當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇一

1、從認(rèn)識(shí)方面看：

①學(xué)生是參差不齊的,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了,、掌握了,。

②學(xué)生沒(méi)有記住講過(guò)的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科,、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ?，誰(shuí)能記住那么多呢！更重要的是,，在授課過(guò)程中老師是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系,、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,，教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程,，結(jié)果是其次的。教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,，講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),，不要填鴨式的講評(píng)，而是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解,、掌握這部分內(nèi)容,。這樣才能幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)他們的解題能力,。

2,、從教學(xué)常規(guī)方面看：

首先自己得熟悉任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn),。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力,。往往自認(rèn)為很好的方法傳授給學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該掌握好,。實(shí)際上把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn),、方法,，必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用,?？傊箤W(xué)生考出好成績(jī)，并學(xué)得輕松,，我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系,、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力,。

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期以來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,，也是檢驗(yàn)老師教育教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本次考試各年級(jí)的尖子很少,。其它的還可以,，但是仍然有許多的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題特做以下

一是七年級(jí)整體表現(xiàn)良好,，除各科成績(jī)均處于區(qū)全列外,，及格率教好。但是,，優(yōu)秀人員缺乏,，優(yōu)等生較少。

二是學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用能力不強(qiáng),，綜合分析能力也很弱,。如應(yīng)用題：一件上衣96元，一件上衣的價(jià)錢(qián)是一條褲子的3倍,，求買(mǎi)一套這樣的.衣服要多少錢(qián),？多數(shù)學(xué)生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說(shuō)明了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)。

三是審題不清,，不能正確理解題意,。

四是優(yōu)等生和差生的距離較大,，最高分95分，最低分16分,。

（一）立足教材,，落實(shí)“三基”

要特別注重知識(shí)方法過(guò)程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理和例題的求解過(guò)程,，基本數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法要避免教師一說(shuō)就對(duì),，一猜就準(zhǔn)，一看就會(huì),，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn),。

（二）注重過(guò)程，培養(yǎng)能力

教學(xué)中,，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出過(guò)程,、解決方法的探索過(guò)程、方法能力的遷移過(guò)程,。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),、經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

1,、重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2,、重視閱讀理解能力的培養(yǎng),。

3、重視學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng),。

（三）變式訓(xùn)練,，提高素養(yǎng)

教學(xué)中，善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來(lái),，養(yǎng)成多角度,、多側(cè)面分析問(wèn)題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性,、慎密性和創(chuàng)新性,、對(duì)例題、習(xí)題,、練習(xí)題,、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題,，要以題論法,，達(dá)到“做一題，會(huì)一片,，懂一法,，長(zhǎng)一智”,。

（四）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率

七年級(jí)是初中階段的重要轉(zhuǎn)折期,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。比如：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣,、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣,、傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等,。

總之,，在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),，因材施教，同時(shí)虛心請(qǐng)教,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇三

期中考試結(jié)束了，這是一次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，自己教學(xué)情況的很好檢驗(yàn),，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我找到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足,。仔細(xì)翻閱學(xué)生試卷,，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

本張?jiān)嚲眍}量適度,，答題時(shí)間安排充分,，主要依據(jù)教材和《學(xué)習(xí)之友》的內(nèi)容為主，綜合考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期前三單元所學(xué)的長(zhǎng)度,、質(zhì)量單位的理解運(yùn)用情況,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算以及四邊形特點(diǎn)和周長(zhǎng)計(jì)算方法的掌握，也是對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查,?？傊嚲硗怀鲞\(yùn)用,難度適中,，符合三年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生答卷水平,。

1.成績(jī)分析

本學(xué)期，我所帶的是三年級(jí)（7）班和（8）班,，其中三（7）班有60名學(xué)生參加了考試,，最高分100分,，得滿分的有5人，不及格2人,，最低分8分,，平均分88.79分，三（8）班有57名學(xué)生,，最高分100分,，有1人，最低分62.5分,，平均分89.08分,，綜合兩個(gè)班的測(cè)試成績(jī)發(fā)現(xiàn)：全年級(jí)得滿分的共有11人，這兩個(gè)班得滿分的就占掉了全年級(jí)滿分的一大半,，但是最低分和較低分也出現(xiàn)在這兩個(gè)班中,，特別是三（7）班更為突出，整個(gè)三年級(jí)的總體平均分在89.76分,，由于兩個(gè)班高分與低分懸殊較大,，這兩個(gè)班的總體均分就比年級(jí)均分少了將近1分，所以測(cè)試成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo),，是極不不理想的成績(jī),。

