時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

本學(xué)期,，我能積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“六模塊建構(gòu)式”課堂教學(xué)理念,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

用好筆記本,，充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。充分利用學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與組內(nèi)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、充分利用電教媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期,，由于教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建,，我們都配備了筆記本電腦，教室里按了多媒體投影,。原來怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快這個讓我頭疼的問題就迎刃而解了,，通過制作課件，利用媒體展示我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快，樂于思維,，勇于探索,。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,，感悟課文,。語文教學(xué)中，教師是引領(lǐng)者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，結(jié)合“六模塊建構(gòu)式”課堂的要求，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時,，我利用學(xué)案讓學(xué)生先自學(xué)質(zhì)疑,，然后，結(jié)合學(xué)生提出的有討論價值的問題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時，針對我們班學(xué)生寫作能力差的現(xiàn)狀,，在閱讀教學(xué)中,，我也結(jié)合教材中的空白處有針對性地指導(dǎo)學(xué)生說話、寫話,，以此培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。同時也注重自己的示范性,，在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是因為學(xué)生接受能力不同的原因,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、“六模塊的”運用還不夠熟練。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

總的來說,，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

1,、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題習(xí)慣的培養(yǎng),。沒有良好的習(xí)慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

2,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，最基本的知識，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會,，記牢,，記扎實。

3,、繼續(xù)扎實復(fù)習(xí)文言文,，文言文教學(xué)一定做到會背，會翻譯,，并且做好對學(xué)生的檢查,。

4、繼續(xù)督促學(xué)生練習(xí)鋼筆字,，沒有工整,、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的,。

5,、繼續(xù)在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生閱讀與寫作的指導(dǎo)。閱讀與寫作可謂是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),，要通過三年的初中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在閱讀與寫作上有所提高，能應(yīng)對中考,。

6,、強(qiáng)化了學(xué)生答題技能的訓(xùn)練。

教學(xué)后,，對學(xué)生的檢查不到位,，大多數(shù)情況屬于有布置無檢查，學(xué)生基礎(chǔ)知識部分掌握不牢固,，雖然在期中考試中認(rèn)識到這一問題,，也想著努力去改變,，但其他瑣碎的事物多，占用時間多,，而正放在研究教學(xué),、布置檢查上的時間少之又少。

在今后工作中,，我將努力改變這一現(xiàn)狀,，不讓學(xué)生因語文而影響了他們的成績。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三

時間過得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。回首過去忙碌而充實的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感,，工作上認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作：

雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，不斷提高。同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。積極參與教研教學(xué)活動,，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達(dá)到積累的效果。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。我班的作文我一直是扶的多,，一般是統(tǒng)一指導(dǎo),，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,，沒有個性,，這樣也會束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,，只是提示學(xué)生如何去寫,，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采擾的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解。

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。

2,、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。

總之,，金無足赤，人無完人,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，二年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。 良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀,，有助

于提高本班成績。 面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于實踐,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五

這個學(xué)年,，我擔(dān)任高二年9、10班語文老師,。我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。在注重理論學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)從書本中汲取營養(yǎng)同時,，也應(yīng)在實踐中不斷反省自我,，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué),。

2,、課前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，定好三維教學(xué)目標(biāo)，分析重點與難點,，掌握知識的邏輯備好課,，做好教學(xué)設(shè)計。

3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)場反應(yīng)情況,，及時調(diào)整其狀態(tài),，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，在情感上調(diào)動他們的情緒,，讓他們感受到良好的課堂氛圍,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生興趣，并做好相應(yīng)的課堂預(yù)設(shè),，教法盡量靈活多變,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改,，特別是作文，不但要改,，還要進(jìn)行及時反饋,，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強(qiáng)對語文相關(guān)背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試,，而且從長遠(yuǎn)來看，對語文素養(yǎng)的提高,，其效果是最為顯著的,。在課堂和早讀課上加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，效果還是較好的,。

5,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，在差生交談時，本人一般能設(shè)身處地為其著想,、對其進(jìn)行推心置腹的談話,，一般來說，學(xué)生在感受被尊重的基礎(chǔ)上,，都有較大的改觀,。另外，這一學(xué)期,，進(jìn)行的培優(yōu)工作,，效果還是較好的，這些學(xué)生在期末時成績都有所提升,，可堅持,。

