時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇一

周 次 教學內容 課時布置數 備 注

1 《教材疏通》 1課時 這里要說明的是：

1,、本計劃所布置的教學周次為實際教學所需的周次時間，與學校布置周次略有不同,。

2,、第五周為國慶節(jié)，故在布置教學內容時未將本周列入教學計劃,。

3、由于涉和班級比較多,，本計劃只是針對一個班的教學所定,。

第一課《我栽種的植物》 1課時

2 第二課《向動物朋友學習》 1課時

第三課《橋》 1~2課時

3 第四課《我設計的橋》 1~2課時

第五課《立線浮雕》 1~2課時

4 第六課《立紙浮雕》 1~2課時

第七課《變化的柱子》 2課時

5 第八課《盒子造型游戲》 1~2課時

第九課《綜合紙版畫》（一） 2課時

6 第十課《綜合紙版畫》（二） 1~2課時

第十一課《冷色和暖色》 1~2課時

7 第十二課《冷色調的畫》 1~2課時

第十三課《暖色調的畫》 1~2課時

8 第十四課《畫情緒》（一） 1~2課時

第十五課《畫情緒》（二） 2~4課時

9 第十六課《奇怪的圖形》（一） 2課時

第十七課《奇怪的圖形》（二） 1課時

10 第十八課《畫汗衫》 1課時

第十九課《兒歌、童話配畫》 2課時

11 第二十課《寓言,、神話配畫》 2~3課時

第二十一課《陶藝》（一） 1課時

12 第二十二課《陶藝》（二） 1~2課時

第二十三課《陶藝》（三） 1~2課時

14 第二十四課《現代建筑》 1~2課時

第二十五課《我設計的未來建筑》 1~2課時

15 第二十六課《我造的未來建筑》（二） 1~2課時

第二十七課《中國古代青銅藝術》 2課時

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇二

1、了解古代建筑特點,，掌握亭和門的結構,。了解它們在園林建筑中的作用,，能畫出或設計出新穎的門或亭子。

2,、學習色彩基礎知識，掌握色相環(huán)知識及色彩的明度和色相對比,，并能應用于靜物寫生中,，提高色彩應用技巧，培養(yǎng)審美情趣,。

3,、習設計基礎知識，了解火花或賀卡,，書籍設計要素,，能設計出精美的作品。

4,、賞中外建筑,，了解我國古代建筑藝術特色及代表作，了解中外建筑成就

1、以新課標的理念為依據,，重視學生的情感,、態(tài)度、價值的培養(yǎng),，滿足學生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現人文觀念

2,、學習掌握人物速寫的幾種方法,，抓住人物體態(tài)特征，用簡練多變的線條畫人物的靜態(tài),、動態(tài),、速寫及人物肖像，提高線描概括表現物象的能力,。用小學階段所學的美術知識及技法結合古詩的意境進行古詩配合練習,。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現自己美好童年。

3,、注意學科之間的積累和聯系,，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發(fā)展學生的能力和技能,，使學科之間的綜合效應更為融合和連通,，更多的關注學生的實際生活。用所學習的知識來設計自己的賀卡和自己的封面,。

重點：學習掌握幾種人物速寫的方法,，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條,，概括生動地表現其特點,，特別是動態(tài)的任務形象。

難點：觀察能力,、概括能力,、表現能力的培養(yǎng)。在繪畫,、工藝制作中綜合運用已學的構圖,、色彩等基礎知識。欣賞中,，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心,。

提高該科教學質量的主要設想和措施

1、發(fā)揮學生的小助手能力,，教師選擇合適的內容讓學生來體會教師的感覺,，轉換教師和學生的角色,。

2、利用課余時間來發(fā)展學生的綜合能力和生活實際技巧,，發(fā)展的潛力,。

3、進行學生學習目的性教育,，端正學生的學習態(tài)度,，讓他們在動中學關注學生各個年齡的心理特征和成長需要。

4,、以學生的長遠發(fā)展為自己的教學目標,，通過期待性教育培養(yǎng)的理想和能力的提高。

5,、以學生的綜合能力為發(fā)展培養(yǎng)目標,，減少專業(yè)性，突出趣味性和綜合性,，關注學生愉快教學和美術體驗的樂趣,，克服學生學習美術的困難和障礙。

