在我們的日常寫(xiě)作中,，可以鍛煉我們的文筆能力，還可以鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我不想做這樣的人作文,，有需要的同學(xué)們，可以參考一下,。

我不想做這樣的人作文一

我不想做一個(gè)拿著鋸子的人,，隨時(shí)隨地，把人群鋸成兩半,，這一半是女人,，那一半是男人；這一半是盟友,，那一半是對(duì)手,，對(duì)手贊同的，我們必須反對(duì),；對(duì)手反對(duì)的,，我們必須贊同。不論對(duì)錯(cuò),，只爭(zhēng)輸贏,。

我不想做一個(gè)渾身帶刺的人，嘲諷別人的成功，嘲諷別人的失敗,，看不慣過(guò)得比他好的人,，看不起過(guò)得比他好的人，一肚子抱怨和借口,，凡是不是自己的錯(cuò),，都是別人的錯(cuò)。

我不想做一個(gè)流水線上制造出來(lái)的人,，沒(méi)有獨(dú)立的人格,，只有預(yù)定的人設(shè)，沒(méi)有閃光的才華,，只有拋光的流量,；沒(méi)有精彩的作品，只有熱鬧八卦,。

我不想做一個(gè)隱身的人,，需要挺身而出的時(shí)候，他藏在人群里,，需要解決問(wèn)題的時(shí)候,，他消失在所有人的視線里。

我不想做個(gè)油膩的人,，你吃虧的時(shí)候,，他說(shuō)吃虧是福；該較真的時(shí)候,，他說(shuō)難得糊涂,。

我不想做這樣的人，我不想做一個(gè)沒(méi)有同情心的人,，一個(gè)不講義氣的人,，一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人，一個(gè)半途而廢的人,，一個(gè)遺忘歷史的人,，我不想做一個(gè)不愛(ài)國(guó)的人,。我不想做一個(gè)口口聲聲“一代不如一代”的人,，當(dāng)我變成父母、師長(zhǎng),、前輩的時(shí)候,，希望我的孩子能對(duì)我說(shuō)，我想成為你這樣的人,。

我不想做這樣的人作文二

青春期的少年,，多少有點(diǎn)叛逆。我們班的同學(xué)憑著一些小聰明，頻頻向老師發(fā)難,。兩年下來(lái),，一班頑主接連氣走了三位語(yǔ)文老師。這幾個(gè)老師的“失敗”,，幾乎動(dòng)搖了我想成為一名人民教師的愿望,。但初三那年，劉老師的到來(lái),，讓我堅(jiān)定了這個(gè)信念,，而且也想做一個(gè)像劉老師這樣的人。

劉老師初來(lái),，站定講臺(tái)后便宣告了一件事,，無(wú)論他是第幾個(gè)，他肯定是最后一個(gè),。我有點(diǎn)不相信,，但接下來(lái)劉老師的各種表現(xiàn)，深深地鐫刻在我的內(nèi)心深處,，不僅堅(jiān)定了我想成為老師的信念,，也讓我為有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。

劉老師講課,，幽默風(fēng)趣中透著嚴(yán)肅,，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃，他引經(jīng)據(jù)典,，學(xué)通古今,。試想，有哪位老師可以在課堂上隨口背誦《管錐編》,，下課談笑間剖析《逍遙游》,；有哪位老師會(huì)用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來(lái)激勵(lì)后進(jìn)生,；又有哪位老師面對(duì)中考?jí)毫?，面?duì)重點(diǎn)高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”,！這是何等氣魄,，何等豪邁！我暗下決心,，我也要做個(gè)像劉老師這樣的人,，博覽群書(shū)，學(xué)富五車,。

劉老師不僅語(yǔ)文方面積累豐厚,，對(duì)體育的熱愛(ài)也讓我刮目相看,。印象中，語(yǔ)文老師的形象一般都是文質(zhì)彬彬,、溫文儒雅的,，但是他的出現(xiàn)徹底打破了我這個(gè)認(rèn)知。劉老師講課,，時(shí)不時(shí)地把籃球,、足球掛在嘴邊，常常用球星的事跡來(lái)舉例,，引得一幫熱血男兒擊掌稱快,。校運(yùn)會(huì)上，他揮汗如雨,；綠茵場(chǎng)上,，他奔騰馳騁。我著實(shí)為有這樣一位文武雙全的老師而自豪,，也使不愛(ài)上體育課的我從此愛(ài)上了體育,。同時(shí)，我更堅(jiān)定了想做一個(gè)像劉老師這樣全面發(fā)展的好老師的愿望,。

想成為劉老師這樣的人,，還因?yàn)樗晃窂?qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)的壓力，敢于據(jù)理力爭(zhēng),，對(duì)教育有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,；想成為劉老師這樣的人，更因?yàn)樗矣陧斪∩龑W(xué)考試的壓力,，堅(jiān)持推行他的教學(xué)模式,，創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們眼界大開(kāi),。我今后也一定要做一個(gè)這樣的老師,！

