人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
書香童年最幸福篇一
小時(shí)候，每天晚上,，媽媽都會(huì)給我讀我喜歡的《幼兒畫報(bào)》、《寶寶睡前故事》,、《三字經(jīng)》等,，我都是在媽媽的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。有了故事的陪伴,，使我的睡眠也更加的香甜了,。
我也喜歡到新華書店看書，每次到新華書店,，我都會(huì)找來一本本自己喜歡的書,，坐在小板凳上認(rèn)真地看起來，時(shí)常一呆就是幾個(gè)小時(shí),。每次看完書,，我總會(huì)淘一本自己最喜歡的書，把它帶回家,。就這樣,，我書柜上的書，也漸漸多了起來：四大名著,、唐詩(shī)宋詞,、各類童話故事等等，真是應(yīng)有盡有,。
現(xiàn)在,，我已上小學(xué)四年級(jí)了。在媽媽的引導(dǎo)下,，我對(duì)讀書的興趣更加濃厚了。我對(duì)書愛不釋手，只要一有空,，我就會(huì)專心地看起書來,。我也不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經(jīng)讀了《不一樣的卡梅拉》,、《父與子》,、《綠山墻的安妮》等一些中外名著。我不僅愛讀書,，也很愛書,，每次看完書，我都會(huì)把我的書小心翼翼,、整整齊齊地放回我的書柜里,。
讀書使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界,。我喜歡在書的海洋里遨游,、前進(jìn)；我也喜歡跟隨著故事里的主人公,，與她們一起同喜,、同悲。每當(dāng)看到開心的地方,，我會(huì)哈哈大笑,；看到傷心的地方，我會(huì)忍不住熱淚盈眶,。媽媽說：“讀書,，也讓我的情感變得更加豐富了?！?/p>
書,，是我的良師益友。讀一本好書,，就仿佛與許多高尚的人談話,，讓我們一起體驗(yàn)讀書的樂趣，共同領(lǐng)會(huì)書香的美好吧,！讓好書陪伴著我們一路成長(zhǎng),！
書香童年最幸福篇二
“如果他有幸這樣成長(zhǎng)，伴隨著朗朗上口的童謠和兒歌,，伴隨著經(jīng)典的童話故事,，伴隨著繪本，通過讀寫繪來表述自己整體的生命,，講述他完整的故事,、想法和情感……我的孩子們會(huì)是這種幸福的孩子嗎,？他們會(huì)不會(huì)在閱讀中找到生命的樂趣？”這是我在剛接到這個(gè)一年級(jí)時(shí)在自己的日志里寫下的話,。
回首一起走過的一年時(shí)光,，晨誦、午讀,、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式,，已經(jīng)開始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌,、童謠,、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本,、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng),，孩子們沉醉其間，快樂著,，成長(zhǎng)著,。
晨誦：開啟新的一天
在每一個(gè)陽(yáng)光照耀的清晨，我和孩子們?cè)谝皇资變焊?、童謠,、兒童詩(shī)歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩(shī)歌所傳達(dá)的美好意境里,。
孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中,，跟隨著二十四番花信風(fēng)，行走在農(nóng)歷的天空下,，節(jié)氣逐漸走進(jìn)孩子的生活,，從節(jié)氣由來到習(xí)俗，從農(nóng)諺到詩(shī)詞,，敏銳地感受著物候的變化,。從小寒“為有暗香來”的“梅花”到谷雨“開到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子們被花香和詩(shī)詞熏陶,，很多孩子迷上了花花草草,，開始注意觀察大自然中的各種植物，也會(huì)為螞蟻,、蝴蝶和一些不知名的小蟲流連忘返,，他們一下子就對(duì)大自然敏感起來了。