6,、盡可能的利用網絡來學習美術知識,，開拓視野

1、學習《課標理解新課標的教學理念》,，平時的課堂教學中多應用,、多嘗試，力爭用新的教學觀來指導自己的教學,。增加一定的美術趣味活動,，讓學生通過活動來提高自己的能力、鍛煉自己的品質,。

2,、把課堂教學作為教學的主要陣地，把學生真正作為學習的主人,。

3、采取輕松愉快的教學方式學習,，在熟悉的情景中主動探究,、主動學習，盡量使他們能參與發(fā)現,、分析,、解決問題的全過程，培養(yǎng)他們收集,、提煉,、整理的能力,。

4、組建美術社團,，讓學生來自由選擇,，根據自己的興趣`愛好來培養(yǎng)學生的美術學習能力。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇三

1,、四年級學生已養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現。

2,、學生已掌握了不少的美術知識,，并有意識地在課余活動接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美,。

強調趣味性的美術學習,，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經驗和感興趣的事物,，有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能,。

1、讓學生理解,，認識畫的基本構成是大小不同的點,；

2、畫的基本原素的不同排列也可產生不同的視覺效果,；

3,、初步認識,，知道想象畫,，抽象畫,；

4,、初步學習電腦繪畫,；

5,、學會做簡單的手工藝品,，知道藝術的素材多樣化,。

了解想象畫,、抽象畫的畫法,。

電腦繪畫的基本技能。

如何激發(fā)學生對美術的學習興趣

1,、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多,，這就需要學生養(yǎng)成很好的學習習慣,，以便在以后的課堂教學形成良好的學習氛圍,；

2、重視想象畫,，主題畫的訓練,，以開發(fā)學生豐富的想象力，要學生將自己的想法及意象畫下來,；

3,、滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽表現,；

4,、了解基礎的電腦繪畫知識技能。

教學課題

教學課時

教室一角

1課時

花手帕

1課時

紙品樂陶陶

2課時

時間告訴我

1課時

蔬果的聯想

1課時

玻璃水彩

1課時

窗口

1課時

剪紙故事

1課時

新年吉祥

1課時

拼泥板

1課時

雪花飄飄

1課時

色彩abc

1課時

乘風破浪

1課時

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇四

小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力，感知力,，想象力,，表現力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,，而是一種文化學習；小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力，感知力,，想象力,，表現力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。

新教育培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習,，合作互動學習,，情感體驗，注重學習的過程,，注重跨學科學習,，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習,，學會做人，終身受益,。為了進一步提高教學質量,，做好本職工作,，本學期我擬定了如下計劃：

一、,。

1,，認真?zhèn)湔n，做到重難點突出,，簡明條理,，課后分析評價恰當。

2,，充實課堂容納量,，充分利用好教學時間。

二,、,。

從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認真開展"兩學"（學習業(yè)務和政治）,，進一步提高師表形象,。具體做法是：

1，堅持參加集體學習,，并與自學相結合,，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》,，《新課程改革指導》,，及各類業(yè)務書籍為主，借鑒先進經驗,，樹立創(chuàng)新意識,。

2，在學習中學會反思,，改進自我,。進一步規(guī)范教育言行，不遲到,，不早退,，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事,。

加強對尖子生的培養(yǎng),，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國,，省,，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活,?？傊覍栏褚笞约?，不斷提高業(yè)務水平，做一名合格的美術教師,。

在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧,，我也做了如下的計劃：

認真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣，需要,，方法,，習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如（小學數學教師工作計劃）何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

積極參與聽課,，評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇五

1,、從學生班級情況分析：

本班級共有47名學生,，其中男生30名，女生17名,。學生熱愛美術,，自信心較強，創(chuàng)造力也較強,，愛好生活,，好奇心強。三年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現,，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

2,、從學生學習習慣分析

通過二年的教學，發(fā)現該班學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性,，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生,、老師,、家長幫忙，自己就看著不做,，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性。

3,、從學生學科成績分析

優(yōu)秀生與差生的美術成績相差很大,，同一個班中，學生所授教育不同,、家長管教不同,，也產生不同素質的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富,、大膽,，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟,，但在畫面組織上不夠理想,，在這幾年的教學和有目的培養(yǎng)，也已經脫離畫面的散亂,，構圖不均,，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后,，在幾學年學習繪畫技能中,，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍,，甚至不能自控,，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

4,、從學生掌握知識情況分析

由于有了大部分的以上三種學生學習情況,，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好,，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道,。

