光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇一

該教材構(gòu)建了開(kāi)放,、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作打下良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路，在對(duì)教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

這個(gè)班有53名學(xué)生,，其中許多人很難管理。這個(gè)班的學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，缺乏自我意識(shí),，依賴(lài)性重，所以他們?cè)诎嗬锏膶W(xué)習(xí)成績(jī)一般都不是很夢(mèng)幻,。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，在未來(lái)的教學(xué)中有必要采取多種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索,。讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要,。

1.數(shù)據(jù)和排列

教材繼續(xù)按專(zhuān)題分為八組,，分別是：感受自然，心中的祖國(guó),，心靈之歌,，珍愛(ài)家園，先了解魯迅,，敲開(kāi)詩(shī),、人、動(dòng)物的大門(mén),，藝術(shù)的魅力,。

本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國(guó)》和第六組《叩開(kāi)詩(shī)歌之門(mén)》。其中,，“敲開(kāi)詩(shī)歌的門(mén)”這一話題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)導(dǎo)向的安排，包括“活動(dòng)提案”和“閱讀材料”兩個(gè)部分,。

除第六組外,，共有28篇課文，14篇精讀課文,，14篇略讀課文,。這七組教材分別由“緒論”,、“課例”、“口語(yǔ)交流與練習(xí)”,、“復(fù)習(xí)與發(fā)展”四個(gè)部分組成,。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀,，兩篇略讀,。精讀后有思維練習(xí)，略讀前有連接詞,。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的,。整卷安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次,?！犊谡Z(yǔ)交流與練習(xí)》還是獨(dú)立專(zhuān)欄?！痘仡櫯c發(fā)展》由三個(gè)欄目組成,，其中“傳播平臺(tái)”和“日積月累”為固定欄目，“展板”,、“成語(yǔ)故事”,、“課外書(shū)店”、“趣味語(yǔ)文”交替排列,，其中“趣味語(yǔ)文”,、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)店”各排列兩次,，“展板”排列一次,。_-k-b-1。-c-o-m

這本書(shū)需要120個(gè)單詞,。能寫(xiě)的單詞,，要求精讀課文后，以方塊形式排列,。附在課本上的單詞表,。為了復(fù)習(xí)和檢測(cè)新單詞，積累單詞,，在每組文本后建立一個(gè)“單詞庫(kù)”。其中,，“讀,、寫(xiě)、寫(xiě)”中的單詞是精讀課文,，由會(huì)寫(xiě)的單詞組成,，要求讀,、寫(xiě)；“閱讀和記憶”中的一些單詞在精讀中,，一些在略讀中,。它們只需要記憶，不需要寫(xiě)作,。

2.教材的主要特點(diǎn)

(一)全面準(zhǔn)確地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為相互聯(lián)系的整體

(3)強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生的功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語(yǔ)交際練習(xí)”的安排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

(五)綜合學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力

(6)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的聯(lián)系

第一組：首先，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的完美情操,；二是引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何觀察,，如何聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,；第三,，品嘗情郎

第二組：第一，讓學(xué)生感受到字里行間中國(guó)兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，以身為中國(guó)人為榮，更以祖國(guó)日益繁榮昌盛為榮,。第二,，讓學(xué)生通過(guò)各種方式和形式感受和表達(dá)對(duì)自己的愛(ài)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的影響力,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

第三組：第一,，讓學(xué)生閱讀文本,，感受文本中人物的完美靈魂，體驗(yàn)真情實(shí)感給人們生活帶來(lái)的情感,，樹(shù)立以自己的愛(ài)訴說(shuō)真誠(chéng),、感動(dòng)真情、樂(lè)于助人的風(fēng)尚,。第二,，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的環(huán)境和心理活動(dòng),，刻畫(huà)人物,，表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法,。

第四組：首先，我們理解人類(lèi)的存在與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系,，理解人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的主要材料,，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的閱讀方法，加深對(duì)課文材料的理解,。第三是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,，為地球家園的美好未來(lái)而努力。

第五組：第一,，第一次了解魯迅,，了解他的文學(xué)成就。第二,，我感受到了魯迅的高尚品質(zhì)：喜惡分明,，少為自己著想，多為別人著想,。三是感受魯迅的關(guān)懷,，提升年輕人的高尚品格。第四,，懂得為人民服務(wù)的人會(huì)獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡。