走在課本里《多彩的春天》單元,，孩子們感受著春天的多彩同時(shí),，我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的大自然》，讀著金波的《春天》,，謝武彰的《梳子》,，田地的《小雨點(diǎn)》,，樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元，孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí),，我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》,，在顧城的《毛蟲和蛾子》里嬉戲,，在金波的《白天鵝》里靜聽,，在樊發(fā)稼的《魚兒》里嬉戲……多彩的詩(shī)歌，豐富著孩子們的生活,，凈化著孩子們的心靈,。
午讀：共解心靈密碼
每天中午的午讀時(shí)間，是我們非常享受的一段時(shí)光,。
吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》里說道：“讀書給孩子聽就像和孩子說話,，能夠樹立孩子的信心，帶來歡笑,，引發(fā)孩子的好奇心,，激勵(lì)孩子?！?/p>
孩子們從繪本《愛心樹》,、《逃家小兔.》、《猜猜我有多愛你》里感受媽媽愛的無私與濃厚,，從《我是霸王龍》,、《你真好》、《你看起來好像很好吃》中明白朋友的涵義,?！缎∝i唏哩呼嚕》,、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》,、《小布頭奇遇記》、《大頭老鼠小個(gè)子貓》,、《裝在口袋里的爸爸》,、《木偶奇遇記》這些故事讓教室里充滿了歡笑聲，我會(huì)讀到某個(gè)地方停下來,，讓孩子們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么,，很多時(shí)候在讀完一個(gè)故事后，聽孩子們談?wù)勛约旱南敕?。書,，成了孩子們形影不離的好朋友，下課的時(shí)候,，有孩子端坐在座位上,，手捧著書津津有味地看,，體育課上，老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候,，有孩子會(huì)讀自己喜歡的故事給我聽,，放學(xué)站路隊(duì)的時(shí)候，很多孩子也不忘手里拿著自己喜歡的故事書……
楊家棟是個(gè)內(nèi)向的孩子,，課堂上很少發(fā)言,，每次發(fā)言都會(huì)因?yàn)榫o張而顯得語(yǔ)無倫次?？墒亲詮奈以谡n堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼?！返牡谝还?jié)后，他便迫不及待地從書店里買了這本書,，課間便大聲地讀給班上的孩子們聽,，孩子們看著他手里綠色的封面，粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕,，金閃閃的'名字,，真是眼羨地緊。
不過幾天,，班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了,。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒，你一句我一句熱火朝天地討論起來,，還不時(shí)地發(fā)出開心的笑聲,。孩子們因?yàn)橛辛斯餐脑掝}，共同的討論對(duì)象而樂在其中,，并可以在其中互相傳達(dá)著自己對(duì)故事中人物的理解,，影射在自己內(nèi)心的歡喜或悲傷。
暮醒：編織快樂生活
暮醒,，是生命樸素的,，漫長(zhǎng)的，寧?kù)o的敘述,，是師生,、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。
每天下午的課前十分鐘,，是孩子們的表演時(shí)間,，趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼嚕》,，張恒銘抑揚(yáng)頓挫地為大家進(jìn)行古詩(shī)朗誦,，趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩(shī)，還有孩子們的分角色朗讀課文，五彩紛呈,，講臺(tái)成了孩子們展示的舞臺(tái),，笑聲掌聲接連不斷。
晚上的寫繪作業(yè)和寫話訓(xùn)練,，總是讓我充滿著期待,，并總會(huì)帶給我意外的驚喜。寫話,，有續(xù)編故事的精彩,，有仿寫小詩(shī)的新穎，有讀故事后的感受,，也有對(duì)生活的觀察和體驗(yàn),，從最開始評(píng)價(jià)的三顆星現(xiàn)在已經(jīng)飛躍到了六顆星,，因?yàn)楹⒆觽儗懺挼木?，星星也在逐漸增多，孩子們寫得樂此不疲,，希望更多的星星躍然在自己的寫話本上,。
