光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識,，那樣是遠遠不夠的,。我們應(yīng)當提倡學(xué)生應(yīng)進行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書,，越早,、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣,。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時間進行閱讀,。語言文字是人類交流思想感情,，獲取知識的工具。幫助孩子們學(xué)會獨立閱讀就等于我們給他們打開知識大門的鑰匙,。

家庭生活是學(xué)生最親密的空間,，也是熟悉的空間。走進家庭生活,，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，具有實、趣,、活的特點,。語文教材內(nèi)容有相對的穩(wěn)定性，但社會生活是飛速發(fā)展的,。如果我們一心只圣賢書,，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法適應(yīng)未來社會的需要,。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生成為社會的人,，真正培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力,。

小學(xué)語文教材中,，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象,、直觀,、趣味性強，又富有啟迪性,，符合兒童的認知特點,。在教學(xué)中，教師

師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易,、化抽象為具體,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達到事半功倍的效果,。觀察是學(xué)生認識到世界掌握知識的重要途徑,，而課文中的插圖又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語言能力有限,，口語表達時往往過于簡單或雜亂不清,，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及寫作能力。在大力推進信息技術(shù)與課程整合的今天,，我們應(yīng)當重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源,，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文能力。

語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ),，小學(xué)語文的任務(wù)就是要有目的,、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,。首先要指導(dǎo)學(xué)生細心觀察事物,，增長知識，培養(yǎng)觀察力,。良好的觀察,，不僅使學(xué)生獲得知識，而且還能激起學(xué)生探求知識的興趣和欲望,。在教學(xué)過程中,，我們通過直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀察過程中不但加深對語文的理解,，而且使學(xué)生的觀察力得到發(fā)展,。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問題,，加強思維訓(xùn)練,，逐步提高思維力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系,。在培養(yǎng)思維能力的同時，還要注意想象力的培養(yǎng),。小學(xué)語文教學(xué)影響著孩子的一生,，為了使每一個孩子都具有較高的語言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā),、引導(dǎo),、培養(yǎng)他們。

在這一學(xué)期,，我將嚴格要求自己,，努力做到以上幾點，搞好教學(xué)工作,。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級5,、6班的語文教學(xué)工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后,，對初中語文的特點已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，為更進一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計劃：

八年級5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中,，5班學(xué)困生成績有所進步,，但尖子生不突出；6班尖子生多,，但兩極分化現(xiàn)象嚴重,。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,，不能有效按新課程標準學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度。

二,、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，注重課堂的實效性。

精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情,、注重備教材要有靈活性),。做好準備工作后，按照新課程標準走自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式實施課堂教育教學(xué),。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學(xué)會有感情地讀課文,，感悟文章的內(nèi)涵,，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語境中的作用,。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流,、展開課題探究。自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)可以交叉進行。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能,、知識與能力,、情感態(tài)度與價值觀三維一體，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難,，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能,。

課堂教育教學(xué)受時空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏,。為了彌補這些不足,，完成大語文的建構(gòu)，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑,。具體采取如下措施：口語表訴一天的隨想,，限時1--2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄,。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí),，增強口語交際能力。結(jié)合教導(dǎo)處和校團委的活動安排及語文學(xué)科特點,，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日,、紀念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質(zhì)保量地批改,，并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語,。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生學(xué)有余地,，便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對象，又要指導(dǎo)閱讀方法,。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄，適當?shù)亟o予補基礎(chǔ)甚至做好個別輔導(dǎo),，使之迎頭趕上,。無論對優(yōu)秀生還是對學(xué)困生，都要做寫作指導(dǎo),，主要是采取講解如何寫日記，并讓學(xué)生堅持寫日記或"每日一練",。擴大語文課外閱讀量,。這樣促進全班語言文學(xué)水平的提高。

語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科,，德育是一種重要的語文素養(yǎng),。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗,，注重審美情趣,。課外活動集中地對學(xué)生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育,。