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。本冊共有15課,，分為時代新貌、校園生活,、人與社會,、人與自然、創(chuàng)造天地,、藝術瑰寶六個單元,。其中繪畫課有：

1、家鄉(xiāng)的橋

2,、新老廚房

3、設計小板報

4,、我的喜怒哀樂

5,、幽默大師

6、燈彩輝映

7,、雜技表演

8,、巨大的恐龍

9、照貓畫虎

10,、跳舞的點和線

11,、我愛大熊貓

12、五彩斑斕手工課有：

13,、彩色撕貼畫

14,、星星閃爍欣賞課：

15、皮影造型表現：

初步認識形,、色與機理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設計應用：

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。欣賞評述：

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

(一)總目標

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

3、學習簡單立體物的表現方法,，學習色彩表現方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

4,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

5,、學生應自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經省和美術實踐能力,，通過學習美術提高生活質量,。

(二)各學習領域目標

【造型·表現】學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

【設計·應用】學習領域

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

【綜合·探索】學習領域

采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

教學重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法,，能根據自然形象進行團的設計。

2,、能用豐富的表現手段,，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗,。

3,、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力,。

4,、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

5,、通過寫生,，提高學生的美術的綜合技法。

教學難點：

1,、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2,、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

3、造型能力,、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

4、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度,，進一步提高觀察力,、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,。

5,、培養(yǎng)學生對自然美、生活美,、藝術美的感受力,。

6、培養(yǎng)學生民族自豪感,。

對本學期要開展的具體活動,，應有周密的安排，包括物質準備,，如材料,、教具的落實及時間安排等。必須爭取學校領導和所在班級班主任的同意和支持,，組織落實,。要充分發(fā)揮學生骨干和廣大同學的學習積極性、主動性,，善于把教師的指導性計劃變成學生自己的要求和行動,。

1、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

2、進行班內,、班際作品展評,，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習,，提高美術興趣,。

3、充分和利用各種教學手段,，調動學生學習興趣和激情,。

4、利用直觀手段,，進行欣賞以增加學生欣賞的興趣,，開拓視野,，激發(fā)興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力,。

每周評出10位左右學生的優(yōu)秀作品粘貼教室墻壁上讓同學展覽,，特別是在藝術節(jié)活動中，學生也積極參加全校比賽,。協(xié)助學?；虬嗉夐_展美化環(huán)境、出黑板報或開展其他宣傳活動,。對學生來說,，可以多一次學習反復的機會，增強美術學習的興趣,。課外美術活動作為美術教學的一個組成部分,，對于培養(yǎng)學生對美術的興趣和愛好，拓寬學生的知識面,，發(fā)展學生的智力和美術才能,、特長，全面提高學生的素質,，促進身心健康具有重要意義,。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇六

（一）造型表現運用形、色,、機理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

（二）設計應用運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

（三）欣賞評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性,，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合探索結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系,。

（一）重點：

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，能寫生簡單的生活物體透視現象,。2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習,；欣賞中國現代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感。

3,、學習淺顯的手工技法,。

（二）難點：

1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力,。

2,、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容,。

3,、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力,。

1,、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法,，生活習慣上比較講究自我能力體現,，不敢落與他后，學習能動性強,，上課紀律上比較活躍,。

2、從教師教中分析,，每一個班的優(yōu)劣情況不同,。經過半年對該年級段的了解,，每個班級都有著自己獨到的特色，根據情況的不同,，針對性教學方法也有所不同,，五（2）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品,，多采取鼓勵性評語,，多發(fā)揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色,。

1,、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生,，并指導正確的觀察方法,，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析,。

2,、具體手工能力比較弱的，多滲透本人最拿手的工藝能力,，使該年級的總體水平,，有一定能力的提高。

3,、班內,、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習,，提高美術興趣。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇七

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生,，以素質教育為基本出發(fā)點,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學,，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,、基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能,。

（一）：基礎知識目標：

（1）：了解作品的深刻內涵,。

（2）：了解了解基礎的繪畫技能技巧。

（3）：繪畫的構圖和色彩知識,。

（二）：基本技能目標：

（1）：掌握繪畫技能技巧,。

（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能,，合理的組織畫面。

（3）：充分發(fā)揮學生的想象力,，提高學生的'動手操作能力,。

（三）：情感目標：

（1）：激發(fā)學生學習美術的興趣。

（2）：培養(yǎng)學生愛美,、審美,、創(chuàng)造美的興趣，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣,。