寫繪作業(yè)，孩子們用畫畫的形式來講述故事,，然后配上簡(jiǎn)短的文字,。朱祥晉，一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來的孩子,，瘋狂地愛上了寫繪,，讀《小豬唏哩呼嚕》的《小豬上學(xué)記》后,，做出了非常精彩的寫繪作業(yè),，大灰狼老師手拿教鞭，鼻子上架著眼鏡,，站在講臺(tái)上,，手指黑板，下面坐著小豬,，小鴨,，小熊和小貓，房頂上還有小鳥,，電棒上還騎著猴子……真是惟妙惟肖,。楊騰飛，作業(yè)總是拖拉到最后一個(gè),，自從看了《小豬唏哩呼?！罚鳂I(yè)竟也不拖拉了,，畫了《唏哩呼嚕是誰》的故事,，一個(gè)大大的“囍”字躍然紙上,，然后，一圈小豬,，數(shù)了數(shù),，足足十二個(gè)，圍著豬爸爸,，豬爸爸正用手指著在數(shù)數(shù)呢,！……
暮醒，讓孩子們童年的天空變得更為湛藍(lán)和透明,，讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩(shī)意,，也讓童年的校園變得更加迷人與快樂。
親子共讀,，家長(zhǎng)和孩子共成長(zhǎng)
生活在不同的語(yǔ)言里,，就是生活在不同的世界上；共讀就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼,。共讀,，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。我給家長(zhǎng)寫信促進(jìn)家校交流溝通,，呼吁家長(zhǎng)開展三個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子每?jī)芍芄湟淮螘?、讀一本書、寫一次讀后感言,。讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書,，一起交流，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍,。
“傍晚,，我下班回到家里，很是疲憊,。兒子從書房走出來,，神情異樣地走到他的面前說：“爸爸，你知道今天是什么節(jié)日嗎,？”
我想了想,，搖搖頭說：“記不得了"。
兒子興奮地說：“今天是你的節(jié)日——‘父親節(jié)’”,！爸爸,，今天是你的節(jié)日，可我沒有錢買禮物送你,，我想給你洗洗腳,，行嗎？”
聽完兒子的這些話，我的眼睛立刻變得有些濕潤(rùn),，用有些激動(dòng)的語(yǔ)氣說：“行,，行”。
兒子端來了半盆溫水放在我的腳下,，他輕輕地脫下我的鞋和襪子,，兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里，看著他那認(rèn)真的模樣,，心里涌上了一種溫?zé)岬母杏X,。
此時(shí)此刻，此情此景,，是一幅多么富有詩(shī)意的愛的溫馨畫面,！”
這是一位家長(zhǎng)的周記。我還清楚地記得,，那天晚上他打來的電話,，滿是驚喜與開心，重復(fù)了很久,，就是那兩個(gè)字：“謝謝,，謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀,，讓家長(zhǎng)和孩子找到了共同的語(yǔ)言密碼，讓家長(zhǎng)成了孩子真正意義上的朋友,，在親子關(guān)系中,，達(dá)到一種朋友的默契。
晨誦,、午讀,、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式，將會(huì)在我和孩子們的生活中繼續(xù),，兒歌,、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀,、繪本,、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營(yíng)養(yǎng)的閱讀仍會(huì)繼續(xù)。我相信：幸福人生,，從書香童年開始,。
書香童年最幸福篇三
童年是詩(shī)，童年是歌,，童年是天邊的夢(mèng),，童年是云間的虹。童年是女孩淺淺的憂傷，童年是男孩壞壞的惡搞,。童年是對(duì)大千世界的向往,，童年是對(duì)慈愛父母的萌哄，而我的童年是在書海中的遨游,。
小時(shí)候,，爸爸媽媽去上班，我獨(dú)自一人在家里,，感到莫名的失落和孤獨(dú),。我開始向往外面的世界，并對(duì)外面的世界充滿了無限的好奇心,。也就在這時(shí),，我結(jié)識(shí)了一位新朋友---書
