在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說、讀,、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評(píng),，共同積累,，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深?yuàn)W,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的,；要么是對(duì)一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂,；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì)，一看就懂,，如此教師才能用好,；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠(yuǎn),；有的課,，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空，說短道長(zhǎng),，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽,；現(xiàn)在是學(xué)生主講，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了,，對(duì)課文中語(yǔ)言文字的理解,、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。

1,、對(duì)必修內(nèi)容的困惑,。

高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的,，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語(yǔ)文課索然無味,。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組7位教師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,，還自我訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，運(yùn)用到自我的教學(xué)活動(dòng)中去,。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

我備課組做到計(jì)劃到位,，職責(zé)落實(shí),；分工合作，資源共享,。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件、練習(xí)等,。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二午時(shí)第四節(jié)課,，教師們?cè)陔A梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛,。《團(tuán)體備課工作手冊(cè)》記載認(rèn)真,、詳細(xì),。

本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),，組長(zhǎng)聽課四十多節(jié),。經(jīng)過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)水平的提高,。

在注重學(xué)生活動(dòng)本事培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情景下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。與此同時(shí),，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語(yǔ),、病句,、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充高考的知識(shí),。

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,，為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

每班利用課前3—5分鐘,，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟,。經(jīng)過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競(jìng)賽,。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽,。

本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績(jī)突出,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我任高二（1）,、高二（2）2個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班,，但成績(jī)差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過45人,，屬于超大型班級(jí),，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生,、王大績(jī),、王土榮、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語(yǔ)文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動(dòng),、外出聽課,、組織本校語(yǔ)文教師開展教研活動(dòng)等，使自我不斷提高,，充實(shí)了自我,，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,，處理好教學(xué)重難點(diǎn),，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對(duì)考題的本事要求,、考點(diǎn)分布,、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對(duì)深一模,、廣一模,、今年高考真題的評(píng)講，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對(duì)超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)反思調(diào)整。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講,，這學(xué)期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語(yǔ)言表達(dá)本事,，也活躍了教學(xué)氣氛。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合,，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語(yǔ)文味,、百度文庫(kù)等,，都給我很大的幫忙。在這個(gè)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑。

1,、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)我來說還是個(gè)大問題,。

2、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對(duì)接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo),。

今后的.教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材,、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文本事的提高盡力,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點(diǎn)：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué),，先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩(shī)歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)專題講座,，取得了很好的效果。

一次是詩(shī)歌朗誦會(huì),，一次是詩(shī)歌背誦比賽,。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,，學(xué)生踴躍上臺(tái),，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中,。在詩(shī)歌背誦比賽中,，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,，利用零碎時(shí)間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點(diǎn)：

1,、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。

2、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了。

3,、自己有了"老朽"的感覺,，常想得過且過，對(duì)新事物（如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作,、新教材中的詩(shī)歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個(gè)文班的語(yǔ)文課，同時(shí)還兼著國(guó)高一年級(jí)一個(gè)班的課,。任務(wù)比較重,，跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到,，不早退,，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真,。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備,。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生差距很大，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,，備教材,，備教法，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,，寫出教案，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué),，需要更高水平來達(dá)到更高要求,，因此，要不斷充實(shí)自己,，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,，鉆研五年來的高考題，做大量的練習(xí)題,，做到重難點(diǎn)一一突破,，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂,。

根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率,，依據(jù)高考,，注重雙基，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，并培養(yǎng)學(xué)生理解、舉遷知識(shí)的能力,，使學(xué)生看書能知道看什么,，掌握什么，心中踏實(shí),。課上,，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。上課做到“講清,，講透,，講精”，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,，重點(diǎn)問題突破,，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時(shí)間,，多在“啟發(fā),、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫,。

課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改,，有問題及時(shí)反饋,。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答,，并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn),，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣，輔導(dǎo)是對(duì)課上講解的補(bǔ)充,，所以必須重視它,。對(duì)于基礎(chǔ)好些的學(xué)生，對(duì)他們多布置一些提高能力的習(xí)題,，及時(shí)檢查講解,。對(duì)于成績(jī)稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,。對(duì)于語(yǔ)文而言,，主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點(diǎn)上，我一定堅(jiān)持早起,，堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到,，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。

