人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初二政治教學反思案例 初二政治教學反思簡短篇一

教師要幫助學生明確學習思想政治課的目的和意義，課堂上引導學生理論聯系實際,，通過主動探究真正領悟知識。另外,，教師應講練結合,，有目的、有計劃地訓練學生,，讓學生有多次反復實踐和探索的機會,，才能提高學生分析問題和解決問題的能力。幫助學生整理各課基礎知識,，讓學生系統(tǒng)地,、有針對性地進行復習,。增進師生情感，師生共同成長,。 古人云：“親其師,，才能信其道”。教師在課堂上要對每個學生抱著積極,、熱情,、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度,。當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛,、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴,、鼓舞與激勵的內心情感體驗,，從而內心升騰起對老師的信賴和愛戴?！皭畚菁盀酢?，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨,，并努力將教誨轉化為行動,，從而實現教師的期望。通過課上課下的情感交流,，與許多同學建立了良好的師生友情,，堅持不懈地努力。接下來將從以下幾點進行全面反思和總結,。

1,、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準,。熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好,。虛心學習,，多聽課，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論,。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作,，成果達到預期目標,。

2,、努力學習，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去，使教學更有說服力,。

3,、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法,，讓學生動口、動手,、動腦參與學習,，采用討論、閱讀,、自學,、練習等形式,，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生,。做好個別學生思想工作，利用課余時間輔導,，提高了學困生學習興趣,，增強了學生自信心。

4,、嚴于律己,，教書育人：立足本職工作,，熱心向學生傳授真理。言傳身教,，平等對待愛護學生,。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理，動之以情,，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質。

5,、立足課堂教學,，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言,，在聽中想,、聽中記，以想促聽,，以聽助記,。指導學生認真閱讀教材，看板書,、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點,。學生只要認真觀看就會一目了然,。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學之間,，師生之間都可以質疑、爭論,，形成一個開放的學習系統(tǒng),。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結,，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣,，提高學生的總結能力,，獲得了明顯的學習效果。

6,、積極參與各項教研活動,，博采眾長，提高教學水平,。為了把自己的教學水平提高,，堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料,，與經驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。

初二政治教學反思案例 初二政治教學反思簡短篇二

本學期,，我擔任初二年級兩個班的政治科教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)平衡課,，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照,，《初中思想政治課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，我本人時刻從現實生活,、身心健康等方面,，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對新教材知識的結構不是十分熟練,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料,。為提高每節(jié)課的上課效果,，教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：漫畫,、錄音、vcd等多樣形式教學,，給學生一個真實,、形象的事例。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，雖然每堂課上的都很困難，面對大部分學習習慣差,、紀律差的學生,，費了很大的力氣，但畢竟按計劃圓滿完成了教育教學工作,，并能認真上好復習課,，培養(yǎng)好了僅有的幾個尖子生，相對提高了中等生,，幫助了差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,，無暇顧及兩個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！政治教學反思高中政治教學反思初中政治教學反思

初二政治教學反思案例 初二政治教學反思簡短篇三

我今年擔任初二政治課教學,已經經歷了兩年的政治新課程教育教學實踐,我感觸頗深.我漸漸認識到,在政治課的教育教學過程中,可以從以下幾個方面努力上好政治課.

1,充分樹立政治教學新理念,多多運用情景教學模式.

隨著課程改革和新課程的實施,新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈,它使得教學成為人的解放過程.這就要求我們要把學習的本質看作是學習者調適心理的過程,這種心理,既包括規(guī)范的擁有內在邏輯系統(tǒng)的,可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,也包括在具體情景中所形成,與具體情景直接關聯的不規(guī)范的非正式的知識和經驗;建構主義教學觀也要求師生分別以自己的方式建構對生活世界的多元理解,并通過合作性探討建構起世界的意義.在實際的教學過程中,我們可以采取以學習者和問題為中心的教學策略,充分運用情景教學或支架式教學的模式,主動創(chuàng)設開放的,充滿著意義解釋和建構的學習環(huán)境;這樣,學生在寬松的學習氛圍里,積極主動地參與知識學習,體驗快樂,增長見識,提高覺悟,培養(yǎng)能力.

2,注重學生學習思想政治課的興趣培養(yǎng).