2.存在問(wèn)題

仔細(xì)分析學(xué)生答卷，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題

（1）許多學(xué)生還沒(méi)有完全養(yǎng)成良好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，（如課堂上不能認(rèn)真專(zhuān)注地聽(tīng)講,，雖然一些基礎(chǔ)知識(shí)平時(shí)經(jīng)常在不停訓(xùn)練和鞏固，但學(xué)生前面剛講過(guò)后面就不會(huì)了,，甚至上課學(xué)完下課后就不知道了,，感覺(jué)教師講課就像是在白費(fèi)力氣一樣；還比如有些學(xué)生平時(shí)在本班老師的嚴(yán)格要求下基

本能認(rèn)真審題答卷并檢查,，而且成績(jī)也不錯(cuò),，但期中與期末考試時(shí)由于不是本班老師監(jiān)考，缺乏自我約束性,，答卷時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做不住,、不認(rèn)真讀題、不檢查等一些不良習(xí)慣,，從而出現(xiàn)許多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，也影響了測(cè)試成績(jī)。）

（2）部分學(xué)生獨(dú)立審題能力弱,，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。三年級(jí)今年是第一次獨(dú)立讀題并審題答卷，對(duì)題中提供的原始材料、情境,、信息,，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題,。反思自己平時(shí)的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重,，其實(shí),，每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來(lái),。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問(wèn)題,，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法,，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，是需要引起思考的問(wèn)題,。（如試卷中考查的在長(zhǎng)方形菜地周?chē)鷩h笆的題,，靈活性較強(qiáng)，雖然平時(shí)反復(fù)在講解,、示范并練習(xí)，但有的學(xué)生還是不能與生活緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行正確解答）

（3）平時(shí)教學(xué)中對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理欠扎實(shí),。比如測(cè)試時(shí)還有學(xué)生出現(xiàn)單純的列式正確但計(jì)算錯(cuò)誤,、或者抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題目等一些俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤,?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)算習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要平時(shí)教學(xué)中一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

結(jié)合本次測(cè)試中存在的問(wèn)題，反思自己的教學(xué),，以后加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

1．重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,，盡量每天堅(jiān)持進(jìn)行口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度,。

2．解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中要有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析,，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路,，提出解決問(wèn)題的策略,，不斷提高解決問(wèn)題的能力。

3.深入鉆研教學(xué),，上好每一堂課,，多交流，多探討,，課堂上基本練習(xí)做扎實(shí),，盡可能的多變換題型，做到舉一反三,，觸類(lèi)旁通,。

4.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求,，計(jì)算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)引起我們每一位數(shù)學(xué)教師的的高度重視,。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生,。

5.加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。

從卷面上看,，不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題,，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),，在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)進(jìn)行對(duì)比練習(xí),，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析,、掌握。

6.加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。

從測(cè)試成績(jī)看,，還有一部分學(xué)生各方面知識(shí)都掌握的不夠扎實(shí),，成績(jī)特別不理想。因此,，在日常的教學(xué)中,，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互相配合,，共同提高.

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇四

五月初我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試,，在這我就七年級(jí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)做一個(gè)分析，與其說(shuō)分析,，我覺(jué)得還不如說(shuō)是老師和學(xué)生的一次深刻反思,。我想從以下三個(gè)方面談?wù)劇?/p>

本次試卷是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既考察了基礎(chǔ)知識(shí)又考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō),，難易度適中，幾乎覆蓋了前半個(gè)學(xué)期所學(xué)的所有主要內(nèi)容,，可以說(shuō),，我們備課組的所有成員對(duì)這份試卷給予充分的認(rèn)可。因?yàn)檫@次考試是與外校的一次聯(lián)考,，所以在期中考試之前,，我們備課組非常重視這次考試，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了一次考前會(huì)議,，我們決定在考前一周就停止學(xué)習(xí)新課,，開(kāi)始復(fù)習(xí)，并安排有著豐富經(jīng)驗(yàn)的楊校長(zhǎng)和楊洋老師命制了兩份模擬試卷,。尤其是楊校長(zhǎng)命制的試卷里最后一道大題與期中考試卷的大題一模一樣，當(dāng)我們拿到期中考試試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)大量的題目都是我們?cè)谇捌诘膹?fù)習(xí)過(guò)程中講的原題,，所以我們老師看起來(lái)，學(xué)生看起來(lái)都是一份很簡(jiǎn)單的試卷,。但我們的平均分是79.86分,，將盡80分，這個(gè)成績(jī)與我們預(yù)期的成績(jī)還存在著一定的差距,。