于是每天爸媽上班走后，我便踩著小凳子從爸爸的大書架里偷書,，然后慢慢的品讀,。我時(shí)不時(shí)的為保爾的精神所震撼；為黛玉和寶玉那凄美的愛情故事惋惜,；為有著強(qiáng)烈追求的司馬遷在獄中寫出偉大的著作而驚嘆……
下午的陽(yáng)光散落進(jìn)來,，照在我的書頁(yè)上映出一片金色的光芒，仿佛開啟了夢(mèng)幻般的大門,，走進(jìn)了朱自清欣賞春光美景,；走進(jìn)了酈道元所見的三峽雄偉壯觀的景象；走進(jìn)了范仲淹的岳陽(yáng)樓,，走進(jìn)了不同的情境,、不同畫面、不同的景色中,。
書的力量是偉大的,，它在我的心中占據(jù)了最重要最不可取代的位置，它在我的心中翻起了陣陣漣漪,。書是我最好的啟蒙老師,，是它教會(huì)了我“臨行密密縫，易恐時(shí)時(shí)歸”的牽掛,；是它教會(huì)了我“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適；是它教會(huì)了我“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的奉獻(xiàn),；是它教會(huì)了我“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷。它不僅是我的良師，還是我的益友。它就像一盞明燈,，在我迷茫困惑時(shí)引領(lǐng)我走向黎明,；它像一架梯子,，引導(dǎo)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂；它像一把鑰匙,，幫助我開啟心靈的智慧之窗,。在我孤獨(dú)時(shí)，它及時(shí)出現(xiàn),。如果把我的童年分成好多階段,，那么我與書的相遇，便是一個(gè)從懵懂走向求知的階段,。
書可以使人聰穎智慧,；書可以使人胸襟開闊；書可以使人目光遠(yuǎn)大,；書可以使人為夢(mèng)想插上翅膀,，為感情綻放花蕾。
我愛書,，它會(huì)幫助我達(dá)到成功的彼岸,，充實(shí)我的生活，讓我活得豐富多彩,。
書香童年最幸福篇四
我的童年,，書香盡染。
早春三月,，倚著河沿的柳樹,，翻開書頁(yè)，和煦的暖風(fēng)吹動(dòng)我額角的發(fā)絲,，風(fēng)中有甜的味道；十月金秋,，杭城最宜人的時(shí)節(jié),，寧?kù)o悠遠(yuǎn)，不似春天生機(jī),，也不似夏日激情,，拾一片紅葉夾在書中，品味著那抹火紅在墨香中暈染開來的意境,；臘月寒冬,，在白雪紛飛的冬日，挨著暖烘烘的壁爐,，享受那一份安詳與美好,。
曾讀過《永遠(yuǎn)講不完的故事》,，小男孩巴斯蒂安因?yàn)殚喿x一本奇妙的故事書，而與神奇世界結(jié)緣,。他進(jìn)入了幻想王國(guó),，拯救天真女王，參加比武大賽,，結(jié)識(shí)狡詐而心懷鬼胎的女巫,，因?yàn)轵湴磷源蠖ト坑洃洝?jīng)歷了磨煉和考驗(yàn)后，在好友的幫助下,，重返現(xiàn)實(shí)世界,。這段經(jīng)歷，讓他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)嚴(yán)厲的父親,，面對(duì)欺侮他的同學(xué),，面對(duì)真正的自己。合上書本,，心地善良卻常受欺負(fù)的小男孩巴斯蒂安,，純真、高貴,、圣潔的天真女王,，勇敢、執(zhí)著,、講義氣的阿特萊龍,，忠誠(chéng)、美麗的白福龍……他們的影子在我腦海中一遍又一遍不請(qǐng)自來,。
我和小男孩巴斯蒂安一樣,，也進(jìn)入過幻想王國(guó)。小學(xué)五年級(jí),，我和班里的同學(xué)迷上了《哈利·波特》,。一星期之內(nèi)，我便讀完了全套書籍,。在同學(xué)的邀請(qǐng)下,，我欣然加入了同學(xué)組織的“鄧布利多軍”。我和十多位同學(xué)一起,，演繹了一段又一段書中的故事,；我們一起討論“敵情”，共同商議暗號(hào),；我們精心制作魔杖,，發(fā)明咒語(yǔ)……那段難忘的日子里，我們把屬于自己的“魔法世界”規(guī)劃得像模像樣,，使我這個(gè)說話細(xì)聲細(xì)氣的女生,，心中生出了豪俠般的正義感,。
高爾基說過：書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。在我面對(duì)挫折不斷地打擊時(shí),，《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)我用保爾·柯察金的堅(jiān)毅,、執(zhí)著勇敢面對(duì)；在我面對(duì)迷茫的前途時(shí),，《魯濱遜漂流記》告訴我如何樂觀地面對(duì)生活,。
