總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高二語文上學期教學工作總結篇一

選課與走班分前后兩個階段實施,，前一個階段，實施走班教學的科目主要有物理,、化學,、音樂、體育,、美術,，后一個階段是在第一個學段學習結束后，增設政,、史,、地、生物等學科的選課與走班,，我們根據(jù)不同階段的走班情況,，先后調整了三次課程表，并對教學班與行政班的管理體制進行了相應的加強,，第一個階段,，以行政班管理為重點，第二個階段在強化行政班管理的基礎上為教學班增設班主任,，把各備課組長以所帶班級為原則,，進行教學班管理強化。

在選課與走班的實施過程中,，年級組先后召開了物理,、化學等走班教學科目全體教師參與的走班教學情況學習總結會,，不斷總結走班教學中的經驗，并及時解決在走班教學中出現(xiàn)的實際問題,，并多次召開過走班教學班級管理專題研討會,，就走班教學中出現(xiàn)的教學班與行政班學生管理進行工作交流與學習，元月3日,，在增設數(shù)學等學科的走班教學后,，全體高二同學按新的行政、教學班級開始了新學段的走班教學,。元月16日,，高二年級又及時召開了一次全體班主任經驗交流會，并在元月18日,，對所有學科及班級管理分行政與教學班進行了學情調查,，以便更加全面地了解學生在走班教學中出現(xiàn)的問題。

走班教學實施一個學期以來,，年級組不斷總結,，不斷創(chuàng)新，從實施到實踐到成熟,，所積累的各種經驗與方法受到了省廳的肯定,，在學校省規(guī)范化驗收座談之時，省廳基教處王處長專門就我校的走班教學進行了座談與調研,，在聽取我校走班教學的嘗試后,，十分肯定我校的這些做法，并提出要立足于學生更長遠發(fā)展的需要,，力爭在走班教學中走出我校的新特色,，并在周邊學校中形成一定的帶動與輻射作用。

年級以學校提出的“快樂地工作,，幸福地生活”為年級教學工作理念,，努力構建和諧年級，積極營建教師工作的成長氛圍,。

年級關注每一位教師的自我工作成長,，力促教師快樂工作的落實。

首先是思想的引導,，在學期開學之初以及年級的各個全體會上,，閆校長與年級都要從思想上對年級教師進行教師專業(yè)發(fā)展的引導，從教師職業(yè)規(guī)劃,、教師成長規(guī)律,、教師個人努力與教師的發(fā)展環(huán)境等問題入手，結全各自的工作實際,，做好教師個人的發(fā)展規(guī)劃與愿景,。

其次是營建年級讀書的氛圍,。從分管校長到年級主任到班主任、備課組長到每一位老師,，高二年級在努力地實踐著學校提出的書香校園理念,。學校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對教師心理情感的豐富，《學校專業(yè)技術人才心理調適》是對教師心理積極進行調適的方法引導,，《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》是對教師工作方法的具體指引,，這些書籍，年級組都會組織老師們學習,、體會,，下一步，年級組準備以備課組為單位,、固定讀書時間,、開展組內讀書交流活動。

第三,，以科研帶到為途徑,，以提高課堂教學質量為中心,，以追求有效教學為目標,，不拘常規(guī)，把教師個人的成長落實到實處,。

（1）落實好集體備課和各組每周一節(jié)的研討課,。包組領導與本組教師全程參與教師的備課、上課,、聽課到課后反饋交流等各個流程,，匯集全體教師的智慧，努力把每周一次的研討課打造成教師專業(yè)成長的黃金平臺,。

（2）營建備課組的科研意識,。每個學期始，年級都要求各備課組結全本組實際,，參考外出聽課與學習的體會,，制定本備課組的科研計劃與課題，并把計劃與課題落實到實處,。比如上學期體育組的模塊式教學研究得到了齊魯晚報的報道,，本學期英語組學習兗州一中而制定的自主探究式英語課堂學習模式已進行了一半學期，從學期一開始時的課題確定,、到兩個月后的學生課題效果反饋到期中考試時的成績驗證等,，英語組的科研走在了年級的前列。本學期下半時段,，語文組將以中國古代詩歌鑒賞為專題進行詩歌教學的專題研究,，數(shù)學組也將在初步實踐的基礎上推廣英語組的做法,。物理化學等學科也將走班教學實驗的基礎上進行課題的確認論證工作，相信下學期也會進入課題研究階段,。