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,，學(xué)生在答卷過(guò)程中暴露出以下幾方面的問(wèn)題

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，如計(jì)算,、尺規(guī)作圖失分較多,。

2、后進(jìn)生偏多,，部分班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象,。

3、尖子生對(duì)自己的要求不高,，不鉆難題,，所以高分段的學(xué)生不是很多。

4,、每個(gè)班級(jí)的低分段學(xué)生太多,，甚至出現(xiàn)個(gè)位數(shù)3分、9分,。而且每次考試都會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè),。

5、最主要一點(diǎn),，學(xué)生太浮,，好多學(xué)生再拿到試卷以后，一看很多題很熟悉,，就忘乎所以,，做完后都不去檢查，有很大一部分學(xué)生再得到分?jǐn)?shù)后才反省到這次考試失誤了,、或者就說(shuō)是沒(méi)有發(fā)揮好,。

期中考試結(jié)束以后，我們備課組召開(kāi)了組內(nèi)成績(jī)分析會(huì),，我們互相剖析,，找出了我們存在的不足。

1,、我們把學(xué)生的能力估計(jì)過(guò)高,，在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，拔得有點(diǎn)高,，忽略了基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。

2、對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)工作做的還是不夠扎實(shí),、不夠細(xì),。正是這些后進(jìn)生的成績(jī)決定著年級(jí)平均分的高度。

3,、平時(shí)的交流有點(diǎn)少,，尤其是向楊校長(zhǎng)請(qǐng)教的有點(diǎn)少。主要原因我們5位數(shù)學(xué)老師都是班主任,，這學(xué)期各種原因吧,，空堂和自習(xí)課太多,，都一直呆在教室里。

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、立足教材，教材是我們教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的`或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí),。

2,、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,，不講道理，不想原因,，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了,。

3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。尤其是在證明的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維,，讓他們自己分析題目,，設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

4,、關(guān)注過(guò)程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，

而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力,。

5,、克服前面所說(shuō)的我們的不足之處,，努力改進(jìn)自己的教學(xué),。

總之，為了學(xué)校的明天,、為了學(xué)校的輝煌,，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組的所有成員會(huì)竭盡所能,，一定盡心盡力把我們的工作做的更好。

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇五

本學(xué)期的期中考試經(jīng)過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一部署和嚴(yán)密組織,，已經(jīng)順利結(jié)束了,。通過(guò)這次考試，不管在班級(jí)管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問(wèn)題,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生成績(jī)的分析及平時(shí)表現(xiàn),，認(rèn)真思考，反思如下：

本次期中考試仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷,。第ⅰ卷為選擇題,，分值為60分；第ⅱ卷為非選擇題,，分值為60分,。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空,，學(xué)生的閱讀量很大,，部分語(yǔ)篇生詞較多，給學(xué)生的閱讀帶來(lái)很大的難度,，學(xué)生普遍反映做題吃力,。而基礎(chǔ)知識(shí)部分難度適中，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用,，學(xué)生做起來(lái)較得心應(yīng)手,。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生第ⅰ卷失分較多,，第ⅱ卷得分較高,。

按照學(xué)校對(duì)學(xué)生四級(jí)目標(biāo)的考查，5班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13人,，實(shí)際完成12人,，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30人,，實(shí)際完成31人,，超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)11人,，實(shí)際完成10人,，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)29人,，實(shí)際完成人27人,，缺2人。英語(yǔ)校平均分為85.8分,，5班為87.9分,，6班為85.9分,，均超過(guò)校平均分。

本次期中考試5,、6班英語(yǔ)均未完成目標(biāo),，這在以前是沒(méi)有過(guò)的。究其原因,，大致有以下幾條：

（1）以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高,，平時(shí)表現(xiàn)較令人滿意，因此從思想上對(duì)學(xué)生的要求有所放松,，對(duì)學(xué)生過(guò)于信賴(lài),，特別是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜,，花在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的時(shí)間較少,，沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，導(dǎo)致一些學(xué)生復(fù)習(xí)不扎實(shí),，落實(shí)不到位,。

