總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、字詞掌握較扎實,。大多數(shù)學(xué)生能正確區(qū)分形近字、音近字,、多音字,、正反義詞，正確書寫生字詞,。能初步借助字典或網(wǎng)絡(luò)等搜集資料,，獨立閱讀程度合適的讀物；已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，能做到摘錄好詞好句,。但潛能生的記憶力較差，字詞回生率高,，像陳磊,、郭米娜、史黎暉,、唐春輝這些學(xué)生,，反復(fù)聽寫，但仍有一半以上字詞回生,。尤其是陳磊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差,，聽寫時，十有是錯誤,。

二,、句段掌握較熟練。對于基本句式的變換,，如把字句,、被字句，反問句,，擴句,、縮句，改病句,，學(xué)生基本能掌握,，但是碰到難一點的句子或是以另一種的形式出現(xiàn)，學(xué)生往往束手無策,。學(xué)生舉一反三的能力還不夠,，需要加強,。本學(xué)期，語文單元練習(xí)中提出了理解含義深刻的句子,，大多數(shù)同學(xué)都是苦思冥想也想不出個所以然,。

三、閱讀能力差,。對于課外閱讀文章,，學(xué)生常常是囫圇吞棗，不能解其義,，思考能力較弱,。如：要把一段排列錯亂的話重新排列，學(xué)生往往缺乏嚴(yán)密的邏輯思維能力,，排列句子無序,、無理，這一點不僅僅從平時練習(xí)的情況反應(yīng)出來,，也從課堂閱讀教學(xué)上反映出來,。

四、寫作能力薄弱,。幾個潛能生審題不清,，語句不夠通順，不能正確使用各種標(biāo)點,，如邱曉斌、陳磊,、周鋒,、郭米娜、徐寧,。大部分習(xí)作不夠具體,，重點不夠突出，中心不明確,。學(xué)生作文中較普遍地存在著說假話,、寫空話、錯字連篇,、詞不達意,、句子不連貫不通順、意思表達不清楚等不良現(xiàn)象,。

在今后的教學(xué)中,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，加強學(xué)生的閱讀能力,，加強語感的培養(yǎng),。讀書的時候,，多動腦筋。多對學(xué)生上閱讀欣賞課,，分析文章好在哪里,，句子美在哪里，指導(dǎo)學(xué)生讀好書,。同時,，也要指導(dǎo)學(xué)生留心生活，多觀察生活中的人與事,，多練筆,，積累生活的素材。這樣在體會文章內(nèi)容與自己寫文章的時候,，才能激發(fā)起真實的情感,，寫出自己的生活來。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了,，本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。在這學(xué)期的語文教學(xué)實踐中，對于我來說,，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,，都有了教高的程度地提高。反思才能進步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文也是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我們采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。本學(xué)期自己擔(dān)任的語文課，從幾次考試的成績看,，雖然每次都盡力了,，但是和其它兄弟學(xué)校相比還是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷,，前進遲緩,。與初三高年級教學(xué)相比，七年級的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思,。

七年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,，沒辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；七年級練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,，這個跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，我在摸索中前進,、在實踐中反思。教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。

我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。七年級剛剛從低年級過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。

如在全校觀摩課教學(xué)《春》時，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘,、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計、預(yù)測,，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識 ,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初二（3）（4）班語文教學(xué)工作。半學(xué)期的緊張而繁忙的備,、講,、批、輔,，使我在語文教學(xué)方面有了較多感悟與思索,。為鑒昔知來，查漏補缺,，現(xiàn)就半學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié),。

語文教學(xué)歸根結(jié)底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成,，即語文的工具性與人文性兩重目標(biāo)的實現(xiàn)。讓學(xué)生既可造應(yīng)當(dāng)前教育選拔考試的需求,，又可造應(yīng)將來造應(yīng)社會對人才綜合能力的要求。在教學(xué)中注重“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,，讓學(xué)生離開老師，升入高等學(xué)府,，出身社會仍然可以繼續(xù)學(xué)語文,，用語文，獲得終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展能力和資本,。“教是為不教”我認(rèn)為這才是為師之尊,、為師之德,、為師之本。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，思想壓力大,，作為老師我們必須最大限度地呵護他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。設(shè)法精教,、趣教,，使語文學(xué)習(xí)變得輕負擔(dān)、有趣味,，讓學(xué)生愛上語文,，迷上語文。這樣語文學(xué)習(xí)或許就不再是“令人頭疼”的學(xué)科了,。另外,，我在教學(xué)中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學(xué)生獲得成就感，從而增強學(xué)習(xí)的信心和積極性,。