遺憾的是，我們只與劉老師相處了短短一年的時(shí)間,。但得遇劉老師,，足以使我一生銘記。幸哉,！我可以遇見(jiàn)劉老師這樣優(yōu)秀的老師,！快哉！愿我可以做一個(gè)像劉老師這樣的老師,！

我不想做這樣的人作文三

看到別人“好嗨呦”,，你是否成為“檸檬精”,？他人成功時(shí),，你是否會(huì)真誠(chéng)地送上掌聲和贊美？為他人喝彩，是一種氣度和智慧的體現(xiàn),，更是對(duì)自己的鞭策和激勵(lì),。

我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有高下輸贏,。當(dāng)他人成功時(shí),，你可以羨慕但不能嫉妒，你可以失落但不能因此一蹶不振,。你要學(xué)會(huì)在為他人喝彩的同時(shí),，從中汲取正能量。為他人喝彩給自己蓄力,，這何嘗不是一種智慧,？用他人的拼搏精神為自己加油鼓勁兒，這何嘗不是一種獲取力量的方式,？

看到朋友在某一方面表現(xiàn)出色時(shí),，我們要為他喝彩，分享其成功的喜悅,，借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)照自己找差距和不足，從而提升自己,。歷史上,，文人之間的喝彩可以穿越時(shí)空，迸發(fā)出無(wú)窮的力量,。韓愈為李杜的詩(shī)詞喝彩,，贊：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng),。”魯迅為司馬遷的《史記》喝彩：“史家之絕唱,，無(wú)韻之離騷。” 蘇東坡為王維喝彩,，贊美他的作品：“詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī)。”在他人的成就面前,，文人們從不吝惜自己的贊美,。這何嘗不是在為自己蓄力？這些頌揚(yáng)他人的千古名句早已深入人心,，世人記住的永遠(yuǎn)是他們的博大胸襟和智慧,。

喜歡下棋的人往往喜歡找高手過(guò)招，不愿意陪棋藝不如自己的人干耗時(shí)間,。棋逢敵手才能鍛煉棋藝,，尊重對(duì)手才能棋高一籌,。金庸小說(shuō)里的獨(dú)孤求敗，一生難逢敵手,，最終憾然離世,。《三國(guó)演義》中的周瑜很有才華,，但心胸狹窄,。他每次和諸葛亮斗智皆處在下風(fēng)，而又不能開(kāi)解自己,，最終懷著“既生瑜,，何生亮”的恨意而亡。而諸葛亮的另一個(gè)對(duì)手司馬懿則更睿智一些,。諸葛亮擺出空城計(jì)后,，司馬懿仰天長(zhǎng)嘆道：“吾智不如孔明！”他承認(rèn)對(duì)手的實(shí)力,，在寬慰自己的同時(shí)暗暗蓄力,，使自己能在一次次失敗中站起來(lái)。

因此,，為他人喝彩,，給自己蓄力是一種明智之舉。賽場(chǎng)上我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員喝彩,，學(xué)習(xí)他們拼搏,、團(tuán)結(jié)的精神，就是給自己蓄力,?？吹剿?ldquo;好嗨呦”，我們只有反思自己哪里做得不好,，找出與成功者的差距,，從成功者身上汲取向上的力量和智慧，才能快速成長(zhǎng),。

子曰：“見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”在贊賞他人的同時(shí),，你能夠全力以赴,，以?shī)^斗點(diǎn)燃青春，不正是最值得喝彩的嗎,？

我不想做這樣的人作文四

有人說(shuō),，這個(gè)世界是由懶人創(chuàng)造的，我不太贊成,。那些有所貢獻(xiàn)的人,，并不是真正的懶人,，至少他們的求知、探索未曾停歇,。我不知道何時(shí)開(kāi)始我們開(kāi)始向往這種慵懶的生活,，享受這種死水般的日子,。

我好像一直在懶惰的淤泥里艱難爬行,，有時(shí)一股做氣，似乎就要脫離泥潭了,，可這時(shí)卻又一不留神重陷入淤泥,，就在勤與不勤間來(lái)回、徘徊,。很對(duì)人都說(shuō)我認(rèn)真,、勤奮，其實(shí)我自己知道我不是那樣的人,，至少勤奮對(duì)我來(lái)說(shuō)是件著實(shí)痛苦的事,。人們常說(shuō)，痛著痛著就我忘了這種痛感,，這是被疼痛麻痹了,，可我卻不能勤奮著勤奮著就忘了懶惰的內(nèi)心，忘了為勤奮而痛苦著的身心,。