在七年級一年的語文教學(xué)中,，我看到了學(xué)生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進措施,。

1,、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫,。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀,。

2、加強課外閱讀量及指導(dǎo),，提高閱讀水平,。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生讀書,。

3,、進一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會學(xué)生在書本上圈,、點,、批、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記,、課堂做筆記、課余時間整理筆記習(xí)慣。

4,、作業(yè)布置形式,。加強利用好學(xué)案等輔助資料，同時弱化課后習(xí)題的作業(yè),，而是把它作為直接練習(xí),，個別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆,。如此,，即不忽視基礎(chǔ)知識與技能，又提高情感與價值觀的教育,。

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。

2,、實行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生,。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進度計劃如下：

1.第三、四周

完成第一單元

2.第五,、六,、七、八周

完成第五,、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九,、十一、十二,、十三,、十四、十五周

完成第三,、四,、六單元

5.第十六、十七周

復(fù)習(xí)

7.第二十周

期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期繼續(xù)走進新課程,，實施新課程,，繼續(xù)探索新課程實驗，大力推進教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì)變革,，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作,。

充分利用每周科組活動的時間,，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，除了要加強理論學(xué)習(xí)外,，還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,，通過互相聽課,、上公開課，評課與反思,，互相交流,、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

備課：備好課是上好課的先決條件,。對備課,，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課,，體現(xiàn)合作精神,，突出設(shè)計意識，寫好每節(jié)教案,。

上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)語文課，向40 分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求,。在課堂教學(xué)中,，要努力作到：明確教學(xué)目標，濃縮教學(xué)內(nèi)容,，減少無效勞動,，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng),，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提倡互動對話，錘煉教學(xué)語言,，樹立創(chuàng)新意識,，運用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效果,，嚴謹,、扎實、靈活地搞好語文課堂教學(xué),。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊),，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓(xùn)練,、隨堂練筆等形式),，大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學(xué)靈活進行,，次數(shù)盡量多一些,。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容,，緊扣教學(xué)目標，深淺適度,，數(shù)量適中,，要盡量讓學(xué)生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探索作文批改的方式和方法,，既能減輕教師的勞動,，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究,、制定一套切實有效的作文教學(xué)(包括批改)方案,，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改,，科組提出三點要求：一要及時,；二要搞好講評；三要做到語言表達,、書寫和答案兼顧,。

輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑,，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象,，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子,。

考試：考試是評價和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項重要手段,，要認真對待，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試,。同時,，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗,。尤其要組織好考試和測驗的命題,、閱卷、統(tǒng)分,、講評等工作,。

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表,。在正常情況下,，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果,，集體備課時,，要有中心發(fā)言人，有討論,，有記錄,。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學(xué)情分析,；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計；測試安排,；公開課研究(備課和評課),；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

3.公開課和聽評課

科組提倡,、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課,，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的，也可以是科組的,，還可以是校級或區(qū)市級的),。承擔(dān)公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教材,；要精心設(shè)計,，出新出采；要提早準備,，修改錘煉,；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策,。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量,、有特色,、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度,。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報表,，注明課題、上課時間和班級,。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學(xué)實錄》,， 經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》,。

聽課———每位老師要自覺地完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),，并盡量多聽一些。要講究實效,，避免走過場,。在聽課之前，熟悉聽課內(nèi)容,；在聽課之時,，邊聽本文來自小草邊記邊思索；聽課之后,，主動地和講課者交流,，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課,，而且還要組織好本級組老師互相聽課,。年輕教師除了要認真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課,，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課,。

評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 )，科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 ),。要研究評課的理論和技術(shù),，盡量做到實事求是、客觀公正,，切實地發(fā)揮評課的促進作用,。

為使新教師早日成才，顯露頭角,，科組要求新教師要多聽課,、多請教、多讀書,、多思考,、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學(xué)手記,，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué),。要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要多上公開課,，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級,，聽取學(xué)生反映,。要發(fā)揮特長，制作課件,，充分利用電腦和多媒體進行教學(xué),。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃,。