第六組：第一,，收集和閱讀詩(shī)歌后,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn),。能夠根據(jù)必要的標(biāo)準(zhǔn)收集和分類(lèi)詩(shī)歌,。第二，我們可以讀詩(shī),，從總體上把握詩(shī)歌,，想象詩(shī)歌所描述的情況，體會(huì)詩(shī)人的情感,。第三,，通過(guò)閱讀詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌,、學(xué)習(xí)寫(xiě)兒童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力。第四，可以寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。

第七組：第一，繼續(xù)以較快的速度練習(xí)閱讀課文,，掌握課文的主要材料,，體會(huì)課文所表達(dá)的感受；二是學(xué)習(xí)作者把這種真摯的情感寫(xiě)成現(xiàn)實(shí)具體的方法,。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇二

我班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)24人,。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真,，卻缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊,。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解,、加深認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè),、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū),、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀,，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě),、會(huì)組詞；將每課較難記的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句,；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語(yǔ)做到能理解、會(huì)默寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦,、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě),。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng),；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象,、幻想,，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受,，真正做到“言為心聲”,。

1、由于本學(xué)期的時(shí)間短,、任務(wù)重,，所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解。同時(shí)把基礎(chǔ)性的字詞,、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行,。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松,、自如，沒(méi)有壓力,。力爭(zhēng)考得輕松,，讓他們真正在寬舒、和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

3,、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”,，來(lái)提高,、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),，學(xué)以致用,。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng),，要使其既“知其然”,，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁,。

5,、充分利用教研室的十套試卷，講,、練結(jié)合,，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1,、第一階段,，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下，同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2,、第二階段,，以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),，循序漸進(jìn),，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)完成四到八張?jiān)嚲淼木毩?xí)考查。

3,、第三階段,，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對(duì)第十二冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解,，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題,。進(jìn)行九十張兩張?jiān)嚲淼耐瓿晒ぷ鳌?/p>

優(yōu)生：（略）,。

學(xué)困生：（略）

第一~三天：復(fù)習(xí)字形、字音,。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽,。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。試卷一到二,。

第四~六天：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分,。

方式：抽背和練習(xí)卷。試卷三到四

第七~九天：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。配合學(xué)校進(jìn)行第一次摸底測(cè)試,。

第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文,。分段概括段意、回答問(wèn)題,、聯(lián)系上下文解釋,、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）

第十六~第十八天：完成自測(cè)卷的考試，配合學(xué)校進(jìn)行第二次摸底練習(xí),。

第十九~第二十天：復(fù)習(xí)作文,。人、事,、物,、景、信（格式）,、審題,、組織語(yǔ)言。

方式：列提綱,。

其他：學(xué)生自由支配,。教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題,，反復(fù)檢查,，獨(dú)立完成）。模擬考試及試卷評(píng)講,。

（） 優(yōu)質(zhì) 資源

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

2、漢語(yǔ)拼音,。鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀204個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字150個(gè)字.能把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、聽(tīng)話說(shuō)話。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

5,、閱讀。

（1）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

（6）閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（7）閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能獨(dú)立概括主要能容,，做到要素齊全,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，能正確體會(huì)字里行間的情感,。能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

6、方法,。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言,，遷移寫(xiě)法。

（2）在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用,。

（3）學(xué)寫(xiě)修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

二,、教學(xué)措施：

1,、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況,，多與家長(zhǎng)溝通；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，確保在上課前讀充分,；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo)，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字,；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批；鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì),，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,，保護(hù)他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

2,、重視展示與分享，利用班級(jí)展示區(qū),、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過(guò)組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià)，引爆語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,，注意科學(xué)搭配,，注重合作方式的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與,，合作共享,，共同進(jìn)步。

4,、在閱讀教學(xué)中,，注意精講多練，讓學(xué)生充分自主地展開(kāi)閱讀,，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,，注重文本解讀和課程資源的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),，從揣摩寫(xiě)法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué),，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀,，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

5、注意作業(yè)分層,，因材施教,，課外作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

6,、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過(guò)關(guān),，一步一個(gè)腳印,。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇四

本班現(xiàn)在學(xué)生25人，其中女生9人,，男生 16人,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近25%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn),。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌,。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、作文,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,。，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。,、

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇五

伴隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)六年級(jí)的第二冊(cè)書(shū)，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開(kāi)了一片新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間,。這冊(cè)教材會(huì)讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考,，又有動(dòng)情的淺唱低吟，既讓學(xué)生感受著來(lái)自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,，又會(huì)在我們的面前打開(kāi)一片創(chuàng)新教育的天地,。為了能夠更好的展開(kāi)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,，在教學(xué)伊始,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)水平，特制定計(jì)劃如下：

