人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育從愛開始讀書筆記篇一

認真拜讀了《教育從愛開始》這本書,，細細品味,，收獲頗多。

這本書沒有太多深奧的道理,，全是一個個樸實的教育敘事,，但卻觸動了我的內(nèi)心，使我想起了自己教學(xué)的點點滴滴,。

剛開始上班接手的是一群二年級的孩子,，當(dāng)時我沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗，上課的時候語速很快,，一節(jié)課的內(nèi)容我竟然十分鐘左右就講完了。我覺得上課說授內(nèi)容簡單到不可思議,，可是當(dāng)我布置完作業(yè)下去檢查的時候才發(fā)現(xiàn)她們寫的簡直是亂七八糟,，于是當(dāng)時我就非常抓狂。

我去聽了幾節(jié)別的老師上的課,。特別是一位年紀比較大的趙老師的課,，竟然上的那么生動。那是正好是杏子成熟的季節(jié),，她從自家樹上摘了一些杏子帶到教室,。她上的是語文課，課堂開始,，她先問孩子們想不想吃杏子,，又問了孩子們關(guān)于果實成熟的一些問題。于是,，整個一節(jié)課,，孩子們情緒都非常興奮。她們一個個爭著舉著小手回答問題,，最后,，她們還品嘗到了酸甜可口的杏子。一節(jié)課,，師生氛圍是如此的融洽,，完全沒有我遇到的教師在使勁咆哮訓(xùn)斥,，而孩子們是一臉懵懂無措。

于是,，后來在教學(xué)中,，我慢慢融入孩子們。首先試著去“蹲下來”,，理解孩子們的心聲,。當(dāng)我真正這樣做的時候，神奇的事情發(fā)生了,。我從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了她們的可愛,，我慢慢也像作者一樣深深地愛上了他們。

孩子是我們播撒愛的地方,。作為一名小學(xué)老師,，我一直信奉著：“親其師,，信其道”,。我們無法否認，教師的親和力,，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師,，而有意識地增強著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科,。這一點，我是深有體會的,。

我覺得，讓孩子們喜歡你,、相信你其實比什么都重要,，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點滴體會。

教育是人與人的一種特殊溝通活動,。沒有溝通就不可能有教育,，失去了溝通的教育是失敗的教育,。時代變了,，孩子成長的環(huán)境也變了,，我們也應(yīng)該學(xué)會改變。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”,，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺,，少一些成人的標準，學(xué)會揣摩孩子的心理,，多一些與孩子的溝通,。

課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍,，或者參與其中,，共享其樂。中午,，上課累了,，我可能會抽個幾分鐘的時間挑孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當(dāng)?shù)臅r候,，我可能會敞開心扉,，給孩子講講我的故事。你會覺得,，孩子真的很單純,。

大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨,，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆,，我們每個人都會受不了。陽光明媚的日子,，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看天有多藍，看看花有多艷,，心情會格外舒暢,。孩子是一棵幼苗,，所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴厲批評,、過濫的無情指責(zé),，有百害而無一利,。浪費的是時間,，傷身的是教師，受罪的是孩子,。教育，需要臉上帶著笑容,，心中裝著陽光,，步履才會變得愈加輕盈。

讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實真的很簡單,。只要我們堅信著,，教育,，是從愛開始的,，你就會有無限的動力去愛孩子。

教育從愛開始,，所以，讓我們從“心”開始,！

教育從愛開始讀書筆記篇二

最近,，我認真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始---冬雪篇》這本書。剛捧上這本書,，便讓我愛不釋手,，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈,，深深地吸引了我,。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業(yè),，那他會成為一個好老師,。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,，那他是一個完美的老師,。

這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得,。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù),。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念,。書中沒有深奧的道理,，全是一個個來自真實教育生活的小故事,，娓娓道來,，情真意切，令人怦然心動,，又不得不深思,。

我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育,，更需要愛的藝術(shù),。一個真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進知識的樂園,，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科,，喜歡上學(xué),。