（3）年級組從課程的調控,、辦公紀律的落實等方面營建向上的教師成長外部環(huán)境。對于研討課,，分管校長與年級組領導分組參與,。對于課程的調控，年級組針對不同的時段,，多次調整課程表安排,，以便更好地為老師們的實驗提供課時上的方便條件。為加強對老師工作紀律的監(jiān)督,，白天上班時間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況,，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學秩序,。1月27日,，高二年級對全體高二教師的備課、聽課,、批改作業(yè),、業(yè)務學習、集體備課等日常教學常規(guī)進行了統(tǒng)一檢查,。

年級營建教師生活的成長氛圍,。年級在教師中間努力倡導一種向上的精神生活，多說高興的事,，多說成績的事,、多說向上的話，少說喪氣的事,，少說不足的點,，少說消極的話，讓氛圍帶動教師工作的幸福指數(shù),。

通過以上工作,，高二年級教師的工作熱情更加高漲，在模塊考試前兩個周六周日的學科模擬練習中,，很多學科的很多教師放棄休息,，主動到校到班做好學生練習工作。

注重加強班主任隊伍建設,，關注每一個班主任的管理能力成長,，努力提高班主任管理班級的水平。

在班主任的專業(yè)成長方面，年級多創(chuàng)造機會,。高二年輕班主任較多,，雖然他們大都有把工作干好的責任心，但工作經驗略顯不足,。鑒于此,，我們一直堅持著每兩周分級部召開一次班主任座談會，交流班級管理中出現(xiàn)的問題,，探討班級管理的方法,；每月都要召開一次班主任心題工作會。班主任工作經驗交流,，下一步班級工作的重點,、解決這些重點的常見方法等，年級都會安排,。對于班會,，年級要求各班開門開班會，任何班主任都可以到其它班聽班課,。另外根據(jù)政教處每周下發(fā)的班會要點,，年級要求各班主任結合本班實際情況，確定一周班會主題,，對學生進行養(yǎng)成與思想教育,。

學生管理方面，系統(tǒng)管理學生的學習時間,，狠抓學風建設,，力促良好班級學習紀律的形成。對學生學習特別是自習時間,，實現(xiàn)不間斷的管理，從而保證學生的在校安全,。二是狠抓學生常規(guī)習慣的形成,。針對高二學生現(xiàn)狀,，將扭住常規(guī)不放,，以“凈”、“靜”為抓手,，開展一系列工作，以求凈化和美化學習環(huán)境,，努力營造一個和諧的、奮進向上的學習氛圍,。

①凈——干凈。借省規(guī)范驗收的契機,，將衛(wèi)生工作落到了實處在今后的工作中將加強監(jiān)督,，注重保持,。

②靜,，就是要營造一個和諧的人文環(huán)境。學生課間要平靜,、上課要心靜、遇事要冷靜,。班主任明確要求,，加強指導，經常督查,。

對學生中出現(xiàn)的男女生交往不正常、使用手機等問題,，嚴抓不懈。對學生進行思想教育的同時,，嚴格管理，對出現(xiàn)的此類問題處理起來毫不留情,。

三是重視問題學生的引導和管理工作。

這一屆問題學生數(shù)量較多,。對于問題學生年級組和班主任牽起手來共同關注，對問題學生除進行必要的處罰外,，更重要的是竭力的轉化問題學生，讓他們看到學習的希望,，尋找到學習的動力,。