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，在聽(tīng)讀兩方面能力較強(qiáng),，但在說(shuō)和寫(xiě)的能力上還有待提高,，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

全冊(cè)書(shū)由六個(gè)單元構(gòu)成,，后面附有生字表，要求會(huì)認(rèn)的生字有79個(gè),，要求會(huì)寫(xiě)的生字有142個(gè),。每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課文,，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成,。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成,。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同,。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”,、“口語(yǔ)交際”,、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。

在教材的編排上,，每單元設(shè)有一個(gè)文化主題,，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富,，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文,。本冊(cè)教材依然強(qiáng)調(diào)著一個(gè)觀點(diǎn)：這樣的編排是出于整個(gè)單元教材的考慮，以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性,，決不妨礙我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)中對(duì)教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度,、個(gè)性化的理解和感悟

本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)142個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，和79個(gè)生字的認(rèn)讀,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,，重視課后練習(xí)中的范寫(xiě)和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞,。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,，培養(yǎng)幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,，和使用工具書(shū)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，又要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法,，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受,，努力做到能夠如實(shí),、客觀、具體地反映生活,，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng),。

（一）、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

1,、從習(xí)字的細(xì)微處入手,，不懈地堅(jiān)持，從而提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、舉辦各種形式的書(shū)寫(xiě)比賽,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3,、將書(shū)寫(xiě)“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語(yǔ)文課中,。

（二）、閱讀教學(xué)方面

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，允許學(xué)生對(duì)文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過(guò)程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀。

3,、在尊重文本的基礎(chǔ)上,，尊重學(xué)生對(duì)文章的獨(dú)特感受。

4,、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),，從學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)教語(yǔ)文，努力打造高效課堂,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)教師自身的閱讀量

(三),、習(xí)作教學(xué)

1,、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,。

2,、作文注重平時(shí)練筆,。

3、鼓勵(lì)并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力,。

4,、對(duì)學(xué)生初步完成的作品，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇六

一,、教學(xué)條件分析

六年級(jí)學(xué)生的整體知識(shí)水平屬于中等，優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),，錯(cuò)誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí),，理解水平低,，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀(jì)班規(guī),。差生成因主要有以下幾方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確,，作業(yè)敷衍了事；

2,、有一些受思維的局限,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重,；

4,、家庭因素：家長(zhǎng)沒(méi)有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)（下冊(cè)）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí)，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

6.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié),；

2,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性,，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí),。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),，使學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，達(dá)到教是為不教的目的,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷提高,、豐富自己,；

5,、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng),，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的

教學(xué)方法,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

6,、認(rèn)真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志,，做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)好心得體會(huì),。

7、對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹(shù)立信心,；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，并進(jìn)行一幫一結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，師生共同幫助他們提高,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 完成情況

2月11日2月25日 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2月26日3月16日 圓柱,、圓錐和球

3月17日3月27日 比例

3月28日4月5日 確定位置

4月 6日4月12日 正比例和反比例

4月 13日4月18日 解決問(wèn)題的策略

4月18 日4月28日 統(tǒng)計(jì)

4月 29日6月29日 總復(fù)習(xí)

6月30日 綜合測(cè)試

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇七

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好之學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。

1,、識(shí)字寫(xiě)字,。作為高段學(xué)生，他們之獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺之是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。),、據(jù)詞定義能力,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息之能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻之句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章之一些顯著之表達(dá)方法,。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話、新疆手機(jī)維修學(xué)校類(lèi),、文學(xué)類(lèi),、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對(duì)古今中外之名著則涉獵不多,，且能主動(dòng)積累之學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫(xiě)作,。在寫(xiě)作方面,，尤為突出之尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺之是寫(xiě)作素材單一,，不能表達(dá)自己之獨(dú)特感受,，寫(xiě)法單一。

4,、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際之熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)之能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感陜西手機(jī)維修學(xué)校,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng),。欠缺之倒是自己對(duì)過(guò)程之指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深之懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)湖北手機(jī)維修學(xué)校。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背之古詩(shī)詞。在教材之最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“海南手機(jī)維修學(xué)校袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“海南手機(jī)維修學(xué)校袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)新疆手機(jī)維修學(xué)?！薄叭の墩Z(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中之詞語(yǔ)是精讀課文里之，由會(huì)寫(xiě)之字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中之詞語(yǔ),，有之是精讀課文里之，有之是略讀課文里之,，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用之是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終之編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、有較強(qiáng)之獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定之速度。