6、按時參加教研組的教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

7、加強(qiáng)對經(jīng)典文本的閱讀,，如《論語》,、《孟子》以及高考指定的必考名著的學(xué)習(xí)。雖然這些是舊知識,，但“溫故而知新”,在自己不斷地研究,，不斷拓展中，豐富其內(nèi)容,，相信更能感染學(xué)生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典,。

8、本人在教學(xué)工作中難免有缺陷,，,，如學(xué)生自覺性仍不夠高，需再嚴(yán)格其紀(jì)律,；學(xué)生之間知識層次差距比較,；部分學(xué)生積極活躍，整體活躍程度差,?！敖馃o足赤，人無完人”,，但在今后的教育教學(xué)工作中,，我不能松懈，而將更嚴(yán)格要求自己,，進(jìn)一步鉆研教學(xué)方法和技巧,，提高教學(xué)質(zhì)量；拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),，為學(xué)生提供一個豐富的知識導(dǎo)向,；加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性……相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力支持下,，在不斷地實踐反思中，我會不斷進(jìn)步,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六

教學(xué)生涯中的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,，在這個學(xué)期中，感覺什么都沒學(xué)到但又覺得自己學(xué)到了很多東西，懵懵懂懂的,，是該總結(jié)總結(jié)了,。

我教21和25班的語文。其中,，25班是所謂的重點班。作為新教師,，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念,，就是一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在開學(xué)的第一節(jié)語文課上,，我就提出了學(xué)習(xí)語文科目的要求：要準(zhǔn)備好四個本子,，一個是積累本，積累多音字詞和成語熟語,；一個是摘抄本,，摘抄課外閱讀時看到的優(yōu)美句子和寫作素材；一個是周記本,，每周寫一篇周記,，一個是筆記本，聽課的筆記本,。這四個本子每周一交,，交上來我認(rèn)真檢查。另外,，我要求他們課余時間多閱讀課外書,，每節(jié)語文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過的一本書，介紹的時候要達(dá)到讓聽的同學(xué)產(chǎn)生非常想借你這本書來看的強(qiáng)烈欲望,，才算完成任務(wù),，否則，下節(jié)課要繼續(xù)演講,。在第一節(jié)語文課上,，我還強(qiáng)烈建議他們盡量買語文工具書，比如《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用字字典》,，要求他們在以后的語文學(xué)習(xí)中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞,，一定要勤查字典,，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特別強(qiáng)調(diào)了語文要多閱讀多積累的習(xí)慣,。這樣一強(qiáng)調(diào),，學(xué)生就清楚以后的語文學(xué)科應(yīng)該要做些什么，怎么做，給他們一個比較明朗的方向,。因此,，開學(xué)的第一節(jié)語文課非常關(guān)鍵。一定要好好利用好,，能起到事半功倍的作用,。

對學(xué)生明確了要求之后，我就按照這些要求嚴(yán)格實踐起來,。但是后來在實踐的過程中,，出現(xiàn)了一些問題。

首先是課前演講環(huán)節(jié),，我利用寶貴的課前五分鐘實踐開展這個活動不僅是為了督促學(xué)生多看課外書,，激起他們看課外書的興趣，而且還能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,，鍛煉他們的膽子,。這在我看來是非常有益的事情，但是,，有些學(xué)生并不這樣認(rèn)為,，于是他們對待這個活動不以為意，表現(xiàn)在不認(rèn)真充分準(zhǔn)備,，或者有些學(xué)生直接拿出一本書,，照著簡介去讀，甚至有些同學(xué)在周記跟我提意見說這個活動太浪費時間,，還不如上課呢,。面對這種情況，我首先找這部分學(xué)生談話,，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來,，然后再耐心地告訴他們這個活動的各種好處。然后在班上我強(qiáng)調(diào)了這個課前演講的必要性和重要性,，最后,，我結(jié)合學(xué)生的意見，將這個演講的時間縮短為三分鐘,，學(xué)生就大為接受,，另外，演講的內(nèi)容也相應(yīng)擴(kuò)大了,，不僅可以介紹書本,，還可以說一則故事或者名人名言。這以后,，學(xué)生就重視起來,。所以,，從這件事可以得到一些啟示，讓學(xué)生參與到規(guī)則的制定中,，會讓學(xué)生更自覺地遵守并嚴(yán)格執(zhí)行,。因此，這個活動才能持續(xù)下來,，并且取得的效果比較明顯,。