有時(shí)候一整天在學(xué)習(xí),，卻不知道自己學(xué)些什么，我因此空虛著,；有時(shí)候一整天泡在小說(shuō)里,，太清楚自己在干什么，所以我仍舊空虛,。自責(zé)的心情是天下最憋屈的心緒了吧,！你回想著自己犯下的錯(cuò)，那些被你浪費(fèi)的一分一秒好像現(xiàn)在都變做了刺痛你的一刀一斧,，于是你在無(wú)限的自責(zé)和愧疚中繼續(xù)無(wú)所事事,。

我曾努力過(guò)很多次，我在心里告訴自己,，你每天要讀幾分鐘單詞,，你每天要看幾分鐘書(shū)，每周干哪些事,，可是從來(lái)都沒(méi)有挺過(guò)一個(gè)月,。我不喜歡這樣的我，明明是想努力一番的 可每一次都被內(nèi)心的懶惰所蒙蔽,，懶惰著懶惰著,，我真怕哪一天我真的懶過(guò)頭,，懶掉了光明未來(lái)，懶掉了花紅柳綠,。

大多時(shí)候,，我是不愿意寫(xiě)這樣的“自我檢討”的，這樣的文章實(shí)在有些乏味而且效果不佳,，可我還是想記錄下這次的幡然醒悟,。

降溫了，我也要收收心了,。

我不想做這樣的人作文五

不知不覺(jué),，秋天已漸漸到來(lái)。微冷的秋風(fēng)中,，枝頭的枯葉一片一片地掉落下來(lái),，憔悴而又枯黃。這讓我想起了枯葉蝶,，想起了它那兩片像枯葉一樣焦黃的翅膀,。

它是善于隱藏的，兩片枯葉般的翅膀便是它最好的偽裝,，它混在一簇又一簇的枯葉中,，就像隱形了一樣，讓它的天敵幾乎發(fā)現(xiàn)不了它……即使死去,，也絲毫不會(huì)引起別人的注意,。這是枯葉蝶的幸運(yùn)還是悲劇,？我不知道答案,。但我知道做一個(gè)枯葉蝶一樣的隱形人的滋味并不好受。

在學(xué)校里,，我的成績(jī)并不拔尖,，但也不曾拉班級(jí)平均分的“后腿”；我沒(méi)有出色的.特長(zhǎng)可以為班級(jí)增光添彩,，卻也從不招災(zāi)惹禍,；我讓老師很省心，也很少引得老師的關(guān)注,。“新學(xué)期的書(shū)到了,，那個(gè)誰(shuí)，幫忙抬上來(lái)吧,！”“這次勞動(dòng)××,、×××表現(xiàn)得很積極，大家也都很辛苦！”聽(tīng),，在別人眼中我只是那個(gè)泯然眾人之間的“那個(gè)誰(shuí)”“大家”,。我就像一個(gè)隱形人一樣生活在集體中，既不會(huì)讓人喜歡,，也不會(huì)讓人生厭,。

枯葉蝶偽裝自己是為了保證自身的安全，可我退去了偽裝,，卻只希望在別人眼中我也是個(gè)可愛(ài)的人,，我不想做個(gè)隱形人！

在一次次被老師忽略,、一次次被同學(xué)遺忘的過(guò)程中,，我終于意識(shí)到是我的一次次膽怯,、一次次放棄讓我錯(cuò)失了鍛煉自己的機(jī)會(huì),，讓我錯(cuò)失了在別人眼中出色的能力,。我鼓足勇氣報(bào)名參加了學(xué)校辯論隊(duì)員的選拔賽,，面對(duì)老師,、同學(xué)難以置信的目光,，我表面仍舊淡定自若,，心中卻暗自下定決心,?；氐郊抑校乙活^鉆進(jìn)了書(shū)房,，查資料,，寫(xiě)論點(diǎn)，請(qǐng)爸爸媽媽做對(duì)手進(jìn)行模擬辯論……當(dāng)講臺(tái)上老師宣布人選的辯論隊(duì)員名單時(shí),，我握緊了滿是汗水的手掌,，靜靜地等待著“胡夢(mèng)陽(yáng)”三個(gè)字。終于,，我聽(tīng)到了自己的名字,！那一瞬間，被壓抑的快樂(lè),，被丟失的自信,，被遮住的陽(yáng)光，全部向我奔涌而來(lái)……身邊的同學(xué)激動(dòng)地拍著我的肩膀歡呼著,，老師微笑著看著我,，我努力睜大了眼睛，不讓淚水流下來(lái),，我知道所有人都看見(jiàn)了我,，我知道我不再是個(gè)隱形人。

金燦燦的陽(yáng)光下,，幾只枯葉蝶漸漸飛向遠(yuǎn)處,。飛舞著的它們,，翅膀上露出了美麗的黑藍(lán)色，如同其他的蝴蝶一樣華麗,、引人注目,。正如我一直堅(jiān)信的，只要朝著自己的目標(biāo)努力,，總有一天我不再是個(gè)隱形人,！

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