（2）本次英語(yǔ)試題題量較大，特別是閱讀量大,，學(xué)生在做題過(guò)程中容易心浮氣躁,，特別是遇到生詞量多的語(yǔ)篇，更是覺(jué)得無(wú)從下手,，煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維,，一些學(xué)生選擇先完成第ⅰ卷，又回過(guò)頭去完成第ⅱ卷,，最后有些題目干脆放棄,，胡蒙答案。

（3）盡管平時(shí)一直要求學(xué)生堅(jiān)持練字,，每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹,，但一些學(xué)生純粹應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，字跡潦草,，卷面不整潔，亂涂亂畫(huà),，導(dǎo)致作文受影響,，得分不高。

（4）學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)掌握的不好,，特別是當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的時(shí)候,，動(dòng)詞不注意使用三單形式,；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be動(dòng)詞或動(dòng)詞ing形式。不注意認(rèn)真審題，用錯(cuò)人稱(chēng)等等,。

（1）繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生每周練字。時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成,，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量,。

（2）利用學(xué)生手頭上的資料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，特別是限時(shí)訓(xùn)練,。期中考試后，要求學(xué)生利用好閱讀教程,，每天做一篇閱讀理解,，在訓(xùn)練過(guò)程中注意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)如何閱讀,，逐步提高閱讀技能,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前演講,，課前預(yù)習(xí),，課后鞏固，課上認(rèn)真記筆記等,。繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用,，做到舉一反三，融會(huì)貫通,。

總之,，今后要更加努力，不能存在麻痹思想,，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，檢查落實(shí)到位，希望期末會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),。

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇六

1,、基本情況：期中考試本班共56人，一人缺考,，共計(jì)55人參加考試,。

一本情況：有2人進(jìn)入一本（分?jǐn)?shù)線525分），3人進(jìn)入年級(jí)前100名,，名次分別為45名,、48名和96名；最高分為529分和526分,。

二本情況：有7人進(jìn)入二本（分?jǐn)?shù)線415分）,，均在年級(jí)前200名，其中最高分481分，最低分418分,。

三本情況：有16人進(jìn)入三本（分?jǐn)?shù)線346分）,，其中最高分407分，最低分349分,。

合計(jì)三本以上一共25人,，還需進(jìn)一步提高。

2,、單科成績(jī)分析：本次考試中除了政治和地理以外,，各科在高二年級(jí)文科同類(lèi)班級(jí)站中等水平甚至更差，比如語(yǔ)文學(xué)科,，非常不理想,。

1、累加情況：總分進(jìn)入年級(jí)前100名3人,，前200名9人,，前300名22人，前400名32人,，600名以后的8人,。班上的平均成績(jī)不是很高，年級(jí)名次靠后,。

2,、分析大多數(shù)同學(xué)的各單科成績(jī)，依然是很多同學(xué)存在嚴(yán)重的偏科問(wèn)題,，很少有同學(xué)各科都均衡,，總有一科或者兩科薄弱，所以導(dǎo)致班上總體成績(jī)不是很理想,，縱觀各科成績(jī),，還是大部分同學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)、數(shù)學(xué),、歷史成績(jī)不好,，與其他班存在較大差距。

1,、大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并未達(dá)到最佳狀態(tài),，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和加強(qiáng)教育。

2,、要抓好學(xué)生自習(xí)課時(shí)間的紀(jì)律性,，讓學(xué)生養(yǎng)成自律、獨(dú)立思考的習(xí)慣,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事,，老師起引導(dǎo)、督促作用，自己必須主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和思想，抓中間學(xué)生和瘸腿學(xué)科,，讓每個(gè)學(xué)生的成績(jī)均衡全面提高,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定性。

4,、通過(guò)交流得知，大部分學(xué)生很想學(xué)好,，也很努力但是成績(jī)總是不理想,，考完之后心理落差比較大，思想有一定起伏,，說(shuō)明有一部分同學(xué)很缺乏理科學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，在座位編排上上做較大調(diào)整,，以“努力學(xué)習(xí)為中心,，提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)”做為近期工作的準(zhǔn)則，嚴(yán)厲打壓自己不學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)的行為,。

認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和短腿學(xué)科的互補(bǔ)，努力全面提高學(xué)生的成績(jī),。