其次是積累本的利用。學(xué)生只講課堂上我強(qiáng)調(diào)的多音字詞和成語寫在積累本上,，其他就沒有了,。這說明學(xué)生的自覺性和習(xí)慣還沒養(yǎng)成。于是我又想了些辦法來整治,。因為學(xué)生統(tǒng)一買了一套配套練習(xí)，這套練習(xí)有一整本活頁是專門訓(xùn)練基礎(chǔ)題的,，于是我就讓學(xué)生在周一,、周三、周五的語文晨練時間里做這些練習(xí),，并要求他們做完后對答案,，做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上，每周都要收上來檢查,，以此督促他們做好積累工作,。另外要求他們在平時零散的時間里，比如在飯?zhí)门抨牬蝻垥r,，排隊做操時,，上廁所時，都可以拿積累本出來看一看,，記一記,。平時的周練，如果做錯的,，也要及時積累到本子上,。另外，我還想了個辦法,，讓學(xué)生每天輪流在黑板上寫五個多音字詞,，讓學(xué)生每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上,，我課堂上會抽查學(xué)生,，如果回答不出來，就會收到相應(yīng)的處罰,。慢慢地,，學(xué)生的積累本上越來越多東西,，他們隨時積累的習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情,。

在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我做了這些方面的工作，因此,，在段考和其中考試中,，兩個班都的語文成績都有了很大的進(jìn)步和提升，這應(yīng)該也有他們良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的一份功勞吧,。

剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖约荷钪粋€老師對一個科目的影響程度,，尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁,，要讓他們愛上語文,，除了要自己找到興趣點之外，對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素,。所以,，我告誡自己,，一定要盡可能地讓學(xué)生愛上你，愛上你的課堂,。這樣,，他們學(xué)習(xí)語文的興趣就更加濃了。因此,，我除了給學(xué)生一個好的印象外,，就要讓學(xué)生喜歡上我的課了，那么現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡怎樣的語文課,，不喜歡怎樣的語文課呢？為了進(jìn)一步了解這些,，我在第一節(jié)語文課上就布置學(xué)生回答這樣幾道問題：

你最希望的語文課堂是怎樣的,？語文學(xué)習(xí)上,，你希望得到老師的哪些幫助？收到學(xué)生的回答后,，我如獲珍寶，認(rèn)真而激動地將學(xué)生的回答一一進(jìn)行歸類,，然后對這些建議進(jìn)行思考,。學(xué)生普遍希望的語文課堂是活躍、幽默,、有趣的,，希望語文老師上課盡可能多地擴(kuò)展一些課外知識,。于是在備課的時候，我就更多地補(bǔ)充一些課外知識,，盡可能在課堂上滿足他們的需求,，不至于對語文課堂失去興趣和信心,。在課堂上,，我會在學(xué)生最低潮的時候用他們比較時髦的網(wǎng)絡(luò)語言來激發(fā)他們的興趣，這樣，語文課堂就活躍起來。后來,，很多學(xué)生在周記上都反應(yīng)說，很喜歡上語文課,，甚至有學(xué)生說,，每天最期待的就是語文課了,，以前很討厭的語文課,，居然因為我而愛上了語文課?？吹竭@些話語,，我想除了高興,，更多的是欣慰,。我知道,，我做到了,。但是,，自己的課堂還是會存在很多問題,，只能慢慢努力,。