四年級的學生正處于素質教育的階段,，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能,，多數同學對美術興趣濃厚,，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質得到進一步提高,。

本年級學生有三個班,，學生的情況不一，現從以下幾個方面作以分析：

（一）：優(yōu)等生：

優(yōu)等生數量約占全班總人數的20%,，這些同學學習態(tài)度端正,，美術學習的興趣濃厚，接受能力強,，具有良好的美術素質,，在完成作業(yè)及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性,。在今后的教學中,，在完成教學內容的基礎上，讓學生多了解一些美術其他門類,，開闊學生的視野,，拓展知識面。

（二）：中等生：

中等生數量約占全班人數的70%,，這些同學對美術課學習興趣濃厚,，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高,。其中還存在不少可塑之材,，今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng),，對這些學生還應加強直觀演示教學,，讓他們的素質得到全面的提高。

（三）：差等生：

差等生約占全班總人數的10%，通過以前的學習,，他們學習美術的興趣有所提高,，但總的來說，這部分同學素質較為低下,，老師不能歧視他們,，要從日常的美術活動中發(fā)現他們的長處，并對他們進行個別指導,，加強直觀演示教學,，增強學好美術的自信心，端正學習態(tài)度,，循序漸進,，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識,，力爭達到中等生水平,。

a:本冊教材為小學美術課本第七冊。

內容包括：欣賞,、彩畫,、手工制作、粘貼等,，內容豐富,，涉及面廣，知識面寬,，通過學習,，學生可以學到許多美術知識與基本技能。

（一）,、欣賞課：

主要是要學生欣賞范畫,。主要學習欣賞新鮮的、有趣的畫面,，并以見聞為內容畫記憶畫,，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產的一部分,。

（二）,、手工制作課：

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,，主要是訓練學生的手工技能技巧,。

（三）、繪畫課：

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫,。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

20xx—20xx學年度第一學期小學四年級美術教學計劃

（四）,、水墨畫：

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面,，培養(yǎng)學生的想象力。

總之,，在結構上,，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別,，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求,，兼顧了學生的發(fā)展,。

b、教學策略：

根據教材特點,，學情分析及教學目標,，在教學過程中應采取如下措施。

1,、首先,，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心,、關心愛護每一個學生,，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習,，大膽改革教學方法,，努力提高自身業(yè)務水平和能力。

2,、認真學習教育教學理論,，抓住學生的心理特點，注重因材施教,，輔導好學習有困難的學生,。

3、充分利用各種現代化的教學手段,，激發(fā)學生的學習欲望,，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習,。

4,、注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳,、幫、帶的作用。做好教師的得力助手,。

5,、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧,，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能,。

6、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,，在生活中進行創(chuàng)造美,。

c、教學研究的重點,難點：

（1）,、手工制作的技能技巧,。

（2）、泥塑的制作,。

（3）,、美術作品的欣賞。

d,、教改專題：積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力,。

3、集體備課安排

周次

教學內容

周次

教學內容

1

色彩的冷與暖

11

星座的聯想

2

線條的動與靜

12

窗外的景色

3

美術的節(jié)奏

13

我心中的未來

4

變一變

14

假如我是汽車設計師

5

色彩的對比

15

夢幻之國

6

快樂的回憶

16

紙帶穿編

7

登山游戲

17

電腦美術

8

?；赵O計

18

會走的玩具

9

精美的郵票

19

我們的生日聚會

10

做年歷

20

漫畫與動物欣賞

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇八

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯,，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

從知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

根據本班學生實際與個人的目標,，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式,、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng),、電教輔助教學,、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式：

提倡探究性學習,、合作性學習,、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料,，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習,。而造型表現課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力,。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)。轉變學習方式,，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現,、探究,、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,，讓學生自己在探究中發(fā)現問題,、提出問題、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇九

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。 二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心忑點的教學內容設計課題,。全冊共20課,，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。 三,、教學目標：（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學習領域目標1．造型表現學習領域

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其忑色,，表達自己的感受。4．綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。 四,、教學重點、難點： 重點：

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現力,，并能有目的地加以運用。

2． 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。 難點：

1． 利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術忑點,。3． 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。 五,、教學措施：

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨忑價值,。

2．多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的忑征,、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨忑貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3． 教師的評價要體現多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。 六、教學進度：