任何任務(wù)的順利完成有賴于好的方法與技巧,。本學(xué)期我開始嘗試運用“學(xué)生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子,、梯子”的思想,，大膽放手，拓展挖深,。讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù),，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問,、探究,。教給學(xué)生從語文的“知、情、理,、美”四角度讀文本,、讀作者、讀背景,。從而準(zhǔn)確,、全面、深刻地把握文章,、領(lǐng)悟文旨,、體味藝術(shù)特色、獲得語文知識和文學(xué)素養(yǎng),，形成語文能力,。使學(xué)生既能應(yīng)對考試，更能適應(yīng)社會的需求,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。

為此,，讓學(xué)生學(xué)會見縫插針，充分利用邊角余料的點滴時間,。多讀書,，多積累，多見識豐富語文積淀,。在語文學(xué)習(xí)的道路上我扮演了同行者和導(dǎo)師,、朋友的角色，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上輕松,，愉快,，高效,，讓語文學(xué)習(xí)的旅途變成愉快的享受，也有明顯效果,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

半學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進,。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任四年3班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,，現(xiàn)作出總結(jié)如下,。

在素質(zhì)教育搞得紅紅火火的今天，雙基(就是基本知識和基本技能)的訓(xùn)練被逐漸淡化,，誰搞雙基,，誰就被認(rèn)為是應(yīng)試。個人認(rèn)為,，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不是對立的,，應(yīng)該能力也是素質(zhì)的一部分。因此,，在語文教學(xué)中,，我對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握緊抓不放。例如,，對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“仿寫”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，針對部分學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用黑色水筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—寫—思—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、思內(nèi)容、畫詞句,、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)、分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

我班共44名學(xué)生，極需幫助的差生大約有六名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、摘抄好詞佳句,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、讀書匯報會,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處

的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負有心人,，張宇、劉璐,、張蒙,、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進步。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。并且，通過評獎活動,，選出了口才最好的學(xué)生,，如劉夢、劉勝男,、詹童,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的,；要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細,，一看就懂，如此教師才能用好,；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學(xué)生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠；有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,?？勺屑氁幌雽W(xué)生

真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是,，過去是教師主講，學(xué)生旁聽,；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生）,，教師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進度緊張。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點,。

時間飛快，一個學(xué)期又要結(jié)束,，帶著收獲和困惑我又走進新的一年——20xx,！期待在新的一年，我和我的學(xué)生能共同演繹精彩,！

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我承擔(dān)六（3）班班主任及語文教學(xué)工作,。在本學(xué)期教學(xué)過程中，我能夠結(jié)合學(xué)校工作安排,，圍繞學(xué)生德育工作重點進行班級管理,，開展班級活動，在教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)理念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注意全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

在日常工作中,，我始終把“師德”作為立身之本,，把“立德樹人”作為工作的最終目標(biāo)。我不斷加強政治理論學(xué)習(xí),，時刻嚴(yán)格約束自己,，處處給學(xué)生一個好的表率。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

1.加強學(xué)習(xí)，不斷提升自我,。為了提升自己的教學(xué)水平,，我在平時工作中時刻注意加強學(xué)習(xí)，堅持閱讀專業(yè)書籍,，接受新的教育理念的洗禮,，積極參加組內(nèi)聽評課和各項教研活動，學(xué)習(xí)他人好的方法,，大膽嘗試新的教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，緊跟時代潮流,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,。課前我認(rèn)真閱讀教材,，挖掘重點，充分了解學(xué)習(xí)情況,，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情制定切實有效的教學(xué)方案,。每一課的教學(xué)都認(rèn)真設(shè)計制作課件，力爭讓學(xué)生在四十分鐘的課堂里學(xué)有所獲,。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué),。課堂是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的保證,。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念和方法,，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和評價方式,，充分運用希沃白板實施課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生課堂參與和學(xué)習(xí)過程，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生積極性,。

4.抓好個別輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化后進生,。后進生轉(zhuǎn)化是教育中的一項重要工作,，本學(xué)期我緊抓后進生，采取了切實有效的轉(zhuǎn)化措施：課后輔導(dǎo),、結(jié)對互助,、家校合作。確保每一個學(xué)生都能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),，能堅持按要求完成常規(guī)作業(yè),，在學(xué)習(xí)上不放棄、不落隊,。