另外,，我有一個比較理想的教學(xué)理念就是，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)語文,。因此我特別重視語文課外活動的開展,。尤其是一些戲劇性、比較強(qiáng)的經(jīng)典文章,，我就讓學(xué)生用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來。比如《鴻門宴》,，這是一篇非常經(jīng)典的文言文,，我提前幾個星期告訴學(xué)生要將這篇文章演出來，讓他們成立一個《鴻門宴》劇組,，包括導(dǎo)演,，演員，幕后等等,。環(huán)節(jié)包括海選,，排練,，拍戲等等,。最后在星期六的語文學(xué)習(xí)時間兩個班一起到階梯室進(jìn)行匯演，其中還邀請了實習(xí)老師和其他語文老師做評委,，最終選出了最佳導(dǎo)演獎,，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角,，最佳男配角這幾個獎項,。還給他們頒發(fā)了獎品。整個過程,，兩個班的演員們都表現(xiàn)地非常出彩,，將嚴(yán)肅的歷史劇展示地非常通俗易懂，極富時代特色,。臺下的觀眾都笑成了一片,。最后，煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無窮,。后來學(xué)生跟我反映說,，這個活動太棒了，以后要多搞這樣的活動,?；顒油炅撕螅谡Z文課上,，我就總結(jié)了一番,，然后引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入的思考，這樣,，學(xué)生獲得的不僅僅是書上的知識,，更多的還是一種難能可貴的體驗吧，這種體驗他們一定會銘記在心,。

作為新老師的自己,，經(jīng)常去聽課，聽辦公室每個老師的課,，聽師傅的課,，甚至聽物理、數(shù)學(xué)課,。這樣自己猜不至于太迷茫,。在聽課的過程中，通常會假設(shè),，假如這個環(huán)節(jié)我來上,，我會怎么處理。所以,，正是聽課給了我很多經(jīng)驗靈感,。平時不懂的，會向前輩們請教,。記得當(dāng)時第一次開公開課,，自己順利完成了任務(wù)，但是效果卻不大好。因為這次公開課,，科組推薦我參加學(xué)校的說課比賽,，我將這次機(jī)會給了辦公室另一個比較優(yōu)秀的新教師。因為不夠自信,，所以沒有好好珍惜這次機(jī)會,，如果下次有這樣的機(jī)會，我想一定要好好把握,，至少給自己一次在專家面前剖析的機(jī)會,，這樣，你才能有成長的可能,。

下一階段要更加努力才行,，爭取多讀課外書，多讀教育教學(xué)方面的論著,，多寫教學(xué)反思,，這樣才能成長。,！

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇七

時光荏苒,，不知不覺一個學(xué)期過去了，這也是我第一次擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時也有很多不足,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級的學(xué)生只有六、七歲,，他們年齡小,，依賴性強(qiáng)，動手能力差,，大多習(xí)慣也不好,。這時，教育切不可太心急,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低,，學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況，學(xué)生才能踏踏實實,、循序漸進(jìn),，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。

（一）,、備好課,，上好課

一年級的孩子需要學(xué)習(xí)的東西非常多,，大量的學(xué)習(xí)如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，學(xué)生將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,。為了解決這種情況，我們一年級語文組每次都會積極進(jìn)行教研活動,，制定本周的學(xué)習(xí)計劃,，并對課文的知識點進(jìn)行圈畫，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課后，針對教學(xué)實際,，堅持進(jìn)行反思,，爭取細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。我首要的工作就是“抓心,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢,、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。課堂常規(guī)不是教條式的，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,。這也是我以后需要不斷努力的方面。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)是不同的,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，對待學(xué)生的作業(yè),，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時,，我盡可能多樣化,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的有趣性。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在平時也加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

1,、補(bǔ)差工作仍需加強(qiáng),。，班級仍有3個學(xué)困生,。

2,、學(xué)生習(xí)慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強(qiáng)。

3,、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對學(xué)生吸引力不夠,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。作業(yè)因人而異給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán),，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo),、優(yōu)先批改作業(yè),。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，加大管理制度,。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多聽其他老師的課,，多看有關(guān)學(xué)習(xí)的書籍,，使自己有所進(jìn)步,。

4,、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書。讀好書,、愛讀書的慣,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，做好工作計劃使工作有條理,，向其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),，使自己的工作更一層樓。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任三（1）,、三（2）兩班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、利用早讀課時間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,，有層次性,，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》,，聽了本校多位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，完成規(guī)定的課時，并合格通過,。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，獲益不淺。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個臺階,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇九