國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團活動研究》,，已正式批準立項，負責(zé)人：xxxx

學(xué)校級課題兩個：

全組教師要提高科研意識,，積極參加課題研究和實驗,，積極撰寫論文，踴躍投稿,，形成科研氛圍,。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文,，養(yǎng)成敢想,、敢寫、敢發(fā)的習(xí)慣,。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文,。

要認真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站,，設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作,。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”,、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣,。

1,、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

3,、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔(dān)任班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

6、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

13、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

期中考試之前：教完第一,、二,、三、六單元;

期中考試之后：教完第四,、五,、七單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,，更好地為學(xué)生服務(wù),，七年級語文備課組暫擬定以下計劃：

語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中,，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識,。每課要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。

知識與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用,；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力,；重點段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力,。

過程與方法：教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則,，無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。注重學(xué)生的課堂信息反饋,，教師及時給予回應(yīng),。七年級每個班級都有其各自的班級特色,，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法,。

情感態(tài)度價值觀：語文屬于人文科學(xué),，師生在課堂上的情感交流是必不可少的,。情感教育可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到知識,，同時也能感受到美的熏陶,。

現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,，備精講課文，略講課文和自讀指導(dǎo)課文,。

在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下,，國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文,，所以教材選載的文言文大多比較淺顯,。所以對于七年級學(xué)生來講，文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感,。

知識與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,，尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,，為學(xué)生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ),。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生會背為止,，應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力,。如直譯法,、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),，用方法提高能力。

過程與方法：在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力,，不能急于求成,，有時可以利用活動讓學(xué)生互動探究。

情感態(tài)度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感,，在教學(xué)中善于挖掘,，也要善于結(jié)合時代和社會的特征，有效地學(xué)生進行情感熏陶,。

寫作實踐的技能是綜合性的,，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作,。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施：如有的學(xué)生需要例文,，有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生需要提示思維思路等,。教學(xué)注重真情實感,，寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力,。讓學(xué)生做個生活的有心人。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性,。

至于課外閱讀的內(nèi)容，教師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,，或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評,。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、班級情況分析

本學(xué)期,，本班學(xué)生45人,，男生29人，女生16人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

三、教學(xué)目標

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字,，會寫350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

四,、教學(xué)重難點

1,、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五,、教學(xué)措施

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

總體來看，本年級學(xué)生的語文知識基礎(chǔ)兩極分化嚴重,，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識相當不樂觀。不少學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。

小學(xué)語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,，樹立以學(xué)生為本的思想,，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教師注重學(xué)法指導(dǎo),，提高質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,，選讀課文8篇，《竊讀記》,、《小苗與大樹的對話》,、《走遍天下書為侶》,、《假如沒有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個,，其中要求學(xué)會的150個,。

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。在語言文字訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇的閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書,，讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

8,、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

9、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,，我注意抓好以下幾方面工作：

目標一：繼續(xù)抓實雙基的落實，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項基礎(chǔ)內(nèi)容,，落實到位,，做到人人過關(guān)。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績,。

具體措施：

1,、上好每節(jié)語文課，找準突破口,，突出重點,，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會,。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字,、詞,、句進行圈、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

2,、認真批改學(xué)生作業(yè),，及時訂正，學(xué)困生做到面批,。

3,、出好每課一練，每周一練的測試卷,，題型要做到新穎,，具有針對性，安排在校完成,。

4,、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要做好補、缺補差工作,。

（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補救,；

（2）每周一次有計劃、有目標地進行補差,。

5,、對于有進步的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，寫表揚信等方法,。班中也爭做“榜樣星”評比,，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力,，特別提高分析問題,、解決問題的能力,。提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎,，中等生的作文會用好詞好句,，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚,，語句通順,。