(二)閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定之速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考之習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章之表達(dá)順序,，體會(huì)作者之思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本之表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己之看法,，作出自己之判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文之聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品之內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,。

7,、擴(kuò)展自己之閱讀面。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵(lì)，向往和追求美好之理想,。

(三)習(xí)作

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛镏?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己之見(jiàn)聞，珍視個(gè)人之獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單之紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用之標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、能修改自己之習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字之習(xí)作。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己之意見(jiàn)。

3,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡(jiǎn)單之校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃之主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找海南手機(jī)維修學(xué)校、運(yùn)用海南手機(jī)維修學(xué)校之基本方法,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章之表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專(zhuān)題之學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間之銜接與過(guò)渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生之學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有之知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在之學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里之書(shū)籍,、學(xué)生自己之藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段之最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度之提高。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇八

面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力,。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的.人格，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

本班共有學(xué)生62名,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。本班大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠,，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組"古詩(shī)詞背誦",，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了"綜合復(fù)習(xí)",，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活",。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

1,、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě),。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

1,、通過(guò)主題班會(huì)、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。

2、樹(shù)立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學(xué)生中開(kāi)展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育,。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇九

本班現(xiàn)有學(xué)生20人,，其中大部分能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差、方法不當(dāng),、態(tài)度不端,、智力低下等原因，學(xué)習(xí)一直不理想,?？傮w來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，“尾巴生”比例過(guò)重,。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō)、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。課后練習(xí)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),?！霸~語(yǔ)采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ)，只要求識(shí)記,，不要求會(huì)寫(xiě),。

1、在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛(ài)我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷,；樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，感受人間真情,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來(lái),；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3,、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

7、在閱讀中將握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

8,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌,，能大體將握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文（段落）。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11,、能用普通話交談,，樂(lè)意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

1,、重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，表情達(dá)意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識(shí)的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言,。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生將握內(nèi)容，體會(huì)感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生將握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法,。

通過(guò)閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容、體會(huì)感情,，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法,。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述，相互映襯,、對(duì)比反襯,，暗示寓意等寫(xiě)作方法。

5,、將口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),。

提高口語(yǔ)交際能力，除了上好口語(yǔ)交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng),、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制,，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，將自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇十

本班共有56名學(xué)生,，其中男生28名,，本地戶(hù)口21人。從上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試情況來(lái)看,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣較濃，積極性高,，合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力都有所提高,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果較好,，特別是梁俊、鐘培玉,、梁茜,、朱邦宇等同學(xué)。但肖夢(mèng),、劉逵,、陳鵬等同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，主要是基礎(chǔ)欠佳,，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，努力程度也不夠,，因此,，本期教學(xué)要在端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣上多下功夫,?？傊灰嘞朕k法,，注意挖掘?qū)W生潛力,，學(xué)生語(yǔ)文水平還有很大的發(fā)展空間，爭(zhēng)取畢業(yè)考試能更上一層樓,。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。教材后面附有生字表,，按課序列出本冊(cè)要求書(shū)寫(xiě)的80個(gè)字,。

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞,。

2、學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容,。

3、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段,，聯(lián)系生活實(shí)際,，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，病不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

4、在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法,，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

5,、完成口語(yǔ)交際,、習(xí)作、拓展,。

1,、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞。

2,、學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)作者是怎樣謀篇布局。準(zhǔn)確用詞,、生動(dòng)表達(dá),，寫(xiě)出民俗特點(diǎn)的，并運(yùn)用到習(xí)作中,。

4,、運(yùn)用以前學(xué)到的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),，了解自己身邊的民風(fēng)民俗,。

5、完成口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、拓展。

1,、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞。

2,、學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。

4,、完成口語(yǔ)交際、習(xí)作,、拓展,。

1、學(xué)會(huì)21個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞,。

2、學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容,。

3,、欣賞文中的精彩片段，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

4、以梗概加精彩片段的教學(xué),，帶動(dòng)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著,。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作品中人物思想感情的能力,。

6、完成口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、拓展。

1,、學(xué)會(huì)21個(gè)生字,，理解每課出現(xiàn)的生詞。

2,、學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

4,、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,，并在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。

5,、完成口語(yǔ)交際,、習(xí)作、拓展,。

1,、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,，對(duì)母校,、老師、同學(xué)的感情,。

2,、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,。

3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué),、對(duì)母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向。