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇十

本期擔任六年級二個班的美術教學,。學生都具有一定的學習美術的方法,，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識,，有部分學生還參加了美術特長班,。但也有少數學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學,。

本冊內容包括繪畫,、工藝、欣賞三部分,。工藝即實用美術,，它是本冊教材的重點，主要內容有參觀券,、郵票,、標志、海報,、板報,、居室、拼盤設計,。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞,。繪畫是指在紙,、木板,、紡織物、墻壁等平面上,，用筆,、刀,、針等工具，墨,、顏料等材料,，運用構圖、造型,、著色等表現手段,，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案,、中國畫,、想象畫。

1,、初步了解現代設計基礎知識,，具有一定的設計意識。

2,、提高對美的感受能力,，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風,。

3,、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識，學習了解圖案,，構成等知識,。

4、了解色彩的色相,、明度,、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受,。

5,、認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術形式,。

6,、學習淺顯的人物比例，動態(tài),、面部表情畫法為語文中的童話故事,，作文作插圖。

7,、學習紙版畫的基本知識,，創(chuàng)作紙版畫。

8,、初步認識電腦美術,，學習電腦美術的制作方法,。

9、了解雕鏤的基本特征,，運用切割,、挖刻、鏤等方法,，用蔬果雕鏤生動有趣的作品,。

10、學習利用廢舊報紙,、掛歷紙,、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力,。

11,、了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩,，創(chuàng)作“百鳥之王”,，培養(yǎng)學生想象力。

12,、培養(yǎng)學生形象思維能力,，掌握設計的基本含義，了解參觀券,、郵票,、標志、海報,、黑板報等相關知識,，學習其設計的一般方法與步驟。

1,、認真?zhèn)浜谜n,，鉆研教材，研究學生,。讓“三維目標”落到實處,。

2、因材施教,，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級,，采取不同方法,。103班學生好玩、好動,，美術課晝在玩中學,；104班學生守紀，美術課可多講點美術知識,。

3,、教學中多示范，請學生上來畫,，重視能力培養(yǎng),，重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族,。

4,、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位,。

5,、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動,，課堂獎小紅花活動,。

6、學生作業(yè)盡量讓學生課堂內完成,，以減輕學生負擔,。

7、把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊,，讓學生傳閱,，激發(fā)學生興趣。

8,、帶學生走出課堂,，感受生活美、自然美,。

及時總結,、反思，理論用于實踐,，實踐中得出理論,，每堂課上完寫好教學后記。每期期末總結經驗教訓,，促進自己進步,。對學生也從各方面綜合評價。

對學習不感興趣的學生,，要利用教材和他們各自的特點,，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行課外輔導教學,，通過指導學習,，使他們成為樂于學習、主動學習,、愿意與他人合作學習的成功的學習者,。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇十一

五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差,，對美術的學習興趣也一般,。

1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4,、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質,，擴大學生視野,，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力,，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作,、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造,。

1,、造型與表現：

（一）運用形、色,、肌理和空間等美術語言,。

（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（三）記錄與表現所見所聞,、所感所想的事物,。

（四）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。

（五）傳遞自己的思想和情感,。

2,、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

3、欣賞與評述：欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性,，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解。

4,、綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

以學習新的知識，進行實際操作為主,，正確地引導學生學習各方面知識,，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力,、動手操作能力和創(chuàng)造能力,。

1、認真?zhèn)湔n,、上課,。

2、做好課前的各項準備活動,。貫徹啟發(fā)原則,，采用嘗試、暗示等多種教學形式,，充分調動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造。

3,、加強示范,，并且充分利用圖片、范畫,、及投影儀,、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4,、積極進行教改實驗,，培養(yǎng)學生的藝術素質。

5,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇十二

五年級學生對美術基礎知識有一定的了解,，動手能力較強,，所以本學期教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上,，給予學生適當的指導,，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

本冊教材分:造型.表現,、設計.應用,、欣賞.評述、綜合.探索四個方面,。具體有繪畫,、泥塑、剪紙,、手工,、欣賞等。課程以培養(yǎng)學生的求新,、求異為目的,，形式多種多樣。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具,、不同的形式,，看看、想想,、畫畫,、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力,，以及設計制作活動帶來的樂趣,。培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操,，增強學生的環(huán)保意識。

重點：了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文精神。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育,。