具體措施：

1．老師利用課本內(nèi)容，注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞,、句、段,，寫讀后感想）,，結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段,。

2．每天進行閱讀分析訓(xùn)練,，并且作為重點讓學(xué)生多多練習(xí)，老師進行面批,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界。

3．利用班級圖書角,，學(xué)校圖書室,，讓學(xué)生進行廣泛的閱讀。同時結(jié)合閱讀章的評選,，每周五利用午會課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書,、看好書,、好看書的熱情。

4．上好每堂作文課,，增加作文篇數(shù),，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準備，使學(xué)生有話可寫,。

5．老師加強批改,，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評語要寫得學(xué)生愛看,，有激勵作用,，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情。

6．結(jié)合課文內(nèi)容和實際情況,，加強寫話練習(xí),，字數(shù)在200~300之間，每周至少1篇,。除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7．加強日記的練習(xí),，老師結(jié)合新教材的作文題來進行命題,，認真批改,，達到練筆目的。

8．積極參加各類作文比賽,，增加寫作的信心和能力,。

目標三：落實課改精神，宏揚民族傳統(tǒng),，進行生命教育,。

具體措施：

1、在平時的教育教學(xué)中,，牢固樹立兩綱教育的意識,。生活處處是德育。

2,、課堂教育作為落實兩綱教育的主陣地,。

3、根據(jù)課文內(nèi)容,，教案中在教學(xué)要求中要有兩綱的體現(xiàn),，備課中并有標注。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進、完善。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇；安排“練習(xí)”1個,，共7個,。從內(nèi)容上看，既有反映重大歷史事件的課文,，如《虎門硝煙》,，也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文，如《桂花雨》,；既有祖國著名自然景觀的課文,，如《九寨溝》、《霧凇》,，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文,，如《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《李時珍夜宿古寺》,。從體裁看,，除記敘文，還有詩歌,、說明文,、議論文及神話傳說等。以上特點有助于學(xué)生開拓視野,，激發(fā)閱讀興趣,，為他們學(xué)習(xí)語文知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

1、能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。2、學(xué)會常用漢字266個,，認識216個,。3、能熟練地運用鉛筆寫字,，字寫得正確,、端正,、整潔；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，努力把字寫得正確,、端正、整潔,，行禮整齊,。4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,，讀出不同的語氣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞,，初讀課文并提出問題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文,；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情,。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。5、認真傾聽別人講話,，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事,。6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,，怎么說就怎么寫，把話寫清楚,。學(xué)習(xí)使用冒號,、引號、頓號,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

2 3,、古詩兩首 4、秋天

3 習(xí)作1 練習(xí)1

4 5,、天安門廣場 6,、徐悲鴻勵志學(xué)畫

5 “國慶”假

6 7、虎門硝煙 習(xí)作2 練習(xí)2

7 8,、泉城 9,、九寨溝

8 10、田園詩情 11,、桂花雨 習(xí)作3

9 練習(xí)3 12,、開天辟地 13、普羅米修斯盜火

10 14,、一路花香 習(xí)作4 練習(xí)4

11 15,、說勤奮 16、李時珍夜宿古寺 17,、維生素c的故事

12 18,、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 習(xí)作5 練習(xí)5

14 21、九色鹿 習(xí)作6 練習(xí)6

15 22,、霧凇 23,、春聯(lián)

16 24、古詩兩首 習(xí)作7 練習(xí)7

17—19 期末復(fù)習(xí),、考試

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃

二年級五班共有學(xué)生50人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快,，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

（2）認識500個漢字,會寫380個生字。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（3）會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（4）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，

能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（9）對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

（1）加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。加強對前置自學(xué)提綱的研究。

（2）認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。

（6）組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子閱讀活動。

本學(xué)期,，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,，更加嚴格要求學(xué)生，爭取再上一個新臺階,。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

為了培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)的過程中,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。以下為初二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃,。

