激發(fā)學習興趣,，激活課堂氣氛……盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學生喜歡你教的東西?！蔽蚁?，語文老師在課堂教學中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學生喜歡你教的東西”,，學生學習語文的消極心理就可逐漸消除,，而走向積極。

初一期末考試反思400篇二

一年一度的期末考試又結(jié)束了,，在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想,，原因很多，為了今后的教學能取得更大的成績,，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓,，為此就期末考試的情況作以簡單分析：

1．史實不清，是致命的弱點,。

2．部分學生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認為歷史很好學,，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上,。本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣。

3.期末考試前時間緊,，內(nèi)容多,，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

針對上述原因,，在今后的教學工作中我應努力做到：

1．課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,，觀點要明確，點評要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2．單元測試和課堂練習要圍繞教材,，難易得當，切不可脫離學生的實際,。

3．學生的課堂討論或合作學習,，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”,。

4．根據(jù)教學進度和學校的實際情況,，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。

5．對學生課堂聽課,、討論,、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好,。

另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

1．采用了領(lǐng)著學生復習,，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容，然后小組抽背,，課代表抽背,，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念,。

2．老師統(tǒng)一思想,，強化基礎(chǔ)訓練；多接觸了解學生,，擺事實,，講道理，使其明了歷史學習的重要性,。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗,，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3．教給學生讀書和思考問題的方法,；習題講評不只是知識的再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識,，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學生能力的提高,。

4．多搜集材料,。運用多種教學手段,，課上調(diào)動學生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5．課下多和學生進行溝通,，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離,，這樣有助于教學工作的順利進行,。

總之，通過本次考試,，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處,，在新的教育形式下新課程、新教材,、新理念,，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的,，而我們的教學實踐經(jīng)驗還相當有限,，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取下次考試再創(chuàng)佳績,。

初一期末考試反思400篇三

今天,，期末考試的成績大多都知道了。初一考的很不理想,，完成率很低,，很傷心。

但是,，光傷心也沒用用啊,，泰戈爾不是說：如果你因為哭泣而錯了月亮，那么就不要因為哭泣再錯過太陽,。（大概就是這個意思）,。我想了想,，考的不好肯定是有原因的。

摸著石頭過河，在過河的時候不一定都是踩到河底的沙石,，不是嗎,？可能踩到的是鋒利的碎石,，甚至可能是尖銳的貝殼,。碎石和貝殼就會劃破腳掌，讓我們感受到疼痛。錯題回顧,、錯題回顧的次數(shù),、方式、頻率,、批改方法……我們都在一點一點的完善,；英語的讀書、背誦,，不光是單詞,、課文，還得做《伴你學》的基礎(chǔ)的選擇,、填空,、按動詞適當形式填空……我們也是一步一步在調(diào)整；語文的背誦,、默寫、古文,、拼音,、改錯、閱讀,，也都在慢慢的趨于成熟,。

雖然這次考試的'成績不理想，我們已經(jīng)感受到了來自自己,、學生,、教師、家長的壓力,，已經(jīng)感受到了被碎石劃破腳掌的疼痛,。這疼痛恰恰就說明我們的工作還存在不足，我們的一些事情還沒有做到位,，但這也從反面給我們提供了改變自己,、提升自己、完善自己的空間,。知道哪些是應該做的,，知道哪些是應該怎樣做的，知道哪些是應該怎樣做才能做到最好的,，也知道哪些是應該達到怎樣的要求才算好,。

這一批的初一學生和上一批的當然不能相提并論，這是我早就知道的,。但是,，我只是在意識中知道他們的缺點、薄弱，但真正實施到做的時候,，我還是會按照以前的做法去做,。效果并不是很好。其實,，就相當于是拿做短褲的料子去做長褲,，學生沒有這個能力，沒有這個智力,，我的方法并不適用于這批學生,。我卻有一些因循守舊，有一點點偷懶的想法,，存在僥幸心理,。這是很不可取的?？鬃永先思艺f的很對：因材施教,。針對不同的學生要用不同的方法。而不是大而化之,，全部統(tǒng)統(tǒng)一籮筐全裝,。

在一開始定目標的時候，我給吳墻,、安佳力定的都只有60分,。但是，我想給自己一點壓力,，也多關(guān)注他們,，不要忽視他們，就狠狠心,，提高了5分,，到65?？枷聛?，安佳力60，吳墻就不說了,。所以,，還是得按照平時的水平來評估，不能存在僥幸心理,，不能認為突擊一下就能成功,。重在平時，重在積累,！

在數(shù)學目標定下之初,，小朱定的是70,，但是我想到上一批都是閉著眼睛考考90分的，認為王定的太低,，就要求她調(diào)高到75,。這次數(shù)學他考了69。還是受了之前上一批“寶馬”“奔馳”的影響,。沒有正確估計這一批學生的水平,，看來我對他們每個人、每門科目的情況還沒有做到真正的了解,、掌握,。班主任工作在下學期有待加強。

初一的兩位老師都是新老師,。如何帶好她們,，我還是比較迷茫的。很多時候都要老王提醒,，自己并沒有意識,，說主動的去關(guān)注一下、培養(yǎng)一下,。老師帶的不好,，沒有頭緒，學生自然也就會有問題,。所以，下學期在帶人這方面還得多研究,。也得多管理老師,，練講、練習,、錯題回顧的記錄,、晚上工作的安排、周六周末的課程……都要主動去管理,。

辦法總比困難多,！

初一期末考試反思400篇四

本學期初中政治考試已經(jīng)完成，成績還好,但有許多值得思考的地方,。

一,、學生不夠重視很多學生認為學科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中,，去學習盲人按摩,，任務就算完成，有而沒有認真去復習,。

二,、學生沒有良好的記憶方法,，記憶效果太差學習政治，記憶方法是很重要的,，尤其是政治的內(nèi)容抽象,，概念較多，學生記起來比較難,，加學生比較懶惰,，學生不夠重視，記憶方面失分比較多,。

三,、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，運用知識去解題的能力不高學生的基礎(chǔ)知識和原理的掌握不好,，缺乏認真審題的意識和方法,，審題不到位。

四,、對今后政治教學改進的方向：

1,、重視“雙基”教學。

2,、培養(yǎng)學生的學習習慣和方法,。

3、加強教學難重點的突破的方法,。

4,、提高學生的解題能力。

5,、教學要加強師生要互動,。