在情景教學中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調動起學生學習知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習,這是思想政治課教學獲得成功的關鍵.誠然,在思想政治課的教育教學過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現代化教學手段,以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感.不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣,還得從課堂教學內容本身去下深工夫.

①始終堅持啟發(fā)式教學.

堅持啟發(fā)式教學,是思想政治課教學的.重要的歷史經驗教訓之一.特別是在實施思想政治新課程教學的過程中,我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法.啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法,是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分,也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求,我們必須堅持.近幾年,一些有責任感的教師在這方面已經進行了不少有益的嘗試.在教學實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學內容中的啟發(fā)因素,設計富有啟發(fā)性的問題.

②理論聯系實際,國內外重大時事政治穿插運用.

理論聯系實際,是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則,這對于調動學生學習思想政治課的興趣也很重要.因為思想政治理論與生活實際相結合,學生就會覺得,思想政治課的內容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學了之后有用,如此,自然就能產生要學好思想政治課的動機與興趣.不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求.

3,倡導研究性學習,以問題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學這一中心環(huán)節(jié).

研究性學習,要求學習者通過對所要學習的對象進行探索,體驗,分析,提煉,總結,以便獲得知識,并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能.這顯然是一種學習方式的革命,它必然要求以問題解決為核心.要能解決問題,始終是學習的中心任務.思想政治課運用問題解決教學法,我們可以主導學生自己去通過閱讀教材發(fā)現問題,提出問題并列出提綱(搭起知識的支架),分析探索問題,尋求問題的最終解決,自主建構起對知識的理解和世界的意義,。

初二政治教學反思案例 初二政治教學反思簡短篇四

從20xx年8月開始新課程培訓到現在,，我們逐步走進了新課程。在這段時間里,，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思,，用新課程的理念，把曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視,，現將在反思中得到的認識與體會總結出來,，與同行交流。

教師在新課程中的最大變化是角色的變化,，因此,，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為,，在現代課程中,，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”,，教師要成為學生學習活動的組織者,、引導者、參與者,。

（1）教師應成為學生學習的組織者,。教師作為學生學習的組織者，應該尊重學生,，誘導學生內在的主動性，放手讓學生表現自己的獨立性,，為學生提供學習過程中合作交流的空間與時間,，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中,，個別學習,、同座位交流、小組間合作,、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式,，這些組織形式為學生創(chuàng)設了合作交流的空間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間,。

案例：法律和道德哪個更重要

這是第二課中的活動課,，這節(jié)課是通過辯論的形式，讓學生達成共識,，更好地掌握法律和道德的重要性,。我 是以組織者、指導者的身份參加的,，在活動準備的過程中,，把班級同學分成兩大組和若干小組，每個大組推薦4名能言善辯者作為選手,，班級的每個同學都進行材料準備,，然后進行小組討論，為全班辯論打下群眾基礎,，保證共同發(fā)言的質量,，不至于使辯論只是少數辯手的事。由于事先準備得充分,，同學們縝密的思維,，詼諧的語言，使人耳目一新。

那一刻,，同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣,。

（2）教師應成為學生學習活動的引導者。作為引導者,，教師要記住自己的職責是教育所有的學生,，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。引導是含而不露,，指而不明,，開而不達，引而不發(fā),。引導的內容不僅包括方法和思維,，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪,，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向,，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵,，當學生登山畏懼時,，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量,，鼓勵他不斷的向上攀登,。

案例：法律規(guī)定社會主義精神文明建設的主要內容

在學習第一框——思想道德建設內容時，其中一個知識點是：提倡每個公民要講社會公德,、職業(yè)道德,、家庭美德，在社會上做個好公民,，在工作崗位上做個好建設者,，在家里做個好成員。好公民的標準是什么呢,？我通過一些具體的事例,，有典型的，也有我們生活中的普通事例,，來教育我們的學生：我也能做個好公民,。對于怎樣做好建設者、好成員,，同學們一下就可以說出許多能夠做到的事情,，特別是在家里做個好成員。