1,、班主任加大對(duì)學(xué)生管理的力度，抓好自習(xí)紀(jì)律,，讓學(xué)生從思想上警覺(jué),，希望各科任老師要抓好上課紀(jì)律，提高課堂效率,。

2,、班主任協(xié)助各科教師做好各科作業(yè)的監(jiān)督和檢查力度，提高作業(yè)的完成力度和效果,，平衡各科成績(jī),。

3、把各科偏科比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行分組,，給每位科任老師分配瘸腿學(xué)科人員名單,。（附錄如下）

語(yǔ)文：武麗娟、王鈺瑩,、路康,、郭萌、靳仔陽(yáng)、郭夢(mèng)宇

數(shù)學(xué)：吝號(hào),、葛斌,、趙啟龍、申兆雪,、候柯嘉,、苗瑞祥

英語(yǔ)：張潔、王鈺瑩,、胡孟杰,、王子祥、許子躍,、路康

政治：郭萌,、許子躍、靳仔陽(yáng),、葛斌

歷史：黎婧,、劉月、趙威,、張潔,、候柯嘉、武麗娟

地理：李兆存,、胡德華,、王子祥、張潔,、郭萌

希望老師們?nèi)翰呷毫?，齊抓共管，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī),！因?yàn)槲覀冇行判?，我們有能力做好。謝謝

20xx年1月8日

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇七

本次考試跟上次考試一樣,，很不理想,。其實(shí)去年與郭老師他們一起時(shí)，我就知道我在上課時(shí)沒(méi)激情,、不熟練,，心中始終明白……而今年又來(lái)教高一，可能自以為帶過(guò)一屆了,，有點(diǎn)兒得意忘形,，就沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，不管是備課,，還是上課,。結(jié)果就是期中考試成績(jī)?cè)僖淮螇|底,，無(wú)情地把睡夢(mèng)中的我打醒了!于是，我不得不進(jìn)行深刻地反思,。

經(jīng)過(guò)楊老師的談話和自我反思,，我發(fā)現(xiàn)自己存在以下幾方面的問(wèn)題:

1.思想上

我不是本地的，風(fēng)俗習(xí)慣,、思想觀念與本地人略有差異,，有時(shí)會(huì)感覺(jué)不暢快。還有就是,，我們學(xué)校是在鎮(zhèn)上,，沒(méi)有大城市的繁華，年輕人誰(shuí)不想出去闖闖了?所以一天有點(diǎn)浮躁,，不踏實(shí),。

2.個(gè)人性格上

從前的我比較內(nèi)向，不善交際,。在人多的場(chǎng)合特別不愿意表現(xiàn),，有人關(guān)注我就會(huì)顯得不自然,。這使得我上課缺乏感染力,，沒(méi)氣場(chǎng)。又由于長(zhǎng)得矮,、偏瘦,，家庭條件不好，缺乏自信,。所以,，聽(tīng)過(guò)我的課的老師就會(huì)說(shuō)，“夏攀,，你上課沒(méi)有激情,，思路不連貫”。

3.時(shí)間上

前段時(shí)間報(bào)名學(xué)駕照,，一去就是半天,。另外，我談女朋友了,，也要花時(shí)間和精力來(lái)培經(jīng)營(yíng),，當(dāng)然，我心里是一萬(wàn)個(gè)愿意!再加上平時(shí)我比較喜歡看書(shū),、運(yùn)動(dòng),，所以導(dǎo)致在教學(xué)上時(shí)間投入不夠，教學(xué)效果不好,。

問(wèn)題的癥結(jié)就是“無(wú)關(guān)的”事情干多了,，以至于工作沒(méi)投入足夠的時(shí)間和精力,，所以最后結(jié)果難以接受。那么,，下面就是我的處理方法：

1.不管合同到期后何去何從,，現(xiàn)今也要把本職工作做好。現(xiàn)在工作有成績(jī)了,，對(duì)以后的發(fā)展是有莫大幫助的,。

2.本職工作干好的情況下，再去做其他事情,。工作不僅給我?guī)?lái)收入,，還使我得到親朋好友的認(rèn)可、社會(huì)的認(rèn)可,。所以,，我會(huì)暫時(shí)把駕照放下，至于看書(shū)寫(xiě)作,，只在不影響教學(xué)效果的情況下才去做,。

3.最劃算的投資是:學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!所以，把時(shí)間投入在教育上,，絕對(duì)是包賺不賠的,。我要向宋老師(組長(zhǎng))學(xué)習(xí)，做一名能給學(xué)生帶去正能量的老師,。也許,，一屆能接觸到一百多個(gè)學(xué)生，他們中的一員只是我學(xué)生中的幾百分之一,，但在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上,，我卻是他們的百分之一百啊!所以，不能懈怠每一個(gè)學(xué)生,，不能懈怠每一節(jié)課!