1,、突出重點，有的放矢,。六年級學(xué)生對學(xué)校的常規(guī)要求早已了然于心,，執(zhí)行起來則是貴在堅持。本學(xué)期我延續(xù)了原有的管理制度和評價方案不變,，在實際工作中重點圍繞學(xué)校德育工作重點抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓細節(jié),，求實效,。特別是以學(xué)校集體活動和階段性工作為契機，針對性進行加強紀(jì)律,、習(xí)慣要求和德育滲透,。

2,、加強管理，培養(yǎng)班干部,。本學(xué)期開始我結(jié)合學(xué)生能力和表現(xiàn)對給班干們重新分工,，明確各自的職責(zé)。還經(jīng)常指導(dǎo)他們怎樣做好工作,，了解班級管理工作中的困難,，并協(xié)助解決。特別是本學(xué)期的班級文化建設(shè)和體育節(jié)活動中,，我充分發(fā)揮班干的組織能力和個性特長,，讓學(xué)生自己安排策劃、落實,，取得了良好的效果,。經(jīng)過幾個月的鍛煉，班干部們現(xiàn)在工作大膽,，還很有條理,，在同學(xué)中威信也高，課余時間能主動有效地打理好班級,。

3,、加強家校聯(lián)系，形成教育合力,。教育不只是老師單方面的行為,，只有學(xué)校、家庭,、老師,、學(xué)生聯(lián)動起來形成合力，才能保證良好的效果,。因此,，我時刻注意調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮不同家長的資源和能力優(yōu)勢,，推進班級工作的開展,。后進生轉(zhuǎn)化、班級文化,、學(xué)校集體活動,，都只有在家長的配合和推動下才得以順利開展，并取得實效,。

為了豐富學(xué)生的課余生活,，充實學(xué)校特色課程體系，本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)“3d創(chuàng)意”選修課程,，課程活動有效地增強了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,，學(xué)生表現(xiàn)出極高的參與熱情,。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)教務(wù)員工作，在日常工作中能積極主動配合部門領(lǐng)導(dǎo),，做好幫手,、打好下手，安排好課程,，做好考勤考核工作,，為老師們做好服務(wù)，全力保證教學(xué)工作正常開展,。

1.班級學(xué)生活潑好動,，常有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，正常的課堂和活動秩序受到影響,，在學(xué)?，F(xiàn)有的評價方式下，班級綜合評比結(jié)果不太理想,，學(xué)生養(yǎng)成教育還有待加強,，班級管理方法還有待改進。

2.選修,、社團課程成果不明顯,，限于個人能力，難以指導(dǎo)學(xué)生在各類比賽中獲得好的成績,，還需加強專業(yè)學(xué)習(xí),，同時也希望學(xué)校能夠補充科學(xué)、信息組老師來充實教學(xué)力量,，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和水平,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高管理能力和教學(xué)水平,，讓班級管理和教學(xué)成績再上新臺階。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

一個學(xué)期將要過去,，本學(xué)期本人能注重學(xué)習(xí)理論,，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課,并能經(jīng)常聽課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“三案六模塊”,，力求從低年級就培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)法。把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

（1）語文的課堂上,，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生動一動,、演一演,、說一說。在語文教學(xué)中,，二年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學(xué)中,，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么,？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能,，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學(xué)期的做法,，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,，提高。

我在備課時認(rèn)真鉆研教材，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期取得了一定的成績,，清明誦讀獲得二等獎,，經(jīng)典背誦和課外閱讀獲得一等獎。但也存在一些問題,，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,，寫作方面水平差異太大等等,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

本班極需幫助的差生大約有兩名（楊莉紅、韋福淇）,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

不知不覺，一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了,，語文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了,。這學(xué)期，我擔(dān)任的二年級的語文教學(xué)工作,?？偟恼f來，班上學(xué)生的語文成績較好,，有不少的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，但是還是有一,、兩個學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差。現(xiàn)在我將這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于學(xué)生年齡小,，因此形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。作為一名新老師，對于教學(xué)還存在很多的不足,。教學(xué)初期,，我經(jīng)常去聽有經(jīng)驗老師的課，向師傅請教,，做好語文教學(xué)的一切準(zhǔn)備工作,。由于一開始對于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，因?qū)τ谡Z文課的課堂達成度沒有很清楚的知曉,。此外,，由于缺乏經(jīng)驗，對于練習(xí)冊的布置,、單元測試的考評在時間上沒有合理的分配,，因此剛開始有點摸不著頭腦。