同學們的發(fā)言不僅進一步理解了內容,，也使自己的品德,、情感得到了升華,。

（3）教師應成為學生學習活動的參與者。新課程中,，師生關系已從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”轉變成新型的伙伴關系,、朋友關系。課堂教學中,，教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察,、傾聽、交流,。教師觀察學生的學習狀態(tài),，可以調控教學，照顧差異,，發(fā)現“火花”,。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現,。教師與學生之間的交流,，既是認知的交流，更有情感的交流,。教師要以親切的言談，優(yōu)雅的舉止,，甚至每一次和學生目光的對視來實現交流,，“親其師則信其道”。

案例：依法保護人類共有的家園

根據這一課后面的活動內容要求：

（1）再認識我們的學校

（2）繪出你理想中的綠色環(huán)保學校平面示意圖

我先讓學生分組討論相關的問題,，大家集思廣益,，派出代表在全班交流，然后動手描繪綠色環(huán)保學校平面示意圖,，在學生繪制時我觀察各組繪制過程,，并參與到他們的繪制過程中，在和他們的交流中我了解了他們的所思所想,。個別存在的問題給予個別解決,。最后讓幾個有代表性的設計圖通過投影在全班展示，由學生進行講解,。

這樣,，我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離,，學生把我當成了他們學習的伙伴,，愿意與我進行探討、互相交流,。

新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”,。教師要創(chuàng)造性的用教材,，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合,，選取更接近實際的內容對教材進行深加工,，形成有教師教學個性的教材知識。既能夠把問題簡明地闡述清楚,，也能很好地引導學生去探索,、自主學習。

（1）教材不等于教學內容,，教學內容大于教材,。教學內容的范圍是靈活的，是廣泛的,，可以是課內的也可以是課外的,，只要符合學生的認知規(guī)律，從學生的實際出發(fā)的材料都可作為學習內容,。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現,，“用教科書教”才是現代教師應有的姿態(tài)。

案例：依法維護社會主義經濟秩序

第三框——法律規(guī)范經濟行為,，課本中對生產者,、銷售者的行為都作了具體的規(guī)定，消費者也是經濟活動的參與者,，教材中只是講了消費者在經濟活動中必須自覺地遵守法律,、法規(guī)?！暗唧w應該怎么做呢,？在我們的實際生活中都發(fā)生了哪些不應該的行為？” 我根據課本內容提出以上設問,，學生根據所學的知識并聯系實際情況講出了許多做法,，如文明消費、遇到問題找消協(xié),、打315電話等,。

利用設問引發(fā)了學生學習的欲望，激發(fā)了他們的學習興趣,。

（2）充分利用教材開創(chuàng)自由空間,。過去的教和學都以掌握知識為主，教師很難創(chuàng)造性地理解,、開發(fā)教材,，現在則可以根據學生的需要大膽創(chuàng)新了。如教材中編入的一些小欄目：身臨其境,、各抒己見,、深思熟慮,、大膽發(fā)言等。運用這些小欄目,，可以發(fā)展學生的想象力和各種不同的思維取向,。

案例： 大膽假設

第三框：青少年要提高自我保護能力中的小欄目——身臨其境，假如你被不法分子勒索,，應該怎么辦,？在學生發(fā)言以后，我就大膽假設：假如你被不法分子綁架了,，應該怎么辦,？（如蘇北某中學一位初三學生離家出走，在外被騙并被軟禁,，后想方設法逃了出來）,。學生熱烈討論，想出了許多自我保護的方法,。

通過教師的大膽假設,，不僅使課本內容進一步深化，又鍛煉了學生解決問題的能力,。

教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我建構、自我生成的過程,。學生不是簡單被動地接受信息,，而是對外部信息進行主動地選擇、加工和處理,，從而獲得知識的意義,。學習的過程是自我生成的過程,，這種生成是他人無法取代的,，是由內向外的生長,，而不是由外向內的灌輸,，其基礎是學生原有的知識和經驗,。美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾有一段經典的論述“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話,，我將一言以蔽之：影響學習的惟一最重要的因素就是學生已經知道了什么,，要探明這一點,，并應就此進行教學,。”這段話道出了“學生原有的知識和經驗是教學活動的起點”,。掌握了這個標準以后,，在教學中首先應了解學生已知的，分析學生未知的,，從學生已有的知識和經驗出發(fā),，有針對性地設計教學目的,、教學方法。提倡學生自主學習,，學生能做到的,，教師決不替代。