每一本書，都是這樣一串鑰匙,，總有一本能夠打開你的心窗,，讓你灰暗的心房沐浴亮堂堂的光。
我的童年,，氤氳著書的芳香,。
書香童年最幸福篇五
也許是受嗜書如命的父親影響，也許是由于母親工作的文化館的環(huán)境氛圍,，從小我就表現(xiàn)出對(duì)讀書獨(dú)特的興趣,。大概從小學(xué)二年級(jí)開始吧，我開始讀大部頭的小說,，業(yè)余時(shí)間全泡在了課外書里,，這種習(xí)慣持續(xù)至今。
由于自己從事語(yǔ)文教學(xué)的緣故,，不管教哪一屆學(xué)生,，我總是希望孩子們好讀書，讀好書,。特別是在近幾年,，隨著家長(zhǎng)對(duì)教育孩子越來越重視，我把培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣作為班級(jí)工作的重點(diǎn),，在家長(zhǎng)會(huì)上明確提出,。在每一屆一年級(jí)新生的家長(zhǎng)會(huì)上，我都要求家長(zhǎng)營(yíng)造家庭的讀書氛圍,，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,，并發(fā)放“我的閱讀記錄”，要求家長(zhǎng)逐日記錄,。讀書內(nèi)容不求一致，只要孩子愛讀,，感興趣,；讀書方法不求統(tǒng)一，可以是家長(zhǎng)讀,，孩子聽,，也可以家長(zhǎng)孩子互讀互聽等等,。目的只有一個(gè)，盡快激發(fā)孩子的閱讀興趣,。我班一月一評(píng)比,，評(píng)選出班級(jí)的“讀書狀元”。以每月讀書時(shí)間的長(zhǎng)短,，數(shù)量的多少作為獲勝的依據(jù),。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)逐步擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴,，獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立記錄，家長(zhǎng)只在書籍的選擇上進(jìn)行指導(dǎo),，提醒孩子按時(shí)記錄而已,。
學(xué)習(xí)上不可急功近利，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦然,。為了不增加孩子的課外負(fù)擔(dān),，我不要求孩子們摘抄，更不布置寫讀書筆記,。我始終認(rèn)為,，讀書是人生的一大幸事，愛讀書的孩子是快樂的,。讓孩子們快樂地讀書,，享受讀書的快樂是我的信念和追求。對(duì)語(yǔ)言的感悟需要日積月累的過程,，數(shù)量的積累會(huì)帶來質(zhì)的飛躍,，只要孩子不拒絕讀書，出口成章,，下筆成文指日可待,。
因?yàn)闆]有負(fù)擔(dān)的讀書，我班的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，我教過的許多學(xué)生都養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,。轉(zhuǎn)學(xué)至鄭州的朱子桐，今年雖未小學(xué)畢業(yè),，課外閱讀總量已超過高中生的水平,。長(zhǎng)期的積累使得閱讀理解能力提高很快，他的學(xué)習(xí)很輕松,，各門功課成績(jī)均名列前茅,。
今年寒假，結(jié)合校信通20xx“書香寒假”評(píng)選活動(dòng),，我校要求中年級(jí)每個(gè)學(xué)生至少讀5本書,，并寫出讀書筆記,。我班孩子積極參加，許多人都超額完成了任務(wù),。受條件限制,，有些孩子無法將自己的讀書筆記在博客中展示，但他們也度過了一個(gè)充滿書香的寒假,。
感謝家長(zhǎng)的配合,。多年來，我班許多學(xué)生每天的功課之一是聽家長(zhǎng)讀故事,。我想,，許多年后，也許故事的內(nèi)容他們已淡忘,，但濃濃的書香伴著父母的話語(yǔ)一定深深地銘刻在他們的腦海里,。
這是一個(gè)紛繁而喧鬧的世界，各種信息,、觀念肆無忌憚地闖入孩子們幼小的心靈,，縱橫馳騁，留下滿地狼藉,，得意洋洋而去,。作為老師，我們無力筑起一道堅(jiān)固的長(zhǎng)城,。但如果孩子們有讀書的愛好,，他們至少能在自己的心靈深處筑起防護(hù)林，保護(hù)幼小的心靈免受污染,。
愿書香伴童年,，每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！