1,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,。

2,、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教,，又重視學生的學,，確立學生的主體地位。

3,、采用多種教學方法,，利用現代化的教學儀器，大膽改革,。

4,、改變評價方法，采用自己評價,、小組評價,、集體評價、教師評價或家長評價,，充分肯定學生的進步和發(fā)展,，激發(fā)學習興趣。

周 次

教 學 內 容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色彩的和諧

課時

美麗的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠近的奧秘

2課時

國慶節(jié)

風景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文并茂

2課時

形體切挖

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

同上

2課時

電腦美術

2課時

美術學習記錄袋

2課時

元宵節(jié)里掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術

2課時

期末考試

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇十三

二年級的學生經過一年多的訓練,，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高,。

１,、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣,。

２,、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作,。

３,、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造等能力,。

１、靈活運用工具材料,，進行繪畫和工藝制作,。

２、發(fā)展學生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造能力。

小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)

１,、做好課前準備,，精心制作教具。

２,、運用教學手段,，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

３,、充分展示圖片,，作品等教學手段，教師加以示范,。

第一周 民間玩具世界

第二周 現代玩具世界 我的玩具伙伴

第三周 恐龍回來了 巧救小昆蟲

第四周 可愛的玩具蛇

第五周 國慶放假

第六周 美麗的葉子 想象的鮮花

第七周 給樹爺爺畫像 我家的菜籃子

第八周 節(jié)日的餐桌

第九周 泥器皿

第十周 小泥人和泥面具

第十一周 無敵孫大圣 變形金剛

第十二周 雜技小演員

第十三周 有趣的數字

第十四周 漂亮的鐘

第十五周 多彩的小風車

第十六周 船兒漂漂

第十七周 考試

小學美術學期教學工作計劃 小學美術學期教學計劃篇十四

（一）低年級：

1,、低年級學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,，習慣比較差,，易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛,。

2,、教學目的任務：

（1）通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

（2）學習美術的基礎知識和基本技能,。

（3）培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

（4）培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力,、形象思維能力等,。

3、教材重點,、難點：

（1）學習有關美術的基本知識和基本技能,。

（2）培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造能力等,。

（四）主要措施：

1、精心準備,，做好課前工作,。

2、運用不同手段,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

（二）中年級。

1,、中年級學生知識能力學習習慣分析：

中年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

2,、教學目的任務：

（1）欣賞優(yōu)秀美術作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

（2）通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

（3）學習簡單立體物的表現方法,，學習色彩表現方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

（4）引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

3,、教學重點難點：

（1）教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

（2）教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

4,、完成任務的措施：

（1）認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

（2）做好課前的各項準備活動,。

（3）拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

（三）高年級學生：

1,、知識能力學習習慣分析：

高年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,，學習習慣比較好,，對美術的學習興趣也比較濃厚。

2,、教學目的任務：

（1）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

（2）通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

（3）在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己方式，并借助語言表達自己的想法,。

（4）學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法,。

3、教學重點難點：

（1）教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

（2）教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)。

4,、完成任務的措施：

（1）認真?zhèn)湔n,、上課。

（2）做好課前的各項準備活動,。

（3）拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

（4）運用現代化教學手段。

1,、審美性原則,。

美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美,、生活美,、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操,，培養(yǎng)學生的審美情趣,。

2、思想性原則,。

教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性,，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3,、量力性原則,。

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,，淺顯易學,，循序漸進，逐步提高學生的美術素質,。

4,、創(chuàng)造性原則。

教學要充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性,。

5,、實踐性原則。

教學應聯系學生的實際,，教師講述與學生操作訓練相結合,，充分調動學生眼、手,、腦協(xié)調并用,。

6、趣味性原則,。

選擇富有兒童情趣的教學內容,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

7,、因材施教原則,。

根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生,，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況,，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

1,、教學中要注意知識的基礎性與應用性,，使學生學好常用的、必要的,、有價值的知識和技能,。還要注意體現民族性和時代性。

2,、教學中應注意將看看,、想想、講講,、做做,、畫畫、玩玩等活動和繪畫,、工藝,、欣賞等內容有機地結合起來。

3,、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構,、透視規(guī)律、色彩原理等,，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展,。

4、各地應努力創(chuàng)造條件,，配備必要的美術教學設備,，搞好師資培訓和教學研究工作。

5,、通過教學評價,，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗,，改進教學,，·應有利于調動學生學習的積極性。同時,，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據,，對學生的認知、技能,、思想情感等方面作全面客觀的評估,，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮,。美術學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定,。