四是重視安全教育,。安全教育常抓不懈，年級組要求班主任對學生的飲食安全,、交通安全、用電安全要時刻提醒,，防患于未然。

一,，強化行政班與教學班語文英語學習的協(xié)調發(fā)展。

根據(jù)省教研室走班教學實施方案,，本學期結束時所有學科都要實現(xiàn)科學與人文方向的走班教學，也就是說高二下學期將會逐步實現(xiàn)科學與人文方向教學的完全分開,，高三將完全按科學與人文方向進行教學，為此高二下學期,，年級將重點強化語文、英語兩個重點學科的教學,。學科所有教師及高二全體班主任都要提高對這個問題的認識,，年級組要求所有語文與英語學科教師都要有對學生負責到底的責任與意識,，不能抱有臨時思想,，年級將會根據(jù)行政班教學成績對語文英語學科的所有教師進行考核,，并以此作為教師績效的一個重要指標,。各教學班班主任更要關注本班重點學生的語文英語學習情況,，要關注到每一個學生的語文英語學習，對關注到本班學生的英語語文課堂表現(xiàn),，對重點學學生的語文英語情況實行不間斷的動態(tài)觀查，要關保證做到重點學生語文英語學習的來落后,，否則，這兩個學科將會嚴重影響本教學班的教學成績,。年級將探索班主任與英語語文學科老師構通的長效機制,，讓語文英語學生的教學工作更加有力,。

二,，強化學生的學習管理,。

高二下學期是學生進入高三以前的最后一個學期,，這個學期學生管理工作會更加繁瑣,，特別是人文方向的班級管理，由于人文方向的學生思維比較浪漫,，這些學生對紀律與法規(guī)比較淡薄，因此學生管理難度較大,，而科學方向的同學也會隨著課程學習的深入而深感壓力巨大。為此高二下學期是學生進入高三前分化最快的一個學期,，為此做好這個學期的學生思想與學習管理,，是做好本學期各項工作的重中之重,。年級將在把高二下學期開學時的第一個月的工作重點放在學生日常行為的管理上，繼續(xù)鞏固高二上學期的手機,、男女生不正常交往,、夜不歸宿等各項工作的成果,。

三,，統(tǒng)籌安排課時,，保證圓滿完成高二下學期教學工作,。

本學期學習時間較短,，而中間假期及各種統(tǒng)考又較多,，因此各備課組都要未雨綢繆,，統(tǒng)籌安排好本學期教學工作,。另外根據(jù)課程設置方案,，高三上學期還要學習的課程各學科都要提前做好安排，力爭將這些內容提前至高二學期期末時學完,，為高三一輪的課本復習打好基礎,。

四，繼續(xù)做好研討課及學校安排的其它工作,。

我們希望全體高二教師都能根據(jù)教育形勢的發(fā)展、學校的發(fā)展規(guī)劃好自己的教育之路,、人生之路,，用我們看似重復的工作來日復一日地接近并實現(xiàn)自己的教育理想,。

高二語文上學期教學工作總結篇二

虎年就要來臨了，這就意味著牛年的語文教學工作也接近尾聲了,。今年我?guī)Я硕?、二4兩個班的語文課,。既感到自豪又感到餐慚愧，原因很簡單：自豪是因為每天一上語文課就很快樂,，只要登上三尺講臺就意氣風發(fā)，即使有時身體不舒服,，一上課就全好了，我把語文課不當成語文課,，而是人生的課來教，把語文當成一種藝術來教,，把“語文天生浪漫”當成教學的宗旨,，爭取用自己的熱情和教育教學的魅力感染每一個孩子,，讓他們更多的感受到學習語文絲毫不是一件痛苦的事情,，而且還相當?shù)目鞓?，把學習語文當成一件享受來看待的時候,，我想：語文的春天就到來了,。

都說90后的孩子是一群缺乏感恩,，缺失誠信,，自私自利的人。我認為不然,，今天中國的經濟飛速發(fā)展,，21世紀已經走進了全球的網絡時代,。誰如果要夸下海口阻擋90后的中學生遠離網絡,，那簡直是螳臂當車不自量力,，那就是癡心妄想。

還記得我們的科學巨匠錢學森老先生吧,，他的“世紀之問”：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才,？”我們的溫總理,，在探望錢學森的病房里,，聽到他老人家飽含著熱淚問這個問題,，一下子啞了,，他沒有回答,。他真的不知道答案嗎？我不清楚,，只知道他沒有回答,，至于不回答的原因，我不敢妄測,。