案例：搭建平臺,，讓學生展現自我

第七課依法制裁違法犯罪,，這一課的內容如違法行為的含義、什么是犯罪,、犯罪行為應受刑罰處罰等,，學生在日常生活中有一定的了解。我在了解學生已掌握的知識基礎上,，教學中讓他們自己總結,、交流，并通過表演小品,、短劇等創(chuàng)設情景,，學生的參與性很強，課堂氣氛非?；钴S,，學生在輕松的學習氛圍中掌握了知識。

新課程評價的主要作用在于促進學生的全面發(fā)展,。讓學生發(fā)現自己的長處和弱點,，幫助學生樹立信心，調動學生學習的積極性,，養(yǎng)成學生合作的精神,，發(fā)展與人合作的技巧。評價的內容不僅有對知識與技能的檢測,，也應有對過程和方法的評價,，還應有對學生的學習策略、情感態(tài)度的評價,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識,、有能力,、有紀律的創(chuàng)新型人才。

（1）給學生參與評價的權利,。學生是學習的主人,，學生的自評、互評及對老師作出的評價,，都可以有效的調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神,，鼓勵學生更多的看到別人的長處，策略的提出問題,，更是培養(yǎng)學生虛心好學品德的絕好機會,。

（2）評價學生應該多幾把尺子。多一把尺子就多一批好學生,。因為世界上并不存在誰聰明誰不聰明的問題,，而是存在誰哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。學校里沒有所謂的“差生”,，每個學生都是獨特的,、出色的。這樣的學生觀一旦形成,，就使得教師樂于對每一位學生抱以積極,、熱切的期望，并樂于從多角度來評價,、觀察和接納學生,，重在尋找和發(fā)現學生身上的閃光點，發(fā)現并發(fā)展學生的潛能,。這種評價改變了傳統(tǒng)的那種完全按一個統(tǒng)一標準要求學生的做法,，讓每個學生都有表現的機會，讓每個學生的個性得到充分張揚,，符合學生的認知規(guī)律,，生理特點。

（3）評價中應遵循“沒有最好,，只有更好”,。學生在這種只有更好的評價激勵下，會不斷的追求,，不斷的探索和攀登,。這才是評價的真正目的。

以上是本人在教學中的幾點反思,。

新課程改革已全面展開,，讓我們乘著素質教育的強勁東風,，不斷學習,、反思，不斷充實自己,，積累經驗,，以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”,。

初二政治教學反思案例 初二政治教學反思簡短篇五

本學期我負責八年級六個班思品教學工作,。半學期來,，我勤勤懇懇，嚴謹治學,，為搞好政治教學工作進行了不懈的探索,。接下來我將從以下三個方面進行全面反思。

1,、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材,、課程標準。熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),，嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。教學效果較好。虛心學習,，多聽課,，鉆研教材，學習專業(yè)理論,。認真及時寫好計劃,，按計劃實施教學工作。

2,、努力學習,，提高政治理論水平。平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

3、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績,，優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,，讓學生動口,、動手、動腦參與學習,，采用合作探究,、討論、閱讀、自學,、練習等形式,，活躍課堂氣氛，達到預期目標,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習,。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導,，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心。

4,、嚴于律己,，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理,。言傳身教,，平等對待愛護學生。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理,，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質,。

1、由于所帶班級多,，再加上學科的局限性,，致使與學生交流不多，認識學生有限,，對學生關注不夠,，影響了師生關系。

2,、作業(yè)單一,，沒有照顧到不同層次的學生。

1,、加強與學生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容,，真正做到師生關系和諧,，人人樂學、愛學,。

2,、分層布置作業(yè)，以適應不同類型的學生,，確保優(yōu)生吃得得飽,，中等生吃得好，差生吃得了,。

3,、深入鉆研教材，在備課上下功夫,，課前準備得越細,，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂,，課堂效率就越高,。

教學有法，但無定法,。努力學習,，積極探索，改進教法,，教會學生如何學習,，堅持不懈地去鉆研和總結，我相信有耕耘就會有收獲!

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1.八年級政治教學反思

2.八年級政治課后反思

3.八年級上學期政治教學反思

4.八年級政治期末教學反思