初剛剛經(jīng)歷了分班，對新的環(huán)境,、新的老師還未適應(yīng),。學(xué)生的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面,，再加上真正對語文有興趣的同學(xué)很少,，只有少數(shù)女同學(xué)，其中還有三十多位成績低下的學(xué)生,，出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象,。從他們的作文、周記來看,，作文的基本功較差,，錯別字多，內(nèi)容比較空洞,?？偟膩碚f這個班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀,、普通話,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。

第一冊的閱讀課文分六個單元,，每個單元五課,。按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠進行編排,。單元內(nèi)容的順序是：重大事件,，人物畫廊，動物世界,，詩海徜徉,，古代生活，古代生活,。

初中語文第三冊要求學(xué)生認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，著重培養(yǎng)一般的吸收和表達能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面,。閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察分析、表達外,，還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀,、比較閱讀等,。寫作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受,、認識,。

1、據(jù)科組會議下達的要求,，結(jié)合班級基本情況,，制定本學(xué)期的教學(xué)目標。

⑴打好基礎(chǔ),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果,。

⑵著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，養(yǎng)成字斟句酌，細心閱讀的良好習(xí)慣,。

⑶加強有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的`寫作能力,，以提高其寫作水平，為第六周舉行的作文比賽做準備,。

⑷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，要求學(xué)生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整,，課外多讀書報,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、主要措施

⑴多聽課,，從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì),，把其運用到語文教學(xué)當中,，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

⑵鼓勵學(xué)生多讀書報,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識,，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力,。

⑶針對學(xué)生寫作水平,，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句,，多讀范文,，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞,，所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃新的一學(xué)年又開始了,，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學(xué)用書》,，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況,，特擬定了如下計劃：

本班原有學(xué)生46人，其中男生23人,，女生23人，本期無增減,。根據(jù)上學(xué)年市抽考的情況來看,，全班參考46人，人平67分,，及格33人,，及格率72%，優(yōu)生7人,，優(yōu)生率15%,。從全鎮(zhèn)綜合排名來看，位居九名,。從學(xué)困生結(jié)構(gòu)來看,，最低分41分，有5人上了50分,，學(xué)困生較之往期,，應(yīng)該說是有進步的。嚴巨坤,、袁世梅,、單雄根據(jù)平時的成績來看，每次都是及格了的,，是考差了的,。要轉(zhuǎn)化差生的任務(wù)還很艱巨。書寫很差的同學(xué)有單大權(quán),、袁世銀,、葉升富、嚴新,、黃正權(quán),、嚴增銀、楊港,。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。本冊要求認識200字,，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后,，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

2,、教材重難點

①重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文,，掌握其中的生字詞語,，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練,。練習(xí)朗讀和默讀,，理解內(nèi)容；體會感情,；領(lǐng)悟表達的方法,；積累語言；向課外擴展延伸,。

②學(xué)會寫書信,。

③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。能正確認讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,。

3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣,。培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)本冊的200個生字,，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式,；學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能有中心有詳有略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容,、詞語,、標點等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作文改具體,；能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

1、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標,，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標,，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學(xué)目標,。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作,、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處,。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認識,。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一）基礎(chǔ)知識：

本班共有學(xué)生34人,，其中1人跟讀。因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學(xué),，年齡較小，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，根本不明白學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。本班多數(shù)學(xué)生通過學(xué)前教育,，已經(jīng)了解了一些課堂紀律規(guī)則，語言表達也比較清楚,。而且也接受了拼音教學(xué),，能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌,、講故事,，并能在較短的時間里適應(yīng)了學(xué)校生活（如：遵守紀律，愛學(xué)習(xí),，有基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣）但也有一部分學(xué)生因小年齡或家庭環(huán)境的因素而缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，還有個別學(xué)生沒有學(xué)過拼音,，因此,，班內(nèi)差異較大。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