有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文,，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了,。因?yàn)?，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中,，才更有檢驗(yàn)的意義,。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，就會(huì)眼高手低,，到時(shí)必定會(huì)吃虧,。所以，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做習(xí)題的重要性,。

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷，一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào),。課上給學(xué)生耐心講解，力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生,，結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn),，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽,、想聽、愿意聽,，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，盡量讓他們多學(xué)一些知識(shí),。適時(shí)補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀,、多背,，對(duì)學(xué)生多都督、多檢查,。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評(píng)教育,，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。

一個(gè)人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題,，虛心向別人請(qǐng)教，直到弄懂為止,，決不會(huì)帶著疑問進(jìn)課堂,。在過去的一個(gè)學(xué)期里，馬主任對(duì)我的關(guān)心和幫助非常之大,，讓我在工作中不斷進(jìn)步,。

總之，在過去的一段時(shí)間里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題,。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助分不開的,。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足要逐步去改進(jìn),。在今后的工作中,，要繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做得更好,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期擔(dān)任高二(1),、(10)班的語(yǔ)文教學(xué)，高效的課堂,，一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造,、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結(jié)如下,。

采用集體備課的形式，嚴(yán)格按三維目標(biāo)來進(jìn)行,?！爸R(shí)與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”一個(gè)都不能少,。做好“三備”工作：備教師，備學(xué)生,，備教材,。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價(jià)值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊,、落實(shí)教材的學(xué)科教學(xué)過程、科學(xué)設(shè)計(jì)合理化作業(yè)等,，每次集體備課就截取一個(gè)過程研深備透,。在備課方式上，以一人為主,，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論,、審定，形成二稿,，最后在共性的基礎(chǔ)上融入班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教師個(gè)人風(fēng)格形成定稿,。這樣上的課，人人放心上,。

(一)自修課

自修課的時(shí)間一般限定在15分鐘內(nèi),。它有三項(xiàng)活動(dòng)：

1、教師出示文本,。文本主要是教材篇目,，也可以是新聞報(bào)導(dǎo),、小說雜志中的精彩篇章。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，將對(duì)文本形成初步印象,，獲得初步感悟,、體驗(yàn)，有一定的心得,、體會(huì),、收獲。當(dāng)然,，也肯定會(huì)有一些疑惑,、困難。

3,、學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗(yàn)、心得,、體會(huì)、收獲,、疑惑,、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題，并寫在專門的學(xué)案上,。

(二)交流課

交流課是課堂模式的重頭戲,，它一般不限時(shí)，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮,。它主要有三項(xiàng)活動(dòng)：

1,、學(xué)生到黑板上板書自己形成的話題，并懇請(qǐng)老師,、同學(xué)參加自己話題探討(即“拉選票”),。這樣，圍繞文本,，黑板上就有多個(gè)話題,。課代表負(fù)責(zé)在“語(yǔ)文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。

2,、小組合作,、探討這話題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生熱烈討論,，暢所欲言,。

3,、學(xué)生在主持人的主持下，到講臺(tái)上發(fā)言,，交流對(duì)話題的認(rèn)識(shí),。學(xué)生可任選自己感興趣、資料豐,、有理?yè)?jù)的話題上講臺(tái)發(fā)言,、交流。教師既要在“學(xué)生成長(zhǎng)記錄本”上作好記錄,，又要以學(xué)生的身份適時(shí)地參與到話題的探討中,，使話題向縱深挖掘。

1,、課堂時(shí)間的把握

自修課時(shí)間的花費(fèi)能少則少,，可在上一堂課結(jié)束后布置課外自修，課堂自修應(yīng)盡量控制在15分鐘內(nèi),，以方便將重心放在探討交流上,。

2、教師的作用

教師不再是知識(shí)的傳授者,，而是學(xué)習(xí)的組織者和參與者,，是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的“平等首席”。

①自修課時(shí),，教師要監(jiān)督學(xué)生自修,，不能讓其睡覺，或做其它事;要眼觀六路,、耳聽八方,，捕捉學(xué)生信息，特別是形成話題時(shí)的有效信息,。有的學(xué)生膽子較小,，雖有新發(fā)現(xiàn)，但羞于上講臺(tái)發(fā)言,，教師注意到后應(yīng)多鼓勵(lì),。