二年級上冊的教材共有8個單元,，6篇閱讀課文,。二年級的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識字量、擴大詞匯量并滲透識字方法,。因此在教學(xué)課文的時候,，我總是把教學(xué)生字作為課堂教學(xué)的重點。采取小老師教讀,、開火車讀,、小組比賽讀等多種朗讀方式來加強孩子對于生字地的認(rèn)識。另外,，由于我們班孩子拼音差,，因此在教學(xué)時我讓孩子們拼讀的時候會帶上拼音。這樣平時拼音差的孩子也會逐漸學(xué)會拼讀,。比如我們班的楊貴林就是這樣的,。在教學(xué)生字時，我先讓他們小組根據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順,、詞語,，形近字，再讓他們到講臺上去當(dāng)小老師進行教學(xué),，我再根據(jù)他們存在的問題濕濕的進行點撥,。孩子們的膽子逐漸變大了，對于知識的掌握情況也好多了,。

對于教學(xué),，我主要做了如下的一些工作：

1.堅持認(rèn)真做好備課工作,。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)參考書來進行預(yù)先備課,。師傅說：“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,。”然后再根據(jù)學(xué)生的實際情況采取各種各樣的教學(xué)方法,。根據(jù)二年級的教學(xué)要求,，我始終都是把生字、詞語作為重點,。

2,、每一堂課都要有激情。根據(jù)低學(xué)段的學(xué)習(xí)特點,，每堂課老師都要激發(fā)學(xué)生的積極性并采取各種辦法來吸引學(xué)生的注意力,。因此，老師必須要以飽滿的激

情投入到每堂課中,，讓孩子樂中學(xué),、樂中思。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我們班還進行了讀寫繪的作業(yè),，孩子們的作文興趣得到了大大的提升。

3,、作業(yè)布置做到合理,。每篇課文結(jié)束我都會對本課的重點生字進行聽寫，要求寫的生字都要多寫幾遍以加深學(xué)生的識記,。新課上完后,，我還會按時完成練習(xí)冊并及時的評講，這樣對孩子對課文的掌握程度也有一個詳細的了解,。另外，每個單元結(jié)束后,，我會定期進行單元測試,，這樣對整個單元也有一個了解。

4.課堂中采用競爭的方式,。在語文課堂教學(xué)中,，考慮到孩子的年齡特點，他們喜歡表揚,、喜歡鼓勵,，因此采用競爭機制可以讓課堂變得更加活躍，孩子的參與積極性也很高,。我們班每周都會換一種獎勵方式,，有時候是是畫笑臉,，有時候是畫五角星，小時候是登山等,，每周一總結(jié),，這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提升。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我們班共有18個人，每個孩子的基礎(chǔ)不一樣,，有些人的基礎(chǔ)很好,，有些人的基礎(chǔ)很差。因此培優(yōu)補差是刻不容緩的,。因此我在我們進行了師徒結(jié)對,。楊貴林的師傅是毛嘉輝、劉家的師傅是陳彩蕓等,，幾幾乎每個人都有自己的師傅,，這樣一學(xué)期下來，可以明顯的感受到有些孩子的語文成績提升了,。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我也存在了許多的不足之處。

1,、學(xué)生的發(fā)展不平衡,，能力訓(xùn)練沒有很好地兼顧。

2,、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清楚明確,。對于教材與練習(xí)的合理搭配存在一定的問題。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，沒有很好的落實。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

4、對于語文的書寫和批改作業(yè)的方法并對作業(yè)批改情況的反饋有一定的問題,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任三（1）、三（2）兩班語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、利用早讀課時間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀,，以提高他們的語感。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性，有層次性,，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的'教學(xué)水平,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》,，聽了本校多位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時,，并合格通過,。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，獲益不淺,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個臺階。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

五年級語文教學(xué)計劃袁學(xué)美光陰似箭,，日月如梭,。一學(xué)期已接近尾聲，作為五年級語文老師,，我覺得既忙碌又辛苦,，壓力無時不在,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)補差工作,，順利完成了教學(xué)工作,。但我總是在不斷反思，努力做到更好,。為了總結(jié)自己工作中的得失,，進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，體會作者對教材的深厚情感；在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,，掌握閱讀和習(xí)作的方法,。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,。