書中有這樣一篇文章,，講的是：我剛接手一個新班,，進行了一項調(diào)查,，讓學(xué)生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師,，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫道：我喜歡男老師,，不喜歡女老師,。一天，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人,。我知道后,，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我!”陳明不敢相信我竟敢拿蛇,。我壯著膽子,，小心翼翼地捏住蛇的頭部,，把它放生了,。事后,，我沒有對陳明大發(fā)雷霆,，而是真誠地對他說：“我要謝謝你,，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實,，男孩子不但不該嘲笑她，而且應(yīng)該努力保護她們,，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后,，陳明變了,，變得愛幫女同學(xué)，班上有臟活,、累活,，他都搶著干,。對于這樣一個“無惡不作的壞學(xué)生”，張老師沒有板起面孔訓(xùn)他,，也沒有向家長打報告,，更沒有不聞不問,，而是以“愛”為前提,，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個好人”的信心和希望,。教師愛學(xué)生，是一種天性,，也是一門藝術(shù)，因為愛既包含著贊揚,、鼓勵,，也包含著批評教育,，對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為，錯誤思想,，及時給以恰當(dāng)?shù)呐u，及時幫其糾正,，更是關(guān)愛。張老師用自己的藝術(shù),，成功地感化了學(xué)生，讓學(xué)生心服口服,，真正達到了教育的目的,。

《教育從愛開始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡,，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，并不是其文學(xué)價值有多高,，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解,。這種情感是普通的，卻是不平凡的,。這部處處洋溢著愛的`書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量,，真的很偉大。

“愛”一詞最為廣博而深奧,，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。愛，像空氣,，每天在我們身邊,，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵嵥囊饬x已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分,。就如教師對學(xué)生的愛，如此平凡,，但能讓學(xué)生深深地感覺到,。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識的路途,，做孩子人生的航標,，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子,，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時刻感受到老師的愛,。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵,。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為好人,，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,。”讓教育從愛開始,，讓愛在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到愛的力量,，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧!

教育從愛開始讀書筆記篇三

前段時間,，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義,。細細品味書中的內(nèi)容，感動之余更多的是感慨,。聯(lián)想到生活實際,，思考著自己的日常教育教學(xué)工作，認為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方,。書中一個個真實教育的小故事,，娓娓道來，情真意切,，令人深思,，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會。

1,、教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育,，僅有愛是不夠的;教育，更需要愛的藝術(shù),。

2,、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途,。做孩子人生的航標,，指示他駛向光明的彼岸。

3,、小學(xué)教育是一份愛心教育,，心用在備課上，愛灑在課堂上,。

4,、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土,，發(fā)現(xiàn)你,，挖掘你,，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩。

5,、把溫馨的話語送給孩子,，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時刻感受到老師的愛,。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵,。

6,、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑,，情感是挖掘?qū)W生潛能的動力,，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。

作為一名語文老師,，我一直信奉著,，親其師，信其道,。愛這個字,，說起來容易但做起來難。我認為老師應(yīng)該主動和孩子溝通,，真正走進孩子們的內(nèi)心世界,，了解他們的一些特點，一些想法和優(yōu)點,。課上是傳道授業(yè)解惑者,，課下是陪伴關(guān)愛守護者。但凡有更多的孩子喜歡自己,，他們就會更喜歡上這門課程,，有意識地增強自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)好愿意上進,，這豈不是一舉兩得?我會經(jīng)常主動和學(xué)生談心,，課下多多關(guān)注，有時候問問學(xué)習(xí)上的情況,，有時候問問生活上的小事兒,。久而久之，學(xué)生感覺我們之間的距離近了,，有什么問題敢和老師說了,，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力,，當(dāng)他們回饋給老師一次滿意的作業(yè),，一次積極的回答，都是一種進步,。每當(dāng)看到這里,，心里也是暖暖的，孩子們認真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛,。愛,，可以給予力量；愛,，可以溫暖心靈,；愛，可以創(chuàng)造奇跡,。

讓教育從愛開始,，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛,，從愛中感受到力量,，幫助他們走向成功的彼岸！

教育從愛開始讀書筆記篇四

前幾日,，閑來無聊去了趟書店，隨手拿了本《教育從愛開始》,。在我的印象中,，這種教育專著應(yīng)該是枯燥的，可隨便翻看了幾頁后就發(fā)覺這是一本很好的書,。認真讀下來,，發(fā)現(xiàn)這本書的作者用了不少心力來編寫此書，該書通俗易懂,，書中要闡明一個道理,，不是用簡單的說教，如果是那樣的陳詞濫調(diào),，恐怕沒有人能看完它,，而我是認認真真的饒有興趣地從頭讀下來，書中沒有深奧的道理,，全是一個個來自真實教育生活的小故事,，娓娓道來，情真意切,，令人怦然心動,，又不得不深思。