一學(xué)期以來,，我們在學(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子,，充實而快樂,。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。

一,、語文學(xué)習(xí)方面。

1,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。這學(xué)期我狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí),，首先我教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，讀課文,，查有關(guān)資料,，思考課后題，提出不懂的問題,，上新課之前,，我都要逐一檢查，保證每個學(xué)生都要預(yù)習(xí),，沒有預(yù)習(xí),，絕不開課。然后,，我教學(xué)生睡覺之前,，回顧老師課堂上講的內(nèi)容，那些內(nèi)容比較模糊的,，第二天再翻書或者問老師,。

2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

俗話說得好：“興趣是最好的老師,。”課堂上我創(chuàng)設(shè)情景，千方百計地調(diào)動學(xué)生的情緒,，盡量使他們在40分鐘內(nèi) 能帶著愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí),，提問面對全體學(xué)生，注意講練結(jié)合,，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時間給學(xué)生進(jìn)行筆頭的練習(xí),，把課堂還給學(xué)生。

3,、鼓勵學(xué)生多看課外書,，開闊自己的視野，提高作文能力,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。（1）、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。（2）、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。（3）,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，這次語文期末考試全班的合格率是100%，優(yōu)分率是74%,。平均分是84.23,。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面

就班主任而言,，我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，必須把他們放在整個集體中來考慮。這個學(xué)期，在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面,，我主要做到以下幾點:

1,、曉之以理，動之以情,。對于學(xué)困生,，首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因此我經(jīng)常利用下課時間跟他們聊天,，或者在他們的日記本跟他們筆談,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活的狀況,，寫一些鼓勵他們的話,，拉近了跟他們的距離，調(diào)動他們的情緒,，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄,，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，肯定有進(jìn)步,?！彼晕覀儼嗟膶W(xué)困生一直到考試前，都能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這是我感到最欣慰的地方,。這次期末考試，我們班的學(xué)困生都考得不錯的成績,，最低分是70.5分,。

2、鼓勵學(xué)困生多讀課外書,。我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人,，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著,。也就是說，多讀書,，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想,，執(zhí)著的追求,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育,?！蔽医?jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念：自己有了進(jìn)步，是全班的光榮,；自己犯了錯誤,，是全班同學(xué)的恥辱。并定期開主題班會,，誰的進(jìn)步最大,，讓全班同學(xué)去細(xì)心關(guān)注“學(xué)困生”的進(jìn)步。學(xué)困生的“自我教育”很難一勞永逸,，相反是一個充滿反復(fù)的長期教育過程,。但我允許他們“舊病復(fù)發(fā)”，只要犯錯誤的周期長一點或者情節(jié)輕一點,，就可以得到一張表揚(yáng)信或者一個表揚(yáng)電話,。

4、給學(xué)困生寫信,。這個學(xué)期,，我利用自己的休息時間，給學(xué)困生寫信,。在信中我把他們當(dāng)成朋友,，跟他們談心，鼓勵他們自我反思,，取長補(bǔ)短,，很少對他們進(jìn)行說教，自然而然,，他們也把我當(dāng)成朋友,，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小,，誰知人小心不小，你若看小孩子,，便比小孩還要小,。

5、取得家長的支持,。為了讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，每一個月末，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點,，家長收到老師的短信會很感動,，大部分家長都會回短信告訴老師，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師,，今天讀了你給我們的短信,，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚,，您工作量這么大,，卻每時每刻地關(guān)注孩子的點點滴滴，為了他們的成長勞心勞力,。您給予孩子的所有語言及文字,，充滿了慈愛、溫暖與關(guān)心,。每次讀了你給孩子的文字,，總是反復(fù)回味，然后母子兩人互相鼓勵,。陳老師,，子希在你這里找到學(xué)習(xí)的動力，您給了孩子的自由和學(xué)習(xí)的空間,，真的非常感謝你,！

6、給學(xué)困生找對手,。讓學(xué)困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學(xué)作為他們的競爭對手,，并定期進(jìn)行評比，看誰的進(jìn)步最大,，并頒發(fā)獎狀,。