以上是我在期中考試后的反思,，我必定會(huì)工作為重，搞好工作,，立此為證!

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇八

教師的教學(xué)思想是指引教師正確教學(xué)的關(guān)鍵,，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，是關(guān)系到社會(huì),、國(guó)家和民族的命運(yùn)的問(wèn)題,，因此，作為傳承人類(lèi)文明的教師,，要時(shí)刻反思自己的教學(xué)思想,，要把自己的教學(xué)思想歸并到黨的教育方針政策上來(lái)，歸并到有利于國(guó)家,、民族的發(fā)展上來(lái),，要想到自己培養(yǎng)的是祖國(guó)的未來(lái),，民族的未來(lái)，責(zé)任重大,，意義深遠(yuǎn),，所以教師要隨時(shí)修正自己的不正確的教育觀念和教育思想。

我們使用的教材只是我們用于教學(xué)的一個(gè)藍(lán)本,，而教材的內(nèi)容也只是我們用于教學(xué)的一個(gè)參考,，并不是我們教學(xué)內(nèi)容的唯一，我們的教學(xué)目的不只是要讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容就可以了,，而是要讓學(xué)生獲得知識(shí),，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，提高學(xué)生的素質(zhì),。教師要學(xué)會(huì)處理教材,，分析教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),，教材的重難點(diǎn)的確定,，包括對(duì)教材內(nèi)容處理的方式方法，都要逐一的認(rèn)真的思考和研究,，要考慮到教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際,，是否能達(dá)到最理想的教學(xué)目的，如何才能使學(xué)生掌握教材的重點(diǎn),，突破教材的難點(diǎn),。特別是基礎(chǔ)教育課程改革后的今天,，教學(xué)內(nèi)容已由單一的國(guó)家課程,，發(fā)展到由國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程組成的多元化的課程內(nèi)容,，教師更要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真的思考和研究,，也就是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思和選擇，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際,，更能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo),，然后再著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師對(duì)教授教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排,，也就是對(duì)上課的設(shè)想和安排,，通常我們把它叫做備課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提,，沒(méi)有充分的備課準(zhǔn)備是難以上好課的,，尤其是基礎(chǔ)教育改革之后，教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面更加廣泛,，而教材中有了更多的不確定的因素,，其教材內(nèi)容補(bǔ)充了大量的新的符合時(shí)代發(fā)展要求的東西,，這就要求我們的教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材內(nèi)容,，課程標(biāo)準(zhǔn),，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、弱點(diǎn),、疑點(diǎn)、考點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)，都要進(jìn)行認(rèn)真的研究和反思,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方式方法問(wèn)題也要認(rèn)真的考慮,，這些思考和研究要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不能想當(dāng)然的進(jìn)行,，這是我們搞好教學(xué)工作,，尤其是上好課的最關(guān)鍵的一步，歷代優(yōu)秀的教師都非常注重對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì),，更注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和研究,，制定出符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。

教師的課堂教學(xué)反映著教師的教學(xué)水平,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)效果,，我們每一個(gè)教師(特別是新教師)在上完一節(jié)課后都應(yīng)認(rèn)真分析思考這節(jié)課的成功和失敗之處，這種認(rèn)真的思考和分析就是對(duì)課堂教學(xué)的反思,。我們要認(rèn)真想一想這節(jié)課按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否完成了教學(xué)內(nèi)容,，是否達(dá)到了教學(xué)目的，是否突出了重點(diǎn),、突破了難點(diǎn),，更重要的是想一想這節(jié)課的教學(xué)效果如何?是否讓大多數(shù)學(xué)生都學(xué)到了應(yīng)該掌握的知識(shí)，作為教者自己的感受如何?學(xué)生學(xué)得輕松自如嗎?對(duì)教學(xué)中失敗的地方我們?nèi)绾稳パa(bǔ)救,，以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣做才好呢?如此等等,，經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的總結(jié)和反思，養(yǎng)成習(xí)慣,，在以后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，教師的教學(xué)水平一定會(huì)提高很快。優(yōu)秀的教師對(duì)每堂課都要認(rèn)真的反思,，有的教師甚至專(zhuān)門(mén)寫(xiě)“教學(xué)后記”對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的分析,、總結(jié)和研究，從而形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