4,、會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言,，簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿,。

5,、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng),。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇十一

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

教材分析:

本冊(cè)教材安排了七個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3-4篇,，共24篇,。每單元安排練習(xí)1個(gè)，安排習(xí)作七篇，還安排“綜合性學(xué)習(xí)”即學(xué)和做1個(gè),。同時(shí)在安排課文時(shí)注意主題的發(fā)揮,。第一單元為“壯麗河山”，安排了《長(zhǎng)江之歌》《三亞落日》《煙臺(tái)的?！贰队浗鹑A的雙龍洞》,，第二單元為 “正義必勝”，安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》,，第三單元為“詩(shī)文精粹”,，安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文，第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》《學(xué)會(huì)合作》,，第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》,，第六單元為“詠物抒情”， 安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等,，第七單元為“師恩難忘”,，安排了《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；

3,、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,；

4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

7,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察,、想像的能力。

8,、通過(guò)多實(shí)踐,，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

3、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

⑴訓(xùn)練措施:沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難做好事情,，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作,，采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo),、提供習(xí)作情境,、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施，開(kāi)放學(xué)生的眼界,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,。

⑵教學(xué)打算

①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。

②教給學(xué)生“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)“對(duì)于習(xí)作的作用,。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

④用參觀,、外出旅游等形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。

⑤借助電教手段或圖畫(huà),，教給學(xué)生觀察的方法,，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容,。

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，從字、詞等基礎(chǔ)下手,。

1,、回憶寒假生活。

2,、學(xué)習(xí)好古詩(shī)《村居》,，讓學(xué)生改寫(xiě)《村居》。

3,、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

4、參觀一個(gè)地方,，指導(dǎo)觀察方法,。

5、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個(gè)性的照片,。

第一周：寫(xiě)一段話,，用上幾個(gè)成語(yǔ)。 第二周：介紹我國(guó)的一個(gè)民族,。

第三周：漫話寒假生活,。 第四周：改寫(xiě)《宿新市徐公店》。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游,，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海,。 第六周：改寫(xiě)《村居》。

第七周：觀察馬路上來(lái)往的行人或車(chē)輛,，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話,。

第八周：讀《真情的回報(bào)》有感,。 第九周：看圖寫(xiě)話,。

第十周：說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設(shè)。 第十二周：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。

第十三周：“我寫(xiě)我”練習(xí),。第十四周：學(xué)采訪,。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。 第十六周：暢想未來(lái),。

第十七周：參觀記或旅游記,。

第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言。 第十九周：以《話別——寫(xiě)給×××》

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇十二

本班現(xiàn)有47名學(xué)生,，其中男生22人,，女生25人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,，但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,。

1 ,、識(shí)字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典）,、據(jù)詞定義能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、錯(cuò)別字多,。

2 、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話,、故事類(lèi),、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,；女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3 ,、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫(xiě)法單一,。

4 、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高,。

5 ,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21 篇,，其中精讀課文10 篇,，略讀課文11 篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“回顧拓展”五部分組成,。課例包括4至5 篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1 ,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2 ,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，有一定的速度,。

3 、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感,。

（二）閱讀

1 、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2 ,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3 、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4 ,、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5 ,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6 ,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10 篇（段）。

7 ,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

8 、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9 ,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作

1 ,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2 ,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3 、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

4 ,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5 ,、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6 、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1 ,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2 ,、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3 ,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1 、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2 、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

1 、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。

2 ,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

1 、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

2 ,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3 、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4 ,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5 、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。

6 ,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

因?yàn)檫@時(shí)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，需對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，所以本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容,，盡量在第十二周完成，剩下的時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇十三

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期閱讀教材共24課,，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作。

第一單元

共4篇課文,，一篇為現(xiàn)代詩(shī)歌,，三篇為寫(xiě)景散文。從內(nèi)容上考慮,，單元主題可概括為“壯麗山川”,。這一單元的教學(xué)除了讓學(xué)生感受祖國(guó)的山河之美，還要讓他們體會(huì)作者在字里行間流露出來(lái)的對(duì)自然,、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。此外，還要關(guān)注文章在表達(dá)上的特點(diǎn),，一是抓住景物的特點(diǎn),；二是不同的觀察順序。

第二單元

共3篇文章,，都是敘事性的,。第一篇文章記敘的是一個(gè)歷史事件，第二篇課文是小說(shuō),，第三篇課文講的是一個(gè)真實(shí)的故事,。三篇文章的內(nèi)容都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，中心各有側(cè)重,，英勇抗擊,、巧妙周旋、菩薩心腸,，很好地反映了“正義之歌”的主題,。