在我的眼中，后進(jìn)生是極不幸的,。他們承受著巨大的心理壓力,，難以享受到健康愉快的精神生活，因此,，我認(rèn)為,，從后進(jìn)生獨特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實的精神生活,，應(yīng)成為我們轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的著眼點,。

本學(xué)期的工作千頭萬緒，我還存在著一下的不足

1,、個別學(xué)生的書寫不過關(guān),，書寫馬虎，甚至看不清,，下個學(xué)期要繼續(xù)狠抓學(xué)生的書寫,。

2,、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)。

3,、個別學(xué)生的成績進(jìn)步不大,，我覺得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是主要原因，還要老師對他們的激勵不夠,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是我下個學(xué)期努力的方向,。

4、課堂不夠活躍,。這個假期我會繼續(xù)向名師,、向書本學(xué)習(xí)，充實自己的課堂,，力爭下個學(xué)期學(xué)生的成績有個很大的提高,。

本學(xué)期，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,，我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,，快樂著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級（3）班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,，作為一名青年教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗還尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長，并順利完成教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,。

1、在讀書方面,，制定了詳盡的讀書計劃,，包括每周每天的讀書量都具體到哪本書,，讀后做好讀書筆記。多讀了一些教學(xué)實踐經(jīng)驗方面的書籍,。如：《心平氣和的一年級》《語文常談》，《一路書香》,，《教育是什么》等書籍。此次工作分配到的是一年級,，開學(xué)之初,，以拼音教學(xué)為主,，要多讀一些相關(guān)拼音教學(xué)的書籍和班主任方面的書籍。

2,、在平時的工作中,，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點,。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。

在本學(xué)期中，我運用多種靈活的教學(xué)方法,，如圖文結(jié)合法,，閱讀教學(xué)法等,，讓學(xué)生在讀中收獲新的知識，在讀中獲得價值觀的提升,。通過創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，探究出一種新的課型,。并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄,，溝通能促進(jìn)師生的情感,，對班級管理有很大的幫助,。本學(xué)期開始我要堅持寫不定期的"親情連線"，可以寫自己的讀書心得,，摘錄好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受,，寫給學(xué)生的心里話等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，然后及時與學(xué)生交流,，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時反思總結(jié),，并帶動學(xué)生讀書和寫作,。及時與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

1,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的'課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識,，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字，寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

1,、拼音掌握不是很扎實，給音節(jié)定調(diào)不準(zhǔn),?；灸軐懗鍪挛锵鄬?yīng)的拼音,，但是定調(diào)不準(zhǔn)確，面目全非,。

2、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但仍有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十一

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期教學(xué)工作，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。本學(xué)期,，我主要做了以下幾方面的工作：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個好的平臺。無論多忙,，只要有機(jī)會，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

在教學(xué)中，深刻體會到,，要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

我班語文成績的平均分還很低,，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大,。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是劉珞杉,、楊國棟等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生,，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。這樣,，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地,。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長,，進(jìn)行備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果,。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)

生搜集自己知道的寓言故事，搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記,、手抄報等。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠,，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好,。還有班級的差異還很大程度存在,，拔尖的學(xué)生不夠多。

在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級三班語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),。留守兒童較多，父母外出打工,，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性,，因此,，無論是“周周有課聽”,，還是平時，在備課時,，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。課后及時寫好反思記錄,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外的字詞大賽，成績優(yōu)異,。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次利用誦讀課組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。學(xué)校為了增加課外閱讀量，每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,，專門對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。在學(xué)校倡導(dǎo)下,，把全班同學(xué)按照座位前后，再按學(xué)習(xí)成績的優(yōu)中差分為四人小組,。以點帶面，激勵這些孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。另外，把這些后進(jìn)生再分為三組：第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識,。

1,、充分利用采蜜集，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇周記。一般不規(guī)定寫作內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié),。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實學(xué)好語文基礎(chǔ)知識,。

3,、積極參加校內(nèi)外的語文教研活動,，教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、多與學(xué)生家長溝通,，配合管好學(xué)生,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十三

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向高年級的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我們四年級學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。）,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,?！额U和園》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。《電腦住宅》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

（一）,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（二）,、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

（三）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間、本人自身的原因,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。導(dǎo)致本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期的目的,。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。