我們有些教師,，在平常的教學(xué)工作中只圖完成教學(xué)任務(wù),，只圖按時(shí)把教材上完，至于學(xué)生學(xué)得如何是不大過(guò)問(wèn)的,，這樣的教師只是一個(gè)十足的“教書(shū)匠”而已,，而且是一個(gè)最底層次的“教書(shū)匠”，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)十分重視自己的教學(xué)效果,，正如一個(gè)工人要關(guān)注自己的產(chǎn)品是否合格,，一個(gè)農(nóng)民要關(guān)注自己的莊稼是否豐收一樣，而一個(gè)稱(chēng)職的教師則希望自己所教授的知識(shí)能被學(xué)生理解和接收,。因此,，我們要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真的反思，如何去反思一節(jié)課的教學(xué)效果呢?首先是從學(xué)生的作業(yè)情況中進(jìn)行了解,，因而教師要認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的作業(yè),，看學(xué)生的作業(yè)正確與否，看大多數(shù)學(xué)生是否都能輕松愉快的完成作業(yè),，是否有抄襲的現(xiàn)象;其次是從學(xué)生在課堂中回答,、思考問(wèn)題的情況中了解，看學(xué)生是否主動(dòng),、積極思考回答教師的提問(wèn),，回答問(wèn)題的正確率是否較高;再次是教師可以設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題做一些臨時(shí)的調(diào)查，或者通過(guò)與學(xué)生口頭交流中來(lái)了解自己的教學(xué)情況,，來(lái)判斷自己的教學(xué)效果是否良好,。通過(guò)分析反思：如果自己的教學(xué)效果好，也應(yīng)當(dāng)找找好的原因,，為什么能取得好的教學(xué)效果,，并把它作為今后的教學(xué)借鑒;如果自己的教學(xué)效果較差，則要更加認(rèn)真的分析差的原因,，針對(duì)這些原因,，自己如何采取有效的措施,，進(jìn)行補(bǔ)救,，怎樣才能使學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)。

古人云：“授之以魚(yú),，不如授之以漁”強(qiáng)調(diào)了方法的重要性,。教師的職責(zé)是多方面的，除了傳授學(xué)生知識(shí)外,，更重要的是傳授學(xué)生獲取知識(shí)的方法,。在新課程改革發(fā)展的今天，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的重要性,，我們的教師要認(rèn)真思考自己的教學(xué)是否培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是否注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，是否注重了對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí);是否做到了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種生活的樂(lè)趣，是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;是否培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí),、合作探究的能力;是否培養(yǎng)了學(xué)生積極探索,、勇于鉆研的精神。

就教師個(gè)體而言,，每個(gè)教師都有自己教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的教學(xué)方法，為什么我們有的教師一上課學(xué)生就無(wú)精打采,，而有的教師卻倍受學(xué)生歡迎,，除教師的個(gè)人素質(zhì)外，更重要的原因就是我們的教學(xué)方法問(wèn)題,。因而,，我們每個(gè)教師一方面要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，掌握必要的現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，如“洋思中學(xué)”,、“杜郎口中學(xué)”的教學(xué)方法就很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究,，另一方面要認(rèn)真研究思考用什么樣的教學(xué)方法才能使學(xué)生學(xué)生獲得更多的知識(shí)，對(duì)每一節(jié)課,，每一個(gè)章節(jié)的不同情況,，不同的教學(xué)內(nèi)容，怎樣選擇適宜于學(xué)生接受的教學(xué)方法,，怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，怎樣才能使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果,。

對(duì)本次期中考試成績(jī)的反思和總結(jié) 對(duì)這次期中考試的反思篇九

雖然這一次期中考試數(shù)學(xué)考了95分,，但是我還是要總結(jié)一些不足的地方，加以改進(jìn),。

1）在做題前,，時(shí)刻要記得還有技巧。

2）解答題時(shí),，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),，盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3）平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

4）適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)：第一點(diǎn)：拿到考卷后,，應(yīng)把考卷整體審視一遍,，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難,。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn),，如果有選擇題不會(huì),，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì),，總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好,。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話,，就過(guò),。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題,。第五點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò),。

在下一次考試中,，我一定會(huì)做到最好。