第二單元：讓學(xué)生通過閱讀體會作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情,；通過比賽閱讀,，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會作者的情感,，引導(dǎo)學(xué)生品味語言,，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,，喚起學(xué)生探索自然,、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文,，掌握說明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用,。

第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生體會，在讀懂課文本身的同時,，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn),，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運用漢字。同時培養(yǎng)學(xué)生互幫互助策劃和開展活動,、查找和運用資料的能力,。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌,、語言、神態(tài),、動作和心理描寫,，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際,，體會課文表達的思想感情,。讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛,。聯(lián)系生活實際,，通過習(xí)作來加強與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息,，讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥,；樹立學(xué)生的愛國主義的情操,，增強歷史責(zé)任感與使命感。同時,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流,、整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時，在感受文本的過程中,，重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

1,、精心備課,，緊抓課堂教學(xué)，及時進行單元檢測,，針對學(xué)生遇見的問題及時調(diào)整教學(xué)方法,。

2,、對于學(xué)困生，采取教師個別指導(dǎo),、在班主任的共同努力之下,，在同學(xué)之間開展“師徒結(jié)隊”的互助互學(xué)活動。一些簡單的問題讓學(xué)困生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。充分利用學(xué)校的家長會資源,，密切與家長之間的交流，了解學(xué)困生在語文學(xué)習(xí)方面遇見的困惑,。

3,、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們借助班級文化建設(shè)的“閱讀角”充分進行課外書籍的閱讀,，帶動全班的閱讀興趣。

4,、充分利用課前五分鐘預(yù)備時間,，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學(xué)習(xí)”,、“師傅檢查”,、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。

5,、在教學(xué)過程中為了活躍整個課堂氛圍,。開展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，增強他們的語言表達能力,。

6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆,，及時與其溝通,，落實到個人，為學(xué)生的語文寫作打下堅實的基礎(chǔ),。

1,、通過借助工具書課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠自覺地運用字典,，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學(xué)生能在閱讀的過程中積累詞語,。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高,。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流,，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。

3,、“師徒結(jié)隊”系列活動的開展,，有助于后進生的學(xué)習(xí)。要求他們克服困難,，在作業(yè)上要適量完成,，后進生的學(xué)習(xí)興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,。

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，需要在發(fā)展學(xué)生的語言表達能力,、思考問題的能力上下功夫，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法,。

2,、進一步引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí),，對于高年級學(xué)生來說,，漸漸地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。努力做好課前預(yù)習(xí)工作,，盡力去完成課后練習(xí),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進一步改進,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進書寫格式。從基礎(chǔ)的開始做起,，一步一個腳印,，踏踏實實學(xué)習(xí)。在今后語文課堂的教學(xué)中有針對性地交給學(xué)生解題的方法,，養(yǎng)成善朗讀,、勤思考、多練筆的好習(xí)慣,。

4,、進一步拓展學(xué)生的知識面，借助班級的“閱讀角”，充分要求學(xué)生多讀一些課外書籍,，積累書籍當(dāng)中的優(yōu)美句段,，運用到實踐的寫作中，從而提高寫作水平,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們逐步走進語文文本的學(xué)習(xí)。

在今后的語文教學(xué)中,，首先,，我必須認(rèn)真鉆研教材、吃透教材,，嚴(yán)格要求提高教學(xué)質(zhì)量,；并與同年級語文老師相互學(xué)習(xí)、與全校語文老師相互借鑒,，尋求更加適合學(xué)生的方法,；其次，需要注重后進生的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí),，利用課余時間，采用“優(yōu)生帶差生”,、“師徒結(jié)隊”等系列互幫互學(xué)行動,，對后進生進行一對一輔導(dǎo)，使每個學(xué)生得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),；再次，充分利用學(xué)校的隨堂觀摩,、同課異構(gòu),、聽課等教研活動，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,。與自己的實際教學(xué)相結(jié)合。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的247班,、高三年級的229,、230班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞內(nèi)容,，高三語文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。通過嘗試，效果很好,，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績,。

1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試,，認(rèn)真上課聽課評課,，互相取長補短，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。

平時積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會議,，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此,，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好,。廉潔從教,，無私奉獻。

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手,，每周要求學(xué)生識記幾十個成語,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過的詩歌進行背誦,、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

我校擁有先進的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽好課外,，還建立了錯題筆記，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之,，高二、高三的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中,，還存在許多困惑,，練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善,，更加嚴(yán)格要求自己,，“百尺竿頭，更進一步”,，再接再厲,，在新的學(xué)年里,，爭取更大成績。