《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的,，此書共分為三輯十三章,，每章都用真實的故事告訴讀者一個道理,，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒,。在這些故事和道理中,，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成績不好的于冬在一次測驗中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊,，但是,，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的,，因為作者的信任,，于東學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測驗每次都是滿分,。

看完這個小故事,，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級,，我所教的學(xué)生身上,，我又會怎么說，怎么做,，會不會也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生,？如果在以前，我可能不知道如何回答,，但是讀了這本書之后,，我想我也會選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛,，是教育的源泉,，有了愛，教育便充滿無限生機,；沒有愛,，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡,?！泵總€孩子都是天使，他們的世界是純潔的,、簡單的,，而我們需要做的，就是用愛來維護孩子心中的純潔與簡單,。有人說,，嚴師出高徒。但我卻覺得，嚴師不一定出高徒,，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上,，過于嚴厲可能會造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點,，這種情況下,，“愛的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中。

1,、每個孩子都有自己的閃光點,，也許他學(xué)習(xí)不好，但他卻會在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點,，作為教師,，不能將成績作為衡量優(yōu)生和差生的唯一標準，而是要在學(xué)生迷茫無助,，找不到自我時,，作為一盞明燈，指引他前進的方向,，做孩子人生的航標,，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標,，自信地走在人生的道路上,。

教育從愛開始讀書筆記篇五

最近，我認真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始———冬雪篇》這本書,。剛捧上這本書,，便讓我愛不釋手，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈,，深深地吸引了我。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業(yè),，那他會成為一個好老師,。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好,。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,，那他是一個完美的老師。

這本書分三輯來介紹,。第一輯《育而有道》主要講述育人心得,。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念,。書中沒有深奧的道理,，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切,，令人怦然心動,，又不得不深思。

我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始,；沒有愛的教育是不行的,；教育，僅有愛是不夠的,；教育,，更需要愛的藝術(shù)。一個真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,，如何把學(xué)生帶進知識的樂園,，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科，喜歡上學(xué),。

書中有這樣一篇文章,，講的是：我剛接手一個新班，進行了一項調(diào)查,，讓學(xué)生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師,，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫道：我喜歡男老師，不喜歡女老師,。一天，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人,。我知道后,，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我,！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇,。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部,，把它放生了,。事后，我沒有對陳明大發(fā)雷霆,，而是真誠地對他說：“我要謝謝你,，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小,，這是事實,，男孩子不但不該嘲笑她，而且應(yīng)該努力保護她們,，這才是男子漢所為,。老師希望你成為一名真正的男子漢,！”從此之后，陳明變了,，變得愛幫女同學(xué),，班上有臟活、累活,，他都搶著干,。對于這樣一個“無惡不作的壞學(xué)生”，張老師沒有板起面孔訓(xùn)他,，也沒有向家長打報告,，更沒有不聞不問，而是以“愛”為前提,，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個好人”的信心和希望,。教師愛學(xué)生，是一種天性,，也是一門藝術(shù),，因為愛既包含著贊揚、鼓勵,，也包含著批評教育,，對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為，錯誤思想,，及時給以恰當(dāng)?shù)呐u,，及時幫其糾正，更是關(guān)愛,。張老師用自己的藝術(shù),，成功地感化了學(xué)生，讓學(xué)生心服口服,，真正達到了教育的目的,。

《教育從愛開始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡,，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高,，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解,。這種情感是普通的，卻是不平凡的,。這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量,，真的很偉大,。

“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。愛，像空氣,，每天在我們身邊,，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵嵥囊饬x已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分,。就如教師對學(xué)生的愛，如此平凡,，但能讓學(xué)生深深地感覺到,。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識的路途,，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸,。我們要把溫馨的話語送給孩子,，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時刻感受到老師的愛,。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵,。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,?！弊尳逃龔膼坶_始，讓愛在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛,，從愛中感受到愛的力量,，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！