在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
《教育從愛開始》讀書筆記1
有人說讀書是一種浸潤：洗去一身疲憊,，留下滿腔書香; 也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新,，享受歷練深邃,。而我還要說，讀書更是一種情懷，一種幸福,。在炎炎夏日,，它能為你送去清涼;在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖;快樂時(shí),，它與你一起歡舞;悲傷時(shí),，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀愛好者,?！彼靡簧淼慕?jīng)歷和體驗(yàn)告訴我們：“要天天看書，終生以書籍為友,，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的江河?！睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣,。
我愛讀書，讀書是我生命的泉水,，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長,。隨著年齡的增長,，我對讀書的興趣越來越大，工作之余,，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍,，每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,，在不知不覺中慢慢沐浴著我,，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺中陶醉,，在悄然無聲中領(lǐng)略教育真諦,。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,，把人帶往遠(yuǎn)方”,。讀書使我的生活斑斕，豐富多采;讀書使我感到世界上一切美好的情感,，讀書使我明智,，領(lǐng)悟到更深刻的道理。當(dāng)我踏上講臺,，面對理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距,，內(nèi)心充滿抱怨時(shí)，是《優(yōu)秀教師的成長案例》深深地觸動(dòng)了我,，讓我明白對現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征,，真正的強(qiáng)者是不抱怨的,。命運(yùn)把它扔到天空，他就做鷹;把他扔到草原,，他就做狼;把他扔到山林,，他就做虎;人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形,，打回起點(diǎn),，然后重新開始，還讓我明白了當(dāng)今為師之道,，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對我們教師成長的重要作用,，于是,，我開始以自己實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，讀各種各樣的書,，在書中讓我找到了工作的自信,，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫,。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長過程,，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感,、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平,，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來結(jié)合學(xué)生的具體情況,，選擇合適的教學(xué)活動(dòng),，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語言等;《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，深感教學(xué)的藝術(shù)性,，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué);《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑,，教會(huì)了我如何和孩子相處,，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長的空間;讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土,。教與學(xué)的經(jīng)歷對教師而言,，將不再是教師在用生命點(diǎn)亮學(xué)生明天的同時(shí)，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結(jié)局;教與學(xué)的過程對學(xué)生而言,，也不再是簡單的靠學(xué)海無涯苦作舟”,。而應(yīng)反映出教師為探索永無止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中，學(xué)習(xí)新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，充實(shí)自身的軌跡;學(xué)生在知識儲備增長的喜悅與彼此發(fā)現(xiàn)與欣賞中,。
“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”,，那些大文學(xué)家,、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語,，大哲學(xué)家,、大思想家、大宗教家們超脫的情懷,，甚至平民百姓,、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛心，都會(huì)我們的生命變得特別開闊,、靈動(dòng),、開放、樂觀,、曠達(dá),、鮮亮;使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴;使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀,、不斷進(jìn)取,、大膽創(chuàng)造、革新自我,，永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”讀書,，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑,。吾生有涯，而知無涯,。如果沒有書香滋潤,，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣,。人的靈魂,，也許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,，我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉,，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴(yán),，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然,。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想,，時(shí)時(shí)溫暖著我的人生,。
《教育從愛開始》讀書筆記2
近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想,，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無論在什么時(shí)代都很重要，撇開學(xué)生因素,，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高,。教師在備課時(shí),，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求,，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;在教學(xué)過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念,，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)真參加,，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己理論知識。
在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展,，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點(diǎn),，年齡特征來因材施教,。這些都是我們在備課時(shí)必須要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的發(fā)展,。比如說：大班的語言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動(dòng)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細(xì)節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等,。因每個(gè)幼兒的能力各有差異,，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的內(nèi)容,，說出好聽的詞語,。這部分的幼兒我們在備課時(shí)就要用鼓勵(lì)的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的部分，給予較少的指導(dǎo)語;而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可,。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言,。
其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo)，“知識法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三者相互滲透,，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過程中,。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn),，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。
現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分,，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算，老師在備課時(shí)會(huì)考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場景,，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià),，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮,，我還剩下多少錢?同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等，這樣的活動(dòng)形式不僅提高了活動(dòng)的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡單化,，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué)。