我們從1977年恢復高考以來,，已經過了32年，不可否認高考對社會做出了巨大的貢獻,，我們都是高考的受益者,。但社會在進步，時代在發(fā)展,，一卷定終身的高考卻基本上一直沿用32年前的做法,，這顯然存在著不妥之處。教育圍繞高考走,，學習壓力從高中延伸到中學乃至小學,。在高考指揮棒的重壓下,，國家年年都在喊實施素質教育，但中國有千千萬萬所中小學又有幾所真正咋推行素質教育,，素質教育越喊就離我們越遠,。

我們做教育的都在反問自己90后、00后的孩子們到底怎么了,，我們的明天還有美好的憧憬嗎,？我想還是有的。中國在一線的教師還有許多對教育充滿激情,，他們在用自己畢生的心血為教育做著良心事,。我知道，我是一個渺小得甚至可以忽略不計的中學老師,，但我也有著自己的教育理想,，雖然我沒有能力改變中國教育的大環(huán)境，但我愿意盡我最大努力教育我能夠教育的一部分人,。

每天我只能給兩個班100多個孩子上課,，但我要讓這100多孩子都不白聽我的課，讓他們在課堂上獲得人生的幸福,，生活的快樂是我努力的目標,。

他們的成績不是我不看重，現(xiàn)在我更看重的是這些孩子們的人格是否真正的健全,，是否正真知道作為一個堂堂正正的人所應該具備的良知,、勇氣、信心和對周圍及這個社會的責任,。這些要素的具備與否并不是他們生而知之的,，而是靠我們這些有良知的教師們把真正的作為一個有尊嚴的人所具備的知識和能力滴滴點點地滲透在教育教學中，讓他們漸漸感受到自己成長,，感覺自己做一個有尊嚴的人活著是一件多么有意義的事,，多么開心的一件事，就是我教語文最大的收獲,。

最后,，衷心地感激伴我一起成長的100多個孩子們，希望你們的明天會更加美好,，希望你們能夠成為一個真正有尊嚴地活著的人堂堂正正地活在這個世上,，并在力所能及的情況上多做一些有益于人類的事情。

高二語文上學期教學工作總結篇三

這一學期我擔任高二（4,、5）班的語文教學工作,，回顧一個學期 來的語文教學工作實踐，收益良多。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥、單調,、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的`情況,，調整教學。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,、說,、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評,，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚,。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,、歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松,。

1,、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經驗,，探索作文高效系列訓練的方法，同時拓展信息閱讀量,。

3,、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考,，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心。

4,、強化檢查，抓落實,，抓優(yōu)生,，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿的學生,，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績。

5,、針對四班和五班末尾學生，強化基礎訓練,，著力作文教學，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率。

總之,，高二上學期語文教學工作已經告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中，我將不斷的完善,，努力做得更好。

高二語文上學期教學工作總結篇四

這個學期本人擔任高二年級主任,，還擔任高二（3）、（8）班語文教學,。在教學工作中,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向有經驗的同志學習,。經過一個學期的努力,，取長補短。為在以后的工作中再接再厲,，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學,，主要做了以下幾點：

我擔任年級主任，工作繁重,，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級的早讀,，我注重培養(yǎng)科代表，使科代表成為我的助手,，能獨立組織學生早讀．我每天還要巡堂2－3次,，利用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位同志學習,，借簽他們先進的教學方法,，彌補自己的不足，使自己的教學始終處于領先水平．

讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng),，高中語文教學,，在初中的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力,；使學生繼續(xù)加強積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎,。在教學過程中,，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導學生關心當代文化生活，尊重多樣文

化,，提高文化品位,；滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。語文是實踐性很強的課程,，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

學生是學習和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語

文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。本學期,，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學,，很快地掌握了它的使用方法．借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道， 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺,。

總之，我在本學期中盡心盡力,，班上同學的語文成績也有了明顯地提高,，達到了我預期的目的，每次考試,，我所教學的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級,。在今后的工作中，我會一如既往,，努力工作,，爭取取得更好的成績．