②交流課時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、響亮地發(fā)言,，只要言之成理，沒有常識(shí)錯(cuò)誤,，都要尊重,、贊賞;要注意臺(tái)下學(xué)生的動(dòng)靜和反應(yīng);要及時(shí)做好記錄;要適時(shí)地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當(dāng)主持人，也可請(qǐng)學(xué)生來充當(dāng);要有耐心;要引導(dǎo)學(xué)生多多探討好的話題,，少在枝葉上糾纏不清,。

令老師感到欣喜的是,，學(xué)生目前參與好，熱情較高,。但我們也發(fā)現(xiàn),，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得很長(zhǎng)，進(jìn)度不夠,。教輔工具缺乏,，學(xué)生新鮮感在缺失，期待值在降低,。如何進(jìn)一步完善,，還需要下大力氣研究。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù),。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展,、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂,。

有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。

在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。通過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。

一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗(yàn)的交流,，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞,。為此,，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個(gè)世界,，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論，深入探究問題,，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,。課內(nèi)，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，老師都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。另外,，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭,，因此，不少班級(jí)通過多種方式來提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。如開展背誦比賽,，詩(shī)歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等,。學(xué)生極積參與，熱情高漲,，寓學(xué)于樂,。總之,，通過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績(jī)有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

安全事故的教訓(xùn)是深刻的,，事故的代價(jià)也是十分高昂的,，同學(xué)用自我的生命為代價(jià)，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失,。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn),，遠(yuǎn)離安全隱患，確保自我的生命安全。

安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作,。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作,，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo),、有制度,、有落實(shí)。學(xué)校透過各種途徑,，像全校集會(huì),、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì),、班校報(bào),、主題班會(huì)、安全征文,、演講比賽,、校園廣播等形式，注意加強(qiáng)對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行交通,、防火,、防水、防毒,、防電,、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育,。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監(jiān)督檢查小組,，并透過與我們的學(xué)生、家長(zhǎng),、班主任,、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作職責(zé)書”,，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式,，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全職責(zé)感，努力消除各種安全事故隱患,，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng),。

但是，不可否認(rèn),，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師透過各種形式對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全,、法制和紀(jì)律教育,，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定,，無視國(guó)家有關(guān)的法律和法規(guī),，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問題和隱患,，例如課間在樓上樓下追逐瘋打,；自行車不按規(guī)定場(chǎng)地?cái)[放和上鎖，防盜意識(shí)較差,；使用體育運(yùn)動(dòng)器械時(shí)違章操作,；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時(shí)光過長(zhǎng),；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險(xiǎn)器具,；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙透過拳腳打架來解決；節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀(jì)律,，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水,、游泳、捉魚摸蝦等等,。

有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火,、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表此刻：交通安全意識(shí)淡漠,，安全職責(zé)心差,，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí),；交通法規(guī)知識(shí)較少,，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；無證駕駛機(jī)動(dòng)車輛,，違章高速行駛,；多人騎自行車并行，路上騎車時(shí)撒把,、追逐,、瘋鬧；不服從交通紅綠燈的指揮,，隨意沖闖紅燈,；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車讓路,，與機(jī)動(dòng)車搶行,；乘坐學(xué)生班車時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧,；違紀(jì)到鐵路周圍玩耍,；違紀(jì)攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不注意場(chǎng)合,；封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩,；違反操作規(guī)程使用火、電,、油,、氣,，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等,。

從以上種。種不安全現(xiàn)象的超多存在同學(xué)們不難看出,，交通安全和防火,、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn)

下方，針對(duì)目前我們?cè)诎踩矫娲嬖诘闹T多問題,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際狀況,，我和同學(xué)們一齊重新學(xué)習(xí)和回顧一下學(xué)校制定的安全工作職責(zé)書，要求同學(xué)們認(rèn)真聽講,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無患,，警鐘常鳴,，確保自身的安全。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,，落實(shí)好本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)計(jì)劃羅列如下：

樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理,、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念,，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，幫助學(xué)生做到會(huì)學(xué),、樂學(xué)，較好每一位學(xué)生,，讓每位學(xué)子求學(xué)成功,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅(jiān)持實(shí)干,、苦干,、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法,，做到師生和諧,，共同發(fā)展,。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓(xùn),，在確保成績(jī)的穩(wěn)步提升之時(shí),，提升自身。

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期走進(jìn)高二,，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期,，更是學(xué)生世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大,，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異,，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識(shí)，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度,，因而主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長(zhǎng)和落實(shí),。

2、教材情況分析

本學(xué)期必修一本,，選修兩學(xué)期七本,，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)選修的知識(shí)不宜太深,，做到基礎(chǔ)為佳,，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)體系,。

1,、新學(xué)期從思想上，要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感,、自豪感和幸福感,，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念,，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中,，從語(yǔ)文活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識(shí),，從而形成學(xué)科興趣，為大范圍的成績(jī)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、針對(duì)必修五的單元特點(diǎn),，小說單元注意把握小說的主題和情節(jié)。在小說單元的學(xué)習(xí)中,，分三步走：先讓學(xué)生理清情節(jié)思路,，在此基礎(chǔ)上，分析人物性格特點(diǎn),，然后通過任務(wù)的性格特點(diǎn)及其環(huán)境描寫進(jìn)而把握小說主題。

第二單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代散文,，中國(guó)古代散文從兩個(gè)方面抓起,，一是重在實(shí)詞虛詞文言句式的掌握，二是重在背誦的督促和檢查,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆,，重點(diǎn)把握文章的基本觀點(diǎn)，注重文章寫法把握,，提升學(xué)生的審閱品位,。

第四單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文，要求學(xué)生理清作者的思路,，歸納文章的觀點(diǎn),，關(guān)注文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密,、明晰的特點(diǎn),。

3、必修五作文是前四冊(cè)表達(dá)交流的基礎(chǔ)上,，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容,。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對(duì)學(xué)生的作文水平,，在上半學(xué)期,，重在審題立意上多指導(dǎo)。

注意：作文寫作以本組的大計(jì)劃大要求為綱,，結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定,，作文兩周一次。

4,、必修五中梳理探究的文言詞語(yǔ)和句式,、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，有趣的語(yǔ)言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中,。

5,、課本后邊的名著導(dǎo)讀，要讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,，了解作品的情節(jié),、思想傾向,，以求擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面。

6,、選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌散文的能力。在這一部分,，重在賞析指導(dǎo),，而對(duì)于學(xué)生自主探究的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，以讀悟?yàn)橹饕侄?，教師補(bǔ)充為輔,，力求提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌散文的能力。另外,，還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用,。

總之，高二上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，在課堂上狠抓質(zhì)量,。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然,，由于初次接觸新教材,，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，不恥下問,，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思,，動(dòng)筆組織,，寫成文章以求時(shí)常自勉，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)：

時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下,，費(fèi)力不討好,。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下，根據(jù)成績(jī)將全班學(xué)生按成績(jī)層級(jí)分成若干個(gè)小組,，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間,，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時(shí)，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討，共同改進(jìn),，爭(zhēng)取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來,。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會(huì)議，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對(duì)策,，交流上課心得體會(huì),，互相促進(jìn),。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂,，爭(zhēng)取項(xiàng)課堂45分鐘要效益,，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,，人多力量大,，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭(zhēng)論中碰撞出火花,。

我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫(kù),，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課,。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭(zhēng)取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長(zhǎng),，綜合選用編排,，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué)。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué),，一是議論文寫作序列教學(xué),，二是詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選擇和分析論證，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻,、學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣,，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作能力不高,，針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到,，一篇文章有一二個(gè)就行。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞,，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手,，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨,、詩(shī)歌的表達(dá)技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn),，各個(gè)擊破，歸納知識(shí),，規(guī)范答題,。重點(diǎn)在形象類題，意境類題,，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下工夫。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案,，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思,，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),，比如課前演講,、課外閱讀、練字,、詩(shī)詞接力競(jìng)賽等等,。針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況，本學(xué)期還開展了全年級(jí)的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘,，定期評(píng)審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進(jìn),。老師同學(xué)都積極參與,，還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文能力大賽,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。