第三單元

共四篇文章，三篇精讀文章,，一篇略讀文章,。從文章體裁上看，一篇是改寫(xiě)的名著內(nèi)容,，一篇是古詞,，還有一篇是講古代寓言故事的，說(shuō)“詩(shī)文精粹”不錯(cuò),，講“古典熏陶”也行,。

第四單元

共3篇課文，第一篇文章告訴我們,，任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察,，認(rèn)真實(shí)驗(yàn),。第二篇文章說(shuō)明海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，要科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋,，保護(hù)海洋,，讓它成為21世紀(jì)的希望。第三篇文章講了只有學(xué)會(huì)與別人合作,，才能取得更大成功的道理,。我想，用“科學(xué)有道”來(lái)概括單元主題還是可以的吧,。

第五單元

本單元共3篇文章,，主題為感悟人生，所寫(xiě)的內(nèi)容有掃路人,、哲學(xué)家和他的弟子,、雪松，有人有物,，無(wú)不蘊(yùn)含著深刻的生活哲理,。正所謂“一花一世界，一樹(shù)一菩提”,。

第六單元

共3篇文章,，兩篇文章是狀物散文，一篇是古詩(shī),，寫(xiě)了四種物,，讓我們感受到了它們身上蘊(yùn)藏的高貴品質(zhì)。作者詠物,，正是為了抒發(fā)自己的情懷啊!因此,，單元主題為“詠物抒懷”,。

第七單元

共4篇課文,，都和老師有關(guān)。前三篇文章突出的是個(gè)體,，后一篇文章講的是群體,。四篇文章里塑造了古今中外的老師形象，謳歌了令人難忘的濃濃師恩,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀137個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字114個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任,。

目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫(xiě)的姿勢(shì),。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,。

總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用,。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。

編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用,。

1、作文教學(xué)：

本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合,。

本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

本冊(cè)作文安排了多種類(lèi)型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。

3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著一定的難度,。

1,、努力營(yíng)造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2．充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率,。

3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋、修改,。

8．注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9．利用好寫(xiě)字課,，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。

第1-3周:第一單元

第4-5周:第二單元

第6-7周:第三單元

第8-9周:第四單元

第10-11周:第五單元

第12-13周:第六單元

第14-15周:第七單元

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇十四

這學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、快樂(lè)學(xué)習(xí)之類(lèi)的教學(xué)理念,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)他們都不太適用了。讓學(xué)生緊張起來(lái),，抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴,，拼搏一下才是王道！那么,，從教師的角度,，要正視兩點(diǎn)：一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識(shí)全部掌握，不是每個(gè)學(xué)生都能成才,。教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲，有成就感,，就是師生共同的成功,。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣！絕大多數(shù)時(shí)候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的,！正視這一點(diǎn)，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn),，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

基于這兩點(diǎn),，我做出如下教學(xué)計(jì)劃,。

分組合作，學(xué)習(xí)水平相近的為一組,，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，類(lèi)似游戲體系易、中,、難三種難度,。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，參與其中,。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),，預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生合作討論,，自主學(xué)習(xí),。

3.展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

4.復(fù)習(xí)提高,。說(shuō)說(shuō)自己的收獲,。

1熟悉學(xué)生情況，了解學(xué)生接受能力,，能夠達(dá)到的目標(biāo),。

2熟悉教材,，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目。收集學(xué)生反饋信息,。（此處可作為作業(yè),，當(dāng)堂完成）

注: 時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度，調(diào)整教學(xué)難度,。

教師一定一定要少講,！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，絕對(duì)要放手,，學(xué)生自己先學(xué),，讓學(xué)生多做練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教,，做到先學(xué)后教。教師講方法,，講目標(biāo),，講重點(diǎn)，其余學(xué)生自己學(xué),，自己練,，教師檢查反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

雖說(shuō)學(xué)習(xí)是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上,，而不是知難而退。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì)到成就感,，就尤為重要了。另外,，親其師,重其道,，老師要走進(jìn)學(xué)生中間，跟他們一起參與討論，給予指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，不能讓學(xué)生覺(jué)得茫然無(wú)措。

這些說(shuō)起來(lái)容易,，實(shí)踐起來(lái),，還需要我不斷的摸索、學(xué)習(xí),。我相信,，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)與我的學(xué)生共同進(jìn)步,！