最后我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法,，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式,、問題教學(xué)模式,，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育,、教學(xué)的主要任務(wù)之一,。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài),、變化萬千的過程,，它受學(xué)科的特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響,，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程,，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。
備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的,，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ),，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它,，才能上好課,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想,，有許多不足,，請諒解。
《教育從愛開始》讀書筆記3
作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高
,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一,、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。
二、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,，要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三,、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候,，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?shí),，要想達(dá)到這樣的境界，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,，完善自己,?！白x書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改，管理班級,，總是抱怨沒有時(shí)間讀書,，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師。
《教育從愛開始》讀書筆記4
這段時(shí)刻我仔細(xì)研讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀一書,，透過學(xué)習(xí)我對《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識的同時(shí),，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)：
作為一名幼兒園年輕教師，我應(yīng)有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒,、觀察幼兒,、明白幼兒、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn),，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo),，因材施教,。我還應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、幼兒的興趣和需要,，制定有針對性的活動(dòng)目標(biāo),，選取活動(dòng)資料，帶給豐富,、適宜的玩教具和游戲材料,，并善于把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展,。
此刻的家長“望子成龍,、望女成鳳”的心理很濃厚，很多家長在孩子牙牙學(xué)語時(shí)就逼著孩子背古詩記單詞,，在孩子還不會(huì)握筆手指肌肉沒有發(fā)育好時(shí)就要求孩子練字畫畫學(xué)樂器,，完全忽視了幼兒的意愿，時(shí)不時(shí)埋怨幼兒老師不教這不教那的家長也有,，因此,，作為幼兒教師，我們平時(shí)還要與家長做好溝通交流工作,，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的,，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子,，就會(huì)取得行為的收獲,，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲;播下一粒性情的種子,，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲,。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情,。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子,，讓孩子真正具有快樂、快樂的童年,。
《教育從愛開始》讀書筆記5
一本好書帶給人的是沁人心脾的快感,，是醍醐灌頂?shù)挠X悟，是甘露灑心的暢快。近期,，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書,，使我受益匪淺，為了能更好的促進(jìn)今后的工作,，現(xiàn)淺談一下自己的讀書體會(huì)。
《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想,、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法,。李鎮(zhèn)西老師擅長把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏,、曲折動(dòng)人,、引人入勝的故事里，作者的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧、教育情感……渾然一體,，讀后發(fā)人深省,，撼人心魄，催人淚下,。
我作為一名青年教師,，工作中熱情有余而思考不足，困惑與迷茫中讀讀此書猶如雪中送炭,，也引發(fā)了我對教育的一些思考,。想起曾經(jīng)讀到的一則寓言。一位農(nóng)夫得到一塊玉,，想把它雕成一件精美的作品,，可他手中的工具是鋤頭。很快,，這塊玉變成了更小的玉,，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價(jià)值,。我們老師也得到許多塊玉——可愛的學(xué)生們,。但是幾年后，并不是所有的玉都能雕琢成令人滿意的作品。恰恰相反,，我們常常眼瞅著玉石的變化越來越失望,。良好的意圖，變成了令人失望的結(jié)果,，這是教育的悲哀,。我們于是抱怨學(xué)生，認(rèn)為他們天生就是一塊不可雕的朽木,。
今天想來,，我找到了問題的癥結(jié)。我在雕琢手中的玉時(shí),，用的卻是一柄鋤頭,。我的教育工作沒有做到學(xué)生的心坎上。我對學(xué)生用心的教育,，處處充滿痕跡深重的干涉,，學(xué)生所體會(huì)的多是強(qiáng)制力，而不是教育,。教育結(jié)果可想而知,。李鎮(zhèn)西老師的教育手法自然而無痕，我想,，這才是真正的教育,，是教育最美妙的境界!
是的，只有童心才能理解童心,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處，才能夠走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，才能站在學(xué)生的角度去思維,。“人之初,，性本善”,。兒童的心靈比成人純潔，是不爭的事實(shí),。教育的過程是讓學(xué)生盡可能保持童心的過程,。不能老用成人的思維、意愿和標(biāo)準(zhǔn)硬是強(qiáng)加給學(xué)生當(dāng)做教育,，硬去要求和束縛學(xué)生;用成人的冷漠去對待孩子的真誠,。而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長。如果我們在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中用成了鋤頭,，即懲罰措施等,，對學(xué)生的心靈造成了傷害,，一切“語重心長”甚至強(qiáng)制措施的教育都無濟(jì)于事。
以前,，我在教育孩子中不能細(xì)膩體察孩子的心理,，不考慮把工作做到孩子的心坎上，只是滿足于學(xué)生表面的,、暫時(shí)的服從;只有教育者對自己錯(cuò)誤的真誠追悔和對高尚人格的不懈追求,，才會(huì)感染著、激勵(lì)著學(xué)生在人生的路上不斷戰(zhàn)勝自我,，一步一步走向卓越……我想,，教育是師生心靈和諧共振，互相感染,、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程,。他是心靈對心靈的感受,，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘,，心靈對心靈的創(chuàng)造,。把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。只有理解了這些,，我才明白了什么是鋤頭,，什么才是真正的雕刻刀，什么是教育的最為美妙的境界!
我由衷地佩服李老師,，尊敬李老師,，因?yàn)樗悄敲锤挥型暮蛺坌摹Ｒ舱且驗(yàn)槭沁@樣,，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛回報(bào)愛,，從而使教育獲得最終的“成功”,。他的教育，“是充滿人性,、人情和人道的教育”,。回顧我的工作,，在各位老師的幫助下,，在自己的努力下，我覺得自己總體還是要有更大進(jìn)步的,。但是工作的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己丟掉了自己原有的一些很寶貴的東西。
讓我們用“心”愛孩子吧，讓愛一路伴隨他們成長,。從而實(shí)現(xiàn)愛的教育的最終目的,，也就是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,，進(jìn)而愛我們的社會(huì),，愛我們的民族，愛我們的國家……我也希望自己在以后漫長的工作生涯都能多一些愛心教育,，也給學(xué)生多創(chuàng)造一些感動(dòng),。
做“最好的自己”，做“最好的教師”!
教師閱讀心得