20xx年1月26日

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，在這新舊交替之際,，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個不斷學(xué)習(xí),、實踐、探索,、提高的過程,。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

（1）潛心讀書的習(xí)慣,。開學(xué)初,，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多,。而我班學(xué)生男多女少,，學(xué)生好動、活潑,，喜歡看書,。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”,，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記,。

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗成功。

（3）自由表達的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文

（4）按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生,。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè),。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平,。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計,。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。五是精于課后反思,，在反思中成長。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系,，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí),、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動,，開展校本培訓(xùn)和校本教研,，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進課程改革,，努力提高課堂教學(xué)效益,，進行了高效務(wù)實的實踐和探索，取得了顯著的成效,。

（一）制定教研活動計劃

學(xué)期初,，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，制定教科室工作計劃,。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃,。會后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的,、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,。從而明晰工作思路,，讓教研工作的開展有章可依。

（二）加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》,、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn),，讓各位教師通過學(xué)習(xí),，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變,。

2,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過在課堂教學(xué)示范課,、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟,。

（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、加強對公開課教學(xué),、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度,，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課,，由教科室組織安排,、對于各科組內(nèi)公開課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄,、評析,；及時安排聽人員課參與評課；做好課堂教學(xué)得失的總結(jié),。做到了活動事先有籌劃,，有準(zhǔn)備，有書面安排表,；活動中有考勤記錄,，有活動過程記載,，有活動結(jié)果反饋等,，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣鳎⒏魇慵阂?，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議,，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會,，不開無針對性不能解決問題的會,，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

2、組織各種競賽和研討活動

本學(xué)期教科室注重宣傳,，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動,，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己,、體現(xiàn)自身的價值,，而且也在為學(xué)校爭取榮譽。

（四） 認(rèn)真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動

本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動,，都及時安排教師各類活動,。

（五） 與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù),。

配合教導(dǎo)處對教師進行教學(xué)常規(guī)檢查,，并做好記錄,，以便為教師工作評價提供重要依據(jù),。

我校一共有3個xx市級課題，但由于種種原因語文,、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣,，英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報，力爭本學(xué)期能結(jié)題,。

吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎,，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評比中獲二等獎,，劉桂林,、崇立琴、王祖勇,、陳元梅,、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎,，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎,。

1、參加各教研組的教學(xué)研究活動不多,，沒有及時地把握教學(xué)方面的存在問題,。

2、有些教研組教研活動流于形式,，個別教師參與教研活動的積極性不高,，教研組活動記錄不詳細等。

3,、公開課的材料要求有：教案,、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全,，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意,，聽的多，評的少,，即使有的課評了,，有礙情面，也是敷衍了事,，走過場,。評議平淡膚淺，泛泛而談,，觸及不到關(guān)鍵問題,。

4、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少,，要繼續(xù)鼓勵和加強,。

5、怎樣讓新教師更快地成長,，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實,，行動上力度還不到。

我們在今后的工作中,，將針對這些不足,，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好

1,、加強教科室自身,，注重教研組長自身能力的提高，不學(xué)習(xí),，如同房子沒有窗戶,，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道,。通過理論學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn),、外出參觀等形式,，提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力,。

2,、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,，今后要加強培訓(xùn)、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學(xué)科網(wǎng),，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在學(xué)科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了,。

3,、開展形式多樣的教研活動,。形式單一的教研活動會使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對今后的教研工作,，要認(rèn)真探究本校的情況,，下學(xué)期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動,，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗,，開展適合本校的形式多樣的教研活動,，使教研工作更充滿活力。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任九一,。九二兩個班的語文教學(xué)工作,，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，至少一個月一次大考,，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。九年級下半學(xué)期進入綜合復(fù)習(xí)階段,，備課充分,，吃透教材，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定復(fù)習(xí)計劃。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。九年級下學(xué)期,，學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，因此在課堂上采用多種形式開展教學(xué),，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反映,。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

1,、夯實基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點符號,、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用,，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫,。

2、強化文言文閱讀理解,， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學(xué)習(xí),，實行每課一考、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3,、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。

4,、加強寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文，半命題作文進行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩一篇隨筆,，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，中考取得了優(yōu)異的成績,。但是成績只能代表過去，今后的工作中,，我將不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步，爭取取得更加更好的成績,！