二）閱讀方面：

學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，大都不愛看書,。家長對于閱讀也并不重視,，有的學(xué)生甚至連一本課外書都沒有。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍將是本學(xué)期的重點,。

三）作文：

學(xué)生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚,，也沒能運用優(yōu)美詞語,。有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)，并增強寫話的興趣,。

一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣,，從而促使他們樂學(xué)愛學(xué),，認真學(xué)好語文。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、加強家校聯(lián)系，做到家校同步,，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4、采取多種教學(xué)手段和形式,，讓好的學(xué)生帶動中差生,，以取得共同進步，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事,、演課本劇等多種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯,，擴展視野，豐富語言,。

6,、加強識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意運用,，以達到鞏固的目的，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

7,、以班集體的規(guī)范教育入手，狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生由心底發(fā)出一種學(xué)習(xí)語文的愿望,，變“要你學(xué)”,，為“我要學(xué)”。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

二（1）班現(xiàn)有學(xué)生46人,，其中男生25人,，女生46人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會有好成績的,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認識的字,，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

重點：

1、會寫350個認識的字,，認識,、讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。

2,、認識450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字450個,，會寫350個。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，

在閱讀中積累詞語。

4,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

7,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字,。

8、喜愛圖書,，愛護圖書,。

（四）寫話：

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

（五）口語交際：

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行,。

6,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

7,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃 語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

為了以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定初二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。

1,、基礎(chǔ)知識方面的目標

讓學(xué)生了解消息,、通訊、抒情詩等文學(xué)體裁,，能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞,，能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻,、擬人,、夸張、排比等修辭方法,，下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí),。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求

根據(jù)上下文,，體會語句中蘊含著作者的思想感情,；弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳細,，哪件事寫的簡略,。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌,，體會詩歌中豐富多彩想象,，優(yōu)美的意境，真摯的感情,。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力,。

3、思想教育方面的要求

通過本冊的語文學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，關(guān)心國家大事，學(xué)會欣賞美,，體會事物中蘊含著的哲理,，從而進一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，并且通過投影儀，微機,、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、創(chuàng)新意識

從課堂到課外,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。課堂上，在聽好課的同時,，利用一切機會大膽發(fā)言,，這對于聽好課具有積極作用。實踐證明,，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,，但卻能打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,，活躍了課堂,，另外，以小組為單位自學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。課外，鼓勵學(xué)生多讀,、多寫,，多搞摘抄札記，多背誦精美的片斷,，有條件的時候讓他們觀看幻燈片,，錄像和多媒體

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)會預(yù)習(xí),，具體任務(wù)要明確,，對新概念重在理解，理解不透的要記下來,；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容,；找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方,；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做,，不會的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問,。課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué),，教師重在講學(xué)生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

1,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

2,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

4,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

1、全面貫徹教育方針,，把握常規(guī)教學(xué),，提高各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點的挖掘和講授,。全面貫徹教學(xué)常規(guī),，努力提高各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計劃,，上好課,，認真批發(fā)作業(yè)。作業(yè)布置適中,，搞好課外輔導(dǎo),，利用自習(xí)課，課外活動的時間,，搞好優(yōu)生優(yōu)培,，差生轉(zhuǎn)化工作。搞好教研教改,，定期參加教研活動,，積極參加說、講,、評一體化活動,。

2、精心進行單元策劃,，定出單元知識的處理方法,，設(shè)計好單元過關(guān)測試題，并作評析,，總結(jié),，及時反饋、糾正,。充分利用圖書櫥,，加強學(xué)生課外讀書量,，并且加強學(xué)生的練筆活動。命題,，結(jié)合單元學(xué)習(xí)精心命題,，力求扣住教材，全面訓(xùn)練,。平日上課注重電教手段的運用,，在條件許可的范圍內(nèi)，充分使用錄音機,，投影儀,，多媒體教室，以調(diào)動學(xué)生學(xué)生語文的興趣,，增強教學(xué)的直觀性,。